¿Cómo pueden los estudiantes de primaria llevar a cabo el aprendizaje en grupo de manera más efectiva?

Este artículo resume la racionalidad de la estructura a la que los profesores deben prestar atención al formar grupos cooperativos. 1. El número de grupos debe ser razonable. En términos generales, el número de grupos cooperativos es de 2 personas trabajando en parejas y 4 personas trabajando juntas, una al lado de la otra.

Los requisitos para cambiar el espacio y la sede no son muy altos y son fáciles de lograr. Se pueden agrupar 6 personas en filas en forma de herradura, 8 personas en filas dobles adyacentes de escritorios, etc.

Los grupos de aprendizaje cooperativo generalmente no alientan a los estudiantes a formar grupos voluntarios y los deseos personales de los estudiantes solo pueden usarse como referencia. En segundo lugar, la agrupación debe seguir el principio de “homogeneidad entre grupos, heterogeneidad dentro de los grupos y ventajas complementarias”.

Los profesores deben agrupar a los estudiantes según sus diferencias en la base de conocimientos, la capacidad de aprendizaje, las características de personalidad, etc., de modo que los estudiantes con diferentes características y niveles puedan combinarse de manera óptima para que cada grupo tenga estudiantes de nivel alto y medio. , estudiantes de bajo nivel.

Este tipo de agrupación no solo ayuda a los estudiantes a complementar las fortalezas de los demás y a promocionarse mutuamente, sino que también sienta las bases para una competencia justa entre los grupos de la clase. En tercer lugar, los miembros del equipo deben ser enérgicos. Puede ser el intercambio o intercambio de niños y niñas entre grupos, el intercambio o rotación de ciertos roles entre grupos, pudiendo los estudiantes combinar libremente según las necesidades de la temática de la actividad.