Técnicas y métodos de lectura del chino en la escuela primaria
1 Habilidades y métodos de lectura en chino en la escuela primaria
1. Guíe a los estudiantes a "leer"
"Si lees un libro cien veces, lo entenderás. su significado. "La mayoría de los profesores chinos utilizarán métodos de lectura como lectura libre, lectura silenciosa, lectura de roles, lectura simultánea y lectura de lista, que pueden lograr ciertos resultados. Pero para mejorar realmente la capacidad de lectura de los estudiantes, creo que también podrías probar los siguientes métodos:
1. Leer y percibir el texto como un todo. 2. Escanee, capte los puntos clave y sea consciente de ellos. 3. Lee intensamente y haz comentarios sobre las preguntas del profesor, las frases que te gustan y las cosas que no entiendes. 4. Extrae las mejores palabras y frases del texto. Tomemos como ejemplo el artículo "Litchi". A través de este estudio, los estudiantes tendrán una comprensión más profunda del texto.
En segundo lugar, enseñe a los estudiantes a "probar"
Basándose en la lectura, deje que los estudiantes aprendan a saborear el texto. 1. Pruebe el idioma, capte las hermosas palabras y párrafos del artículo para leer, imaginar, sentir y apreciar. 2. Saboree las emociones, permita que los estudiantes ingresen el texto, ingresen los personajes y experimenten los pensamientos y sentimientos de los personajes.
Por ejemplo, mi camarada Qiu, cuando me di cuenta de que Qiu estaba rodeado de fuego, primero pedí a los estudiantes que se pusieran en el lugar del autor. Si fueras el autor, ¿cómo te sentirías al ver a tus compañeros morir quemados? Luego lea los pasajes tristes en el corazón del autor, para que el lector tenga naturalmente la sensación de estar con las emociones del autor.
En tercer lugar, capacite a los estudiantes para que "analicen"
Un artículo suele ser único en términos de expresión, estructura jerárquica, contenido ideológico, etc., y muchos artículos son similares en estos aspectos. . Por lo tanto, los profesores deben capacitar a los estudiantes para que aprendan conscientemente métodos analíticos e integrales después de realizar la argumentación y el análisis necesarios. Como "Computadoras y multimedia", "Sólo una Tierra", "El misterio de la vida en el universo", etc. Después de que los maestros seleccionen aspectos representativos para el análisis, los estudiantes "pescarán" como gatos y tigres.
En cuarto lugar, anime a los estudiantes a “evaluar”. Después de leer, probar y analizar, también se puede animar a los estudiantes a hacer comentarios audaces. "Es mejor tener libros que vivir sin ellos." Ya sea en términos de lenguaje o contenido ideológico, se anima a los estudiantes a criticar y heredar, atreverse a evaluar, atreverse a innovar y demostrar plenamente su propia personalidad, siempre que sea significativa.
2 Habilidades y métodos de lectura en chino en la escuela primaria
Primero, sigue los tres pasos de comprensión lectora
1. Lee el texto completo y capta la idea principal. . Al resolver la comprensión lectora, los estudiantes primero deben explorar rápidamente el artículo completo, prestar atención al título (centro), al párrafo inicial (punto de vista), al párrafo final (conclusión) y a la primera oración (oración principal) de cada párrafo, ordenar los contexto y comprenda el esquema básico, no pierda tiempo en oraciones difíciles con palabras nuevas. Después de leer atentamente un párrafo de texto, resuma el significado del párrafo de manera oportuna.
2. Explora las preguntas del examen y lee atentamente las respuestas. Una vez que los estudiantes comprendan la idea principal del artículo, pueden explorar los temas al final del artículo y luego leerlo detenidamente por segunda vez con estas preguntas para lograr una lectura con propósito. (Si desea leer cada palabra de la pregunta con atención y descubrir el rango general en el texto original, obtendrá la mitad de la respuesta correcta).
3. Al final de la respuesta, los estudiantes deben leer el artículo completo de principio a fin junto con las respuestas para garantizar la exactitud de las respuestas. Las respuestas deben ser precisas, concisas y completas.
Un breve resumen: Primero, lea el texto completo y comprenda el punto principal. En segundo lugar, revise detenidamente las preguntas y realice análisis específicos.
En tercer lugar, detección y combinación, expresión direccional.
En segundo lugar, comprensión lectora y habilidades para responder preguntas
1. El papel de un párrafo u oración en el texto.
En el primer párrafo: presente el texto completo, haga eco del principio y el final, cree suspenso, estimule el interés de los lectores en la lectura, allane el camino para lo siguiente, compare y contraste con lo siguiente...
2. Resuma la idea principal de un párrafo-
(1) Para resumir con precisión el significado de un párrafo, primero debe comprender el significado de cada oración del párrafo y también comprender la relación entre las oraciones en el párrafo y encuentre la oración principal que pueda revelar el significado de todo el párrafo, que es la llamada oración central (la oración central se encuentra principalmente al principio o al final del párrafo, y algunas también están en el párrafo). Si no hay una oración central, debes captar el significado central de todo el párrafo y resumirlo tú mismo.
(2) Abstracción sintáctica, es decir, encontrar la oración central en el párrafo. Por ejemplo, en el segundo párrafo de "Mi maestra", podemos extraer la frase "Ella nunca nos golpea ni nos regaña" para resumir el significado del párrafo.
(3) Método de resumen, utilice su propio idioma para resumir el significado principal de todo el párrafo. Por ejemplo, la segunda parte de "Hometown" es muy rica en contenido, con muchos personajes y acontecimientos. Se puede resumir en mis propias palabras: lo que vi, oí y sentí cuando regresé a mi ciudad natal.
(4) Método combinado. Algunos párrafos hablan de más de un significado. Al resumir, debes expresar varios significados en un lenguaje conciso. Este es el resumen de los puntos de contenido conjunto. Por ejemplo, el cuarto párrafo de "Recuerda una rueca" debe combinar tres significados: hilar hace que la ropa sea autosuficiente, hilar hace que la gente aprecie su ropa y hilar hace que la gente forme un nuevo concepto de belleza.
3. Patrón de respuesta que resume el contenido principal del texto completo: ¿Quién - para qué - hizo qué - cuál fue el resultado?
4. Habla sobre los cambios en los pensamientos y la personalidad del protagonista - la clave es responder "cambio", por ejemplo: pasa de... a...
5. Cinco modos de expresión: Narrativa, descripción, explicación, discusión, lirismo.
El argumento en la narración es la opinión del autor sobre el contenido registrado en la narración. Ya sea elogiar, por qué elogiar u objetar, por qué oponerse.
El lirismo de la narrativa significa que el autor expresa sus sentimientos sobre lo que registra durante el proceso narrativo. En términos generales, se puede dividir en dos categorías: lirismo directo y lirismo indirecto (expresar emociones mediante el préstamo de objetos y expresar emociones a través de paisajes).
6. ¿Cómo resumir la idea central del artículo?
La idea central del artículo es la intención y propósito de la escritura del autor. Se expresa a través de la forma estructural de caracteres, palabras, párrafos y artículos del artículo. Para resumir la idea central, primero debe comprender el contenido principal del artículo, el significado del párrafo o la oración central a resumir. También puede comenzar desde las preguntas del examen, comenzando desde el principio, el final, los párrafos clave y la parte de discusión. o indicaciones de las preguntas del examen. Los métodos principales son:
(1) Primero resuma el contenido principal del artículo, luego piense por qué el autor escribió este contenido y luego comprenda el propósito de la escritura, que es la idea central. Por ejemplo, "Los pobres" describe principalmente a un pescador y su esposa Sanna. Aunque su familia es pobre, adoptan a dos huérfanos de su vecino fallecido. Piense en por qué el autor escribió esto. Del artículo se puede analizar que el propósito del autor al escribir es reflejar la vida miserable de los pescadores en la era rusa y las nobles cualidades de los pobres que prefieren sufrir ellos mismos antes que ayudarse unos a otros.
(2) Analizar los párrafos clave del texto. Encuentre la idea central del artículo, como el segundo párrafo de "La niña de los fósforos", que describe la hermosa ilusión causada por la niña de los fósforos que enciende la cerilla varias veces. La ilusión desaparece instantáneamente y luego regresa a la fría realidad. . Si conectas las "uniones trágicas" del primer y tercer párrafo, no encontrarás el centro: el propósito del autor es exponer los males de la sociedad capitalista y expresar su profunda simpatía por la desgracia de la niña.
(3) Encuentre el centro a partir del título del artículo. Los títulos de algunos artículos señalan directamente el centro. Por ejemplo, "La Gran Amistad", el artículo elogia la gran amistad revolucionaria entre Marx y Engels.
(4) Encuentre el centro de la oración central, como la última oración de "Mi tío Sr. Lu Xun": "El tío es una persona así. Piensa más en los demás y menos en sí mismo. " Otro ejemplo es una frase que me viene a la mente repetidamente: "Cumple tu palabra y cumple tu palabra" es el centro de este artículo.
3 Habilidades y métodos de lectura en chino en las escuelas primarias
1. Cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes paso a paso y en diferentes niveles.
En las clases de lectura de chino, los estudiantes deben esforzarse por leer de forma independiente, pero autonomía no significa laissez-faire. La lectura y la formación se complementan entre sí, y se requiere una formación a largo plazo para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes, como las palabras, el lenguaje y el pensamiento. Los niveles de lectura de los estudiantes de diferentes edades son diferentes, y el cultivo de la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes de primaria también se divide en niveles, lo cual está claramente estipulado en los estándares del plan de estudios chino.
Debemos captar la continuidad del desarrollo en cada período en su conjunto, y no centrarnos únicamente en los objetivos de este grado. Por ejemplo, los estudiantes de tercer año pueden leer textos según los siguientes niveles: "lectura precisa - comprensión - comprensión". Los grados medio y superior también pueden guiar a los estudiantes a leer textos de acuerdo con el nivel "lectura-lectura-lectura". El énfasis aquí está en la "lectura de alta calidad", que puede cultivar la capacidad de apreciación y evaluación según diferentes grados, cultivando así gradualmente la capacidad de lectura exploratoria y creativa.
2. La radiación múltiple cultiva la lectura creativa de los estudiantes.
La enseñanza de la lectura es la práctica de lectura independiente de los estudiantes bajo la guía de los profesores. En la enseñanza de la lectura en la escuela primaria, se deben hacer esfuerzos para promover la lectura creativa de los estudiantes y cultivar el lenguaje creativo y el pensamiento creativo de los estudiantes.
A grandes rasgos, leer, narrar, cantar, dibujar, actuar, preguntar, comparar y pensar son todas formas de leer. Combínalos orgánicamente para formar una combinación de lectura y narrativa.
Combine la lectura independiente de los estudiantes con el recuento guiado, es decir, combine lectura en voz alta, lectura silenciosa, lectura rápida y recuento detallado, recuento breve y recuento creativo.
La combinación de lectura y canto combina la comprensión lectora guiada con el canto musical, permitiendo a los estudiantes profundizar su comprensión del texto y mejorar su capacidad lectora en un ambiente musical. Combinación de lectura y pintura (combinación de lectura y pintura artística, los estudiantes dibujan solos mientras leen, los maestros y los estudiantes dibujan solos o muestran imágenes ya hechas.
La combinación de lectura y actuación, la combinación de lectura y desempeño En la lectura de los estudiantes, o el maestro actúa solo, o los estudiantes actúan solos, o el maestro y los estudiantes actúan juntos * * *
Combinando la lectura con preguntas y pidiendo a los estudiantes que resuelvan. problemas difíciles. Aprenda a hacer preguntas mientras lee y fortalezca la lectura mediante preguntas.
Combinar la lectura con el pensamiento, la asociación y la discusión permite a los estudiantes profundizar su comprensión al combinar el contexto y la experiencia de la vida. de años de pensamiento e intercambio de ideas entre profesores y estudiantes
3. Permitir que los estudiantes lean ampliamente: convierta la lectura en un hábito
Es un proyecto sistemático a largo plazo. No se limita al aula, sino que también incluye actividades extracurriculares. La lectura extracurricular de los estudiantes es un gran proyecto y también requiere ayuda y orientación de las escuelas y los maestros. Las investigaciones muestran que el volumen de lectura de los niños chinos es mucho menor que el de Occidente. Para los niños de la misma edad, los niños chinos leen cuatro años más tarde que los niños occidentales, lo que afecta gravemente la formación de la capacidad de lectura de los niños.
El uso de los recursos escolares, el desarrollo de recursos de forma independiente y la lectura excesiva fuera de clase son importantes. Ambos complementos de la enseñanza de la lectura también son una forma eficaz de acumular lecturas, ideas y métodos.
El método es el siguiente: (1). y alentar a los estudiantes a traer materiales de lectura. Clasificar y eliminar materiales de lectura, indicar palabras de lectura y tiempo de lectura, proponer tareas de lectura y mantener registros del estado de lectura de los estudiantes.
(2) Realizar competencias de lectura regulares e irregulares. (3) Establecer grupos de lectura y organizar lecturas.
4 Habilidades y métodos de lectura en chino en la escuela primaria
(1) Optimizar los métodos de lectura y enfatizar la efectividad de la lectura. p>
Los conceptos básicos de la comprensión lectora en chino en la escuela primaria. La capacidad es leer atentamente los materiales escritos proporcionados y comprender las ideas básicas de los materiales. Por lo tanto, el conocimiento del idioma y el tiempo de lectura son limitados. Además de organizar tareas de lectura adecuadas, en clase se imparte lectura intensiva moderada.
Para desarrollar habilidades de lectura rápida y guiar los métodos de lectura correctos y los métodos de comprensión del pensamiento, me concentro principalmente en tres. aspectos:
1. Requisitos estrictos y rigor en la práctica.
Los estudiantes tienen muchos malos hábitos en sus actividades diarias de lectura. A algunos les gusta leer en voz alta, en voz baja o con los dedos, bolígrafos, reglas, etc. Algunas personas están acostumbradas a masticar palabras y leer lentamente palabra por palabra, pensando que sólo así podrán leer detenidamente y comprender profundamente.
En respuesta a estos malos métodos de lectura, durante los ejercicios de lectura, les pedí que: se concentraran en leer "corazón a corazón", "ojo a ojo" y "pluma a pluma" Leer de forma independiente y pensar; leer de forma independiente y percibir rápidamente la información del texto; Dentro del tiempo de lectura prescrito, asegúrese de completarlo a tiempo y en cantidad.
2. Enseñar lectura y percepción independiente. Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente: "La lectura debe centrarse en la experiencia emocional y desarrollar sentimientos y capacidades de comprensión". En términos de orientación sobre los métodos de lectura, es necesario leer el material de una sola vez, sin pausas ni repeticiones. medio; intente utilizar la lectura silenciosa para leer cognitivamente en percepción, percepción en lectura rápida.
3. Captar información y centrarse en los avances. La lectura de los estudiantes incluye "un proceso de reproducción o interpretación que parte de las palabras escritas y termina en el cerebro", "a partir de los conocimientos y habilidades adquiridos" y elige la información que necesitan durante la lectura, que se convierte en un "verdadero activo", un interior. -Proceso impulsado y dirigido internamente”.
Mientras lees, utiliza un bolígrafo para marcar las palabras, palabras u oraciones que no entiendes para poder resolverlas a tiempo. Los estudiantes pueden aprender el método de lectura de Chen Yi en el artículo "El secreto del prodigio". Leer el artículo con atención es el requisito previo para responder bien las preguntas. Sólo leyendo atentamente todo el artículo podrás tener confianza al responder las preguntas.
(2) Comprenda claramente los requisitos de la pregunta
Cuando los estudiantes prueben los requisitos de comprensión lectora, deben rodear con un círculo las palabras, palabras u oraciones clave en el texto como puntos para la deducción. En el entrenamiento de la comprensión lectora en chino, la segunda lectura del artículo requiere que los estudiantes lean atentamente el texto completo con preguntas. Generalmente deben hacer lo siguiente:
1. Conocimientos básicos, captarlos firmemente.
Hay muchos tipos de preguntas de lectura, pero debes tener conocimientos básicos, como puntuación, palabras relacionadas, pinyin, errores tipográficos, sinónimos, oraciones metafóricas, oraciones centrales, etc. Todas estas pruebas evalúan los conocimientos básicos de los estudiantes y deben haber sido capacitados en clase, pero los estudiantes descuidados a menudo pierden las respuestas correctas.
Por ejemplo, cuando se les pidió que rodearan con un círculo la palabra correcta, algunos estudiantes tacharon la palabra incorrecta. A menudo se pueden observar situaciones similares en los exámenes. El descuido es una razón importante por la que algunos estudiantes pierden puntos en este ítem. Así que tenga mucho cuidado al hacer estas preguntas de conocimientos básicos y trate de no perder puntos en estas preguntas.
2. No te preocupes por las palabras nuevas.
Una vez que aparece una nueva palabra en una pregunta del examen, normalmente se marcará su significado chino. Si el significado no está marcado, los estudiantes deben hacer esto:
① Usar la formación de palabras, es decir, el método de dividir morfemas, para adivinar el significado aproximado de la palabra ② Es necesario adivinar algunos sustantivos en función; según el contexto; (3) Algunas palabras nuevas no están marcadas deliberadamente y deben aparecer en el título. Las dos situaciones más comunes son: primero, se requiere que los estudiantes comprendan el significado de las palabras en el texto en el contexto; segundo, se requiere que encuentren las palabras correspondientes en el texto según el significado; Por ejemplo, el desempeño real es consistente con el título o la reputación obtenida. El segundo caso no es tan difícil.
3. Encuentra el problema y utiliza "palabras originales" con habilidad.
Para algunas preguntas, obviamente hay respuestas precisas en el texto original, y debes ser bueno usando los materiales "originales" en los materiales de lectura para responderlas.
① Algunas preguntas están diseñadas en base a oraciones del artículo y puede encontrar la respuesta correcta en una oración del artículo. ② Algunas preguntas están diseñadas en base a un párrafo del artículo y puede encontrarlas; de un párrafo del artículo Respuesta correcta; ③ Algunas preguntas están diseñadas en base al artículo completo, lo que requiere que los estudiantes comprendan cuidadosamente el significado de todo el artículo y hagan deducciones lógicas basadas en las pistas o información proporcionada por el artículo. 4. Imagina el diálogo y la comunicación con la vida.
Cuando los estudiantes están haciendo comprensión lectora, lo que más temen es responder preguntas y escribir de forma imaginativa, como conectar con su vida real y hablar de sus sentimientos después de leer el texto. O: ¿Qué piensas después de leer esta historia? Por favor escribe algunas palabras. Este tipo de tema suele comenzar con el texto principal, qué cualidades te gustan del protagonista masculino, y luego lo conecta con tu propia vida y cómo lo haces. En el entrenamiento diario, se recuerda a los estudiantes que completen las líneas al escribir las respuestas.
Al revisar una pregunta, debes leer cada palabra, cada palabra, cada oración e incluso cada signo de puntuación con atención, al igual que los números en una pregunta de matemáticas, comprender claramente los requisitos de la pregunta y comprender el Los puntos clave de la pregunta se analizan claramente.
(3) Busque cuidadosamente las palabras originales en el texto
La comprensión lectora en chino es una pregunta integral que puede evaluar eficazmente la capacidad de comprensión lectora y la alfabetización en chino de los estudiantes.
La configuración de sus preguntas se divide aproximadamente en tres niveles: derivadas directamente del texto original, derivadas indirectamente del texto original y más allá del texto original. Para la primera pregunta, debe percibir cuidadosamente el texto original y pensar en él por un tiempo, de modo que pueda encontrar la respuesta directamente en el texto original o sus propias reservas de conocimientos. Para la segunda pregunta, debe fortalecerla y fortalecerla repetidamente; Percibir el texto original como un todo para lograr una comprensión integral del significado del mismo.
Y analice activamente, piense profundamente y resuma a un alto nivel; para la tercera pregunta, debe tener una gran comprensión del significado del texto y, sobre esta base, operar activamente el pensamiento extendido. pensamiento divergente, pensamiento inverso y otras actividades de pensamiento para formular respuestas. Daré ejemplos de los tres tipos de preguntas anteriores.
1. Extraer información directamente. La mayoría de las preguntas de lectura aparecerán en algún lugar del artículo y las palabras clave básicamente implican palabras y expresiones específicas. Podemos captar las palabras clave de la pregunta y descubrir el origen del problema. La respuesta generalmente está antes y después de la palabra clave de la pregunta, y se puede buscar y ubicar encima o debajo de ella o en el contexto.
Algunas preguntas requieren respuestas en las palabras originales del texto, por lo que podemos responderlas en las palabras originales del texto y luego podemos "extraer información directamente del artículo" para responder las preguntas. (Más común en grados inferiores) Si la respuesta no se requiere explícitamente en las palabras originales del artículo, también podemos "extraer información directamente del artículo" para responder la pregunta.
2. Resumir después de extraer la información. A veces, las oraciones encontradas pueden no usarse directamente y deben procesarse de acuerdo con los requisitos de la pregunta, ya sea extrayendo palabras o comprimiendo la raíz principal, o extrayendo puntos clave o reorganizándolos. Si estipula que los estudiantes deben responder con sus propias palabras, también podemos pedirles que resuman las palabras originales del artículo.
3. Potenciar la connotación y sublimar las emociones. Algunas preguntas deben combinarse con el contenido del texto completo para explorar la información oculta y el significado profundo de la oración. Por ejemplo, en el artículo "En la playa dorada", ¿por qué el autor utilizó "En la playa dorada" como título? (Comprenda que "oro" no solo se refiere al color de la playa, sino que también se refiere a la noble cualidad de una niña como el oro. Esto requiere que los estudiantes piensen detenidamente y escriban respuestas perfectas.
En chino comprensión lectora, Responder las preguntas debe ser conciso y extraer el texto original es la clave. Sin materias primas, me temo que nadie podrá responder correcta o completamente. Por lo tanto, la forma más importante y efectiva de responder con precisión las preguntas de lectura es concentrarse. en las palabras clave y lea el texto breve con las preguntas, para que pueda leer el texto original. Encuentre respuestas rápidamente.
(4) Responda las preguntas con atención: domine las habilidades de respuesta y esfuércese por hacerlo. estar bien fundamentado.
El objetivo final del desarrollo de la capacidad de lectura es obtener la máxima precisión al responder preguntas, por lo que los profesores deben cultivar y mejorar correctamente la capacidad de los estudiantes para responder preguntas y enseñarles a dominar las preguntas. Habilidades de respuesta necesarias: no responda preguntas al leer el artículo por primera vez y responda preguntas al leer el artículo por segunda vez. Los siguientes puntos:
1, los estudiantes solo pueden sumar puntos. si responden las preguntas en los materiales de lectura. Nuestros profesores deben explicárselo cuando capaciten a los estudiantes en comprensión lectora en chino. Si no responde, no obtendrá ningún punto. No responde preguntas al azar. Esto se llama respuesta aleatoria y los estudiantes no responden preguntas por naturaleza. Es lo mismo, no se otorgan puntos en el entrenamiento de comprensión lectora, enfatizamos que los estudiantes deben responder la línea completa, pero no lo hacemos. Quiero que los estudiantes digan tonterías y escriban cosas inútiles al responder preguntas, no deben desviarse de los requisitos de la pregunta.
3. Por el momento, déjelas a un lado para evitar que afecten sus respuestas a otras preguntas de comprensión lectora en las que tenga más confianza. Si todavía tiene tiempo, vuelva a intentarlo y resuelva las preguntas de comprensión lectora que abandonó al responder las preguntas de lectura. Pida a los estudiantes que no entren en pánico, sino que se calmen y sigan la idea de fácil a difícil, de fácil a difícil y de fácil a difícil.
4.
El llamado "razonable y bien fundamentado" significa que los estudiantes deben encontrar las palabras y la base originales al leer los materiales de texto en el examen. No puede ser una simple frase, no es suficiente y no se puede decir de la nada. ¿Qué opinas de la niña que terminó sus lecciones en Golden Beach? Se puede decir que es libre, honesta y digna de confianza, pero eso no es suficiente.
La respuesta completa la puedes responder en esta frase: Gracias a ella, creo que esta pequeña es una buena persona. La mayoría de las preguntas y respuestas sobre comprensión lectora en chino ahora son abiertas y la iniciativa de calificar está en manos de los estudiantes. Siempre que los estudiantes estén fundamentados y justificados, se les podrá calificar como corresponde. Un buen profesor debe saber guiar a los estudiantes con un lenguaje inteligente e ingenioso y animarlos a expresar sus opiniones.
Respetar las experiencias y opiniones de los estudiantes y alentarlos a pensar en múltiples direcciones y ángulos es de gran beneficio para la formación de conceptos de enseñanza de la lectura. Sin embargo, también cabe señalar que, respetando la experiencia individualizada de los estudiantes, no se puede ignorar la intención del texto y la orientación valorativa de la enseñanza para evitar que los estudiantes vayan de un extremo (comprensión del mismo modelo) al otro extremo (confusión). sobre el artículo y la enseñanza desviada) ).
Al responder preguntas, se debe recordar a los estudiantes que presten atención a las respuestas en lenguaje organizado y estandarizado y que escriban con cuidado. La respuesta es básicamente que después de madurar, debes prestar atención al lenguaje de expresión. El lenguaje es conciso y claro, y las oraciones fluidas. Trate de evitar errores tipográficos. Después de responder las preguntas, si el tiempo lo permite, vuelva a leer el texto completo y revíselo detenidamente.