Examen de ingreso a la universidad provincial de Shanxi 2023 Puntaje de primer grado

El puntaje de primera clase del examen de ingreso a la universidad provincial de Shanxi 2023 es el siguiente:

El puntaje de control mínimo para las admisiones de pregrado a colegios y universidades ordinarios en la provincia de Shanxi (excluido el segundo lote de universidades de pregrado de categoría C)

(1) Categoría de literatura e historia: 490 puntos para el primer lote;

(2) Ciencia e ingeniería: 480 puntos para el primer lote; 396 puntos para el segundo lote.

(3) Arte

1. Puntuación mínima de control por logros culturales

El primer lote: Arte (Literatura) 368 puntos; Arte (Ciencia) 360 puntos.

El segundo lote: Arte (literario) 314 puntos; Arte (ciencia) 297 puntos.

2. Puntajes mínimos de control para estudiantes de especialización

Examen unificado provincial: 208,00 puntos para estudiantes de arte; 78,00 puntos para estudiantes de música; 66,00 puntos para estudiantes de danza; 72,00 puntos para estudiantes de caligrafía; Examen Provincial Conjunto de Ingreso: 80.00 puntos para la especialidad de Radiodifusión y Hosting; 306.00 puntos para la especialidad de Dirección de Radio y Televisión y Literatura de Drama, Cine y Televisión; 251.00 puntos para la especialidad de Arte y Gestión de Servicios de Aviación;

(4) Deportes

1. El puntaje mínimo de control para logros culturales

El primer lote: 392 puntos para educación física (literatura); 384 puntos para educación física (ciencias);

La segunda tanda: Educación Física (Artículo) 334 puntos; Educación Física (Ciencias) 317 puntos.

2. El puntaje mínimo de control de logro profesional

Educación Física (Literatura) es de 80,0 puntos; Educación Física (Ciencias) es de 80,0 puntos.

Cómo aprender bien las artes liberales en la escuela secundaria

En el proceso de aprendizaje, déjese llevar y comprenda el problema desde múltiples ángulos. Recuerdo que después de cada clase en la escuela secundaria, poco a poco fuimos formando un hábito. Cada vez que terminaba la clase, muchos compañeros se reunían frente al pizarrón y le hacían preguntas al maestro.

Incluso los estudiantes que aún no tienen preguntas escuchan atentamente las preguntas de otras personas y participan en las discusiones. La sabiduría colectiva a menudo puede generar resultados satisfactorios y dejar una impresión inolvidable. La lluvia de ideas equivale a tomar prestado el cerebro de otras personas para pensar por uno mismo.

Métodos de aprendizaje para estudiantes de ciencias de secundaria

(1) Preste mucha atención al enlace de vista previa

Vista previa, es decir, autoestudio antes de clase. Significa leer el contenido de la nueva lección de forma independiente antes de que el profesor dé la conferencia. Comprender preliminarmente el contenido es el proceso de preparación para recibir nuevos conocimientos en clase. Debido a que algunos estudiantes no tienen el hábito de obtener una vista previa, no saben nada sobre lo que el maestro enseñará en una clase y esperan a que el maestro enseñe. Escuchan lo que dice el profesor y hacen lo que éste les dice. Parecen aburridos y pasivos, carentes de entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. Aunque algunos estudiantes pueden obtener una vista previa, parecen estar hojeando el libro sin usar su cerebro ni su análisis. Este tipo de vista previa no es nada efectiva.

(2) Presta atención a las clases

Los estudiantes pasan la mayor parte del tiempo en el aula. Por lo tanto, escuchar conferencias es el vínculo central para que los estudiantes reciban la orientación del maestro, dominen el conocimiento y desarrollen la inteligencia. Es una forma importante de obtener conocimientos. Es la clave para garantizar un aprendizaje eficiente. Durante la conferencia, algunos estudiantes prestaron total atención a la conferencia; otros estaban distraídos, deprimidos y se quedaron dormidos. Algunos son como grabadoras, escuchan y graban todo; algunos escuchan y graban, y básicamente pueden escribir todo lo que dice el maestro; algunos simplemente escuchan, piensan mientras escuchan y otros simplemente no memorizan; ellos simplemente escuchan; algunos escuchan, dibujan y piensan. Al pensar, algunos piensan en el contenido de la clase, algunos piensan en el sistema de conocimientos relacionado con esta lección, algunos piensan en las ideas del maestro y algunos comparan sus propias ideas con las del maestro.

(3) Preste mucha atención al proceso de revisión

La revisión consiste en reprocesar sistemáticamente el conocimiento aprendido anteriormente y hacer los ajustes apropiados al aprendizaje de acuerdo con la situación de aprendizaje. , para prepararnos para la siguiente etapa. Por eso, cada vez que termines una clase, cada texto, unidad o libro, debes revisarlo a tiempo. Si la revisión es oportuna y apropiada, el conocimiento se olvidará menos. Ya en 1885, el psicólogo alemán Ebbinghaus descubrió mediante experimentos que sólo podía retener 44 del material que acababa de memorizar después de una hora; podía recordar 33 después de un día; podía recordar sólo 28 después de dos días; sólo 28 después de seis días 25. Todas las personas olvidarán los conocimientos que aprenden primero rápidamente y luego lentamente.

Algunos estudiantes con buena memoria desarrollan recuerdos asombrosos porque pueden repasar con frecuencia desde diferentes ángulos y niveles, logrando "repasar todos los días, resumir cada semana y resumir en cada capítulo". Por lo tanto, la razón por la que muchos estudiantes no pueden recordar el conocimiento que han aprendido no es porque sean estúpidos, sino porque no son buenos repasando o no repasan lo suficiente.

(4) Completar la tarea de forma independiente

Completar la tarea de forma independiente es un medio importante para profundizar el conocimiento, consolidarlo y comprobar los efectos del aprendizaje. También es la forma principal de combinar revisión y aplicación. . Sin embargo, algunos estudiantes realmente no aprovechan este vínculo. Se apresuran a hacer su tarea tan pronto como terminan las clases. Una vez terminada la tarea, todo estará bien. Algunos estudiantes no entendieron nada en clase y no hicieron preguntas después de clase. Plagiaron sus tareas y se las entregaron al maestro.