Resumen y reflexiones sobre las actividades de clase abierta de kindergarten
En la vida diaria, una de nuestras labores es la docencia en el aula. Para reflexionar sobre nosotros mismos debemos dejarnos salir y ver los hechos o escenas. dentro de un período de tiempo, compruébelo usted mismo. ¿Cómo escribir reflexiones para que sean más efectivas? El siguiente es un resumen y una reflexión de las actividades de clase abierta de jardín de infantes que recopilé para todos, solo como referencia. vamos a ver.
Resumen y reflexión de las actividades de la clase abierta del jardín de infantes 1 65438 El 15 de febrero, nuestro jardín de infantes organizó un evento de exhibición de clase abierta. También fue una oportunidad para que nuestros jóvenes maestros se exhibieran y ejercitaran, así que me inscribí con entusiasmo. En el evento participaron un total de seis docentes. Aprendemos unos de otros, encontramos nuestras propias deficiencias, corregimos problemas existentes, absorbemos lo mejor de los demás y ajustamos nuestros propios hábitos de enseñanza distorsionados.
Esta clase abierta me conmovió profundamente. El contenido de mi conferencia fue la actividad científica "Encontrar amigos" para la clase pequeña de "Año Nuevo". Me sentí bien preparado, pero no esperaba que los resultados fueran insatisfactorios.
En esta clase abierta, los tres profesores senior de nuestra clase pequeña me ayudaron mucho a preparar material didáctico, me ayudaron a revisar el diseño del plan de lección y me dieron sugerencias. Aunque el efecto de mi clase no es tan bueno, les estoy muy agradecido. Esto demuestra plenamente la cohesión de nuestro equipo de clase pequeña. Pensé que los materiales didácticos que preparé harían esta actividad más atractiva e interesante para los niños. Inesperadamente, debido a que estaba un poco ocupado distribuyéndolo a los niños, toda la clase estaba un poco desordenada.
Después de clase, realicé una reflexión profunda. Aunque los niños dominaron bien esta lección, carecía de diversión y jugabilidad para los niños de la clase pequeña, algo que pasé por alto al diseñar esta lección. Al principio de la actividad abrí la tienda con un osito, pero durante todo el proceso ayudamos mucho a los niños, recogiendo y repartiendo bloques de construcción, etc. De hecho, estos niños pueden hacerlo ellos mismos. En esta clase, no permití que los niños participaran en las actividades libremente, pero a petición mía, les pedí que hicieran lo que les pedí, para que estuvieran sujetos. Creo que sería mejor si dejara que el niño pase al frente y opere libremente en forma de juego en lugar de restringirlo. Además, el método de enseñanza que elegí es demasiado sistemático y no es adecuado para niños en clases pequeñas. Este es mi mayor defecto en esta clase.
Al final, me beneficié mucho de los comentarios de los profesores, especialmente del director Wang. Realmente aprendí mucho. Los profesores deben dominar las habilidades en las clases de actividades, ser flexibles y no demasiado rígidos. Mientras lo intentes, hagas ejercicio y corrijas, definitivamente progresarás. Trabajaré más duro, estudiaré, haré ejercicio y seguiré mejorando en el futuro.
Resumen y reflexiones sobre las actividades de clase abierta de infantil 2. Después de recibir el tema de "saltar" en la clase pequeña, nuestro equipo primero analizó los objetivos y el contenido de la clase de educación física para los niños de la clase pequeña. Las principales subcategorías incluyen: salto vertical, salto tocando objetos, salto de arriba a abajo, salto sobre un pie, salto sobre ambos pies, etc. Basándonos en la experiencia original de clases pequeñas en nuestro jardín de infantes, elegimos el contenido didáctico de saltar con los pies juntos y saltar con los pies separados.
Después de que nuestro equipo discutió y formó el plan de enseñanza preliminar al mediodía, inmediatamente llevamos a cabo actividades de enseñanza de prueba por la tarde. Como entrenador, tengo los siguientes pensamientos:
En primer lugar, el "sabor" de las actividades deportivas no es lo suficientemente rico y vale la pena reflexionar sobre la diferencia con los juegos deportivos. Debido a que es una actividad deportiva de clase pequeña, siempre hemos recomendado actividades de juego situacionales para guiar el interés y el deseo de los niños de explorar activamente, pero se debe considerar la forma y la intensidad del ejercicio. Las instrucciones para una penetración adecuada en las formaciones de colas y la actividad física deberían ser mejores.
En segundo lugar, la flexibilidad general del niño. Como siempre hemos defendido que cada niño tenga espacio para sus propias ideas e intentos, la necesidad de individualización también es evidente en el proceso de organización de actividades. Para satisfacer mejor las necesidades individuales, hay más libertad en las actividades. Cómo ponerlo en una proporción adecuada es lo que el equipo debe discutir a continuación.
Finalmente, el objetivo de esta actividad es consolidar el salto con los pies juntos. La dificultad radica en la práctica alterna de mantener los pies separados y juntos. En el proceso de las actividades docentes, la dificultad para avanzar radica principalmente en el cruce de "regalos" en el tercer eslabón. Si el avance difícil anterior se puede realizar correctamente y los niños pueden practicar libremente juntando los pies y saltando alternativamente, el siguiente avance difícil debería tener mejores resultados.
En segundo lugar, las ideas didácticas del profesor son novedosas.
Las ideas didácticas del profesor son novedosas y avanzadas. El maestro Zhang Xiangyu elige los dedos familiares de los niños para las actividades, crea un ambiente de aprendizaje agradable para los niños durante el juego y agrega mucho encanto a la enseñanza de actividades. Las actividades saludables son más emocionantes. El maestro Zheng Ningxia rompe con el modelo de enseñanza tradicional y permite a los niños jugar con papel, lo cual es muy innovador. Además, las ideas y conceptos didácticos de Huang Lihua también son muy creativos.
En tercer lugar, la enseñanza asistida por multimedia mejora la eficacia de las actividades.
La aplicación de métodos de enseñanza modernos ha desempeñado de hecho un papel positivo y eficaz en la mejora de la eficacia de la enseñanza en el aula. Los profesores pueden crear su propio material didáctico o pueden buscar información relevante en Internet para crearlo. El material didáctico también está equipado con música para mejorar la atmósfera del evento. Además, el nivel de producción de material didáctico es muy alto y el efecto es muy bueno. Esto muestra que el nivel de tecnología educativa de los docentes también ha mejorado considerablemente.
En cuarto lugar, crear situaciones que estimulen la conciencia de los estudiantes sobre la indagación y participen activamente en el aprendizaje.
La enseñanza es un arte y una actividad de comunicación espiritual. Este tipo de actividad siempre está estrechamente relacionada con las emociones y se lleva a cabo en un entorno determinado. En el proceso de enseñanza, los maestros utilizan lenguaje artístico u otros medios para introducir o crear escenas o atmósferas vívidas y específicas con ciertas emociones y colores como cuerpo principal, a fin de despertar cierta experiencia de actitud en los niños y estimular su interés en aprender.
Si bien resumimos la experiencia y aprendemos de las fortalezas de los demás, también debemos ver las deficiencias en la actividad docente para lograr un mayor desarrollo. En esta clase abierta, también hay algunas áreas insatisfactorias que nuestros profesores deben mejorar en el futuro trabajo docente. Por ejemplo, la organización de las sesiones de enseñanza activa no es lo suficientemente razonable y es necesario mejorar la distribución del tiempo. Espero sinceramente que todos los profesores puedan estudiar mucho en la enseñanza activa en el futuro, obtener buenos resultados en todas las actividades, mejorar continuamente sus habilidades profesionales y convertirse en líderes en la enseñanza de jardín de infantes.
Resumen y reflexiones sobre las actividades de clase abierta de infantil. Culminó exitosamente la actividad “Clase Abierta para Todos” del Departamento de Educación Infantil. Este evento tuvo una duración de tres semanas y contó con la participación activa de 39 docentes. 39 docentes organizaron actividades educativas y docentes en diferentes campos como jardines de infancia, escuelas primarias, escuelas intermedias y universidades. Analizamos, evaluamos y calificamos cuidadosamente los planes de lecciones de la actividad y finalmente otorgamos 4 primeros premios, 7 segundos premios y 28 terceros premios. A través de esta actividad, nuestros profesores han adquirido nuevos conocimientos y avances en métodos y conceptos educativos.
Durante el proceso de evaluación, recibimos comentarios serios por parte de los líderes de la escuela principal y del parque. Finalmente, resumiré la situación de esta clase de alta calidad y presentaré las ventajas y desventajas de esta actividad a los profesores tanto como sea posible:
En primer lugar, resumiré las ventajas: En esta actividad , nuestros profesores trabajaron juntos y se prepararon cuidadosamente para integrar el concepto de "vida docente" en nuestras actividades docentes, y los conceptos y objetivos se han reflejado concentradamente. Las actividades diseñadas pueden derivarse de la vida de los niños y ser cercanas a sus vidas, como "Plato largo y redondo" y "Fiesta de zapatos". Los profesores también conceden gran importancia a la interacción entre profesores y estudiantes. cree un buen ambiente de actividad para los niños y movilice plenamente su interés en actividades, como "Semáforos", "Bebé de frutas conduciendo un tren", etc. El ambiente del aula no sólo es activo, sino que los profesores también tienen una mejor capacidad para controlar el aula. El diseño de las actividades didácticas también es muy novedoso y no se adhiere a formatos fijos de pensamiento didáctico, como la actividad "Pintura mágica con agua", la canción "Vendiendo pan" y el cuadro imaginario "El mundo en los ojos de los niños". Las actividades son interconectadas y progresivas. La selección de materiales no sólo es única, sino que los métodos de enseñanza utilizados también son muy adecuados para las características de la edad de los niños. Una serie de actividades educativas y didácticas están más cerca de la vida de los niños, permitiéndoles aprender a explorar, cooperar y comunicarse activamente, e innovar de forma independiente en la enseñanza de la vida, para que los niños realmente puedan aprender cosas.
Al mismo tiempo, también existen deficiencias durante las actividades:
1. En algunas actividades, especialmente cuando se trata de niños pequeños, hay falta de comunicación entre profesores y alumnos. Cómo atraerlos para que interactúen activa y eficazmente con los profesores sigue siendo un problema difícil que debemos superar. Durante las actividades, los maestros siempre deben crear una atmósfera democrática y justa en el aula para los niños, acortar la distancia con los niños, tomar la iniciativa para acercarse a los niños y encarnar verdaderamente la democracia.
2. El lenguaje del profesor carece de concisión, el lenguaje organizado por el profesor en las actividades es muy arbitrario y el lenguaje hablado del profesor es sobresaliente.
3. Los métodos de enseñanza utilizados por los profesores son inadecuados. Algunas actividades no captan los puntos clave y las dificultades están desconectadas y la transición no es natural. y no puede integrarse bien con los métodos de enseñanza existentes de los niños, y es necesario fortalecer la capacidad de controlar el aula.
4. Los maestros deben guiar a los niños desde el frente durante las actividades y no deben confundir el juicio y las habilidades de aprendizaje de los niños desde atrás. Al mismo tiempo, como docente que tiene clases, aún no se ha dado cuenta de la importancia de su clase y aún no se ha integrado completamente a las actividades. En cambio, la lección tuvo un efecto negativo.
En resumen, toda la actividad de la clase de calidad logró los resultados esperados, lo que no sólo promovió la mejora del nivel docente y la calidad profesional de los docentes, sino que también recibió la plena afirmación de los líderes de la escuela principal. Deberíamos aprovechar esta actividad de clase de alta calidad como una oportunidad. En el futuro proceso de enseñanza, debemos seguir captando las ventajas, llevarlas adelante, tener el coraje de autocriticarnos, descubrir las deficiencias, compensar las deficiencias, mejorar constantemente nuestro nivel de enseñanza y hacer mejores contribuciones a nuestra educación infantil.
Resumen y reflexión de las actividades de clase abierta de Kindergarten 6 La actividad docente de clase abierta de tres semanas ha finalizado. Durante este período se organizaron un total de 15 clases abiertas. Todos pueden escuchar atentamente las conferencias, escucharlas y grabarlas a tiempo. Los profesores se organizan para evaluar y dar conferencias sobre las clases todos los miércoles al mediodía. Mucho esfuerzo y sudor. Mirando hacia atrás en el curso de tres semanas, hay alegrías, logros, errores y deficiencias, pero en general, las tres semanas de arduo trabajo no han sido en vano, porque cada maestro puede encontrar problemas y resumir experiencias en el proceso de Practica, para reflexionar mejor sobre ti mismo y esforzarte por lograr un mayor progreso.
Primero, resumir las experiencias y compartirlas juntos
1. Los profesores se toman en serio las actividades de observación y se preparan activamente. Algunos profesores incluso sacrifican mucho tiempo de descanso, organizan repetidamente planes de lecciones, buscan compañeros para dar conferencias, revisan cuidadosamente los materiales y elaboran material didáctico.
2. Los profesores pueden diseñar y organizar actividades en torno a los objetivos de enseñanza e integrar actividades de enseñanza aburridas en actividades de juego de acuerdo con las características de los niños. Por ejemplo, en las clases de música, se utilizan imágenes y representaciones de acción para ayudar a los niños a memorizar las letras, y la melodía y el ritmo de la música se presentan intuitivamente a los niños, lo que ayuda a los niños a comprenderlos y aceptarlos bien; en las clases de chino, se utilizan imágenes o imágenes para ayudar; los niños entienden y recuerdan Los poemas y las historias crean situaciones para guiar a los niños a aprender más, movilizando completamente el entusiasmo de los niños, permitiéndoles aprender habilidades fácilmente en juegos y situaciones interesantes y lograr el efecto educativo esperado.
3. La mayoría de los profesores pueden lograr avances y avances sobre la base original. Ningún curso es perfecto. Aunque todos pueden encontrar problemas y deficiencias después de cada clase, cada maestro puede encontrar puntos destacados y lugares que vale la pena aprender. Maestros como Zhang Jie y Zhang Jie son naturales y generosos en su enseñanza, y el diseño de sus cursos es preciso. Los profesores Zeng y Yanqing son firmes, concisos en el lenguaje, sencillos y animados; los profesores Xu Lei y Li Jing son animados y generosos, prestan atención a la interacción profesor-alumno y muestran buenas habilidades de control del aula; produce imágenes didácticas exquisitas y atmosféricas; Pi Yan y Tang Yaying son maestros amables y naturales, mientras que Du Wen y Wu Xinjia son lo suficientemente valientes como para intentar desafiar.
El uso de la enseñanza ppt y demás dejó una profunda impresión en todos. Espero que todos puedan ver las ventajas de los demás lo suficiente como para compensar sus propios defectos.
4. Todos pueden aprovechar la pausa del almuerzo para concentrarse en las conferencias, hablar activamente durante las conferencias y expresar plenamente sus ideas. Atrévete a admitir tus deficiencias y a tener sentido de revisión y reflexión sobre las actividades. Creo que bajo esta guía estilo jardín de comunicación sincera y aprendizaje mutuo, todos pueden mejorar, continuar progresando y crecer más rápido.
En segundo lugar, a través de conferencias e intercambios, también nos dimos cuenta de nuestras deficiencias comunes y de la dirección en la que debemos trabajar duro en el futuro.
1. Es necesario mejorar la capacidad de lectura y canto de los profesores. Al cantar, recitar y contar cuentos a los niños, deben estar llenos de sonidos y emociones, brindarles un hermoso disfrute y atraerlos e infectarlos por completo.
2. Habla menos tonterías en clase, haz más preguntas y comunícate de manera efectiva. Debemos hacer que el lenguaje sea conciso y guiarlo al lugar correcto. Aprenda un lenguaje más infantil, utilice altibajos de tono y movilice plenamente la iniciativa de los niños.
3. Mientras enseña de acuerdo con sus propias ideas, debe prestar más atención a la aceptación y el aprendizaje de los niños, manejar y responder de manera flexible a las emergencias, ajustar sus métodos de manera oportuna y mejorar la adaptabilidad en el aula.
En definitiva, esta actividad de observación ha ganado mucho, pero el mayor beneficio es que entendemos que tanto los niños como los profesores deben tener el valor de intentarlo todo, porque sólo en el proceso de la práctica podemos aprender en tiempo Descubrir problemas y obtener beneficios, ya sea de éxito o de fracaso, es de gran ayuda para nuestro crecimiento profesional. Deberíamos utilizar nuestras deficiencias como fuerza impulsora para la mejora continua y continuar mejorando y mejorando en el trabajo futuro. Hacer que las habilidades básicas de enseñanza sean sólidas y que el lenguaje de enseñanza sea vívido, conciso y fluido, inspirador y contagioso. Explora más, descubre más, piensa más, intégrate mejor en la situación de actividad, déjate llevar y mejora el nivel y la calidad de la enseñanza.
Resumen y reflexión de las actividades de la clase abierta del jardín de infantes 7 Frente al brillante sol de junio y escuchando los fuertes cantos, en la mañana del 27 de mayo, nuestro jardín de infantes se llenó de gente, todos los maestros y estudiantes de nuestro. El jardín de infancia nos recibió con alegría. Aquí llega otro Día Internacional del Niño. Para dar la bienvenida al Día del Niño, nuestro jardín de infancia invita a todos los padres de niños a venir al jardín de infancia para celebrar el festival con sus hijos. Nuestros niños de primera clase no se quedan atrás. Tanto los maestros como los niños han hecho todos los preparativos. Las actividades son compactas y ordenadas. La cooperación tácita de los maestros ha ganado el elogio unánime de los padres. Por la mañana, la maestra llegó temprano al jardín de infantes, limpió, preparó agua hervida para los niños y dio la bienvenida a la llegada de los niños y sus padres. Además de cooperar activamente con algunas actividades organizadas por el jardín de infantes, el grupo de grado también organizó y formuló especialmente un diseño de actividades curriculares de una semana de duración para celebrar el Día del Niño, con la esperanza de mejorar aún más el ambiente festivo y permitirles tener una comprensión preliminar del Día del Niño. y sepan que este festival pertenece a Su festival único. Para nuestros niños de la clase alta, el significado de este Día del Niño es muy diferente. Por lo tanto, debemos hacer un doble uso de tales oportunidades, con la esperanza de brindarles algo de iluminación, educación y factores emocionales a través de dichas actividades.
Durante todo el proceso de celebración del 1 de junio, también descubrimos muchas falencias en nuestro trabajo. El evento no estuvo bien preparado y pareció un poco apresurado. Durante las actividades, los padres tienen una actitud más positiva y pueden cooperar activamente con nuestro trabajo. Estoy muy satisfecho con el desempeño de los niños. Todos dijeron que no esperaban que sus hijos bailaran tan bien en tan poco tiempo, y algunos padres estaban tan emocionados que derramaron lágrimas. En general, nuestra clase fue un éxito. En esta celebración del 1 de junio, encarna "crecer en actividades y experimentar la alegría del éxito", permitiendo a los niños experimentar la alegría del éxito. Deje que los padres sientan el crecimiento de sus hijos.
Resumen y reflexiones sobre las actividades de clase abierta de jardín de infantes Resumen del capítulo 8
Como supervisor de educación de jardín de infantes, es mi responsabilidad ineludible hacer un buen trabajo en las actividades de enseñanza e investigación. Sin embargo, las actividades de docencia e investigación siempre han sido como castillos en el aire y flores en el espejo. Siempre siento que hay demasiadas formas, se resuelven pocos problemas prácticos en educación y los profesores no están muy motivados. Pero mi pasión por la docencia y la investigación científica nunca ha cesado y he trabajado duro para encontrar un camino que se adapte a nosotros.
Al final, el trabajo duro tiene su recompensa. Desde el inicio de este semestre hemos encontrado el sentimiento que queremos, es decir, no queremos ninguna forma y contenido "llamativos", debemos basarnos en la realidad para explorar casos que nos rodean, resolver problemas que nos rodean y estimular a los profesores. ' entusiasmo por las actividades de enseñanza e investigación, trabajo educativo y actividades de enseñanza e investigación como portador El gran entusiasmo por el trabajo de todo el parque encarna verdaderamente el concepto de gestión "orientado a las personas" y luego utiliza el "entusiasmo" como motor; fuerza para promover la mejora del nivel de gestión del parque.
Lo que más me inspiró y me satisfizo fue la enseñanza y la investigación de la primera actividad temática: la preparación antes de la actividad temática. Debido a que todos son problemas familiares que han encontrado antes, todos están ansiosos por hacer preguntas y expresar sus propias opiniones. A veces se sonrojan por los dos puntos de vista contradictorios. Se contagiaron mutuamente de amistad, entusiasmo y sabiduría. Estoy realmente conmovido. Realmente no tengo motivos para no hacer un buen trabajo en las actividades de docencia e investigación. Durante la discusión se diseñaron algunas preguntas: ¿Cuándo es el momento adecuado para iniciar la preparación? ¿Qué debe incluir la preparación? ¿Quién participó en la preparación? ¿En cuánta preparación participaron los niños? ¿Cómo lograr que los niños se interesen por las actividades a partir de la preparación? Al final, todos llegaron a un consenso: no importa lo que hagan los niños, lo que importa es que obtengan felicidad y desarrollo en el proceso de las actividades.
Sí, los resultados de nuestras actividades docentes e investigadoras no son importantes. Lo importante es que podamos hablar libremente, estar satisfechos y felices durante las actividades. ¿Qué es más importante que el entusiasmo y la motivación de un profesor?
Autoexamen/Reflexión
1. Los gerentes nunca deben ponerse de pie e instruir como un educador, sino que deben inclinarse y unirse a ellos como aprendices y colaboradores.
2. Los directivos deben respetar y fomentar las opiniones y prácticas de cada docente, y contagiar a los docentes con su entusiasmo y sinceridad.
3. Las actividades docentes e investigadoras deben basarse en la realidad y resolver problemas que interesan y plantean dudas al profesorado.
4. La forma no debe ser demasiado única. Cada actividad docente e investigadora debe ser refrescante y reconfortante para los docentes.
5. El objetivo final de las actividades docentes e investigadoras debe estar centrado en el niño y en el docente.
6. Los jardines de infancia deben garantizar tiempo y espacio para las actividades de enseñanza e investigación.
Resumen y reflexiones sobre las actividades de clase abierta del jardín de infantes Resumen del capítulo 9
Después de observar las actividades de enseñanza e investigación en otros jardines de infantes, he aprendido mucho en términos de juegos de preparación y grupos de discusión. , procesos de actividad y mejora teórica.
En primer lugar, el partido de preparación tiene muchas funciones
1. El partido de preparación es eficaz.
Los juegos de calentamiento pueden estimular eficazmente el interés de los profesores por participar en las actividades. En un ambiente relajado, los juegos de calentamiento no sólo calientan el cuerpo y la mente, sino que también activan la mente, sentando las bases para futuras actividades de enseñanza e investigación. Por ejemplo, en el juego de animales en X Park, el profesor tiene que imitar rápidamente diferentes animales. Durante el juego, el profesor puede relajarse física y mentalmente y estar activo en el pensamiento.
2. Los juegos de preparación aprovechan al máximo las cualidades profesionales de los profesores.
Los profesores de infantil son diferentes a los de primaria: necesitan estar plenamente desarrollados y ser versátiles. El partido de preparación del jardín de infantes de Beizhuang lo demostró. En el juego de dibujar y expresar notas, cada docente expresó el contenido de las notas de diferentes maneras. Algunos profesores utilizan movimientos corporales y lenguaje, algunos utilizan sonidos emocionales y otros utilizan pinturas. Cada profesor muestra el idioma en la hoja de papel según su especialidad.
3. El juego de preparación apunta a preguntas de debate.
El diseño de cada partido de preparación no es una simple imitación de otro tipo de partidos de preparación, sino una creación basada en las propias discusiones. Los juegos no son sólo para juegos, todos apuntan a temas discutidos y allanan el camino para la enseñanza y la investigación posteriores. Por ejemplo, el juego de encontrar la florecita en Shiyuan requiere que cada maestro diga la ubicación de la florecita en una oración completa, lo que impregna el objetivo de desarrollo de permitir que los niños hablen palabras completas y está estrechamente relacionado con los temas discutidos en esta ocasión.
En segundo lugar, la agrupación es naturalmente interesante.
Cada grupo de docencia e investigación ha diseñado cuidadosamente cómo agruparse. La agrupación es natural y no deja rastro de agrupación. No se agrupan por el simple hecho de agruparse, dejando más tiempo para posteriores actividades de docencia e investigación. Por ejemplo, el agrupamiento en Beizhuang es un juego donde el profesor selecciona notas musicales, algunas flores y plantas, y algunos animales, para que el agrupamiento se complete de forma natural. Por ejemplo, cuando los profesores del sexto jardín estaban jugando en el patio de recreo, cada persona escogió una hoja de papel con diferentes animales dibujados. Después de la competición, los profesores los dividieron en grupos según los animales.
En tercer lugar, el proceso de actividad es completo y claro
Cada actividad docente e investigadora presenta toda la actividad docente e investigadora como un todo, permitiendo que cada docente tenga una comprensión completa de todo el proceso. proceso, que sea propicio para En el futuro, el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras permitirá que cada docente tenga un buen concepto de toda la actividad.
Cuarto, los comentarios teóricos, simples y concisos, realmente mejoran.
Cada vez que hay un punto clave, o donde el profesor tiene una disputa, el presentador hace un breve comentario. Los comentarios están bien fundamentados y son una combinación eficaz de teoría y práctica. Los comentarios son acertados y los oyentes se sienten iluminados, lo que resulta más eficaz que la narración puramente teórica de los expertos. Por ejemplo, los comentarios del Profesor X son simples, concisos y bien fundamentados.
En quinto lugar, cuestiones de docencia e investigación, la fundamentación depende de ello.
Las preguntas de investigación de cada grupo de docencia e investigación se basan en la situación real del parque. Son problemas y necesidades reales. para ser estudiado cuidadosamente. Por ejemplo, las preguntas de investigación de X Park se basan en cuestionarios para que los profesores que participan en la investigación docente sean conscientes de los problemas comunes. Todo el mundo está convencido de esta cuestión y sólo cuando estemos realmente convencidos podremos discutirla y resolverla verdaderamente.
Autoexamen/reflexión
En definitiva, a través de la observación de excelentes actividades docentes e investigadoras, hemos visto las deficiencias de nuestra propia docencia e investigación. En futuras actividades de enseñanza e investigación, probaremos activamente formas de enseñanza e investigación como World Coffee y talleres, y al mismo tiempo aprovecharemos al máximo los cuestionarios para estudiar problemas reales y llevar a cabo enseñanza e investigación reales. Hacemos nuestro mejor esfuerzo para desempeñar el papel de enseñanza e investigación científica.
Resumen y Reflexión de las Actividades de Clase Abierta de Educación Infantil 10 Resumen
Un año de trabajo llega a su fin. Mirando retrospectivamente el año pasado, hemos logrado grandes avances en términos de política ideológica y potencial empresarial. Por supuesto que hay deficiencias. Ahora he resumido mi moralidad, capacidad, diligencia y desempeño durante el año pasado, sentando una buena base para el trabajo futuro.
Autoexamen/reflexión
(1) Hacer un buen trabajo en educación y docencia.
Aprenda humildemente de maestros experimentados dedicados a la educación preescolar, observe las clases de otros maestros, participe activamente en actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infantes y, bajo la guía del nuevo programa de estudios, elija cosas y temas que los niños interesarse y acercarse a ellos Según las características de vida y edad, realizar planes prácticos mensuales y semanales y organizar cuidadosamente las actividades de media jornada. Durante las actividades pude seleccionar y utilizar correctamente los materiales didácticos y prestar atención al interés de los materiales didácticos. En la docencia también reflexiono constantemente sobre mis propias prácticas educativas, descubro el meollo del problema, mejoro los métodos y estrategias educativas y obtengo los resultados necesarios.
Durante el último año, la educación moral se ha llevado a cabo en las actividades docentes de acuerdo con las características de edad de los niños. Centrándose en la educación tradicional de las virtudes, se llevaron a cabo una serie de actividades temáticas como Asistente feliz, Cerdito educado, Arroz blanco, Otros no quieren nada y Mi familia para cultivar los buenos hábitos y modales de los niños. Los niños han pasado de llorar, asustarse y tirar trozos de papel cuando entraron por primera vez al jardín de infancia, a ser bebés animados, lindos y educados. Los padres dicen que mi hijo ahora es muy educado.
(2) De todo corazón, combinar el cuidado con la educación, amar, respetar y comprender a los niños.
Este año soy el subdirector de la clase pequeña y el Maestro X se turna como maestro de jardín de infantes. Hay X niños en esta clase. Son pequeños y no entienden nada. Sin mencionar la capacidad de cuidarse a uno mismo, no hay ningún sentido de disciplina. En respuesta a esta situación, nuestro maestro X negoció juntos y al mismo tiempo captó la disciplina y la capacidad de autosuficiencia de la clase. Después de un arduo trabajo, se puede decir que los niños de nuestra clase han progresado rápidamente y la respuesta de los padres ha sido muy buena. Potencial de autosuficiencia: adherirse a la educación activa, prestar atención a elogiar a los niños, fortalecer la conciencia de autoservicio y cambiar el pensamiento dependiente. Brinde afirmación, aprecio y aliento a los niños por su buen comportamiento o desempeño, para que puedan hacer las cosas bien y completar las tareas con más confianza y atención. Nuestros maestros ayudan rápidamente a mejorar el potencial de independencia de los niños, se comunican con los padres de manera oportuna y se esfuerzan por lograr su cooperación. Disciplina: Para el mal comportamiento de algunos niños, analizo rápidamente las razones, critico y brindo la educación adecuada, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de comportamiento y cumplir gradualmente con la disciplina.
Con nuestros esfuerzos, al niño le empezó a gustar ir al jardín de infantes, asistir a clases y jugar con él, e hizo muchos buenos amigos. También han aprendido muchas expresiones de cortesía y al principio han desarrollado el potencial para vivir de forma independiente. En cuanto a la enseñanza, los niños han mejorado en diversos grados sobre la base original, especialmente leyendo canciones infantiles, escuchando cuentos, cantando, etc., y han logrado buenos resultados. Los niños crecen en un ambiente agradable tanto física como mentalmente, con buenas personalidades y altos índices de asistencia.
En términos de mantenimiento, puedo cooperar activamente con el maestro de la clase para garantizar la limpieza de la sala de actividades y la sala de siesta de los niños, y limpiar y desinfectar las toallas, tazas y vajillas de los niños. Se requiere que los niños se laven las manos después de su uso, cultiven buenos hábitos de higiene en los niños a través de actividades temáticas y otras formas, protejan el saneamiento ambiental, no tiren basura y usen mi amor y paciencia para cocinar sus vidas diarias.
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