Plan de lección de jardín de infantes para la clase media "Jenga"

Preparación de actividades:

Apilar vasos y emitir sonidos;

Proceso de actividad:

Ejercicios de calentamiento. Los niños hacen ejercicios de calentamiento juntos bajo la guía del acompañamiento musical y la demostración del maestro con juegos temáticos: comparen juntos:

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Informar a los niños que apilar los vasos con la boca hacia abajo significa "tapar" y viceversa a cada niño se le darán 6 vasos para "tapar" frente a él y colocarlos en fila cuando los niños escuchen; la orden del maestro “abre”, los niños Colocan los 6 vasos apilados con la boca del vaso hacia arriba lo más rápido posible al escuchar la orden del maestro “tápalo”, los niños colocarán los vasos apilados con la boca del vaso; boca abajo lo más rápido posible; Notas:

1. Al apilar vasos en una fila, debe haber un espacio entre ellos.

2. Al cambiar la ubicación de los vasos apilados, anime a los niños a usar ambas manos

3. La velocidad de la contraseña se puede cambiar según el estado específico del juego

4. La participación de los profesores en competiciones a menudo puede aumentar el interés de los niños; en juegos; cambio de juegos:

Métodos de juego: los niños colocarán 6 vasos apilados en secuencia, el primer vaso apilado debe colocarse hacia abajo, el segundo vaso apilado hacia arriba, y así sucesivamente.

Notas:

1. Si los vasos apilados se dispersan durante el proceso de configuración, es necesario reiniciar el juego y se debe brindar el estímulo adecuado.

> 2. Para mejorar el Desafiante, puedes obtenerlo del maestro después de que termines de construir las tazas;

Juego de sublimación: Método del juego de pirámide:

1. Los niños primero colocan el primera capa de vasos apilados hacia abajo, no hay espacio entre los vasos;

2. Coloque la segunda capa de vasos apilados hacia arriba en orden decreciente, con los vasos colocados en el espacio entre los dos vasos en la parte superior. capa inferior, y así sucesivamente;

3. Para hacer la pirámide cada vez más alta, los niños pueden ayudarse entre sí y juntar las tazas. Mientras más tazas haya, más alta será la pirámide;

Notas:

1. Al colocar los vasos apilados, preste atención a la disposición ordenada, lo que ayudará a la estabilidad de los vasos apilados.

2. Recuerde a los niños que si quieren construir una pirámide, deben comenzar a agregar tazas desde abajo;

3. Durante el juego, se debe recordar a los niños que se concentren y darles el estímulo adecuado: <; /p>

En el juego de sublimación, los profesores pueden ayudar a los niños a completar el juego de apilar vasos para movilizar el entusiasmo de los niños por el juego.

Reflexión sobre las actividades:

1. La combinación inteligente de actividades constructivas y actividades deportivas. Los vasos de papel pequeños son livianos, seguros y muy maleables. A los niños les gusta construir con vasos de papel, por eso solemos usarlos en el área de construcción. Esta vez el maestro Yufang utilizó vasos de papel como materiales para actividades deportivas al aire libre. A través de actividades ricas e interesantes, no solo promovió el desarrollo de los movimientos de los músculos pequeños de los niños, sino que también mejoró sus movimientos de los músculos grandes, la coordinación ojo-mano y otras habilidades motoras. Es muy digno de nuestra referencia.

2. Utilice juegos durante toda la actividad. Lo que más les disgusta a los niños pequeños es el entrenamiento de movimientos monótonos. ¿Cómo aumentar el interés de los movimientos? Entonces, crear situaciones de actividad gamificadas es la mejor manera de resolver el problema. Esta actividad utiliza juegos de construcción, juegos de reacción, juegos de competición y otros métodos de juego que gustan a los niños para atraer a los niños a participar activamente en ella. Los niños pequeños, sin saberlo, practican movimientos básicos en situaciones de juego prolongadas y progresivas, y en tales situaciones de juego, su concentración mental, su entusiasmo por el juego y su espíritu de desafío se desarrollan y aprovechan constantemente.

3. Diseño razonable.

Las actividades preparatorias cuidadosamente diseñadas, las actividades de juego continuamente ampliadas y progresivas, los ejercicios de relajación y otros vínculos están en consonancia con las características deportivas de los niños. Las actividades van de fáciles a difíciles, de una mano a ambas, y de la exploración individual al trabajo en equipo, para que los niños. Realmente puede experimentar la diversión del juego y completar todo el objetivo de enseñanza en un juego agradable.

Por supuesto, ninguna actividad puede ser perfecta, y hay áreas que necesitan ajustes y mejoras constantes, por ejemplo, en la interacción entre profesores y niños, cómo proporcionar una orientación eficaz basada en la presencia de los niños. Las reacciones también exigen que los docentes dispongan de recursos educativos más flexibles. Plan de lección de jardín de infantes para la clase media "Jenga" Parte 2

Objetivo de la actividad

Dentro del tiempo especificado, apilar pajitas suaves, explorar formas de mantener el equilibrio de los objetos y cultivar la paciencia y la perseverancia de los niños. .

Participe activamente en actividades y experimente la alegría de las actividades y la alegría del éxito. .

Haz que los niños se sientan felices y divertidos, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.

Preparación de la actividad

Vasos de plástico, cuencos pequeños, pajitas de varios colores, cronómetros, imágenes de fondo, etc.

Proceso de la actividad

Dos niños participaron en la competición en grupo. Cuando comienza el cronómetro, los dos niños colocan un tazón pequeño o un vaso de plástico sobre la mesa al mismo tiempo, y colocan una pajita sobre el tazón pequeño o un vaso de plástico para apilarlo en alto. Gana el niño con la pila más alta y la mayor cantidad de pajitas utilizadas dentro del tiempo especificado.

Reglas de la actividad

1. Establece el tiempo de competición, minutos para cada grupo.

2. La edad de cada grupo de niños debe ser la misma (grupo de clase media o grupo de clase grande).

3. Durante la carrera se deberán recoger las pajitas caídas y superponerlas.

Consejos de actividades

Cuando los niños pequeños juegan, se pueden utilizar cuencos pequeños como material base; los niños mayores pueden utilizar vasos de plástico; Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Jenga" Capítulo 3

1. Objetivos de la actividad:

1. Explore algunas formas de apilar botellas y platos de papel en alto y obtenga algo de experiencia superficial en cómo mantener los objetos en equilibrio.

2. Capaz de realizar actividades operativas con paciencia y meticulosidad y expresar activamente sus hallazgos.

2. Preparación para la actividad

Los profesores y los niños disponen cada uno de un juego de materiales operativos: 3 botellas de agua mineral, 3 botellas de azúcar bucal transparente, 4 botellas de chicles y 6 de papel. platos.

3. Proceso de la actividad

(1) Hablar de botellas para sacar a relucir el tema del apilamiento.

1. Observa las botellas y compara las diferencias entre varias botellas.

Maestro: Mira, ¿qué hay en la canasta frente a ti? ¿Qué botella? ¿Cuantos hay? (Los niños deben hablar completamente)

Mira el aspecto de estas botellas ¿Cuáles son las diferencias? (Altura, grosor, tapa de la botella)

2. Muestra el plato de papel y conduce al juego de apilar botellas

Profe: Hoy vamos a usar estas botellas para jugar. Este es un plato de papel. Primero juguemos al juego de colocar el plato de papel para ver qué botella puede sostener el plato de papel firmemente encima.

(2) Primera operación infantil: poner el biberón en el plato de papel.

1. Dime tu suposición: ¿Crees que estas botellas pueden sujetar firmemente el plato de papel en la parte superior?

2. Operación para niños pequeños: Coloque la botella en el suelo, luego coloque el plato de papel encima para ver si se puede colocar firmemente. Pruebe cada botella.

3. Comunicar y clasificar experiencias relevantes, tales como: un plato de papel se puede colocar de manera estable sobre una botella con tapa plana, pero el punto central debe encontrarse con precisión; las botellas de chicle son más estables que las botellas de chicle; botellas de agua mineral (cuanto más alta sea la botella, mejor será la tapa; cuanto más pequeña sea, más inestable será el centro de gravedad; cuantas más botellas haya, más estable será el plato; una pequeña botella de azúcar con tres agujas); (Domos) pueden sostener la botella de manera estable.

(3) Segunda operación para niños: apilar botellas y platos para acumular experiencia de apilamiento preliminar.

1. Comprenda el método de apilar alturas

Maestro: A continuación, se apilarán las botellas y los platos. Una capa de botellas, una capa de platos, una capa tras otra. Intenta usar todas las botellas en tu marco y mira cuántas capas puedes apilar al final. Al doblar, debes proteger el tuyo y tener cuidado de no derribar el de otras personas. Espera a que el maestro toque el timbre, luego regresa a la silla pequeña y siéntate.

2. En la segunda operación de exploración de los niños, la maestra observó algunas situaciones en las que los niños apilaban pilas altas.

3. Concéntrese en la comunicación y resuelva algunas experiencias clave, como: encontrar la posición y el ángulo correctos al colocarlos, y manejarlos con cuidado, los dos pisos inferiores deben ser fuertes cuanto más alto sea el edificio; , el número de botellas utilizadas en cada piso Cuanto menos será más estable si las botellas se colocan un poco separadas en la misma capa, etc.

Profe: ¿Cuántas capas has apilado? ¿Cómo se dobla? ¿Cuántas botellas iguales pones en una capa? ¿Por qué puede mantenerse firme cuando está doblado? (Cuantas más botellas haya en la capa inferior, más estable será la pila y hay que tener cuidado al colocarlas). ¿Existe alguna otra buena manera de apilarlas firmemente y mantenerse firmes? ¿Por qué algunas personas pueden construir 5 capas con la misma cantidad de botellas, mientras que otras solo pueden construir 2 capas?

(4) La tercera operación para niños: transferir la experiencia de apilar alturas y comparar quién puede apilar las pilas de manera más constante y más alta.

(1) Aclare los requisitos operativos

Maestro: Recién aprendimos algunos métodos para apilar firmemente. Intentémoslo nuevamente más tarde. ? ¿Te atreves a desafiarte a ti mismo? Hay un número limitado de botellas. Primero debes pensar en cómo organizarlas. Puedes probar los buenos métodos introducidos por otros. Vea quién puede apilarlo alto y estable.

(2) La tercera vez que los niños operan, el maestro observa si los niños pueden planificar razonablemente y hacer un buen uso de estas botellas.

(3) Céntrese en la comunicación y comparta la experiencia de apilar alto y estable.

Profe: ¿Cuántas capas apilaste esta vez? ¿Es más que la última vez? ¿Cuántas capas más? ¿Cómo lo liberaste?

(5) Extensión de la actividad: intenta apilar una variedad de objetos

Profesor: Hoy actuamos como arquitectos y usamos estas botellas y platos de papel para construir una estructura tan alta y alta. Hermosos edificios y muchos secretos sobre cómo se apilan de manera alta y estable. ¡Es increíble! ¿Hay algún otro material en la vida que pueda servir para jugar al juego Jenga? Por ejemplo: cajas, frascos... Vamos a buscarlos de nuevo y a probarlos, ¿vale? Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Jenga" Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Intenta apilar piedras de varias maneras para adquirir conceptos sobre el espacio y el equilibrio.

2. Experimenta la alegría del éxito en el proceso de juntar piedras.

Preparación de la actividad:

1. Antes de la clase, pide a los niños que recojan varias piedritas.

2. Utilice la playa de piedras poco profunda en un rincón del Parque Yuanhe para participar en arreglos colectivos de piedras y juegos de Jenga con piedras.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la diversión: Ve al Reino de Piedra.

1. Maestro: Observa las piedras y dinos qué tipo de piedras ves.

2. Guíe a los niños a realizar algunas acciones para acercarse a las piedras, como tocar las piedras con las manos y presionar sus caras contra las piedras pequeñas. A través de varias acciones cercanas, pueden percibir mejor las piedras. Dureza, frialdad y suavidad de las piedras (guijarros).

2. Juego grupal: ¿En qué se pueden ordenar muchas piedras?

1. Preguntas inspiradoras: ¿En qué se pueden organizar muchas piedras?

2. A partir de las respuestas de los niños, la maestra intentó utilizar piedras para formar patrones como una flor, un sol, una tortuga, etc., para estimular el interés de los niños por la construcción colectiva.

3. Guíe a los niños para que participen en la cooperación de varias personas al colocar piedras en una superficie plana. Varias personas pueden cooperar y el maestro los guiará en un recorrido. (Si el niño tiene una idea pero no puede explicarla, el maestro puede usar tiza para ayudarlo a dibujar en el suelo y luego dejar que el niño la junte.

4. Los niños aprecian la piedra de los demás patrones que han armado

3. Juego desafiante: Stone Jenga

1. El maestro demuestra cómo apilar piedras: las piedras son muy traviesas y quieren trepar después. terminar de jugar. Es muy divertido.

2. Guíe a los niños para que exploren cómo apilar piedras y evitar que se caigan.

3. Los maestros guían a los niños que han apilado piedras con éxito. Presente el apilamiento a otros niños. Alta experiencia.

4. Los niños intentan apilar piedras nuevamente y experimentan la alegría del éxito.

5. Hable sobre cómo se ven las piedras que apilan. una montaña o una pagoda, como un castillo.

Actividades ampliadas:

Pida a los niños que envíen piedras más pequeñas al rincón de arte, utilicen el tiempo de actividad de la esquina para decorar y pintar de nuevo y realicen otra actividad en solitario basada en las piedras pintadas. Los patrones coloridos de varias plantas y animales se combinan para hacer que los patrones sean más ricos en contenido y más ornamentales. Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Jenga" Capítulo 5

Objetivos de la actividad

1. Mejorar la flexibilidad y coordinación de los movimientos de las manos de los niños a través del juego de apilar vasos

; 2, desarrolla la concentración y la capacidad de los niños para cooperar con sus compañeros en los juegos.

Preparación de la actividad

Varias tazas y música.

Proceso de la actividad

1. Introducción a las actividades

Profesor: "Hoy, el maestro está aquí para encontrar al bebé superman..." Introducción a las actividades.

2. Ejercicios de calentamiento

Los niños realizan ejercicios de calentamiento juntos bajo la guía del acompañamiento musical y la demostración del maestro.

3. Juego temático: Comparar entre todos

Método de juego:

Informar a los niños que apilar los vasos con la boca hacia abajo significa “tapar” y viceversa. ";

A cada niño se le asignarán 6 piezas y las "tapará" en fila frente a él;

Al escuchar la orden del maestro "abre", los niños las taparán lo más rápido posible se colocan 6 vasos apilados con la boca del vaso hacia arriba.

Al escuchar la orden del maestro de “taparlo”, los niños colocan los vasos apilados con la boca del vaso; boca abajo lo más rápido posible.

4. Juego de variaciones: Pequeña Pirámide

Método de juego:

Explora el proceso de construcción de una pirámide Profesor: Niños, ¿habéis visto alguna vez una pirámide? Hoy usemos estas 6 tazas para construir una pequeña pirámide y ver quién es el más poderoso como Superman.

Resumen: Coloque los 6 vasos apilados hacia arriba en secuencia, coloque los 3 vasos apilados de la primera fila hacia abajo, coloque la segunda fila de vasos apilados en orden decreciente hacia arriba, y así sucesivamente.

5. Happy Games: Superman Baby

Métodos de juego:

(1) Divide a los niños en equipos masculinos y femeninos y compiten abriendo y tapando vasos.

(2) Divida a los niños en equipos masculinos y femeninos y compitan en la construcción de una pirámide.

(3) Divide a los niños en equipos masculinos y femeninos y compiten en una carrera de obstáculos.

6. Juego de sublimación: Pirámide

Los niños aprenden a cooperar y construir una pirámide juntos.

7. Relaja el ritmo y finaliza de forma natural. Plan de lección de jardín de infantes para la clase media "Jenga" Capítulo 6

1. Objetivos de la actividad

1. Participar activamente en la actividad de pintura para derrotar al lobo feroz y aprender a dibujar largos y cortos. Líneas rectas y disfruta jugando con los colores.

2. Experimente la felicidad en el juego de apilar, establezca la rutina de pintar gouache y cultive el sentido inicial de cooperación de los niños.

2. Preparación de la actividad:

1. Pide a los niños que recojan cartones o cartones de varios tamaños.

2. Pon la pintura preparada en un recipiente más grande y prepara gouache de diferentes tamaños.

3. Proceso de la actividad

1. La maestra cuenta la historia de "Derrota al lobo feroz" y guía a los niños para que comprendan el significado de "valla".

——La maestra estaba contando la historia mientras dibujaba cercas largas y cortas que se cruzaban en el papel.

——¿Qué debe hacer la gallina cuando se encuentra con el lobo feroz? Invite a los niños a hacer sugerencias para el pollo.

2. Cartón decorativo.

—— Demuestre cómo usar un pincel humedecido en pintura para dibujar una "cerca" en una caja de cartón, animando a los niños a pintar con valentía y cooperación.

——Recuerde a los niños que cinco niños trabajan juntos para completar una caja de cartón y usan con valentía líneas largas y cortas para dibujar.

——Poder elegir colores con audacia y enfatizar las convenciones de la pintura gouache.

3. Jenga de cartón.

——Los niños usan cajas de cartón secas para jugar a apilar y ver quién puede apilar el "edificio" más alto.

——Aliente a los niños a apilar cajas de manera cooperativa y hablen sobre cómo están dispuestas las cajas.

4. Actividades ampliadas

——Los cartones sin pintar se pueden colocar en el área de arte para que los niños sigan pintando y clasificando para continuar con su interés por aprender. Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Jenga" Capítulo 7

Objetivos de la actividad:

1. En el proceso de doblar cajas de papel, aprenda a comparar alturas.

2. Aprende a utilizar herramientas de medición para medir la altura.

3. Experimenta la alegría de las actividades.

Preparación de la actividad:

1. Invite a los padres y a los niños a practicar con anticipación la fabricación en casa;

2. Cada padre recolecta varias cajas de papel por sí mismo; /p>

3. Herramientas de medición;

Proceso de la actividad:

1. Explicar las reglas de la actividad:

Colocar las cajas una por una. una pila, no dejes que la caja se caiga, quien la apile más arriba en un minuto gana.

2. Competición de apilamiento infantil:

Requisitos:

1. La velocidad debe ser rápida

2. No interferir con; los compañeros que están a tu lado

3. Cuando se acabe el tiempo, dile al profesor cuántas cajas se han apilado

3. Aprende a medir:

; 1. Reconozca la marca cero;

2. Reconozca los números en las herramientas;

3. Aprenda el método de medición correcto: alinee con la marca cero y mantenga la herramienta de medición recta.

4. Determina el premio más alto.

Utiliza los resultados de la medición para determinar el premio más alto.