La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Cómo infiltrar la educación científica y tecnológica en las clases de ciencias de la escuela primaria“La ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas” es un principio básico del marxismo. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas, desempeña un papel cada vez más importante en el desarrollo económico y social. En la década de 1980, el camarada Deng Xiaoping evaluó la situación, se mostró previsor y llegó a la conclusión científica de que "la ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas", y rápidamente señaló que la educación en ciencia y tecnología debería comenzar desde la niñez. Por lo tanto, impartir educación científica y tecnológica desde la infancia es el proyecto fundamental para el desarrollo de la patria en el siglo XXI. La naturaleza, donde vive el hombre, es un tesoro inagotable de conocimientos que contiene muchos secretos misteriosos. Muchos fenómenos en la vida de las personas tienen sus propias razones. Los estudiantes de primaria a menudo hacen preguntas a sus maestros, responden sus preguntas de manera oportuna e introducen activamente los principios científicos de las cosas que los rodean a los estudiantes de primaria, lo que favorece el interés de los estudiantes de primaria por la ciencia y la tecnología y les permite Desarrollar buenos hábitos de amar la ciencia y utilizarla desde una edad temprana. Es el beneficio de toda la vida de una persona y el plan centenario de nuestra nación. Hay animales, plantas, montañas, agua, aire y cuerpos celestes a nuestro alrededor, todos los cuales constituyen la naturaleza. Todo en la naturaleza existe objetivamente y sufre constantemente diversos cambios. Por lo tanto, nuestros profesores de ciencias deben combinar las clases de ciencias de la escuela primaria con la educación científica y tecnológica para guiar a los estudiantes de primaria en todos los aspectos. Al mismo tiempo, las clases de ciencias de la escuela primaria asumen la importante tarea de educar a los niños en ciencia y tecnología, y su importancia educativa es muy importante. A través de la impartición de clases de ciencias, los niños pueden desarrollar el hábito de aprender ciencias según reglas cognitivas correctas. Aunque no aprendieron muchos conocimientos en la clase de ciencias, los niños dominaron los métodos para adquirir conocimientos y obtuvieron la llave de oro para abrir el tesoro del conocimiento. El aprendizaje del conocimiento científico se lleva a cabo mediante el análisis de fenómenos científicos y actividades prácticas, que pueden cultivar el interés de los estudiantes en explorar diversas cuestiones científicas y tecnológicas. El cultivo de pasatiempos a menudo tiene un profundo impacto en el crecimiento de un niño. El éxito de muchos científicos a menudo se debe a su conocimiento tecnológico infantil. Por lo tanto, la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias debe centrarse en conocimientos y habilidades básicos, comenzando con las tareas diarias y los fenómenos naturales comunes, y enseñándoles conocimientos científicos y tecnológicos fáciles de entender, al tiempo que involucra algunas tecnologías modernas simples. 1. Guiar a los estudiantes para que observen experimentos es guiar a los estudiantes de primaria a investigar los fenómenos naturales en condiciones naturales. Este es el primer paso para comprender los fenómenos naturales. Sólo comprendiendo correctamente los fenómenos naturales podemos estudiarlos correctamente, y el propósito de estudiarlos es dominar sus leyes, lo que a menudo requiere experimentos. Los experimentos tienen como objetivo guiar a los estudiantes de escuela primaria en el uso de instrumentos y equipos científicos para controlar o imitar artificialmente fenómenos naturales de acuerdo con el propósito de la investigación, eliminar interferencias, resaltar los factores principales y estudiar las leyes naturales en condiciones favorables. La observación y la experimentación científicas son las formas básicas de recopilar hechos y obtener experiencia perceptiva, y son la base práctica para formar conceptos científicos, comprender leyes científicas y probar teorías científicas. A través de la observación y la experimentación se puede despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes de primaria. Con interés, llegarán al fondo de fenómenos naturales desconcertantes, y luego el profesor deberá centrarse en la inspiración y el análisis. Si observa un eclipse solar parcial, primero puede inspirar a los estudiantes a pensar: ¿Qué bloquea el sol? Luego podemos guiar a los estudiantes a analizar los motivos del eclipse lunar e inspirarse en los motivos del eclipse lunar. En segundo lugar, pida a los estudiantes que consideren cómo cambian las posiciones relativas de los tres antes y después de que la luna bloquee el sol. Para ayudar a los estudiantes a comprender, podemos fabricar un instrumento simple y realizar experimentos de simulación. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que comprendan las leyes de la naturaleza. Inspirados por el profesor, los estudiantes piensan y analizan. En este momento, el maestro puede guiarlos para que descubran las leyes de la naturaleza. Estas leyes son conocimiento científico. Para otro ejemplo, después de observar y analizar un eclipse solar, el maestro puede guiar a los estudiantes a dibujar una regla: cuando el sol, la luna y la tierra están en la misma línea recta, y la luna está entre el sol y la tierra, se produce un eclipse solar. ocurrirá. Un eclipse solar total ocurre cuando el punto de observación está alineado con los centros de la luna y el sol, cuando no está alineado, ocurre un eclipse parcial. Además, el sol se refleja a través de un pequeño agujero o lente convexa, que es lo mismo que la imagen de una vela. Esta es también la razón por la que en verano aparecen manchas circulares debajo de los árboles. De esta manera, en realidad estamos repitiendo el proceso de desarrollo de la historia del desarrollo científico, es decir, la historia del progreso en la comprensión humana de la naturaleza y el desarrollo de las capacidades cognitivas. La tarea de la educación científica y tecnológica es crear buenas condiciones para los niños y brindarles una buena educación. Gracias a la intervención de los profesores, pueden completar la historia evolutiva de la cognición humana a lo largo de miles de años en un período de tiempo muy corto. La importancia de este tipo de educación científica básica es que "la acción puede ser pequeña, pero el significado es de gran alcance y el significado puede ser profundo". En tercer lugar, estimular a los estudiantes a inventar y crear requiere una personalidad creativa. En esta personalidad creativa, quienes dan igual importancia a sus manos y a su cerebro suelen ser muy creativos.