¿Cuáles son los registros de observación y las medidas de análisis para los casos de clase media de jardín de infantes?

Ideas de escritura: Elige a un niño como objetivo y anota sus aficiones.

Registros de observación.

Objeto de observación: Zhang Zhiheng.

Género: Masculino.

Edad: 5 años.

Tiempo de observación: 10 de octubre de 2011.

Lugar de observación: aula de esta clase.

Objetivo de observación: cultivar el carácter tolerante y de resolución independiente de problemas de los niños, y reducir la aparición de conductas de queja. Registro de observación:

Durante la semana, algunos niños suelen traer pegatinas de casa y las distribuyen entre sus buenos amigos. Hoy, antes de ir a la escuela, vi al niño Wu Yiran enviando calcomanías a sus buenos amigos Guo Shan, Sun Yu y otros. En ese momento escuché a Zhang Zhiheng susurrarle a Wu Yiran: "Yo también quiero un cartel. ¡Le diste a Guo Shan dos, dame uno!

No me lo darás. Si es así, lo haré. ¡Dile al maestro Zhang que trajiste calcomanías!" Así que fingí deliberadamente no verlo y dejé que los niños resolvieran el problema solos. En ese momento, Zhang Zhiheng corrió hacia mí y me dijo: "¡Maestro Zhang, Wu Yiran trajo calcomanías al jardín de infantes y se las dio a los niños!"

Análisis de observación:

Después de observar, descubrí que estaban muy interesados ​​en el área de arte y finalmente eligieron el área de libros porque no tenían más remedio que hacerlo. Se confiaron el uno al otro en el área de la biblioteca, que parecía ser un lugar para charlar y relajarse. De hecho, la confianza mutua también era una forma de expresión verbal, pero los materiales en los que confiaban eran relativamente casuales.

Medidas educativas:

Esto es solo un pequeño conflicto entre niños. Los maestros pueden devolver el problema a los niños y guiarlos para que aprendan a lidiar con él por sí mismos; En una situación más grave, los profesores deberán tener discreción. Además, preste atención a comunicarse más a menudo con los niños pequeños para comprender sus pensamientos internos. Además, trabajamos con las familias para cultivar las habilidades de resolución independiente de problemas y el carácter tolerante de los niños para reducir la aparición de conductas de queja y promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños.