Material didáctico de segundo grado de escuela primaria "Hay muchas cosas interesantes en la vida espacial" [tres elementos]
Objetivos didácticos:
Reconocer 14 palabras nuevas.
2. Guíe a los estudiantes a leer el texto con emoción y a leerlo en un tono novedoso e interesante.
3. Comprender el contenido del texto y algo de sentido común sobre la vida espacial; ampliar el conocimiento de los libros de texto, explorar más a fondo los secretos de la vida espacial y cultivar el interés por la ciencia.
Enfoque docente:
Guiar a los estudiantes a leer el texto con emoción y leerlo en un tono novedoso e interesante.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el contenido del texto y conocer algo de sentido común sobre la vida espacial; ampliar el conocimiento de los libros de texto, explorar más a fondo los secretos de la vida espacial y cultivar el interés por la ciencia.
Proceso de enseñanza:
1. Importación de vídeo
Muestra el momento en que despega la nave espacial tripulada Shenzhou 5.
Hay muchas cosas interesantes en la vida espacial
2. El profesor lee el texto.
3. Consulta la vista previa de nuevas palabras.
(1) Los estudiantes aprenden nuevas palabras conduciendo trenes.
(2) Los estudiantes leen juntos palabras nuevas.
(3) Responde primero las palabras nuevas.
4. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y percibirlo como un todo.
(1) Lectura libre
(2) Pensamiento: ¿Qué cosas interesantes sobre el espacio dice el texto?
5. Comprender el contenido del texto.
Excesivo: Dormir, beber agua, caminar y bañarse son habituales en nuestras vidas, pero resultan especialmente interesantes en el espacio. ¿Qué párrafo del texto dice que es interesante que los astronautas duerman?
1. Aprenda el segundo período natural: dormir
(1) Léalo por su nombre. ¿Cuántas palabras hay en este texto?
(2) ¿Cómo dormimos habitualmente? (Acostado) ¿Cómo sería dormir de pie? Los estudiantes se sienten tan cómodos durmiendo y acostados en el espacio como estando de pie.
(3) ¿Cómo pueden los astronautas dormir bien por la noche? Muéstrame un mapa del sueño en el espacio. Entender: seguridad, necesidad, vinculante.
(4)¿Qué palabras se pueden utilizar para expresar "debe"?
(5) Di tu frase favorita.
Transición: ¿Cómo beben agua los astronautas en el espacio?
2. Aprenda el tercer párrafo natural: beber agua.
(1) Actividades en grupo y lectura libre del texto. Pensando: a. Si la taza se pone boca abajo, el agua no fluirá hacia abajo. ¿Qué pasó? b. ¿De qué taza bebieron los astronautas?
(2) Muestra una imagen de agua potable en el espacio.
Resumen: El agua pierde gravedad en el espacio, por lo que pierde peso. Este fenómeno se llama ingravidez.
3. Ejercicio:
(1) Para dormir en la nave, el astronauta debe atarse dentro de la cabina.
(2) Para beber agua en la nave espacial, los astronautas deben utilizar ().
Aprenda los párrafos cuarto y quinto: caminar y bañarse.
1. Lee el texto en silencio y completa los ejercicios.
(1) Al caminar en la nave espacial, los astronautas deben usar ().
(2) Al ducharse en una nave espacial, los astronautas deben tomar ().
2. Muestre imágenes de paseos espaciales y baños.
3. Comprensión: Resoplando
Muéstrame lo que dijo el abuelo Tierra:
¡Hola niños! Soy el abuelo Tierra. Tengo manos grandes que pueden atraer todo lo que hay en la tierra como un imán. Cuando la nave espacial abandone mi gran mano, todos los objetos perderán peso y se volverán más ligeros. Este fenómeno se llama ingravidez.
La ingravidez puede causar problemas a los astronautas. Para vivir cómodamente, tienen que utilizar elementos diarios especiales. Los sacos de dormir con correas pueden ayudar a los astronautas a dormir profundamente, los vasos de plástico con pajitas pueden ayudar a los astronautas a beber agua, los zapatos con suelas ganchudas... ¡La ingravidez también hace que la vida en el espacio sea muy interesante!
Ampliación del conocimiento: la vida espacial es muy interesante. Queridos estudiantes, ¡dejen volar su imaginación y hablen sobre otras cosas interesantes que sucederán en el espacio!
Consulte información relevante después de clase para aprender más sobre el sector aeroespacial y el desarrollo de la industria aeroespacial de China, y presente a los estudiantes los brillantes logros mundialmente reconocidos de la ciencia y la tecnología aeroespaciales de China y las amplias perspectivas del desarrollo aeroespacial de China.
Material didáctico de chino para segundo grado de la Escuela Primaria N°2 "Hay muchas cosas interesantes en la vida espacial".
Primero, lean el texto ustedes mismos
Ayúdense unos a otros a leer en grupos y lean el texto con fluidez. Primero lee el libro tú mismo, escribe y dibuja cuando conozcas a personas que no conoces y luego pide consejo a los demás. (Este enlace se puede completar en la vista previa).
Segundo, introducción a la pregunta
Después de escribir en la pizarra, guíe a los estudiantes para que pregunten: ¿Cuáles son las cosas interesantes sobre la vida espacial? ¿Por qué es tan interesante?
En tercer lugar, percepción general
Lee el texto libremente con preguntas y expresa tus pensamientos después de leerlo. Dormir, beber agua, caminar y bañarse son divertidos. )
En cuarto lugar, el texto debe leerse correctamente y con fluidez.
Los niños ya saben estas cosas interesantes sobre la vida espacial. ¿Quieres presentarles estas cosas a otros niños? Si quieres presentarlo bien, debes leer bien el texto. Ahora lea el texto con atención y vea quién puede leerlo bien.
1. Lee el texto gratis.
2. Compruébate entre sí dentro del grupo.
3. Consulta toda la clase.
Quinto, leer el texto con emoción
1. Lectura en grupo: Cada persona lee un párrafo para ver quién lee bien y se selecciona un alumno para participar en el concurso de la clase. Los requisitos del concurso son: en primer lugar, debe ser novedoso e interesante y, en segundo lugar, debe ser sorprendente.
2. Competencia entre toda la clase.
6. Experiencia general y comprensión de la "ingravidez"
El material didáctico "Muchas cosas interesantes en la vida espacial" para estudiantes de tercer y segundo grado.
Objetivos didácticos:
1. Saber 14 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8 palabras nuevas.
2. Leer el texto con emoción y leer una melodía novedosa e interesante.
3. Comprender algo de sentido común sobre la vida espacial y estimular el interés por las nuevas tecnologías.
Enfoque didáctico:
Leer emocionalmente el texto y comprender el conocimiento espacial.
Dificultades didácticas:
Comprender algo de sentido común sobre la vida espacial y estimular el interés por las nuevas tecnologías.
Materiales informativos
1. Nuevas palabras, tarjetas de palabras, material didáctico o imágenes que reflejen actividades espaciales.
2. Materiales de vida espacial, crayones y papeles de dibujo que los estudiantes consultaron.
Tiempo lectivo
Dos horas de clase
Categoría 1
Objetivos docentes:
1, comprender 14 nuevos palabras y puede escribir 8 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Proceso de enseñanza:
1. Maravilloso diálogo e introducción del texto.
1. Estudiantes, en 20xx, sucedió algo emocionante en la industria aeroespacial de China. (Imagen) ¿Cómo se ve en retrospectiva? La nave espacial tripulada Shenzhou 5 entró en el espacio y Yang Liwei fue el primer chino en entrar al espacio. )
2. Utilice material didáctico multimedia para demostrar la vida de los astronautas en el espacio. La maestra dijo: Este es el tío Yang Liwei. ¿Lo conoces? Regresó del espacio y nos trajo muchas cosas interesantes al espacio. ¿Quieres saber estas cosas? ¡Entonces deja que nos cuente cosas interesantes sobre el espacio! (Pregunta de la junta)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez
(1) Autolectura
1 Primero lea el texto usted mismo y luego. cuando te encuentres con algo desconocido, pide consejo a otros sobre caligrafía y pintura.
2. Guiar a los alumnos a leer el texto de forma correcta y fluida leyendo en voz alta en la misma mesa, turnándose para leer en voz alta en grupos y leyendo por nombre.
3. Concéntrate en leer las secciones 2 a 4 de Naturaleza y cuéntanos con tus propias palabras ¿qué tiene de divertido el espacio? (Dormir, beber agua, caminar, bañarse)
(2) Alfabetización
1. Deje que los niños saquen las tarjetas de palabras. Las tarjetas de palabras de los estudiantes se hacen de antemano con varias formas, como naves espaciales (según la imaginación de los estudiantes). ) Leer tarjetas de palabras libremente, reconocerse en la misma mesa, realizar concursos de alfabetización dentro del grupo y leerle a toda la clase en el tren.
2. El profesor utiliza la cámara para guiar a los estudiantes a comunicar métodos de alfabetización y utilizar palabras para ampliar el texto. Enfatice la pronunciación de palabras clave, como: "plástico" es un sonido de lengua plana; "tos" se pronuncia suavemente en la palabra "tos".
3. Los profesores también pueden realizar la siguiente formación en función de la situación real de los estudiantes:
(1) Utilizar palabras nuevas para leer correctamente las siguientes palabras: cómodo, fino, necesario, paralelo, ordinario, vaso de plástico, tos.
(2) Elimina palabras familiares y lee palabras nuevas en tren: Shu, Xu, Tie, Tong, Plastic, Hook, Piece, Set, Cup, Spray, Cough.
(3) Encuentra frases con palabras nuevas en el texto y léelas en voz alta. Discuta en grupos cómo recordar estas palabras.
(4) El profesor lee las palabras y los alumnos muestran las tarjetas. Utilice palabras como "bi, tong, gancho, spray" para ampliar las palabras.
(5) Utilice "si quieres" para decir una frase... debes... si quieres... debes... para... todos...".
p>
(3) Escritura
1. Orientación general ¿Cuáles son las palabras con estructuras izquierda y derecha?
2. Los estudiantes dibujan rojo antes. escribir
(4) Leer en voz alta
Cuenta a tus compañeros por qué me gusta este párrafo >
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto con emoción y en un tono novedoso e interesante.
2 Aprender algo de sentido común sobre la vida espacial y estimular el interés por las nuevas tecnologías.
Proceso de enseñanza: muchos. casos de enseñanza interesantes sobre la vida espacial
Primero, vea la importación
Utilice tarjetas de palabras para verificar su lectura y agrupe las palabras nuevas.
En segundo lugar, concéntrese en los puntos clave y lea el texto con atención.
Lea el texto completo en silencio y piense si puede darle a Yang Liwei un viaje espacial. Como consultor, recuérdele qué necesidades diarias debe llevar. siguientes espacios en blanco:
Para dormir en la nave espacial, el astronauta (Yang Liwei) debe:
Beber agua en la nave espacial. El astronauta (Yang Liwei) debe:
Para ducharse en la nave espacial, el astronauta (Yang Liwei) debe
1. en el texto y puntuarlo.
2. Comunicar y completar los ejercicios anteriores con la complementación continua de los estudiantes
3. Enseñanza en situaciones relevantes. p>4. ¿Qué opinas de la vida espacial?
Los estudiantes pueden centrarse en los dos aspectos siguientes:
A: Interesante
1. El maestro dijo: de hecho, la vida en el espacio (dormir, beber agua, caminar, bañarse) es muy interesante, por lo que podemos decir que la vida en el espacio es muy interesante. Después de eso, deje que los estudiantes escriban en la pizarra los párrafos relevantes.
2. Pensar: ¿Por qué suceden cosas tan interesantes en el espacio?
En el intercambio entre estudiantes, el profesor explicó que en los objetos en el espacio casi no hay gravedad, casi no hay peso. , y parece muy ligero, entonces suceden estas cosas interesantes
1. Luego, el profesor ampliará el texto (. Ejemplos de astronautas entrenando duro en la Tierra para adaptarse a la vida espacial)
2. Realizar entrenamiento oral en varios patrones de oraciones sobre el tema del entrenamiento duro:
Para adaptarse a la vida espacial en el espacio, los astronautas deben
Para adaptarse a. la vida en el espacio, los astronautas deben... ¿En qué se diferencia la vida en el espacio?
3. Informes e intercambios, los profesores escriben en la pizarra, para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la vida espacial. (Amarre un saco de dormir, use solo una pajita para chupar, use zapatos con ganchos y camine sobre el piso a cuadros) Guíe a los estudiantes para que lean sus pasajes favoritos y traten de contarlos a los demás con sus propias palabras.
4. ¿Alguien puede encontrar una frase del artículo que explique por qué dormir, beber agua, caminar y bañarse son tan extraños? Guíe a los estudiantes para que comprendan el fenómeno de la ingravidez.
Tercero, expansión
1. ¿Conoces otras cosas interesantes de la vida espacial? ¿Cómo lo sabes? ¿Quién te presentará?
2. Con el título "Quiero aprender del tío Yang Liwei", ¿imaginas qué pasará en el espacio? Habla sobre lo que quieres hacer en el espacio en el futuro.