¿Qué aspectos incluye el currículo de ciencias de la escuela primaria?
Los contenidos principales de los nuevos estándares curriculares de ciencias:
1. Contenido del plan de estudios de ciencias
Ciencias de los materiales
Ciencias de la vida
Ciencias de la Tierra y el Espacio
Tecnología e Ingeniería
2 Filosofía básica del plan de estudios
Abierto a todos los estudiantes y proporciona a cada estudiante la educación adecuada y oportunidades justas de aprendizaje.
2. Promover el aprendizaje basado en la investigación y promover la investigación activa de los estudiantes.
3. Proteger la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes.
4. Destacar la posición dominante de los estudiantes.
El Ministerio de Educación emitió un aviso indicando que a partir de septiembre de 2017, el grado inicial de los cursos de ciencias en las escuelas primarias a nivel nacional se ajustará al primer grado, es decir, a partir de septiembre de 2017, los cursos de ciencias. se ofrecerá en el primer grado de las escuelas primarias.
El aviso exige que el primer grado de las escuelas primarias ofrezca clases de ciencias por separado, con no menos de 1 hora de clase por semana, y el número de horas de clase para los grados tercero a sexto se mantiene sin cambios. Al mismo tiempo también se publicaron los "Estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria de educación obligatoria" recientemente revisados.
Información ampliada:
El elemento más crítico en la construcción de una potencia mundial en ciencia y tecnología son los talentos científicos y tecnológicos, y la educación científica es la principal forma de cultivar talentos científicos y tecnológicos. El 19 de enero de 2017, el Ministerio de Educación emitió el "Aviso del Ministerio de Educación sobre la publicación de los" Estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria de educación obligatoria ". Este es el comunicado oficial 16 años después de los "Estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria (borrador experimental )" se promulgó en 2001. Normas curriculares de ciencias de la educación primaria obligatoria. De acuerdo con los requisitos del "Aviso", ¿qué cambios se realizarán en el futuro en la educación científica en la escuela primaria?
Uno de los cambios: las escuelas primarias ofrecerán cursos de ciencias desde el primer grado, asegurando que los estudiantes de primero y segundo grado tengan al menos una hora de clase por semana, mientras que las horas de cursos de ciencias para los grados tercero a sexto permanecer sin cambios. Esto no sólo es de gran importancia para estimular y proteger la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños desde una edad temprana, sino que también es consistente con la corriente principal de la educación científica internacional desde jardín de infantes hasta la graduación de la escuela secundaria. Ya en los años 1980 y 1990, muchos países desarrollados comenzaron a ofrecer cursos de ciencias en el primer grado de las escuelas primarias.
En otras palabras, a partir del semestre de otoño de 2017, los niños de primer grado de mi país tendrán al menos una clase de ciencias cada semana. Al mismo tiempo, el aumento en el número total de clases de ciencias en la escuela primaria también significa la expansión del contenido del plan de estudios. Los cambios y efectos específicos aún no se han descubierto después de que se implemente en profundidad la nueva versión de los estándares del plan de estudios.
Cambio 2: La implementación de la enseñanza científica se centra en la enseñanza experimental y los procesos de investigación práctica, con un énfasis separado en mejorar la conciencia de los problemas de los estudiantes. Según los resultados de la investigación del profesor Norman Lederman, un experto en investigación en educación científica, la verdadera investigación científica debe comenzar con una pregunta, y el proceso de investigación se lleva a cabo en función del problema a resolver. Mejorar la conciencia de los problemas de los estudiantes es guiarlos para que estén dispuestos a hacer preguntas, sean buenos para hacer preguntas y formulen preguntas científicas que puedan responderse mediante la indagación. Un énfasis separado en la conciencia de los problemas y un enfoque en los procesos de investigación práctica desempeñarán un papel importante en la mejora de las habilidades de investigación científica de los niños.
Cambio tres: asignar razonablemente profesores de ciencias; aumentar los fondos para garantizar la construcción de laboratorios y otras necesidades. La escasez de profesores de ciencias en las escuelas primarias es un obstáculo que afecta a la educación científica en las escuelas primarias de mi país. Muchas regiones se enfrentan al problema de la falta de formación científica y el limitado desarrollo profesional de los profesores de ciencias de las escuelas primarias. Es probable que la ampliación del contenido curricular y el fortalecimiento de la investigación práctica traigan nuevos desafíos a los profesores de ciencias de primera línea de la escuela primaria.
El "Aviso" señala que la asignación racional de profesores de ciencias es de gran importancia orientadora para fortalecer a los profesores de educación científica de la escuela primaria, y también es una garantía importante para la implementación sin problemas de los nuevos estándares curriculares. Esto significa que en el futuro, cada vez más niños tendrán profesores de ciencias profesionales, y una mayor inversión financiera garantizará que se satisfagan las necesidades de experimentos científicos de los niños.
Cabe decir que el "Aviso" ha dejado claros los requisitos para el plan de estudios, el contenido, la implementación de la enseñanza y el entorno docente de ciencias de la escuela primaria, lo que seguramente desencadenará una serie de cambios en la educación científica de la escuela primaria. Esperemos y veremos, la educación científica en la escuela primaria abre una nueva era
Referencia: People's Daily Online_La educación científica en la escuela primaria abre una nueva era