Cinco excelentes ensayos sobre el resumen del trabajo de los padres para la clase de jardín de infantes en el próximo semestre
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★Resumen del modelo de trabajo de la enseñanza en clases numerosas en el jardín de infantes★
★Resumen del trabajo del maestro de la clase de jardín de infantes★
★Muestra de resumen del trabajo de el líder de clase grande★
★Ejemplo de resumen de trabajo anual para maestros de jardín de infantes en clases grandes★
★Muestra de resumen de trabajo final para maestros de jardín de infantes en el próximo semestre★
Ejemplo de resumen de trabajo para padres de clases numerosas en el jardín de infantes en el próximo semestre Con el desarrollo profundo de la reforma educativa, los jardines de infantes y las familias, el modelo educativo tridimensional de la sociedad es aceptado por cada vez más personas y. Se ha llegado a un consenso sobre la importancia de los jardines de infancia a la hora de proporcionar orientación educativa a la familia. Este año escolar, con la atención de los líderes del jardín de infantes, la asistencia de los miembros del comité familiar y la estrecha cooperación de maestros y padres en cada clase, el trabajo de orientación de tutoría en nuestro jardín de infantes también ha completado varias tareas de manera excelente, haciendo que el trabajo conjunto en el hogar. La educación es verdaderamente una forma integral de promover la educación integral de los niños y ser una manera efectiva de desarrollarse. El resumen es el siguiente:
1. Fortalecer la capacidad de los maestros para orientar los servicios para padres.
Hay muchos profesores nuevos este año escolar, lo que trae algunas desventajas a la orientación tutora. ¿Cómo orientar a los nuevos docentes para que realicen su trabajo de manera efectiva y ayudar a los antiguos docentes a mejorar sus habilidades de orientación? Por un lado, durante este curso escolar enseñarán en parejas, tomando como ejemplo a los antiguos profesores para permitir que los nuevos profesores se acerquen a los padres de todos los niveles. Por otro lado, aprovechamos al máximo las reuniones y actividades de maestros en clases primarias, secundarias y grandes en todo el parque para fortalecer el cultivo y el aprendizaje de los maestros, brindar orientación sobre el aprendizaje teórico y discutir temas candentes. Las actividades de autoformación permiten a los maestros reconocer la situación actual, aclarar su pensamiento y cumplir con sus deberes, guiando así a los padres a salir de malentendidos educativos, estableciendo conceptos educativos correctos, dominando el conocimiento científico de la crianza y utilizando conjuntamente métodos científicos para iluminar y desarrollar la inteligencia de los niños. , para que los niños puedan desarrollarse integralmente.
2. Continuar utilizando Internet para mejorar la comunicación familiar.
"School Connect" favorece el fortalecimiento de la enseñanza y la gestión diaria de los jardines de infancia, favorece que los profesores utilicen la tecnología de la información para mejorar la eficiencia laboral de los padres y guía a los padres para que cooperen con los jardines de infancia para crear conjuntamente un ambiente dentro y fuera del hogar donde los niños puedan crecer sanamente. Los maestros y padres de nuestro jardín de infantes envían información con frecuencia y pueden comunicarse activamente con los padres a través de mensajes de texto para mantenerlos informados sobre las actividades de sus hijos en el jardín de infantes. A través del sitio web del jardín de infantes, los maestros cargan contenido didáctico temático semanal y escenas de actividades de los niños en el sitio web, y entregan rápidamente noticias y actividades de clase a todos los padres a través de Internet, haciendo de Internet una verdadera ventana para que los padres comprendan el jardín de infantes y establezcan una conexión con El jardín de infancia. Un puente de comunicación entre los profesores y los jardines de infancia.
3. Llevar a cabo una variedad de actividades interactivas en casa para promover la cooperación de los padres.
Este semestre se han llevado a cabo varias formas de actividades interactivas en el hogar. Por ejemplo, en clases pequeñas, los padres ven videos de las actividades de sus hijos a lo largo del día en forma de una reunión de padres y maestros para nuevos estudiantes y una fiesta del “Festival del Medio Otoño en la ciudad natal” un mes después, lo que permite a los padres sentir la dos comportamientos diferentes de sus hijos antes y después de un mes en el jardín de infantes. Todos sintieron el arduo trabajo de los profesores. En el foro de padres celebrado en la clase media, muchos padres presentaron sus experiencias como padres, así como sus afirmaciones y sugerencias para el trabajo de los maestros. Los maestros también hicieron cuidadosos preparativos e introdujeron los cambios en el estudio y la vida de los niños después de ingresar a la clase media, las características de edad de los niños de la clase media y la coherencia de la educación mixta en el hogar. Este tipo de comunicación y colisión acorta la distancia entre las familias y los jardines de infancia y fortalece la conexión entre el hogar y el hogar. "La paja está en constante cambio, la creatividad no tiene límites", actividad creativa entre padres e hijos organizada por un gran equipo. Más de 300 padres y niños trabajaron juntos para hacer varios juguetes y pegatinas de paja sencillos e interesantes, como cestas de paja, espantapájaros, casas de paja, etc. Utilizando paja fácilmente disponible en las zonas rurales. Los niños utilizaron su cerebro, sus manos y sus pies, y sus padres quedaron encantados. Durante la cooperación y el intercambio, sintieron la simplicidad y practicidad de las artesanías populares y experimentaron los deportes de invierno "Happy Baby Family Fun" que permitirán a los niños y a los padres pasar un momento feliz e inolvidable juntos.
Además, también utilizamos varios festivales para llevar a cabo coloridas actividades de vinculación familiar, como el Festival del Medio Otoño "Actividades de compañerismo familiar", la Gala del Doble Noveno Festival, el Año Nuevo "Hago bolas de masa para mamá", etc. Estas maravillosas actividades en el hogar se han integrado en nuestro Gracias a la sabiduría y el arduo trabajo de los maestros, este evento social en el hogar ha acercado a nuestros maestros y padres. Los padres coinciden en que sus hijos se sienten cómodos cuando son pequeños y depositamos esperanza y confianza en los maestros y los niños.
4. El Manual de contacto con el hogar hace que la cooperación en el hogar sea más armoniosa.
Nuestro jardín de infancia siempre ha considerado el "Manual de contacto con la ciudad natal" como una tarea que los maestros deben hacer todos los meses. Además de recoger a los niños cada mañana y tarde para visitas domiciliarias aleatorias y visitas de seguimiento telefónicas, también exigimos a los maestros que realicen registros detallados del desarrollo de cada niño cada mes y los envíen a los padres al final del mes, para que los padres pueden mantenerse al tanto de la situación de sus hijos en el jardín de infancia y proporcionar comentarios sobre el desempeño de sus hijos en casa. Proporcionar la base para proponer estrategias educativas de manera específica. Los padres a menudo expresan su admiración por la orientación del maestro y sienten la profesionalidad y profesionalismo del trabajo del maestro, lo que hace que la cooperación familiar sea más armoniosa y promueve efectivamente el desarrollo saludable de sus hijos.
5. Continuar desempeñando el papel publicitario de los hogares de los padres.
El "Jardín de Padres" no es sólo una ventana que refleja el trabajo de enfermería, sino también un lugar para intercambios educativos. Este semestre, los profesores de cada clase han innovado la configuración de la columna de inicio en función del espíritu del programa de estudios y la situación real de cada clase, lo que refleja la conciencia innovadora de los profesores de cada clase. Las columnas y secciones están ricas en imágenes y textos de diversas formas, que cubren todos los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos, y se han convertido en el principal canal para que los padres reciban información sobre educación infantil, como "Kiss the Baby", "Nuan Nuan Beam", "Speak Freely", "Padres de China" ", etc., con el fin de aprovechar y compartir plenamente los recursos educativos de los jardines de infancia, revistas como "Educación de la primera infancia", "Para niños", "Baby Imágenes" proporcionadas en el área de lectura para padres e hijos también amplían los horizontes de los padres y enriquecen sus conocimientos sobre la educación de la primera infancia. A menudo se ve a los padres deteniéndose a mirar, lo que hace que el "Jardín de Padres" cobre vida y produzca el mejor efecto interactivo.
6. La innovación en el trabajo entre padres y escuela hace que las actividades sean más efectivas.
Sobre la base del uso de conferencias especiales como forma principal de actividades escolares para padres, también realizamos una encuesta entre todos los padres en el jardín de infantes y clasificamos estadísticamente los problemas que confundían a los padres en la educación. De los datos de la encuesta se puede ver que los padres en general están satisfechos con el trabajo del jardín de infantes, están satisfechos y afirmativos con el ambiente de vida y aprendizaje creado por el jardín de infantes para sus hijos, y están satisfechos con el trabajo paciente y meticuloso del personal. . De los mensajes se desprende que los padres en general reconocen la actitud de los profesores hacia el trabajo, los padres y los niños, y elogian la salud y la seguridad del jardín de infancia. Los padres esperan que los maestros presten más atención al cultivo de las habilidades de los niños y que los maestros puedan prestar atención a la comunicación a pequeña escala. Por ello, los jardines de infancia han propuesto métodos eficaces para solucionar la confusión de los padres en diversos aspectos. Hemos creado una sección flotante de escuela para padres en el sitio web para que los niños hagan preguntas específicas sobre la confusión educativa de los padres, como cómo cultivar la confianza en sí mismos de los niños, qué hacer si los niños están impacientes, qué hacer si los niños no prestan atención, y cómo cultivar los hábitos alimentarios de los niños, etc. Todos los viernes es el día de recepción del director del jardín de infantes. Los padres pueden comunicarse con el director del jardín de infantes de cerca, no solo para responder preguntas educativas, sino también para promover el trabajo relacionado con el jardín de infantes entre los padres.
La coeducación en casa es como un coche de dos ruedas. Sólo la sincronización en la misma dirección puede producir una fuerza resultante de 1 1 > 2. Los diversos trabajos de los padres que se llevan a cabo en nuestro jardín de infantes son como inyectar lubricante en el automóvil de la educación compartida en el hogar, haciendo que la educación en el jardín de infantes y la educación familiar sean más armoniosas y unificadas, promoviendo así mejor el desarrollo integral de los niños.
El "Reglamento" establece claramente que los jardines de infancia deben cooperar activamente con las familias de niños pequeños, ayudar a los padres a crear un buen ambiente educativo familiar, comprender el conocimiento del cuidado y la educación de la primera infancia y adoptar diversas formas para guiar a los jóvenes. Los niños tienen una comprensión integral del trabajo de los jardines de infancia, analizan y absorben las opiniones y sugerencias de los padres sobre la gestión de la educación de los jardines de infancia y emprenden conjuntamente la tarea de educar a los niños pequeños. Por lo tanto, los jardines de infancia deben aprovechar al máximo los recursos de los padres y de la comunidad y esforzarse por conseguir el apoyo material de los padres, su ayuda con conocimientos y experiencias y el intercambio de experiencias educativas. Para cumplir con estos requisitos, el trabajo de los padres en el jardín de infantes debe realizarse bien en los comités de padres, las escuelas de padres y las clases.
Formule el siguiente plan:
1. Trabajo del Comité de Padres
1. Establecer un nuevo comité de padres. Los padres de cada clase elegirán democráticamente dos representantes de padres para formar un comité de padres. todo el parque.
2. Cada semestre se celebran 1 o 2 reuniones plenarias del comité para discutir las diversas actividades educativas que llevarán a cabo los jardines de infancia y las escuelas de padres en las distintas etapas, así como el papel y las tareas del comité de padres.
3. Gestionar bien la escuela de padres, discutir juntos el contenido de enseñanza de la escuela de padres, mantener un estrecho contacto con las familias, consultar y participar en la gestión del jardín de infancia.
4. Participar en la revisión del plan de trabajo y del plan de actividades del jardín de infantes cada año escolar y hacer sugerencias razonables.
5. Discutir cómo mejorar las condiciones del jardín de infantes, mejorar la calidad de la educación y hacer sugerencias para promover el desarrollo integral del desarrollo físico, intelectual, moral y estético de los niños.
6. Responsable de organizar a los padres para comprender y comprobar la vida, la merienda y el cuidado de la salud de los niños, y hacer sugerencias de mejora.
7. Regular activamente las relaciones interpersonales entre familias y centros infantiles, padres y madres, y padres y profesores. 16 de agosto de 5438 En octubre y abril, cada clase celebró jornadas de puertas abiertas para padres para mejorar la comprensión y el apoyo mutuos.
En segundo lugar, estudios de padres
1. Los estudiantes de la escuela de padres se registran y catalogan anualmente, las clases se imparten con regularidad y el número de participantes se cuenta de manera oportuna. . Proporcionar retroalimentación oportuna sobre la eficacia de la enseñanza.
2. Ejecute una buena columna de orientación, publique rápidamente información sobre la reforma de la educación preescolar a los padres, dé a conocer conocimientos científicos sobre educación y cuidado infantil, emprenda conjuntamente la tarea de la educación infantil y publique 6 números especiales cada año escolar.
3. Junto con festivales como el "1 de junio" y el "Día de Año Nuevo", se invita a los padres al parque para reunirse con sus hijos y maestros para mejorar el afecto mutuo.
4. El contenido principal de la enseñanza escolar para padres este año escolar:
(1) ¿Cómo deben prepararse los padres para la inscripción de sus hijos?
(2) Comunicación con padres de alumnos de nuevo ingreso.
(3) Disfrutar de la felicidad en la educación familiar.
(4) Cómo ser padre en la nueva era
(5) Cómo cultivar buenos hábitos de vida y estudio en los niños.
En tercer lugar, el trabajo de los padres de clase
1. Los maestros de cada clase comprenden la situación educativa familiar de los niños a través de visitas domiciliarias y publicitan deliberadamente sus conocimientos sobre protección de la educación entre los padres.
2. Elaborar un manual de evaluación para el niño todos los meses, informar oportunamente a los padres sobre todos los aspectos del desempeño del niño en el jardín de infantes y mantener registros de comentarios.
3. Ejecute una columna para los tutores de clase y publique una pequeña columna con diversas formas y contenido rico cada mes para promover información sobre educación preescolar y conocimientos sobre educación protectora entre los padres.
4. Las reuniones de padres de clase se llevan a cabo dos veces cada semestre para comunicarse entre sí, comprender la situación y comunicar la relación entre maestros y padres.
5. Mantenga registros de las visitas domiciliarias que cada estudiante realiza una vez por año escolar y lleve un libro de comentarios sobre las visitas domiciliarias.
Resumen del trabajo de los padres de clases numerosas en el jardín de infantes en el próximo semestre;
Utilizando el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" como guía, siga e implemente estrictamente "El jardín de infantes debe cooperar". estrechamente con las familias y comunidades, y conectarse con las escuelas primarias, utilizar de manera integral diversos recursos educativos para crear conjuntamente "buenas condiciones para el espíritu de desarrollo de los niños", establecer aún más el concepto de "servicio primero, calidad primero" y esforzarse por lograr la comprensión de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación.
2. Objetivos de trabajo:
1. Esforzarse por crear un entorno educativo donde las familias puedan avanzar juntas, y mejorar la intimidad y la armonía de las relaciones entre padres e hijos, las relaciones entre profesores y alumnos, y relaciones hogareñas.
2. Combinado con la situación real de los padres en el jardín de infantes, identificar el punto de entrada, aumentar la participación de los padres en el trabajo del jardín de infantes, enriquecer las actividades y los métodos de participación y hacer un buen trabajo como padres.
3. Mejorar las funciones de servicio para las familias y la sociedad, aclarar el conocimiento del servicio, ampliar el alcance del servicio y mejorar los niveles de servicio.
3. Medidas específicas:
(1) Actualizar conceptos, cambiar roles y crear un ambiente educativo para la educación en el hogar.
Los profesores debemos utilizar los nuevos conceptos del temario que nos lleven a reflexionar sobre nuestro trabajo pasado y completar el cambio de rol lo antes posible. En primer lugar, debemos considerar verdaderamente el trabajo de los padres como una parte importante del trabajo en el jardín de infantes, darle gran importancia y implementarlo decididamente.
Es muy necesario establecer y mejorar el sistema de trabajo de los padres en el jardín de infancia. Al final del semestre, el trabajo de los padres se incluirá como parte importante de la evaluación docente, de modo que el trabajo de los padres pueda estandarizarse, institucionalizarse y regularizarse. En segundo lugar, los padres y los profesores deben ser el organismo principal para promover conjuntamente el desarrollo de los niños pequeños. En cuanto a la cuestión de la educación conjunta de los niños, ambas partes deben respetarse mutuamente, confiar mutuamente, cooperar como iguales, comunicarse sinceramente y completar juntas la misión de ser padres. En tercer lugar, cuando se trata de comunicación familiar, los maestros deben realmente establecer la idea de servir a los padres, tratarlos como socios iguales, ser sinceramente sus amigos, escuchar pacientemente sus opiniones y ayudar a los padres a resolver los problemas encontrados en el proceso de crianza. Al mismo tiempo, debemos ponernos en el lugar de sus padres, pensar con calma en su impaciencia e impulsividad y aprender a ser considerados. Siempre que tengamos una actitud sincera y métodos adecuados, definitivamente ganaremos el apoyo y el apoyo de nuestros padres. Creo que gracias a los esfuerzos de los profesores, crearemos un nuevo mundo de respeto mutuo y cooperación equitativa.
(2) Prestar atención a la eficacia del trabajo de los padres
El trabajo de los padres debe ser pragmático y no puede ser una mera formalidad. La actual cooperación interna no es lo suficientemente profunda y sigue siendo superficial. El resultado es que aunque los padres ingresan al jardín de infantes y a las clases todos los días, tienen más contacto y menos participación, participan de manera más indirecta y no lo suficiente directa, especialmente en los cursos de cooperación profunda y estrecha en el proceso educativo del jardín de infantes; Por lo tanto, el trabajo de los padres en el jardín de infantes requiere que los padres estén profundamente involucrados en el proceso educativo y se combinen orgánicamente con la mejora de los niveles de educación de los padres y la educación familiar. Este semestre, haremos pleno uso del Foro de Padres, el Día de Puertas Abiertas para Padres y el Boletín Escolar Golden Eagle para mejorar efectivamente la efectividad del trabajo de los padres.
(3) Sea bueno trabajando con padres individuales.
Debido a diferencias genéticas, ambientales y educativas, el estado de desarrollo de los niños es diferente, y la calidad y el nivel educativo de los padres también son muy diferentes. Por lo tanto, los maestros deben hacer un buen trabajo ya que a los padres les gusta educar a sus hijos, ayudarlos a mejorar su nivel educativo y tomar diferentes medidas de acuerdo con las diferentes personalidades y cualidades de los niños. Al mismo tiempo, los profesores deben tener una visión aguda y ser capaces de detectar los problemas educativos de los padres a través de las emociones, actitudes, palabras y hechos de los niños, llevar a cabo un trabajo parental personalizado de manera específica, seguir haciendo un buen trabajo en las visitas domiciliarias y Mantenga buenos registros de las visitas domiciliarias, especialmente para los niños de primer año.
(4) Dar pleno juego al papel puente del Comité de Familia.
Es necesario aprovechar plenamente el papel del comité de padres para que pueda convertirse verdaderamente en un vínculo entre los jardines de infancia y los padres y mejorar la fuerza conjunta de la educación. Los miembros del comité de padres deben participar activamente en la gestión del jardín de infantes, comprender el plan educativo y los requisitos del jardín de infantes, reflejar las opiniones y requisitos de los padres para el jardín de infantes, comunicar y coordinar la relación entre los padres, cooperar con el jardín de infantes en la final. evaluación de los padres y convocar a los padres para evaluar el jardín de infantes realizar una evaluación integral del cuidado infantil, la educación, la dieta, la atención médica y las actitudes y niveles de enseñanza de los maestros, y comunicar la evaluación al jardín de infantes para mejorar el trabajo y mejorar. la calidad de la educación.
(5) Desarrollar formas efectivas de cooperación familiar.
1. Actividades de la jornada de puertas abiertas para padres
La jornada de puertas abiertas para padres es una antigua tradición en nuestro jardín. Los padres pueden comprender el contenido y los métodos de la educación en el jardín de infantes a través de la observación, pueden ver con sus propios ojos el desempeño del niño en todos los aspectos, comprender el nivel de desarrollo del niño y la comunicación con sus compañeros, especialmente ver las ventajas y desventajas del niño en comparación con los niños del mismo tipo; edad, para ayudar a los padres a comprender a sus hijos en profundidad y cooperar con los maestros para educar a sus hijos de manera específica. Al mismo tiempo, durante el proceso de observación y participación en las actividades, los padres también pueden observar las actitudes, métodos y habilidades de crianza de los maestros. Sin embargo, los maestros deben brindar la orientación necesaria para que los padres participen en las actividades y decirles qué mirar y cómo mirar. Por ejemplo, preste atención a la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad del niño, preste atención a cómo se lleva el niño con sus compañeros y preste atención al desarrollo del niño sobre la base original. No siempre debemos comparar a nuestros hijos con otros niños para evitar consecuencias negativas. Este semestre habrá un evento abierto para todo el campus.
2. Asistente de enseñanza para padres
Explorar el asistente de enseñanza para padres es otra medida para que utilicemos los recursos de los padres para lograr la interacción familiar. Requerimos que los maestros realicen una encuesta exhaustiva de los intereses, la experiencia y la naturaleza laboral de los padres. De acuerdo con las características de los padres, se invita a algunos padres a ser "maestros" en los jardines de infancia, y se diseñan y organizan actividades para que los recursos educativos de los padres puedan inyectarse continuamente en la educación de los jardines de infancia como sangre fresca.
3. Jardín de padres
Este semestre se centrará en diversos trabajos publicitarios, ampliará el diseño del jardín de padres original y alentará a los maestros a diseñar jardines novedosos basados en las necesidades de clases, padres y enseñanza. El jardín para padres tiene varias formas, destaca nuevas ideas y agrega contenido interactivo para hacerlo único y de buen gusto. Entre ellos, el "contenido interactivo" plantea principalmente varios temas candentes de la educación familiar en función de la situación real de los niños en la clase, y luego atrae a los padres a participar activamente en la discusión y publicar buenos artículos en la columna de contacto para lograr el propósito. de la educación de los padres.
4. Correo electrónico, Golden Eagle Newsletter
Con el desarrollo de la sociedad y el avance de la ciencia y la tecnología, las computadoras han llegado a miles de hogares. Internet tiene las ventajas de una gran cantidad de. información, acceso conveniente al conocimiento, funciones eficientes y rápidas. Por lo tanto, el aprendizaje, el intercambio y la comunicación en línea se han convertido en medios eficaces para que las personas adquieran conocimientos y mejoren su calidad. Nuestro jardín de infantes alienta a los maestros y padres a configurar correos electrónicos personales juntos. Los padres pueden consultar la información del jardín de infantes en línea y comunicarse con el jardín de infantes en línea. En segundo lugar, hacer buen uso del Boletín Escolar Golden Eagle para publicar información de manera oportuna y lograr realmente la interacción familiar. Al final del semestre se inspeccionará la interacción familiar de cada clase y la inspección se incluirá en la evaluación del trabajo de clase.
(6) Mejorar continuamente los métodos de evaluación de profesores y padres.
Con base en las "Reglas de evaluación del trabajo mensual para maestros de jardín de infantes", pasaremos gradualmente de la cuantificación y el refinamiento del trabajo de maestros y padres a los aspectos cualitativos y connotativos, y adoptaremos una combinación de evaluación cuantitativa. Método de evaluación de la calidad, autoevaluación y escucha de la opinión de los padres para medir de manera integral la connotación del trabajo de docentes y padres.
Resumen de trabajo de muestra para padres de jardín de infantes en el próximo semestre Bajo la guía del espíritu del "Reglamento" y el "Esquema" y la guía del departamento superior de enseñanza e investigación, realizaremos una investigación independiente sobre. Se ha optimizado la calidad de las actividades diarias normales del jardín de infancia. En la sólida "enseñanza e investigación basadas en el jardín", a través de una enseñanza efectiva en el aula, la creación de áreas de juego, el diseño y organización de actividades de juego y otras actividades de investigación, se ha mejorado el nivel general de la "enseñanza y juegos efectivos" de los docentes. y se ha mejorado la capacidad de los profesores para implementar el plan de estudios. Complete diversas tareas laborales de manera eficiente.
La labor docente e investigadora de este semestre se resume en:
1. Aspectos destacados:
(1) Gestión regular, gestión detallada y mejora de. la calidad de las actividades diarias.
1. Este semestre se ha fortalecido aún más el estudio de diversas normas. Se organizó a los maestros para estudiar el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", la "Ética profesional del personal de jardín de infantes de Jinan" y los "Requisitos de preparación de los maestros", para que los maestros pudieran aclarar sus responsabilidades y requisitos laborales. Al mismo tiempo, se capacitó a nuevos docentes y docentes jóvenes para mejorar aún más sus capacidades laborales. Sobre la base del fortalecimiento del aprendizaje, varias tareas se perfeccionan en evaluaciones mensuales, haciendo que la implementación de diversas especificaciones sea un requisito de comportamiento consciente para los profesores.
2. Reforzar aún más el seguimiento de la calidad de las actividades diurnas normales. A través de actividades irregulares de enseñanza e investigación, encuestas periódicas, conferencias y otras actividades, gestionamos y guiamos las clases con problemas hasta que se resuelven, mejorando efectivamente las capacidades prácticas de enseñanza de los profesores y optimizando la calidad de las actividades del día.
3.Realizar actividades de intercambio planificadas por el grupo docente e investigador, creación y evaluación del ambiente de clase, danza del profesorado, ritmo, cuentacuentos, etc., para potenciar el orden, la eficacia y la creatividad de la educación y enseñanza.
(2) Realizar sólidamente cursos de huerta - investigación sobre actividades regionales
1. Organizar a los docentes para que realicen actividades de docencia e investigación una vez por semana. Garantizar tiempo, personal y calidad.
2. Movilizar a los padres para que cooperen con sus familias y enriquezcan los materiales regionales de las clases de jardín de infantes.
La entrega de materiales sigue los principios de “acordar la coherencia con los objetivos educativos, proceder en capas, ser interesantes, centrarse en la riqueza y favorecer el pensamiento creativo de los niños”
3. estamos realizando actividades En el proceso, somos buenos para encontrar, comprender y resolver problemas prácticos, y realmente servimos al desarrollo de los niños.
2. Problemas y deficiencias existentes:
1. En las actividades de enseñanza e investigación basadas en el jardín de infancia, se debe prestar más atención al crecimiento de los niños y a las necesidades de los profesores en términos de forma y contenido, con el fin de mejorar eficazmente Sentar una base sólida para la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación basadas en el jardín de infancia.
2. Aunque todos los grados han recibido capacitación en actividades de enseñanza e investigación grupales, la supervisión y evaluación de la calidad de las actividades de los grados aún requieren mayor orientación, participación, evaluación y presentación para enriquecer los grados. .
3. Es necesario fortalecer aún más la formación y orientación de los nuevos docentes que participan en proyectos de investigación de educación infantil para ayudarles a seguir aprendiendo y mejorar sus capacidades docentes e investigadoras.
Lo anterior es el trabajo general que realiza nuestro parque en docencia e investigación este semestre. En este nuevo siglo lleno de desafíos y vitalidad, nuestro jardín de infantes continuará trabajando duro, explorando, innovando y mejorando para contribuir mejor a la causa de la educación preescolar.
Resumen del trabajo para los padres de la clase de jardín de infantes en el próximo semestre. Este año es mi primer semestre trabajando en _ _, y también es el semestre que he trabajado por más tiempo. En estos cuatro meses aprendí mucho y crecí mucho. El proceso desde una hoja de papel en blanco hasta un poema en prosa único quedó reflejado en estos cinco meses de trabajo.
Este semestre es importante para los niños en edad preescolar. Aquí se empezaron a sentar las bases de su escuela primaria y nosotros, afortunadamente, estuvimos a la altura de nuestro destino.
Uno. En términos de aprendizaje
1. Matemáticas
En este semestre, la habilidad del niño para contar ha mejorado desde el cálculo oral al principio hasta el nivel actual de menos de 10 sin necesidad. para contar ayuda. Esta es la mejora más obvia en matemáticas. Al mismo tiempo, también aprendimos números y otros conocimientos matemáticos relacionados.
2. Idioma
Nuestros libros de ejercicios y conocimientos siguen de cerca los libros de texto chinos para el primer grado de primaria. Mientras estudia los poemas del libro de texto, también puede estudiar el texto para que los niños tengan una comprensión básica del orden y número de los trazos, así como de la formación de palabras y de oraciones simples.
Al mismo tiempo, también damos gran importancia al cultivo de la capacidad de lectura de los niños. A la hora de aprender poesía, prestaremos especial atención al ritmo de lectura en voz alta y a la fragmentación de las frases, para que los niños puedan desarrollar el hábito de amar la lectura desde pequeños.
Lo último es la capacidad expresiva. A menudo utilizamos el tiempo o las áreas libres para proporcionar una plataforma para que los niños se muestren. La narración de historias es la forma de expresión más importante. Muchos niños pueden contar historias durante más de cinco minutos, lo cual es excelente.
3. La clase de inglés es la primera vez que nuestro jardín de infancia se incluye oficialmente en el plan de estudios. En general, el dominio de las palabras del niño no es perfecto, pero es excelente en el lenguaje de inglés en el aula y puede adaptarse completamente a la enseñanza del inglés. Incluso si no comprende algunas palabras, aún puede seguir el proceso de enseñanza del maestro basándose en los gestos del maestro y las reacciones de otros niños. Básicamente, cada clase de inglés puede lograr un 80% de enseñanza de inglés.
El interés de los niños por los cursos de inglés y los juegos en inglés ha aumentado significativamente y a todos les gustan mucho las clases de inglés.
4. Pinyin
El pinyin siempre se ha estudiado seriamente en el tiempo libre. Este semestre el niño ha aprendido todas las consonantes iniciales y tiene un nivel de dominio muy alto.
Dos. Trabajo de conservación
Gracias al arduo trabajo del maestro Zhai__, el trabajo de conservación de nuestra clase nunca ha sido defectuoso y siempre ha sido excelente. Ya sea limpiando a tiempo, recordando a los profesores que vayan a trabajar o ayudando a los profesores a hacer accesorios en su tiempo libre, todo está en orden.
Los niños se deshidratan después del otoño, por eso les hemos estado reponiendo agua activamente. Cuando las enfermedades son altas, los niños de otras clases a menudo piden permiso, pero la mayoría de los niños de nuestra clase insisten en llevar medicamentos al jardín de infantes. También brindamos un mejor ambiente.
Tres. Cooperación docente
Este semestre, pasé cuatro meses en Smart Class 3. En estos cuatro meses, aprendí mucho de Xiaoyu y me di cuenta de lo inadecuado que era antes. Por un lado, todavía tengo muchas deficiencias como maestra de jardín de infantes y aún quedan muchas áreas por mejorar.
El trabajo de cuidado de niños en nuestra clase siempre ha sido coordinado por la profesora Zhai Lili. La maestra Zhai Lili tiene tres años de experiencia laboral en jardín de infantes y puede ayudar plenamente a los maestros a dirigir las clases y resolver muchas preocupaciones. Detrás de cada clase excelente debe haber una enfermera excelente. Creo que debería decirse que es la maestra Zhai Lili.
Weili, una nueva profesora, se unió a la clase a mediados de febrero de 65438. Tan pronto como ingresó a la clase, se dio cuenta del momento en que Xiaoyu y yo estábamos particularmente ocupados. Nos ayudó mucho y progresó mucho.
Cuatro.
Trabajo de los padres
Este semestre no se produjeron accidentes importantes de seguridad entre los niños de nuestra clase. A excepción de unos pocos padres, la mayoría de los padres cooperan mucho con el trabajo del jardín de infantes, especialmente cuando 5438 actúa en febrero y junio, son muy cooperativos con los maestros en términos de vestuario y otros aspectos.
Aunque algunos padres, como la madre de Meng Xiang, estaban un poco descontentos, finalmente lo resolvieron con calma sin afectar a otros padres.
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