Estándares del plan de estudios taoísta de la escuela primaria
Primero, el desarrollo de los estudiantes como elemento principal
Al participar en esta capacitación geográfica a distancia, me di cuenta profundamente del concepto de "tomar “El desarrollo del estudiante como pilar” durante el proceso de enseñanza. Este “concepto curricular. "Desarrollo centrado en el estudiante. Enfatiza que los entornos curriculares deben basarse en las experiencias de vida de los estudiantes y adaptarse a las características físicas y mentales y a los niveles de desarrollo de los estudiantes. El papel principal de la construcción del currículo no es la enseñanza del conocimiento de la materia, sino el desarrollo de habilidades de los estudiantes. Este tipo de currículo El concepto no niega la necesidad del conocimiento de la materia en la enseñanza, pero le da una nueva connotación: el conocimiento y las habilidades ya no se consideran sólo para la memorización y el almacenamiento, sino que el conocimiento proviene de la vida y es El conocimiento utilizado en la vida tiene significados inciertos y creatividad subjetiva. La esencia es utilizarlo para que el pensamiento creativo construya nuevos significados. No debemos considerar la presentación del conocimiento como la única tarea, sino que debemos captar el desarrollo de los estudiantes desde la perspectiva de la mejora. La calidad de los estudiantes les brinda la oportunidad de aprender de forma independiente y cultivar su capacidad y calidad para juzgar de forma independiente las elecciones de Wang Dong. Por lo tanto, bajo la guía del concepto de plan de estudios "orientado al desarrollo de los estudiantes", los materiales didácticos prestan más atención a los sentimientos de los estudiantes. y experiencias, y prestar atención a los intereses e intereses de aprendizaje de los estudiantes.
En segundo lugar, defender un nuevo modelo de enseñanza
Es la naturaleza de todos anhelar la libertad y ser dueños de ella. El país debe respetar las decisiones independientes de los estudiantes para darles pleno juego. "Estudiar" y "estudiar" sólo disminuirá su entusiasmo y restringirá su libre juego. Los estudiantes aprenderán conocimientos pero no aprenderán nada. está centrado en el estudiante y aboga por el aprendizaje independiente de los estudiantes, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje cooperativo. El maestro simplemente lleva a los estudiantes a la puerta del conocimiento, ya sea que quieran aprender o no. p>En tercer lugar, la enseñanza basada en el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes
La implementación de nuevos estándares curriculares requiere un establecimiento del plan de estudios, y la enseñanza en el aula debe basarse en el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes. La enseñanza del conocimiento de la geografía ignora el proceso de aprendizaje de la geografía de los estudiantes. Esto requiere que cambiemos rápidamente la enseñanza de la geografía tradicional "basada en el conocimiento" y "centrada en la materia" y nos esforcemos por crear una enseñanza de la geografía que sea práctica y cercana a la vida real. y práctica para los estudiantes. Una nueva enseñanza de geografía que se centra en la atención humanística. Enfoque en mejorar el interés por el aprendizaje y cultivar el pensamiento innovador.
En este aprendizaje a distancia, vi y estudié a tiempo conferencias. y escuché atentamente las orientaciones y explicaciones de enseñanza de los expertos.
Discutí cada tema con el maestro. Participé activamente en la comunicación y leí las tareas enviadas por el maestro a tiempo. Lea atentamente el resumen de cada clase. Estudié repetidamente cada caso y registré cuidadosamente el contenido y el formato de enseñanza del maestro en el caso. A través de intercambios mutuos y discusiones con los maestros, he cambiado mis ideas y entendí la importancia del aprendizaje. a través de la capacitación puedo mejorar mi conocimiento profesional y mi nivel teórico. Quiero aplicar estas teorías y métodos científicos a mi enseñanza en la vida.
En quinto lugar, centrarme en cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas geográficos.
Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar mapas, fotografías, cuadros estadísticos, datos estadísticos y datos obtenidos de diversas encuestas sociales y observaciones extracurriculares para analizar, sintetizar, razonar y juzgar, y luego aclarar e investigar cuestiones geográficas relacionadas.