¿Cómo explicar el texto de la primera lección "Dos poemas antiguos" del Volumen 2 de Chino para escuela primaria?

Contenido didáctico: Análisis de libros de texto: Esta lección consta de dos poemas antiguos: "Grass" y "Su Xinshi Xu Gongdian". Ambos poemas son cuartetas que describen la primavera, con una hermosa concepción artística y un lenguaje fresco y hermoso. Entre ellos, "hierba" es una mezcla de escenas que se centran en recitar cosas y expresar emociones. Es para la prosperidad y el declive, mostrando la tenaz vitalidad de la hierba. La "Tienda Suxincheng Xugong" combina movimiento y quietud, las personas y el paisaje se complementan y tienen un rico sabor de vida. En la enseñanza, es necesario combinar imágenes y textos para guiar a los estudiantes a comprender durante la lectura, emocionarse al recitar y entrar en el país durante la recitación. Pueden experimentar plenamente la belleza fonológica única de los poemas antiguos, mejorar el gusto estético de los estudiantes y formar gradualmente una acumulación cultural. Los estudiantes de segundo año de secundaria han acumulado una cierta cantidad de poesía antigua y no están muy familiarizados con estos dos poemas antiguos. Los profesores deben aprovechar las posibles ventajas de aprendizaje de los estudiantes, guiarlos para que comiencen a leer desde el principio y desarrollar gradualmente sus habilidades de aprendizaje independiente. Los objetivos didácticos de la primera lección: 1. Reconocer 7 palabras nuevas, enfocándose en comprender el significado de estas palabras "separación, marchitamiento, gloria y agotamiento". Capaz de leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emocional. 2. Al leer en voz alta, sentí la tenaz vitalidad de la hierba y el amor del poeta por la primavera. 3. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y recitar poesía antigua. Enfoque docente: Comprender los pensamientos y sentimientos del poeta a través de la lectura. Dificultades de enseñanza: comprender las emociones contenidas en los poemas y apreciar la concepción artística contenida en los poemas. Herramientas de enseñanza: material didáctico animado "Dos poemas antiguos: aprender nuevas palabras" y material didáctico PPT "Grass" Clasificación: una lección Proceso de enseñanza: primero, cree una situación para estimular el interés. 1. Estudiantes, sabemos por la lección anterior que la primavera es como una niña tímida, debemos prestarle atención para encontrar sus huellas. Ojo, ¿qué nuevos cambios descubriste en primavera? Los estudiantes pueden hablar sobre el clima, las plantas, los animales y las actividades de las personas. ) 2. A muchos poetas de la antigua China también les gustaba mucho la primavera y escribieron muchos poemas hermosos sobre la primavera. Hoy estudiaremos dos poemas para ver cómo es la primavera a los ojos de los poetas antiguos. Miren las preguntas juntos. 2. Consulta la vista previa y aprende vocabulario 1. Mostrar nuevas palabras.

La Red de Educación Moderna de China, www.30edu.com es la plataforma de intercambio de docentes más grande, Xincheng Xugongdian Kurongsu, el cielo no está nublado. ②Comentarios del grupo: ¿Lo pronunciaste incorrectamente? ③Corregir la pronunciación incorrecta de los estudiantes. Preste atención a los sonidos de trabalenguas: Rong, Xi y sonidos de lengua plana: lea en varias formas para fortalecer la memoria. 2. Verifique palabras nuevas. (Promesa) ① Los estudiantes abrieron la página 7 del libro y dos compañeros buscaron palabras nuevas en la columna de palabras nuevas. Pon una "√" si lo leíste correctamente y un círculo si lo leíste incorrectamente. (2) Comentarios del grupo grande: el compañero de escritorio que pronunció la pronunciación incorrecta no pudo aprender ninguna palabra. (3) Para los estudiantes que no saben palabras, los estudiantes deben trabajar juntos para encontrar una buena manera de recordar las palabras para que puedan recordarlas. (El método para memorizar palabras se puede cambiar usando radicales, sumando uno, restando uno, combinando palabras y combinándolas con la vida real). 3. Memorice palabras nuevas en diferentes contextos. Demostración del material didáctico: manténgase seco y glorioso, comience a cercar lentamente, ignore el futuro) 1. Practica la lectura por tu cuenta, 2. Lectura de dedos, 3. Lea en voz alta y pruebe las entradas (1) Conozca al poeta 1. Primero estudiemos el primer poema antiguo "Grass", que fue escrito por Bai Juyi. ¿Cuánto sabes sobre Bai Juyi? ¿Quién puede darte una breve introducción? No preguntes demasiado a los estudiantes, solo debes saber de qué dinastía era Bai Juyi y qué poemas escribió. ) 2. El maestro agregó experiencia en escritura. Este poema fue escrito por Bai Juyi cuando estaba tomando el examen imperial a la edad de 16 años. El título original era "Adiós a la hierba antigua". La lección que aprendimos hoy es la primera mitad del poema. (2) Leer el poema 1. Haga que los estudiantes lean el poema ellos mismos, prestando atención a la pronunciación. 2. Señalar la lectura y corregir la pronunciación. 3. Lean juntos. 4. Luego haz clic para leer y leer el ritmo de poemas antiguos. De la primera hierba, de un año, una seca, otra gloriosa. Los incendios forestales arden sin cesar y la brisa primaveral vuelve a soplar. 5. Los niños y las niñas leen juntos por separado para ver quién lee con mejor ritmo. 6. Lean juntos y presten atención al ritmo. (3) Poesía Ming, entrando en el ámbito de la poesía 1. Los estudiantes vuelven a leer el poema, pensando mientras leen: ¿Qué has leído? 2. Comunicación grupal. Uno * * * cuatro oraciones, una oración para cada uno de los cuatro grupos. Si un estudiante no puede comunicarse, otros estudiantes del grupo deben ayudar. Si no pueden hacerlo, márquenlo y estudien juntos como grupo.

3. Comentarios de grupos grandes: ¿Hay alguna palabra en la comunicación que todavía no entiendes? (Se estima que los estudiantes tienen algunas dificultades para comprender las palabras "separación, marchitamiento, gloria y fracaso" y necesitan la guía del maestro). 4. Comprenda las palabras y léalas en voz alta. (1) Entender "separación". ¿Dónde está escrita la hierba en el texto? ¿Qué palabra de este poema conoces? (2) ¿Cómo crece la hierba en el prado? (Guía a los estudiantes para que miren la imagen) (Alto y exuberante, muy exuberante)

Red de Educación Moderna de China www.30edu.com es la plataforma de intercambio de docentes más grande ③ ¿Qué palabra en el poema describe las malas hierbas exuberantes? (divorcio), sí, ¿entiendes ahora lo que significa "divorcio"? (Significa "muy exuberante". (3) Guíe a los estudiantes para que miren la imagen y cuenten el significado del poema. La hierba en la pradera es muy exuberante. (4) Guíe la lectura emocional. "La hierba es tan exuberante, ¿no? ¿Se puede expresar leyendo en voz alta?" "Deje que los estudiantes practiquen la lectura y los orienten por sí mismos. ⑤ El maestro brinda orientación de lectura según la situación de lectura de los estudiantes. Por ejemplo: "¿Cómo resaltar la hierba exuberante"? suena para enfatizar la palabra "separación". ⑥ También enfatiza la personalización Lectura El maestro puede inspirar a los estudiantes: "¿Cómo quieres leerlo?" (También puedes alargar la palabra "Yuan" y ralentizar toda la oración para leerla). vastos pastizales y exuberante hierba verde (2) Entienda "Seco y glorioso" ¿El significado de las malas hierbas es el mismo durante todo el año? Veamos primero el césped en primavera (el material didáctico muestra: bocetos de primavera, verano, otoño e invierno). Después de mirar la imagen, deje que los estudiantes nombren las malezas en cada estación. Mirando la imagen, ¿sabemos en qué estación las malezas son más exuberantes? (4) Piénselo, ¿qué imagen debería ser "Qian" y "Rong"? ¿Qué significan "marchito" y "brillante"? ⑤ Ahora, ¿quién puede decirme qué significa "va y viene con las estaciones"? ⑥ Guíe la lectura de esta oración para resaltar "marchito" y "brillante". (3) Comprenda el significado de "agotado". ¿Quién sabe qué significa "hacer"? (Los estudiantes no lo saben, puede pedirles que lo busquen en el diccionario). ¿Por qué Bai Juyi dice que "los incendios forestales nunca los tragan por completo?" arriba?" (3) Muestre un "mapa de incendios" ". Deje que los estudiantes miren el gráfico. Los incendios forestales quemaron los tallos y las hojas de las malezas, pero las raíces enterradas en el suelo no se quemaron. no se quemaron, ¿qué pasará con la hierba cuando sople la brisa primaveral? Guíe a los estudiantes Cuente el significado de los dos últimos poemas ⑤ Guíe estas dos oraciones para que las lean en voz alta. expresar la tenaz vitalidad de la hierba leyéndola en voz alta y luego señalarla ⑤ Indique a los estudiantes que lean en voz alta de acuerdo con su situación de lectura. La tercera oración eleva ligeramente el tono, destacando la crueldad de los incendios forestales y la tenacidad de la hierba. El énfasis en "生" en la cuarta oración muestra la vigorosa vitalidad de las malas hierbas. 6 poemas clásicos, A mitad de camino hacia el campo Mis compañeros de clase, el incendio forestal fue tan despiadado que quemó todas las hojas de las malas hierbas, pero la primavera siguiente. cuando soplaba la brisa primaveral, la hierba crecía uniformemente. ¿Qué te parece? Aunque la hierba es pequeña, su vitalidad es muy tenaz) b. Lee la entrada en voz alta: ¿Cómo no se puede admirar la hierba en un tono agudo y admirable? y cita "El incendio forestal nunca los envolvió por completo, crecieron con la brisa primaveral". c. Mire la imagen para entrar (la maestra se refiere a la imagen para crear la concepción artística) La hierba es infinita y muestra su tenacidad. vitalidad año tras año Entonces dijo: "El fuego salvaje nunca los tragará por completo, volverán a crecer con la brisa primaveral". (Los estudiantes leen juntos) d. Leámoslo de nuevo, imagina la escena de ahora, ¿vale? 4. Entendiendo el poema (1) A partir de tu lectura, el maestro siente la vitalidad de la maleza. ¿Por qué te gusta la hierba? ⑵Leer con acciones: agrega acciones para expresar tus sentimientos favoritos.