Tres planes de lecciones para el primer volumen del idioma chino de segundo grado de la escuela primaria "Pasar la noche en el templo de la montaña"
Plan de lección para dormir en un templo de montaña por la noche
[Contenido didáctico] Dormir en un templo de montaña es un poema breve escrito por Li Bai, un poeta de la dinastía Tang. Representa vívidamente el extraordinario impulso del templo de montaña que se encuentra en la cima de la montaña. Las dos primeras líneas son "El edificio peligroso tiene treinta metros de altura y puedes alcanzar las estrellas con las manos". Desde una perspectiva visual, el imponente templo de la montaña está realzado con exageración. De la frase "No me atrevo a hablar en voz alta, tengo miedo de tener miedo". Se puede imaginar que la distancia entre el "templo de la montaña" y "el cielo y el hombre" es muy cercana, y la altura del templo de la montaña es la misma. -evidente. El poeta utilizó su audaz y asombrosa imaginación para exagerar la altura del templo de la montaña, presentándonos así un magnífico edificio.
[Objetivos de enseñanza]
1. Aprender nuevas palabras en poesía por ti mismo.
2. Comprender la idea general del poema y sentir la concepción artística del poema.
3. Lee y recita este poema con emoción.
[Enfoque de enseñanza]
1.
2. Orientar la lectura emocional de poemas antiguos.
[Dificultades de enseñanza]
Leer poemas antiguos con emoción y sentir la concepción artística de los poemas.
[Proceso de enseñanza]
Primero, la introducción de nuevos cursos
1 Estudiantes, ¿alguno de ustedes debe leer los poemas del poeta de la dinastía Tang, Li Bai? ? ¿Puedes intentar memorizar uno?
Hoy estudiaremos un poema escrito por Li Bai cuando se quedó por la noche en el templo de la montaña. Tema de la presentación: Pernoctación en el templo de la montaña.
Segundo, primera percepción de la lectura
1. El profesor lee el poema completo y los alumnos prestan atención a la pronunciación de las palabras.
2. Los estudiantes leen el poema completo en pinyin, encierran en un círculo las palabras nuevas y lo leen varias veces.
En tercer lugar, verifique el reconocimiento de palabras nuevas
1. Utilice pinyin para mostrar palabras nuevas: Bai, Chi, Sheng, Yu.
Por favor, léelo tú mismo primero.
2. ¿Quién puede leer estas nuevas palabras?
Leer por nombre, leer en tren, centrándose en la pronunciación de la palabra "sonido".
3. Elimina el pinyin y revisa el grupo para identificar las nuevas palabras.
4. Juego de adivinar palabras: El profesor tiene un muñeco de palabras nuevas en la mano.
¿Quién puede adivinar qué muñeco de vocabulario sostiene la profesora?
Cuarto, vuelve a colocar al nuevo bebé en el poema y léelo varias veces.
1. Los estudiantes pueden leer poemas libremente.
2. Lee las palabras por nombre:
Cien pies de altura, alcanza las estrellas, habla en voz alta.
3. Por favor, nombra el poema completo.
En quinto lugar, utilice ilustraciones para comprender la poesía.
1. Muestre el material didáctico o las ilustraciones en el texto y descubra dónde está el templo de la montaña.
2. ¿Cómo te sentirías si estuvieras parado en un edificio alto en un templo en la cima de una montaña? La cámara muestra las dos primeras líneas del poema.
3. Guíe la lectura de los dos primeros versos del poema.
(1)Lectura feliz del maestro;
(2)Los estudiantes intentan leer;
(3)Leer por nombre;
(4) Toda la clase lee en voz alta con la música.
De pie en este edificio alto, la gente no se atrevía a hablar en voz alta por temor a molestar a los dioses en el cielo. La cámara muestra las dos últimas líneas del poema.
(1) Los estudiantes leen las dos últimas líneas del poema libremente;
(2) Nombran la lectura musical.
(3) El maestro demuestra la lectura con música; ;
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(4) Toda la clase lee en voz alta con la música.
Sexto, crea una situación y lee el poema completo con emoción.
1. El profesor utiliza la música para describir escenas poéticas y los alumnos imaginan las imágenes.
2. Los alumnos leen solos el poema completo.
3. Di el nombre del pequeño poeta y realiza la lectura.
4. Profesores y alumnos colaboran en la lectura musical.
7. Elige una tarea (elige una de tres)
1. Recita el poema completo con la música que elijas.
2. Haz un dibujo para el poema.
3. ¿Qué otros poemas escribió Li Bai? Encuéntralos y léelos.
Plan de lección 2 de Estancia nocturna en Mountain Temple
Primero que nada, presenten el nuevo curso:
1. Estudiantes, el profesor los lleva a un video. (Muestre el material didáctico 1: vídeo del Templo Colgante) ¿Qué viste? ¿Puedes ver dónde está construido este edificio?
2. Este edificio es el edificio de la colección Sutra del templo Shanxi Xingkong. Li Bai, el gran poeta de la dinastía Tang, visitó una vez aquí y escribió un poema: Dormir en el templo de la montaña. Mira cómo la maestra escribe las palabras "Su" y "Miao". (Lean la pregunta juntos)
3. ¿Dónde habéis visto la palabra "Su"? ¿Cómo recuerdas la palabra "templo"? ¿A qué debo prestar atención?
4. (Vuelve a leer la pregunta) ¿Qué aprendiste de la pregunta? (El autor vive en un templo en la montaña por la noche).
Imagínese que la gente va al templo a adorar y quemar incienso durante el día. ¿Qué pasa con el templo por la noche? (En silencio) ¿Cómo debemos leer? (Suavemente, lentamente) (Vuelve a leer la pregunta)
2. Primera lectura de poemas antiguos:
1. Escucha al maestro leer el texto y piensa en lo que entiendes. (Lectura normal)
2. Lee el poema antiguo por tu cuenta, presta atención a la pronunciación correcta y lee las oraciones.
3. Leer de nuevo el poema antiguo, rodear con un círculo las palabras nuevas y leer entre todos en la misma mesa.
Maestra: ¿La maestra leerá este poema con todos? El maestro lee las dos primeras palabras y los estudiantes leen las tres últimas palabras. (Profesores y alumnos leen * * *)
5. Usted lee las dos primeras palabras y el maestro lee las últimas tres palabras.
6. Practique la lectura usted mismo, luego lean juntos y finalmente deje que los niños lean individualmente.
3. Lectura de poemas antiguos:
1. Léelo tú mismo y comprueba cuánto puedes leer. Si hay algo que no comprende, puede pensar detenidamente basándose en las ilustraciones del libro o puede pedir ayuda a su compañero de escritorio. Si realmente no lo entiende, podemos discutirlo juntos en el futuro.
2. ¿Tienes alguna pregunta que requiera ayuda de profesores y compañeros? (Un edificio peligroso tiene 100 pies de altura y las estrellas gritarán fuerte).
3 (Muestre el material didáctico 2 "Edificio peligroso") Lean juntos, usando la palabra "peligro". Pregunta: (Mira la foto) ¿Qué tipo de edificio es? (muy alto) ¿Dónde se nota que es muy alto? (Las nubes rodean el edificio y llegan al cielo; la gente de arriba es muy pequeña. El edificio que se eleva desde el suelo parece muy alto, sin mencionar el edificio construido en la montaña, que es aún más alto.) Escribiendo en la pizarra: Altura del edificio
Lean juntos "Un edificio peligroso de cien pies de altura" y comprendan cómo este poema explica cómo un edificio es muy alto. Cien pies de altura. ¿Son realmente treinta metros? Este es el colmo del alarde de Li Bai sobre el edificio. Li Bai era un hombre con una gran imaginación y le gustaba exagerar lo que veía y oía. Por ejemplo, cuando elogió la cascada de Lushan, dijo: "Volando hacia abajo a tres mil pies, parece que la Vía Láctea ha caído del cielo". (Muestre material didáctico: Está volando hacia abajo a tres mil pies, parece que la Vía Láctea ha caído del cielo.) Es una sentencia eterna. A sus ojos, la cascada Lushan tiene tres mil pies de altura. Uno puede imaginar la magnanimidad y la magnanimidad de su carácter. )
Si fueras Li Bai, ¿cómo te sentirías al ver este edificio alto en el templo? (Los estudiantes practican lectura y lectura). Maestro: Puedes oírlo. Usted enfatizó la palabra "peligro". ¿Por qué leerlo de esta manera? (Altura peligrosa)
La primera palabra de este poema es la palabra "peligro", que se combina hábilmente con la palabra "alto" que sigue. Parece que este edificio es realmente majestuoso y magnífico.
4. ¿Qué otras líneas te hacen pensar que este edificio es muy alto? (Las manos pueden alcanzar las estrellas)
¿Conocemos la palabra "seleccionar"? ¿Alguien puede escribir una palabra para ello? (Recoge, recoge, recoge uvas...) ¿Cómo te acuerdas? (La palabra "antiguo" está enfatizada a la derecha)
Léelo y dime qué tipo de humor pones al leerlo. (Relajado, feliz) ¿Por qué te sientes relajado? Como parece que puedes coger estrellas con las manos, significa que el edificio es demasiado alto y demasiado cerca del cielo. )
(Reproducir vídeo) Ahora subimos a un edificio alto en esta montaña con Li Bai. Mira hacia arriba, ¿qué ves? (Estrellas, una luna brillante...) Las estrellas están tan cerca de nosotros, tan cerca, que parece que podemos alcanzarlas con una mano. ¡Qué hermoso cielo nocturno! ¡Qué edificio tan imponente! ¡Lea el estado de ánimo de Li Bai en este momento!
Vuelve a leer el poema "El edificio peligroso tiene treinta metros de altura y puedes alcanzar las estrellas con las manos". (Leer al mismo tiempo, leer con los dedos)
5. En una noche estrellada, de pie en un balcón imponente, Li Bai dijo: "No me atrevo a hablar en voz alta por miedo a molestar a los demás". tú mismo. ¿De qué te diste cuenta? (Li Bai no se atrevió a hablar en voz alta por temor a molestar a los dioses en el cielo). ¿Estar arriba y hablar en voz alta realmente molestará a los dioses en el cielo? Como mencioné antes, la noche en el templo es muy tranquila, todo está en silencio.
El edificio es muy alto y está muy cerca del cielo. Me temo que hablar en voz alta romperá la tranquilidad de la noche y perturbará a los dioses en el cielo. )La pizarra dice: La noche está tranquila
Entonces, ¿cómo debemos leerlo? (Mantén la voz baja.)
6. La noche tranquila en las montañas hace que la gente se sienta muy tranquila. Leamos la frase “No te atrevas a hablar en voz alta por miedo a molestar a los demás”.
En tercer lugar, utilice las notas para comprender el significado de cada poema (deje que los alumnos practiquen decir el significado por sí solos y el profesor los ayudará a guiarlos a tiempo)
El peligroso El edificio tiene 100 pies de altura: este templo alto no puede ser profundo.
Puedes coger las estrellas con las manos: Extiende las manos y podrás coger las estrellas del cielo.
No te atrevas a hablar en voz alta: No me atrevo a hablar en voz alta aquí.
Miedo de conmocionar al mundo: Miedo de perturbar a los dioses en el cielo.
Pida a los estudiantes que practiquen hablar sobre el significado de todo el poema. (Primero hable sobre usted mismo y tome la iniciativa de intercambiar opiniones con sus compañeros o pedirle consejo al maestro cuando tenga problemas).
Deje que los estudiantes hablen sobre el significado de todo el poema y otros estudiantes lo evaluarán. . Anime a los estudiantes a evaluarse entre sí y hacer adiciones oportunas para formar una atmósfera interactiva entre los estudiantes.
Cuarto, lectura guiada
(1) Disfruta de la concepción artística de ese momento y lee en voz alta mientras escuchas música. Después de escuchar, pida a los estudiantes que hablen sobre sus experiencias. )
Edificio peligroso/100 pies de altura.
Puedes alcanzar estrellas con las manos.
Miedo/de hablar en voz alta,
Miedo de shock/gente en el cielo.
(2) Practicar con los miembros del grupo, evaluarse unos a otros y seleccionar un compañero para participar en la presentación en clase.
(3) El equipo envía representantes para participar en la competencia de clase y luego juzga a los jugadores.
(4) Todos los estudiantes leen en voz alta con la música.
(5) Utilice música para leer poemas antiguos y los estudiantes los lean con emoción. Si fueras Li Bai, ¿cómo te sentirías en este momento?
(6) Comprenda la palabra "alto" en el poema y hable sobre sus propios sentimientos según el contenido del poema.
(La palabra "gao" en "El edificio peligroso tiene cien pies de altura" representa vívidamente un templo que se eleva hacia las nubes. Puedes extender la mano para recoger las estrellas para ilustrar la altura del templo; " No te atrevas a hablar en voz alta", describe el poeta. El volumen de su voz al hablar. Tengo miedo de que alarme a los dioses del cielo.)
5. Recitar poemas antiguos:
1 , (Ver imagen del material didáctico. 1) Recita este antiguo poema.
Podemos recitar este poema a nuestros padres cuando lleguemos a casa. ¿Quién quiere recitarlo a papá? El maestro será papá. Piensa en cómo decirlo. (Actuación de profesores y alumnos) Centrándose en "Edificio peligroso" y "Cien pies" para consolidar los poemas.
3. Si fuera madre, ¿me hablarías de esta foto? A altas horas de la noche, Li Bai subió a un edificio alto en el templo y vio las estrellas en el cielo azul. No se atrevía a hablar en voz alta por miedo a molestar a los dioses del cielo. )
Sexto, Expansión
Estudiantes, hoy estudiamos el poema "Durmiendo en el Templo de la Montaña". ¿Alguien puede decirnos cómo aprendimos este poema? (Lea y recite repetidamente, combine ilustraciones e imaginación, pida ayuda a profesores y compañeros, obtenga una vista previa del diccionario para comprender el significado de las palabras...) Todas estas son formas de aprender poesía antigua.
(Muestre el material didáctico "Sentado solo en la montaña Jingting") Utilice los métodos aprendidos para guiar a los niños a tener una comprensión general de la poesía.
Estudiantes, espero que puedan recopilar uno o dos poemas antiguos más escritos por Li Bai y escribirlos en el libro después de clase, y utilizar los métodos aprendidos hoy para estudiarlos.
Siete. Tarea
1. Copiar palabras difíciles del libro de vocabulario
2. Encuentra otros poemas de Li Bai y léelos.
8. Diseño de pizarra:
Templo nocturno
La noche es muy tranquila, las estrellas brillan,
Montañas altas y peligrosas. edificios
Plan de lección tres del Templo Yesushan
Concepto de diseño
Como uno de los contenidos de los cursos de chino, la poesía antigua tiene ricas connotaciones humanísticas que tienen un profundo impacto en Influencia espiritual de los estudiantes. La poesía antigua es un importante portador de la cultura espiritual china y de una cultura nacional única. La enseñanza de la poesía antigua combina la apreciación literaria con el entrenamiento de las habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir y la enseñanza del conocimiento cultural. Al mismo tiempo, explora plenamente la connotación humanista de la poesía antigua y guía a los estudiantes para que se integren en la cultura contenida. en la poesía antigua. Permitir que los estudiantes limpien sus almas durante el aprendizaje, mejoren su cultivo moral y su gusto estético, y formen una buena y sólida personalidad.
Características de diseño
Explore recursos curriculares y combine las experiencias de vida de los estudiantes para permitirles sentir las situaciones en los poemas y despertar * * *. Preste atención a la interacción entre profesores y estudiantes y guíe a los estudiantes para que ingresen el texto de forma independiente y vívida.
Objetivos didácticos
Aprender cuatro palabras nuevas y tres palabras reconocibles en poesía.
Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
Entiendo aproximadamente el significado del poema y puedo decir dónde está muy alto el templo de la montaña. Experimente la concepción artística de la poesía antigua y cultive la capacidad de autoaprendizaje.
Puntos clave de enseñanza
Leer palabras nuevas, entender poesía y saber que las montañas y los templos son muy altos. Leer y recitar poemas antiguos con emoción.
Dificultades de enseñanza
Comprender el significado de "peligro" y "alto" en el poema.
Mientras comprenden el significado de la poesía, se guía a los estudiantes para que comprendan la concepción artística y la emoción en la poesía.
Proceso de enseñanza
1. Introducir el diálogo y estimular el interés
1 Estudiantes, hemos aprendido algunos poemas antiguos en el primer año de secundaria. ¿Los recuerdas? El profesor quiere ponerte a prueba, ¿vale? (Diálogo de poemas entre profesores y alumnos)
2. Introducción al diálogo: ¡Es sorprendente que todos puedan recitar tantos poemas antiguos! Hoy, el profesor y sus compañeros van a estudiar otro poema antiguo. ¿Le gustaría?
En segundo lugar, cree situaciones e introduzca nuevas lecciones
1. Presente a los poetas
Justo ahora, recitamos juntos un poema "Pensamientos sobre una noche tranquila". ¿Quién es el autor de este poema? Exhibición de las pinturas de Li Bai
Li Bai viajó a muchas montañas y ríos famosos a lo largo de su vida y escribió muchos poemas alabando las montañas y los ríos de su patria. Algunos de sus poemas son muy exagerados e imaginativos, mientras que otros son heroicos y conmovedores. A la gente le encanta leer. Por eso la gente lo llama poeta.
2. Revelar el tema
① En este día, Shi Xian llegó a una gran montaña. Levantó la cabeza y dijo: ¡ah! La montaña es tan alta que ni siquiera se puede ver la cima de un vistazo, como si estuviera atrapada en las nubes. Ya se estaba haciendo tarde, por lo que Li Bai decidió quedarse en un templo en la montaña por la noche. Luchó por subir a la cima de la montaña. Subí a la cima de la montaña, ¡sí! La escena frente a él resultó ser una de esas escenas, por lo que escribió un poema antiguo sobre lo que vio y pensó, que es el título del poema antiguo "Dormir en el templo de la montaña" que vamos a estudiar hoy.
⑵Pronunciación correcta y significado de la pregunta.
Maestro: (notación de alojamiento) La palabra "alojamiento" en "Templo Yeshan" significa alojamiento. Un templo es un templo, un lugar donde viven los monjes. ¿Qué significa pasar la noche en un templo de montaña? "¿Qué nos dice Li Bai en el título del poema? Vivía en un templo en la montaña por la noche y señalaba la hora y el lugar. ¡Qué inteligente! Escribiendo en la pizarra: Hora - noche, lugar - templo de montaña)
Ven, luego léelo una vez y comprende claramente el significado de la pregunta. El profesor puede utilizar gestos para guiar a los estudiantes a leer el acento y las pausas correctamente.
El siguiente paso es comprender. las palabras individuales y luego conectar el significado. Para atraer la atención de los estudiantes, lo llamo el "secreto" del aprendizaje de la poesía antigua. Después de comprender el significado de todo el poema, les pido que utilicen este "secreto" para intentarlo. entender uno de ellos.
3. Nueva lección
1. Maestro: ¿Qué nos dice Li Bai en sus poemas? 2. Muestre los poemas antiguos y léalos correctamente. Comprender palabras nuevas.
(1) Lea los poemas antiguos libremente con la ayuda de pinyin, encierre en un círculo las palabras nuevas en los poemas y esfuércese por ser correcto y correcto. fluido.
(2) Los amigos leen los poemas antiguos y ven quién puede leerlos. Sea correcto y fluido.
(3) Los profesores verifican el autoestudio de los estudiantes. >
Método: Utilice la lectura de los estudiantes como método de verificación para garantizar una lectura correcta y fluida.
¿Conoce todas las palabras nuevas de este poema? p>Leer por nombre
Evaluación: Correcto (muestre el material didáctico: ¡qué preciso es al leer estas nuevas palabras en el poema! También lee el pinyin como él, léalo de nuevo)
La pronunciación no es correcta (qué palabra no se pronuncia correctamente, necesitas practicarla nuevamente)
Léelo de nuevo, comenta: Eres el mejor ¿Qué admiras de él? ¡Léelo de nuevo! Según la situación de los estudiantes durante el proceso de lectura, haga preguntas a tiempo:
Pies - 100 pies de alto (pies, unidad de longitud) Los estudiantes aprendieron sobre metros y centímetros en la clase de matemáticas. Uso ¿Cuánto mide? ¿Se considera que una mano mide más de un metro? La maestra te dijo cuánto mide un pie)
Estrellas (¿Qué significa? ¡Vamos, hagamos un ejercicio de selección de estrellas! ¡Parece que no es fácil recoger las estrellas en el cielo! Los dedos están vacíos, las palabras son exageradas y el edificio es muy alto. Aproveché para decirles a los estudiantes que esto fue escrito por Li Bai en otro poema.