El plan de lección de mi mejor amigo para la clase de jardín de infantes
Metas de la actividad del plan de lección 1 de la clase de jardín de infantes de My Good Friend
1. Comunicarse con valentía con sus compañeros sobre los libros que ha leído y escuchar atentamente a los demás.
2. Deja que los niños lean atentamente las imágenes, anímalos a participar en actividades de habla y a expresar sus propias opiniones.
3. Conocer la diversión que aportan los libros a todos, saber cuidarlos y comprender la postura y el método de lectura.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
5. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Domine la postura correcta para leer libros ilustrados y sepa cómo valorar los libros y la felicidad y el conocimiento que aportan. Puedo leer libros ilustrados, captar el contenido general de la historia del libro y expresar mis propias opiniones. Capaz de escuchar pacientemente a los demás.
Actividades que deben prepararse
Los niños traen de casa su libro ilustrado favorito.
Proceso de la actividad
Primero, presenta la actividad:
Acertijo: pasar página por página. Hay imágenes y palabras, es realmente maravilloso. Si te haces amigo de él, te volverás inteligente y lindo. ¿Puedes adivinar la respuesta a este acertijo? (La respuesta es: libros)
Actividad de diálogo: Los libros son mis amigos.
1. Entender el papel de los libros
Pregunta: ¿Te gustan los libros? ¿Qué beneficios nos aportan los libros?
Hay muchas historias en este libro. Este libro nos enseña muchos conocimientos útiles. Este libro nos permite saber qué es bueno y qué es malo. Me gusta estar con los libros.
2. Método de lectura por correspondencia:
El libro debe pasarse página por página, cada página debe leerse con atención y la postura de lectura debe ser correcta.
3. Actividades de comunicación:
Los niños sacaron sus propios libros y se presentaron el título, los personajes principales y el contenido del libro. Cuéntale a todos el contenido principal del libro, tus personajes favoritos (animales) o tu historia favorita.
Reflexión sobre la enseñanza
1. A través del estudio de esta lección, los niños gradualmente se enamoraron de la lectura y adquirieron una nueva comprensión de los libros ilustrados.
2. Puedo comprender el contenido general de los libros ilustrados y dominar los métodos básicos de lectura. Al mismo tiempo, en este proceso, también combinamos contenidos relacionados con la salud y actividades sociales (como postura de lectura, lectura página a página, distancia entre ojos y libros, etc.), y no peleamos por los libros, sino que organizamos los libros. y otros buenos hábitos de comportamiento.
3. Debido a las condiciones limitadas, los niños generalmente no tienen buenos hábitos de lectura y los padres no comprenden las actividades de lectura en los jardines de infancia. Después de realizar este curso, algunos niños todavía no leían bien los libros ilustrados y no dominaban bien las posturas de lectura. Parece que mi diseño de este curso no está en su lugar. Deberíamos estudiar mucho para mejorar el nivel de enseñanza en el futuro.
Plan de lección 2 de My Good Friend Objetivos de la actividad para las clases de jardín de infantes
1. Comprender la estructura y función de las mochilas escolares.
2. Aprende a organizar y colocar material de oficina.
3. Escuche pacientemente a sus compañeros y valore sus propios útiles escolares.
4. Participa activamente en actividades y expresa tus sentimientos en un lenguaje sencillo.
5. Experimentar sentimientos amistosos entre compañeros.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: aprender a organizar mochilas escolares y colocar artículos de papelería.
Dificultad: Aprende a escuchar las voces de tus compañeros.
Actividades a preparar
Material didáctico multimedia
Mochilas, libros, cuadernos, bolígrafos, estuches, juguetes, etc. (varios)
Proceso de actividad
Primero, adivina la entrada
Una boca es muy grande, dos orejas son muy largas y en su interior se colocan libros y artículos de papelería. . No olvides traerlos a la escuela.
(Golpea algo) mochila escolar
2. Entendiendo las mochilas escolares
Utiliza material didáctico multimedia para reproducir varios estilos de mochilas escolares
1. los niños miran, hablan y discuten. ¿Cuáles son las diferencias entre las mochilas escolares? (Forma, color, patrón, estructura, función, etc.
)
2. ¿Existen similitudes? (Guía * * * las mismas características desde los aspectos de estructura y función)
En tercer lugar, organiza las mochilas
El material didáctico multimedia muestra las mochilas sucias y desordenadas, lo que permite a los niños sentir el Desorden de las mochilas, guíelos para clasificar artículos en categorías.
Preguntas: 1. ¿Dónde pones los lápices y borradores esparcidos?
2. ¿Cómo guardar libros, estuches y demás material escolar? ¿Cómo lo pones en tu mochila?
3. ¿Dónde se deben colocar los juguetes de comida?
4. ¿Qué debo poner en mi mochila escolar?
5. Cuéntame ¿cómo valorarás los útiles escolares en el futuro?
Cuarto, práctica práctica
Compite para organizar tu propia mochila pequeña para ver quién puede organizarla ordenadamente y colocarla de la manera más adecuada.
Los verbos (abreviatura de verbo) muestran resultados y comparten la felicidad
Enseñar la reflexión
El diseño de esta actividad es cercano a la vida de los niños y acorde a su edad. y características cognitivas, estimulan el interés y el deseo de los niños de aprender adivinando. A través de la enseñanza, se utilizan materiales didácticos multimedia y animaciones vívidas para estimular los órganos visuales y auditivos de los niños, de modo que puedan participar activamente en las actividades de enseñanza, estimular el interés de los niños en el aprendizaje y permitirles tener un mayor conocimiento y comprensión de las mochilas escolares y ampliar su horizontes. El concurso organiza mochilas escolares para ejercitar el cerebro y las habilidades prácticas de los niños, aprender a valorar los útiles escolares y no desperdiciar artículos dañados, para que puedan disfrutar de su estado de ánimo y sentir la alegría del éxito mientras juegan en la escuela secundaria y cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños. y el futuro sientan las bases de la vida. El efecto didáctico es muy bueno, pero al responder preguntas, todavía hay niños cuyas expresiones están incompletas y necesitan ser fortalecidas.
Plan de lección 3 de mi buen amigo Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes:
Muestra tus fortalezas y cultiva tu confianza en ti mismo.
Evaluarte a ti mismo y a los demás correctamente y estar dispuesto a aprender de tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Los niños descubren sus puntos fuertes y débiles y los registran en el tablón de anuncios en forma de corazón con símbolos sencillos.
Disponga los expositores de carteles de ventajas en grupos.
Proceso de actividad:
Primero, introduzca incentivos
Introduzca actividades en forma de una visita a una plataforma de exhibición de ventajas para niños para estimular el interés de los niños en participar en el actividades.
En segundo lugar, discuta los métodos y requisitos para la comunicación grupal.
Resumen de los niños: en las actividades grupales, tomen turnos para presentarse, hablar en voz alta y de manera coherente, escuchar con atención, complementar las fortalezas de los demás. Y finalmente recomendar uno El niño habla en clase.
3. Se divide a los niños en grupos para las actividades de comunicación
Anima a los niños a estar dispuestos a mostrar sus propias fortalezas y buenas acciones, y a descubrir las fortalezas y la confianza en sí mismos de los demás.
Cuarto, permita que los niños se comuniquen libremente
1. Actividades de comunicación grupal
Basándose en los registros, presente con valentía sus fortalezas y fortalezas, y deje que otros niños lo hagan. agréguelos. Ayude a los niños con habilidades débiles a encontrar sus fortalezas.
2. Actividades de intercambio de clase
Los representantes seleccionados por el grupo presentarán a toda la clase las fortalezas y fortalezas propias y de los niños de este grupo a partir de la hoja de registro.
Elogia a un buen amigo
1. Guía al niño a hablar.
¿En qué niños has notado hacer cosas buenas? ¿Qué ventajas tienes como modelo a seguir para aprender?
2. Actividades de evaluación
¿Qué crees que tiene de bueno el niño? ¿Qué aprender de los niños? Guíe a los niños para que aprendan a evaluarse correctamente a sí mismos y a los demás y a estar dispuestos a aprender de sus compañeros.
3. Resumen del profesor
Cada niño tiene sus propias fortalezas y ventajas. Por lo general, necesita aprender unos de otros y ser un buen niño, educado, disciplinado, que le encanta aprender, unido y amigable.
Expansión de la actividad:
Deje que los niños hablen con sus padres sobre sus propias fortalezas y las fortalezas de los buenos amigos, y sobre lo que los buenos amigos tienen que aprender y lo que debe corregirse.
Reflexión de la actividad:
Desde la perspectiva del diseño dinámico, el establecimiento de objetivos es más razonable. Los niños de clases numerosas deben aprender a evaluar a los demás al mismo tiempo. Por tanto, es difícil evaluar a los demás durante toda la actividad y la orientación del profesor no es lo suficientemente cuidadosa. En primer lugar, ¿cuál es la forma de la plataforma de visualización de ventajas en el primer enlace? ¿Es el niño que sube al escenario para presentarse y mostrar sus puntos fuertes? El segundo enlace: discusión en grupo, ¿cuál es el tema? Por ejemplo, "¿Qué crees que tiene de bueno?" El maestro debe guiar a los niños para que se expresen completamente en torno a temas específicos.
Plan de lección 4 de Mi buen amigo Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes:
1. Muestra audazmente tus fortalezas y ten confianza.
2. Aprenda a evaluarse correctamente a sí mismo y a los demás, y esté dispuesto a aprender de sus compañeros.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Preparación de la actividad:
Cada niño encuentra sus propias fortalezas y buenas acciones y las registra en el letrero en forma de corazón con símbolos simples.
Configura una tabla de visualización de fortalezas para cada grupo.
Proceso de actividad:
1. Introducir actividades en forma de visitas a la plataforma de exhibición de ventajas para los niños para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
2. Pida discutir los métodos y requisitos para la comunicación grupal. Los niños hacen un resumen: en las actividades grupales, deben presentarse por turnos, hablar en voz alta y de manera coherente, escuchar atentamente, complementarse con las gotas de lluvia de los demás y, finalmente, elegir a un niño para que hable en la clase.
3. Comunicación infantil
(1) Comunicación infantil en grupo. Anime a los niños a estar dispuestos a mostrar sus propias fortalezas y buenas acciones, y a descubrir las fortalezas y la confianza en sí mismos de los demás.
(2) Comunicación grupal: utilizando como tema "Soy un niño capaz" o "Las cosas buenas que he hecho", guíe a los niños para que presenten con valentía sus propias fortalezas y fortalezas en los grupos, de modo que otros niños pueden complementarlo para ayudar a los niños con capacidades débiles a descubrir sus puntos fuertes.
(3) Actividades de comunicación en clase: Los representantes de cada grupo presentarán las fortalezas y debilidades de ellos y sus hijos basándose en los registros de clase.
4. Elogie a sus buenos amigos
(1) Guíe a los niños y pregunte: ¿Qué suelen hacer los demás niños? ¿Cuáles son algunas de las fortalezas que debería emular?
(2) Actividad de evaluación: ¿Qué crees que tiene de bueno el niño? ¿Qué aprender de los niños? Guíe a los niños para que aprendan a evaluarse correctamente a sí mismos y a los demás y a estar dispuestos a aprender de sus compañeros.
Resumen para el profesor: Cada niño tiene sus propias fortalezas y debilidades. Por lo general, necesita aprender unos de otros y ser un buen niño, educado, disciplinado, que le encanta aprender, unido y amigable.
Ampliación de actividades:
Guía a los niños a apreciar las ventajas de los demás y a atreverse a admitir sus propios defectos.
Reflexión didáctica:
¡La actividad finalizó con éxito! Antes de la actividad, creé un ambiente de actividad relajado y libre para los niños, para que pudieran ejercitarse y mejorar fácilmente en un ambiente relajado y libre. Durante la actividad, la iniciativa del niño puede responder las preguntas del maestro en un lenguaje completo y comunicarse activamente con sus compañeros.
Plan de lección 5 de mi buen amigo Objetivos de enseñanza de la clase de jardín de infantes:
1. Experimente la conveniencia que brinda al aprendizaje una mochila escolar limpia y ordenada, y aprenda a organizar y colocar los libros. Desarrolla el hábito de organizar activamente tu mochila.
2. Me gusta participar en juegos y experiencias.
3. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico
Proceso de actividad:
Primero, lea el material didáctico, recopile preguntas, estimule el pensamiento y participe activamente. .
Después de clase, la maestra pidió a los niños que abrieran sus libros de texto y leyeran, pero la hija de Fangfang seguía buscando libros de texto en su mochila.
Profesora: ¿Qué pasó con los niños de la película? ¿Por qué no puedo encontrar este libro?
Niños: No se puede leer sin libros. Si no organizas tu bolso, los libros se perderán y dañarán. Si los niños aún no han hecho las maletas, están esperando.
Profe: Los niños tienen razón. Las mochilas escolares son nuestras buenas amigas y nuestras herramientas de aprendizaje. No sólo debemos ordenarlos en clase, sino también sacarlos a tiempo. Si aprendemos a organizarlos, nuestras vidas no se verán afectadas.
En segundo lugar, práctica práctica, aprendizaje cooperativo y resolución de problemas.
1. Observe los artículos en la mochila
Deje que los niños saquen los artículos en la mochila y digan sus nombres.
Maestro: Niños, ¿qué hay en vuestras mochilas?
Niños: Cajas de lápices (lápices, gomas de borrar), libros chinos, libros de matemáticas, libros de dibujo...
Profe: Estas cosas están mezcladas entre sí, lo que dificulta encontrarlos. ¿Qué debo hacer?
Niños: Por separado. Se juntan los libros y se ponen los lápices y las gomas de borrar en la caja de lápices.
2. Los niños intentan hacer las maletas.
Al terminar, mírense unos a otros y comparen quién los ha puesto pulcramente.
3. Aprender a distinguir y preparar materiales didácticos según sea necesario.
Profesor: Solemos recoger y colocar libros según la disposición del curso. ¿Cómo puedo sacar el libro de forma rápida y precisa?
Niños: Saquen con antelación los libros que quieran utilizar y pónganlos sobre la mesa.
En tercer lugar, ir paso a paso y consolidarse y mejorar.
1. Hazlo, cómo conseguir buenos amigos en tu bolsillo.
Maestro: Juguemos ahora y veamos qué libro se mete rápidamente en la mochila. Los niños empacaron felices sus mochilas escolares de diferentes maneras.
Profe: ¿Puedes decirnos cómo organizar tu mochila? Niños: pongan primero los libros, luego los libros y finalmente el estuche.
2. Tan pronto como se cambia, los buenos amigos lo guardan rápidamente en la bolsa.
Profesor: coloque rápidamente el libro y el estuche de lápices del escritorio en su mochila para dejar el escritorio limpio. Empecemos.
3. Compruébalo. Todos los buenos amigos están arreglados, ¿verdad?
Profe: Mírense unos a otros en la misma mesa. ¿Es cómodo a la vista?
4.Resumen, vuelve a casa fácilmente.
Los niños son geniales. Han aprendido a organizar sus mochilas y guardarlas de manera ordenada. No se apresurarán a buscar libros en el material escolar como los hijos de Fangfang. La maestra cree que cuando entren a la escuela primaria serán buenos niños a los que les encantará estudiar y tendrán buenos hábitos.
Actividad de reflexión:
Este artículo intenta solucionar el problema a partir de las necesidades urgentes de los escolares y las características psicológicas de los niños. Al hacerlo, los niños utilizan sus manos, cerebro, ojos y diversos sentidos para observar cómo sus amigos se meten en sus bolsos. En el proceso de cambio, los niños aumentaron la velocidad al empacar sus mochilas escolares. Durante la investigación, sus colegas cooperaron y brindaron comentarios. Experimenté la alegría de obtener los frutos de mi trabajo más tarde. Apunta mejor.
Las desventajas son: debe haber actividades de extensión, para que los niños puedan mostrar sus habilidades a sus familias después de regresar a casa, y luego mostrárselas a sus buenos amigos o hermanos, y debe haber un área de rincón para niños para organizar sus mochilas escolares. Todo esto necesita mejoras.
Plan de lección 6 de Mi buen amigo Objetivos de enseñanza para las clases de jardín de infantes
1 Encuentra a tu buen amigo.
2. Envía un autorretrato a un buen amigo para expresar tus sentimientos de despedida.
3. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
4. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.
Ambientación y materiales:
1. Los niños cantarán la canción "Buscando Amigos".
2. Una cámara.
Preparación de una lección única
1. Juego "Encontrar amigos"
Cómo jugar: Todos los niños se reúnen en círculo y cantan "Encontrar amigos". juntos. Invite a un niño a pararse en el círculo, aplaudir y correr a buscar a su amigo. Al cantar la canción "Encuentra un buen amigo", el niño encontrará a un niño en el círculo, se parará frente al niño y "saludará, estrechará la mano y señalará el pecho de uno y del otro con el dedo índice". " Cuando se canta "Adiós", los dos niños cambian de lugar y el juego comienza de nuevo.
2. Decir y hacer
Dejar que los niños digan: ¿Quién es su buen amigo?
El niño se graduará pronto y a partir de ahora estaremos separados. ¿Cuáles son algunas formas de recordarnos unos a otros y permanecer en contacto?
Una foto de grupo de buenos amigos (la profesora hace fotos de buenos amigos).
Dejen los números de teléfono de cada uno.
Haz tarjetas de visita para buenos amigos.
Dibuja un autorretrato para un buen amigo.
Firma un souvenir para un buen amigo.
Los niños intercambiaron libros ilustrados y firmaron autógrafos como recuerdo.
Reflexión sobre las actividades
Los maestros deben crear un buen entorno de comunicación para los niños, guiarlos para que aprendan métodos de comunicación correctos y crear oportunidades para que los niños cooperen y compartan con otros. Penetre en los cinco aspectos de las habilidades comunicativas: cooperación, humildad, ayuda, cumplimiento de reglas, compartir, etc. Integre en todos los aspectos de la enseñanza en el aula, las actividades de juego y la vida diaria para promover que los niños cooperen y se comuniquen activamente con sus compañeros. Sólo en situaciones reales los niños pueden realmente acumular experiencia comunicativa mediante el entrenamiento de habilidades comunicativas. Por lo tanto, los profesores deben ser buenos para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños en la vida diaria. Deje que los niños sepan más claramente que sus compañeros deben ser unidos y amigables, ayudarse unos a otros y resolver sus propias experiencias.
Plan de lección de Mi buen amigo 7 objetivos de actividades para las clases de jardín de infantes
1 Sepa que sólo uniéndose y llevándose bien con todos podrá tener más amigos.
2. Aprende habilidades comunicativas e intenta hacer más amigos.
3. Aprender a utilizar el lenguaje comunicativo para comunicarse con los compañeros. Cultivar y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Puntos clave y dificultades
Aprender a utilizar el lenguaje comunicativo puede hacerte sentir feliz con buenos amigos en un ambiente agradable.
Actividades para preparar
Video música – mi buen amigo; pincel y papel.
Proceso de la actividad
Primero, los niños presentan a sus buenos amigos.
1. Di el nombre de tu buen amigo directamente.
2. Cuéntame las características de la ropa de un buen amigo y deja que todos adivinen quién es.
3. Pregunte: "¿Por qué lo elegiste como tu buen amigo? Si un niño a menudo intimida a otros, ¿tendrá buenos amigos?"
2. /p>
Cada uno tiene sus buenos amigos, porque cada uno tiene ventajas. ¿Cuáles son las ventajas de tu mejor amigo?
¿Quieres hacerle un regalo a tu buen amigo? (Los niños hablan libremente).
3. Aprende el lenguaje de comunicación "¿Podrías ser mi amigo?" "Está bien"
1.
2. Cooperen entre sí para atraer buenos amigos.
En cuarto lugar, extensión de actividad y comunicación por voz.
¿Estás feliz hoy? ¡A ver quién tiene más amigos!
Reflexión sobre la enseñanza
En todo el diseño de la actividad, el ambiente relajado es propicio para que los niños entren en el rol, lo que refleja el concepto de aprendizaje feliz para los niños. Creo que lo más deseable es utilizar el lenguaje comunicativo en las actividades, lo que no solo pone en juego la iniciativa del niño, sino que también mejora su capacidad de comunicación lingüística. No quiero perfeccionarlo y utilizarlo en futuras actividades docentes.
Pero si podemos diseñar más actividades para niños pequeños con buenos amigos en las actividades, será mejor que los niños se mantengan activos. Y acéptense felizmente y mejoren sus habilidades comunicativas.
Mi buen amigo Plan de lección 8 Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes:
1. Estimular el deseo de los niños de hacer nuevos amigos y sentir la alegría de tener nuevos amigos;
2. Obtenga más información sobre el papel de las tarjetas de presentación;
3. Sea capaz de presentarse con valentía y compartir la cooperación con sus compañeros.
4. Que los niños se den cuenta de que la cooperación con sus compañeros es una especie de espíritu. A veces, el poder de una persona es limitado y trabajar con sus compañeros le brindará más ayuda y será más divertido.
5. Capaz de realizar las acciones correspondientes según las instrucciones.
Preparación de la actividad:
1. Cinta de audio, canción "Good Friends";
2. Los niños y los padres hacen juntos una tarjeta de presentación y traen un artículo.
Proceso de la actividad:
La primera mitad de la actividad se divide en dos clases: clase zanahoria y clase naranja.
1. El juego "Adivina quién soy" introduce las actividades.
(1) Los niños que acababan de participar en el juego tenían los ojos vendados. ¿Por qué todos pueden adivinar tan rápido al niño que está detrás? Como todos son compañeros de la misma clase, están juntos todos los días y se conocen muy bien entre sí. Todos somos viejos amigos.
(2) Nuestros viejos amigos de la clase de piña están juntos todos los días. ¿Estás feliz?
(3)¿Por qué estás feliz?
(4) ¿Qué hacer si tienes demasiados amigos?
(5) ¿Quieres conocer nuevos amigos?
2. Dos profesores de la clase vecina (profesores desconocidos para los niños de esta clase) aparecieron con regalos. Alguien llamó a la puerta y la maestra abrió la puerta y dijo ¡qué casualidad! Hablando de nuevos amigos, ahora vienen otros nuevos. ¡Por favor entra! "La nueva maestra saludó a los niños y se presentó respectivamente.
3. Los niños se presentaron
(1) Acabamos de conocer a la nueva maestra. ¿Cómo podemos hacérselo saber? ¿Ahora nos conoce el maestro?
(2) Deje que los niños se presenten usando tarjetas de presentación y verbalmente
(3) Qué hay en la tarjeta de presentación (nombre, número de teléfono, dirección...)
(4) El profesor resume el papel de las tarjetas de presentación. Una tarjeta de presentación puede hacer que otros la recuerden con mayor claridad y duración.
4. /p>
La maestra escuchó sobre Orange. Los niños de la clase también están buscando buenos amigos. La maestra concertó una cita con ellos para reunirse en la sala de conciertos. Ahora traigamos regalos y tarjetas de presentación para conocer nuevos amigos.
(1) La música comenzó y los niños de las dos clases entraron por dos puertas respectivamente. Clase Naranja: Hola a todos, soy un niño de Clase Naranja, Clase Naranja, ¡estoy de buen humor!
Clase de piña: Hola a todos, soy un niño de la clase de piña, piña, sano y feliz!
(2) Comunicación independiente de los niños
Para resumir, pida a los niños que tomen de la mano a sus nuevos amigos. Maestro: ¿Cuántos buenos amigos has hecho? ¿Cómo os conocisteis? ¿Qué hiciste con tus nuevos amigos? ¿Cómo te sientes? Resumen: Es muy divertido estar con amigos. Cuantos más amigos tenemos, más felices somos.
6. Se acabó la música "Buscando Amigos".
Profesor: Es genial conocer nuevos amigos. ¡Ahora cantemos y bailemos con ellos!
Reflexión didáctica:
En todo el diseño de la actividad, el ambiente relajado favorece que los niños entren en el rol, lo que refleja el concepto de aprendizaje feliz para los niños. Creo que lo más deseable es utilizar el lenguaje comunicativo en las actividades, lo que no solo pone en juego la iniciativa del niño, sino que también mejora su capacidad de comunicación lingüística. No quiero perfeccionarlo y utilizarlo en futuras actividades docentes.
Pero si podemos diseñar más actividades para niños pequeños con buenos amigos en las actividades, será mejor que los niños se mantengan activos. Y acéptense felizmente y mejoren sus habilidades comunicativas.