¿Cómo enseñar a los alumnos de primaria a escribir ensayos?

1. Cultivar las habilidades de observación de los estudiantes y permitirles escribir con frecuencia diarios y experiencias de observación. La razón por la cual los estudiantes de primaria no tienen nada que escribir y sus mentes están vacías es porque no somos lo suficientemente observadores de los niños. Rara vez prestamos atención a nuestros cambios diarios en primavera, verano, otoño e invierno, o no los observamos en absoluto.

Por lo tanto, es necesario cultivar en los niños la observación de las cosas que los rodean, dejarles escribir diarios de observación, comprender cuidadosamente el estado de las cosas y el proceso de cambios en las mismas, tener sus propios sentimientos y experiencias personales en el proceso de observación de cambios, y guiar a los niños a escribir y expresarse a tiempo. Desarrolle el hábito de escribir un diario de observación, anote sus pensamientos de manera oportuna, compártalos con padres y maestros y comuníquese con sus compañeros de clase. A medida que pasa el tiempo, las habilidades de escritura de los estudiantes de primaria mejoran. En el proceso de cultivar las habilidades de observación, los padres y maestros deben ser cuidadosos y pacientes, no impacientes, y no criticar ferozmente las deficiencias de sus hijos. Trate de hablar en un tono alentador y tranquilo para que los niños se sientan cuidados en lugar de presionados, lo que favorece la mejora de sus habilidades de observación y el cultivo de su entusiasmo por la escritura.

En segundo lugar, deja que tus hijos lean sus libros favoritos y obtengan nutrición de ellos.

Nadie nace con un genio de la escritura. Escribir es un proceso de formación y aprendizaje a largo plazo. Si no sabes escribir al principio, puedes dejar que los alumnos de primaria aprendan las composiciones de otras personas, pero no es plagio, sino solo una referencia al marco de escritura. De esta manera, con el apoyo de la muestra de otras personas. ensayos, sabrás concebir y planificar un artículo. Por lo general, lleve a sus hijos a las librerías para que experimenten la atmósfera de los libros, cultive los hábitos de lectura de los niños, especialmente los libros que a los niños les encanta leer, y anime activamente a los estudiantes a leer. También puedes recomendar buenos libros a tus hijos. Al recomendar, preste atención a la psicología y la edad real del niño, y busque libros para leer que se adapten a las características del niño y despierten su interés.

Por ejemplo, cuentos de hadas, cómics, etc. Cuando los niños se interesan por la lectura, pueden obtener nutrientes de los propios libros. En ese momento escribir no sería difícil, sino un placer. Los niños tomarán la iniciativa de escribir. Después de escribir, los padres y maestros los alentarán y elogiarán adecuadamente, lo que actuará como un refuerzo para promover que los niños absorban los nutrientes del mar de libros y formen su propio estilo de escritura.

En tercer lugar, explique los ejemplos del texto, guíe a otros para que hagan inferencias y practique la escritura.

1. Practica en un lugar donde los estudiantes puedan moverse con facilidad.

Por ejemplo, en la enseñanza de "Flower Tide", para permitir que los estudiantes comprendan y dominen el uso de la asociación, después de guiarlos a analizar y comprender las oraciones relevantes del texto y aclarar lo que es verdadero y asociación, se les entregará un texto breve para que los estudiantes practiquen cómo hacer asociaciones. Después de aprender la lección "Nubes de fuego", pedí a los estudiantes que escribieran artículos breves sobre hojas, lluvia, nevadas, arcoíris coloridos, etc. para aprender cómo los artículos describen las características de la naturaleza a través de una observación cuidadosa. Después de aprender "Tour de otoño a montañas escénicas", pedí a los estudiantes que aprendieran las características del uso hábil de oraciones en el proceso de escribir notas de viaje, recordaran las buenas palabras y oraciones acumuladas en artículos de escritura de paisajes y dejaran que los estudiantes aplicaran lo que aprendieron. y copie "Tour de otoño a la montaña Guishan".

2. Practique donde los estudiantes sean emocionales.

Por ejemplo, en "El comienzo del trabajo", después de estudiar el texto, mostré este pasaje: "La primera vez que cargué carbón a casa, estaba tan cansada que me desplomé en la cama. Mi madre "Me sentí muy angustiada. Debe ser una madre cuidadosa. Vio las heridas en mis hombros y pies, pero mi madre contuvo las lágrimas y me pidió que recogiera carbón al día siguiente". Luego, permita que los estudiantes lean este artículo. ¿Qué opinas del corazón de tu madre? Según su comprensión, escriba un párrafo sobre las actividades psicológicas de la madre. Esto no sólo profundiza la comprensión de los estudiantes sobre la idea central del texto, sino que también practica la escritura.

3. Practique en lugares donde el pensamiento de los estudiantes sea fácil de divergir.

Por ejemplo, cuando enseñé a Fanka, para entrenar el pensamiento divergente y las habilidades de expresión de los estudiantes, planteé una hipótesis: "¿Qué pasaría si el abuelo recibiera una carta de Fanka? Supongamos que el abuelo la recibió". eso. La carta comienza con un párrafo. "De esta manera, podemos matar tres pájaros de un tiro. Otro ejemplo es la niña de los fósforos. Puedes escribir un párrafo con el título "Comparo mi infancia con la niña de los fósforos", o puedes escribir un párrafo con el título "Si la cerillera viene a escribir un párrafo con el título "Entre nosotros".

Organiza actividades prácticas, acumula materiales nuevos y practica la escritura.

Cuarto, organiza actividades prácticas. actividades, acumular materiales nuevos y realizar ejercicios de escritura.

Los antiguos decían: “Es divertido jugar con el amor de un niño. "Los maestros deben introducir juegos y actividades en el aula de acuerdo con las características de los niños, dejar que las actividades felices enciendan el interés de los estudiantes en aprender y combinar el aprendizaje no intencional con el aprendizaje intencional. Los estudiantes lo disfrutan, hablan de sus sentimientos con entusiasmo y practican. Utilice su propio idioma y haz lo mejor que puedas para lograr tus objetivos ideales.

Como docente, ¿por qué no? Por lo tanto, los profesores pueden llevar a cabo las siguientes actividades de manera oportuna según las condiciones reales de la clase, la escuela y el lugar:

Actividades de visitas y excursiones: los profesores deben aprovechar al máximo los recursos locales y realizar actividades de forma segura. La lluvia primaveral es continua. Lleve a sus hijos a caminar bajo la lluvia con un pequeño paraguas y observe los campos, ríos y calles bajo la lluvia.

2. Concurso de conocimientos de chino: el idioma chino es rico y colorido, y nuestros predecesores nos han dejado muchos materiales de aprendizaje, como proverbios, aforismos, poemas antiguos, etc. Como profesores de chino, podemos aprovecharlos y realizar actividades de manera oportuna, como solitario idiomático, modismos interesantes, poemas antiguos, etc.

3. Experimentos científicos: los experimentos científicos no solo pueden cultivar la capacidad de los estudiantes para observar las cosas con atención, sino que también estimulan el interés de los estudiantes en explorar la ciencia, como "Burning Paper Boat", "Candle Seesaw", " Copa "Salto de Altura", etc.

4. Juegos y competiciones: Los juegos y competiciones pueden despertar el interés de los estudiantes, como tocar tambores y pasar, jugar con globos nuevos, competiciones de vuelo de cometas, competiciones de saltar la cuerda y otras actividades en las que los estudiantes pueden divertirse.

En resumen, hay muchas formas efectivas de practicar la escritura china en las escuelas primarias, incluida la enseñanza cuidadosa de ejemplos de texto y la orientación mediante la extracción de inferencias a partir de un ejemplo; también incluye organizar actividades prácticas y acumular materiales nuevos; aprender a escribir notas de la vida y recopilar materiales; fortalecer la lectura extracurricular y enriquecer las reservas lingüísticas de los estudiantes y mejorar las habilidades de escritura a través de la investigación práctica. ¿Enseñar a los estudiantes de primaria a escribir ensayos?

1. Desde el primer grado de la escuela primaria en adelante, se requiere que los estudiantes presten atención al principio y al final del artículo. Es el requisito previo para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. Einstein dijo: "El interés es el maestro, y nosotros, los maestros, somos los mejores para cultivar el interés de los estudiantes". A los estudiantes generalmente les resulta difícil escribir y se muestran reacios a hablar de "literatura". Y se cansan de aprender. Si los profesores no solucionan los problemas de los estudiantes a tiempo, la razón fundamental por la que los estudiantes odian la escritura es que no saben qué escribir y cómo escribir. , Empiezo con lo que les interesa.

Por ejemplo, antes de escribir una actividad, organizo deliberadamente a los estudiantes para que participen en diversas actividades interesantes, como visitar fábricas y sitios históricos, saltar la cuerda y tirar. -Concursos de guerra Al escribir, primero realice una capacitación oral en el aula, anime a los estudiantes a participar, exprese lo que ven, escuchen, sientan y piensen en la actividad, déjelos hablar libremente y elimine el misterio y el miedo a la escritura. Sobre esta base, los estudiantes reciben capacitación en escritura, y los estudiantes pueden completar sus composiciones en un ambiente relajado y agradable, y también aumentará su interés por la escritura.

En segundo lugar, anímelos a imaginar lo que quieren. decir

Fortalecer la orientación de composición y hacer correcciones y comentarios juegan un papel decisivo en la mejora de la capacidad de escritura de los estudiantes. Presto atención a la orientación cada vez que los estudiantes practican la escritura. Los pasos específicos son los siguientes. Guíe la revisión de la pregunta, permita que los estudiantes comprendan el significado de la pregunta, comprendan qué escribir y cómo escribir (2) Guíe a los estudiantes para que aclaren el centro del artículo y comprendan por qué deberían escribirlo para explicar un problema y. Expresar una emoción Aún elogiar un espíritu. (3) Guíe la selección de materiales, para que los estudiantes puedan comprender qué materiales elegir para servir mejor al centro. En este momento, los estudiantes pueden sacar sus propias notas de lectura y diarios y elegir los buenos. Materiales para sus propios servicios de redacción. La revisión de temas, la concepción y la selección de materiales son las direcciones de la orientación de composición. Además, se debe guiar a los estudiantes para que critiquen la redacción, utilicen diversas técnicas y técnicas de escritura y planifiquen el diseño de los artículos. Los profesores guían correctamente a los estudiantes para que puedan escribir artículos que cumplan con los requisitos de composición.

En tercer lugar, es necesario afirmar la expresión creativa y movilizar su entusiasmo por la escritura. Es muy importante cultivar las habilidades de observación y permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de observación. Es importante destacar que para los principiantes, es aún más importante observar su propia experiencia personal. En mi enseñanza habitual de composición, presto especial atención a cultivar la capacidad de observación de los estudiantes, enseñándoles el orden de observación, diciéndoles los métodos de observación, comenzando poco a poco, aprendiendo de una persona y una cosa, y enseñando a los estudiantes a observar. el todo, observar partes locales; puede observar aspectos tanto estáticos como dinámicos. Mira el exterior y concéntrate en el interior.

Durante la clase, utilicé fotografías y objetos para guiar a los estudiantes a observar. A veces les pido a los estudiantes que observen a sus compañeros o maestros y, a veces, los llevo al aire libre para observar flores, plantas y árboles en la naturaleza. Cómo escribir un artículo es cómo observar. Debido a que los estudiantes dominan ciertos métodos de observación y tienen ciertos sentimientos sobre cosas específicas, las composiciones que escriben también son vívidas y coloridas.

Mientras los estudiantes estaban encantados, les dije que se trataba de una composición, no de una copia de un libro o de un periódico, y que no era tan profundo. Al mismo tiempo, también les dije cómo mejorar sus habilidades de composición. Debemos desarrollar el hábito de la observación, observar en todo momento, prestar atención a todo y escribir los resultados de la observación en un diario. Con el tiempo, un poco suma mucho. Durante muchos años, he estado alentando a los estudiantes a escribir diarios de observación, y los estudiantes han mejorado sus habilidades de composición al escribir diarios de observación.

En cuarto lugar, estar interesado es sólo una necesidad psicológica para escribir. Requiere un gran salto desde el pensamiento de escribir.

Si escribes sobre personas, debes captar los rasgos de personalidad, pensamientos y sentimientos de la persona, desde la apariencia, los movimientos, el lenguaje y las actividades psicológicas al escribir cosas, prestar atención a la integridad de los eventos y explicar; el tiempo, el lugar, los personajes y los acontecimientos. Sea claro y comprenda los puntos clave del paisaje, preste atención a las características de la forma, el color, el sonido, la quietud y el movimiento y la disposición razonable del orden espacial. Pero estas son explicaciones teóricas. Si simplemente realiza este paso sin ir más lejos, los estudiantes se sentirán vacíos y abstractos. Entonces, ¿qué debemos hacer a continuación? Abogo por la imitación: es una excelente manera de entrenar sus habilidades de escritura. Imitando las plantillas, dando primero ensayos de muestra, luego explicando las reglas y finalmente entrando en operaciones prácticas, lejos de la abstracción de la teoría, mientras les permite de manera invisible dominar las reglas de la escritura. Cuando dominan las técnicas de cada sección, su papel como profesores se vuelve prominente, guiándolos a elegir técnicas con flexibilidad para concebir sus propios estilos de escritura y promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.

Sabemos que con este método podemos hacer algo más sencillo y perfecto. Aprender algunos métodos es muy importante para los estudiantes de primaria en su aprendizaje temprano. Por lo tanto, quiero decir que seguir métodos en la enseñanza de la escritura, permitir a los estudiantes cambiar de escritura en negrita a escritura cuidadosa, de "escritura en negrita" a "escritura cuidadosa" y dominar algunos métodos prácticos es la clave para escribir buenas composiciones para quinto y estudiantes de sexto grado clave!

¿Cómo enseñar a escribir ensayos a alumnos de primaria?

1. Dale al artículo un tema distinto. "El toque final", "la mitad de un buen artículo" y "el toque final" tienen que ver con el tema del artículo. ¿Qué está escrito en la composición? Algunas preguntas de ensayo te lo dicen directamente, como mi padre chef, soy el dueño del mercado de pulgas, Game Storm, y no es bueno crecer. Algunos sólo se pueden encontrar en artículos como "Por favor, no me olvides". No se puede distinguir el contenido del artículo solo por el título, pero hay recordatorios al principio y al final, no olvides la puerta, algunos temas son muy personales, como "El ensayo que me cegó los ojos"; Por supuesto, también hay temas populares: "Juegos deportivos".

Mira, hay tantos temas arriba, ¿cuál quieres? El profesor recomienda que elijas un tema lleno de personalidad para tu artículo para atraer la atención del lector en primer lugar.

En segundo lugar, hay movimientos al principio y al final

Si utiliza "resultados de asiento y división" en la composición, es la estructura del artículo y la disposición de materiales. Aunque el principio y el final ocupan un espacio pequeño, asumen la tarea de atraer lectores y dejar un regusto a la gente. En términos generales, para ir al grano lo más rápido posible, debes informar al lector sobre lo que estás escribiendo mientras aún está fresco en su memoria. Aquí el profesor presenta tres métodos de inicio y finalización de uso común.

(1) Tipo de eco

Inicio: Mi padre puede cocinar muchos platos. Entonces lo llamo papá “Chef”.

Final: ¡En mi opinión, papá es realmente un verdadero papá "chef"!

No es necesario adivinar el contenido en el medio, pero todos conocemos la identidad de Papá, el chef, y la imagen de Papá, el chef.

Ejemplo 1: El papá chef preparó un plato de pollo al curry.

Caso 2: El papá chef es bueno friendo huevos.

——"Mi papá "Chef""

Parece que la pregunta se hace al principio y se apunta al final, mientras se sublima el tema. La mayoría de los estudiantes lo dominan. Si hace esto, el artículo no se desviará del tema.

(2) Estilo narrativo

Inicio: Hoy, un pequeño grupo de reporteros del Huanghekou Evening News celebró un "mercado de pulgas" en el hermoso parque del lago Qingfeng. Temprano en la mañana, traje los juguetes, libros y otros "bienes" que había preparado al lugar del evento para montar un puesto y aprender a ser un "jefe".

Conclusión: Aunque esta actividad fue corta, fue de gran importancia y gané mucho y me beneficié mucho. ¡Ser el jefe del mercado de pulgas es agotador y divertido al mismo tiempo!

——"Soy el dueño del mercadillo"

(3) Estilo antropomórfico

Inicio: Soy una puerta, una de las más comunes objetos en los seres humanos uno. No estoy muy satisfecho con mi identidad, porque después de que me roban las cosas o los objetos de valor del dueño, el dueño siempre dice que no soy bueno robando. En realidad yo tampoco quiero. El ladrón me rompió la boca.

Conclusión: Pase lo que pase, creo que puedo hacer que mi maestro viva una vida pacífica, cómoda y cálida. Así que, por favor, no me olvides: ¡la puerta!

-Por favor, no me olvides

El joven autor escribe ensayos expositivos, y la retórica antropomórfica y el estilo de escritura en primera persona son refrescantes para los lectores. Habitualmente, a este estilo característico lo denominamos "ensayo expositivo literario".

3. Cómo hacer que los personajes cobren vida

A los ojos de los alumnos de primaria, una historia atractiva debe tener un lenguaje maravilloso, giros y personajes interesantes. para crear una historia con él* * *Voz.

(1) Descripción de la acción para reflejar la sensación de movimiento.

Para escribir bien los movimientos de los personajes, puedes utilizar la cámara lenta para mostrar los detalles de los movimientos uno a uno y hacer que la imagen de los personajes se mueva.

Ese día fui muy filial: "Abuelo, tu taza está muy sucia. ¡Déjame limpiarla por ti!". Antes de que el abuelo pudiera reaccionar, tomé la iniciativa de arremangarme y lavarla. . Pensé que lavar una taza es lo más sencillo, pero me equivoqué. Aunque la cepillé con un cepillo, la empapé con jabón para platos, la lavé con agua... Intenté todos los medios para limpiarla, pero por muy fuerte que fuera. Lo intenté, todavía había manchas de té.

——"Lavar la taza de té"

"¡Mi pie está torcido y me duele! "Apreté los dientes y escupí estas palabras, y de repente todo mi cuerpo tembló de vez en cuando debido al dolor. Mi madre inmediatamente tomó el paño suave de la mano de mi padre y lo aplicó suavemente en mi empeine. De repente sentí un escalofrío.

——"Mother's Hands"

En el primer ejemplo, se siente como si el autor estuviera trabajando muy duro para lavar la taza y se esforzara mucho en extraer la leche materna. , pero nada cambió usando descripciones de acciones exageradas. "Lavar tazas" no es fácil. El segundo ejemplo usa "expresiones y acciones" para mostrar la connotación del amor maternal.

(2) La descripción de la apariencia muestra identidad y personalidad. .

La descripción de la apariencia es El arma mágica para representar personajes es capturar las características de los personajes y hacer que se levanten en el papel con unos pocos trazos. La descripción de la apariencia también es un punto difícil de entender para los estudiantes de primaria. Captar la apariencia más expresiva No es fácil escribir sobre las características, y es aún más difícil resaltar las características de los personajes en la descripción de la apariencia, pero existen métodos, como el siguiente ejemplo:

Hoy había mucha gente en el autobús. Cuando me levanté, no quedaban asientos. Encontré un hueco en la salida y me quedé quieto agarrándome del pasamano. Estaba a mi lado. La anciana tenía el pelo gris, pero estaba llena de energía. Me acerqué para hacerle espacio a mi abuela.

——"Esta escena me conmovió"