Borrador del folleto ideológico y moral del volumen 6 de la escuela primaria
Objetivos y requisitos de enseñanza:
Haga saber a los estudiantes que China es un país de etiqueta y que ser cortés con los demás es la virtud tradicional de las celebridades chinas. y debe heredarse y llevarse adelante; comprender que ser civilizado y educado es la cualidad básica del ser humano, y también es una señal de respeto por los demás. Educar a los estudiantes para que sean personas educadas.
Puntos de enseñanza:
1. China es un país de etiqueta, y ser cortés al tratar con los demás es la virtud tradicional de la nación china.
2. El civismo y la cortesía son las virtudes básicas del ser humano y son también una muestra de respeto hacia los demás.
3. Sea una persona educada.
Proceso de enseñanza
1. Mirar las imágenes y comprender.
Mira atentamente la imagen y piensa en ella. Liang Xiao pidió direcciones. ¿Por qué el tío lo ignora?
Permitir a los estudiantes comprender la verdad, saber cómo interactuar con los demás en la vida y ser educados con los demás.
En segundo lugar, aprenda nuevas lecciones
1. Escuche la historia grabada "El primer ministro Zhou trata a los demás con cortesía". ¿Cuántas historias contó el primer ministro Zhou?
2. Los alumnos expresan sus opiniones y los profesores escuchan.
3. El texto cuenta dos historias breves sobre el trato que el primer ministro Zhou daba a los demás.
Por primera vez, el Primer Ministro fue a un hotel de Beijing para una reunión. El personal llamó a un automóvil estacionado frente al hotel y se fue. Al ver esto, el Primer Ministro inmediatamente salió del auto, criticó al personal, dejó entrar primero al representante del auto y se disculpó con el representante.
La segunda vez, el primer ministro Zhou esperó a que el mecánico del avión terminara su trabajo antes de estrecharle la mano.
4. Resumen:
Debemos seguir el ejemplo del Primer Ministro Zhou, heredar y llevar adelante la virtud tradicional de tratar a los demás con cortesía y ser una persona civilizada y educada.
En tercer lugar, explica los ejercicios y guía las palabras y los hechos.
1 Piénsalo, ¿por qué el mecánico de la historia se conmovió hasta las lágrimas?
2. Tenga una discusión
Aprenda de los estudiantes que lo hicieron bien, dé sugerencias a los estudiantes que lo hicieron mal y dígales qué hacer.
3. Escríbalo
Deje que los estudiantes lean canciones infantiles y recuerden los requisitos de las canciones infantiles, para que sepan cómo ser educados en la vida y por qué deben ser educados.
4. Léelo
Al leer historias de virtudes tradicionales, los estudiantes deben comprender que ser cortés con los demás es una virtud tradicional de la nación china, y que debemos heredarla y llevarla adelante. esta virtud.
Posdata didáctica:
Segundo, "Sea entusiasta y generoso con los invitados extranjeros"
Metas y requisitos de enseñanza
Educar a los estudiantes para que sean entusiasta y generoso con los invitados extranjeros Sea generoso y educado. Cuando conozca invitados extranjeros, no los siga, no los mire y no señale con el dedo.
Proceso de enseñanza
Primero, inspira el habla e introduce nuevas lecciones.
Estudiantes, si van a un lugar nuevo, ¿cómo les gustaría que los tratara la gente de allí?
2. Hoy, la profesora invitó a algunos amigos a visitar nuestra clase. ¿Quién está aquí?
(Proyección de diapositivas: Amigos extranjeros)
Llamamos invitados extranjeros a los amigos e invitados extranjeros. ¿Cómo debemos tratar a los invitados extranjeros? Hoy, estudiemos la segunda lección y veamos cómo los estudiantes de la escuela primaria Chaoyang tratan a los invitados extranjeros con calidez y generosidad.
En segundo lugar, estudia el texto y guía su comprensión.
1. Escuchemos un cuento (escuchemos el cuento grabado y leamos el texto).
2. ¿Cómo tratan los estudiantes de la escuela primaria de Chaoyang a los invitados extranjeros?
(1) Veamos el primer y segundo párrafo del texto.
Pensando: ¿Qué harían los estudiantes de la escuela primaria de Chaoyang cuando se encontraran con invitados extranjeros? (Deje que los invitados extranjeros entren primero al jardín de infantes) ¿Qué dice esto sobre los estudiantes de la escuela primaria Chaoyang? (Escrito en el pizarrón: cortesía)
(2) Por favor lea en silencio los párrafos tercero, cuarto, quinto y sexto:
¿Cómo lo hicieron los estudiantes del grupo de cuentos? (Mueva los asientos para permitir que los invitados extranjeros se sienten)
②¿Cómo lo hace el grupo de bocetos? (Sosteniendo la carpeta de imágenes con ambas manos, invite a los invitados extranjeros a expresar sus opiniones y aceptar cooperar en el dibujo).
(3) ¿Cómo se dibujaron María y Yang Ying?
A. Hay un tobogán con el mar encima. (María dibuja el mar) b. Agrega un puente de arcoíris al mar. (Yang Ying dibujó un puente de arcoíris sobre el mar) c. Muestra la imagen completa. (Dibujan chicas corriendo por separado) d. Según la imagen, ¿puedes darle un título a este ícono? (Puente de la Amistad, buenos amigos, * * *Construyan un Puente de la Amistad)
Resumen: El mar azul mantiene la amistad entre China y los países extranjeros.
Bajo el mismo sol, dos niños de distintas nacionalidades han tendido un largo puente de amistad. Corren hacia el mismo objetivo desde distintos lugares.
(3) Nuestros jóvenes pioneros son tan lindos. Mira, los invitados extranjeros se están tomando fotos con ellos.
Pregunta: ¿Los Jóvenes Pioneros se tomaron fotos con invitados extranjeros? ¿Cómo están los jugadores? (generoso) ¿Qué dijeron los invitados extranjeros? (Niños chinos, OK)
Mirando el octavo párrafo, pensé: Los invitados extranjeros se van. ¿Qué hicieron los estudiantes?
Resumen: Los jóvenes pioneros en esa foto están muy orgullosos y naturales. ¡No es de extrañar que los invitados extranjeros lo elogiaran! Los invitados extranjeros se marchaban, pero los estudiantes todavía se despedían calurosamente de ellos. Estamos verdaderamente orgullosos de estos entusiastas y generosos Jóvenes Pioneros.
3. Resumen: Los jóvenes pioneros de la escuela primaria de Chaoyang son cálidos y generosos con los invitados extranjeros. Todos deberían aprender de ellos.
En tercer lugar, crea canciones infantiles para consolidar lo aprendido.
Los niños deben ser educados con los invitados extranjeros.
No seguir, no mirar, no dar órdenes.
Los invitados extranjeros fueron cálidos y generosos, levantando el pulgar y sonriendo.
Cuarto, conectar con la realidad y guiar el comportamiento.
1. Que tengas una buena charla. ¿Qué deberían hacer? (Consulte el libro de texto para conocer el contenido). Después de la discusión, los estudiantes respondieron y resumieron: ① La medalla conmemorativa es un recuerdo regalado por un invitado extranjero, lo cual es aceptable, porque aceptar la medalla conmemorativa significa aceptar la amistad del invitado extranjero. lo que significa que la amistad durará para siempre.
Cuando los invitados extranjeros piden tomarse fotos con nosotros, deben ser generosos y no avergonzados, lo que demuestra amistad.
Puedes regalarles tus obras porque son conmemorativas y pueden potenciar la amistad.
Ganar dinero es una virtud tradicional de la nación china. No hacemos buenas obras sólo para ser recompensados. Por tanto, los amigos extranjeros no pueden aceptar dinero ni regalos.
2. Comentario: ¿Cómo les fue? (Consulte el libro de texto para conocer el contenido). Combinado con la práctica, los estudiantes pueden distinguir el bien del mal.
En la primera imagen, dos niños señalaron en la dirección equivocada y un joven pionero se adelantó para disuadirlos.
En la segunda imagen, dos estudiantes se saludan cálida y generosamente, muy educadamente, mientras que el otro estudiante se muestra evasivo y poco generoso.
En la tercera imagen, los Jóvenes Pioneros y los invitados extranjeros se reúnen. Son amables, cálidos y amigables y hacen lo correcto.
3. Léelo. Debemos aprender de los niños de la historia, adquirir amplios conocimientos, responder con precisión a las preguntas de los invitados extranjeros y satisfacer sus necesidades.
Diseño de pizarra:
Trate a los invitados extranjeros con calidez y generosidad
Sé educado y no mires.
En tercer lugar, sea entusiasta y no siga. En tercer lugar, no
sea generoso y no señale con el dedo.
Tres. Participar activamente en actividades grupales
Metas y requisitos de enseñanza
Hacerles saber a los estudiantes que participar activamente en actividades grupales es una manifestación de amor por el grupo y educar a los estudiantes para que participen activamente en actividades grupales. y contribuir a ellos.
Proceso de enseñanza
Primero, enseñar con palabras y hechos, y liderar el camino con pasión.
1. Habla con pasión.
La semana pasada, la maestra organizó que todos vieran "Di la verdad" de CCTV. En esta clase, pediré a tres estudiantes que imiten a uno de los presentadores del programa "Di la verdad" de nuestra clase. He preparado seis medallas de oro, diez de plata y diez de bronce, que serán entregadas al anfitrión y al portavoz respectivamente. Buena suerte a todos.
2. La primera ronda de "decir la verdad"
①Mostrar tema: ¿Qué actividades grupales realizaron tu clase? Entonces, ¿cómo lo hiciste?
② Resumen: De las conversaciones de todos descubrí que hay tres manifestaciones de actividades grupales: una es que participaré cuando el maestro me pida que participe, pero no puedo controlar si las actividades grupales se llevan a cabo. salen bien; no participan en actividades que les gustan pero tampoco participan en actividades que no les gustan; también hay algunos estudiantes que participan en actividades grupales siempre que estén disponibles; Hizo todo lo posible para que fueran un completo éxito. ¿Qué debes hacer para participar activamente en las actividades grupales? Esperemos hasta que Jiang Jiang se convierta en fanático de Little Monkey después de verlo.
En segundo lugar, estudiar literatura y comprensión.
1. Muestre el primer texto del material educativo "Jiang Jiang se convierte en un pequeño fanático de los monos". Por favor mire, escuche y piense: (pantalla del proyector) ① ¿Qué tipo de actividades grupales llevó a cabo la clase de Jiang Jiang? ¿Cómo lo hizo en esta actividad?
2. La segunda ronda de "decir la verdad". ①Título para mostrar: ¿Te gusta "Little Monkey Fan" Jiang Jiang? ¿Por qué? El presentador entrevistó a los estudiantes que levantaron la mano.
(La maestra tomó la cámara y esperó la oportunidad de otorgar el premio)
3. Resuma los puntos principales del texto completo: Jiang Jiang es realmente un niño adorable. Para que la actuación de pantomima fuera un completo éxito, sacrificó su tiempo de descanso para estudiar y practicar. Esta es exactamente la manifestación de participar activamente en las actividades del grupo y contribuir al grupo. Gracias a su esfuerzo, la actuación de pantomima fue un completo éxito, que no sólo trajo alegría a los alumnos, sino que también obtuvo honores para la clase. Por lo tanto, participar activamente en actividades grupales es también una manifestación de amor al grupo.
En tercer lugar, analice los materiales típicos para profundizar la comprensión.
1. Mira las diapositivas (piénsalo después de clase)
¿Qué debo hacer si no puedo participar en circunstancias especiales? No se preocupen todos. Veamos primero un juego de luces.
2. Muestra el material didáctico 2 (piénsalo después de clase). ①Requisito: Eche un vistazo y piénselo, ¿por qué el maestro elogia a Zhao Ming y Li Hong? ② Discuta las preguntas de pensamiento anteriores en grupos. (Punto clave: Zhao Ming sacrificó sus intereses personales, participó en actividades grupales y recitó un poema para Li Hong, que era una expresión de su contribución a las actividades grupales, por lo que el maestro lo elogió. Aunque Li Hong estaba enfermo y no pudo participar en las actividades presenciales le entregó su poema a la maestra, lo que también demostró que participó activamente en las actividades grupales e hizo aportes, por lo que la maestra también lo elogió)
La maestra concluyó: Deberíamos Todos serán como Zhao Ming y Li Hong. Participar activamente en actividades grupales y contribuir al éxito de las actividades grupales.
3. El proyector muestra la "evaluación" después de clase.
1 Nombra la imagen y lo que significa la pregunta.
2 Di la respuesta: ¿Quién tiene razón, quién no y por qué?
Respuesta: a. Las estudiantes tienen razón y los estudiantes están equivocados, porque no todos pueden convertirse en atletas, pero todos pueden participar activamente en actividades grupales y animar a los atletas. bEl compañero de clase tiene razón y la compañera de clase está equivocada, porque el compañero de clase puede participar activamente en las actividades del grupo, mientras que la compañera de clase es indiferente a las actividades del grupo.
③Resumen: De estas dos preguntas, podemos ver que todos deben participar en actividades colectivas y a todos debería importarles.
En cuarto lugar, póngase en contacto con orientación práctica.
Para la tercera ronda de "la verdad". Tema de presentación: Respecto al tema de “participar activamente en actividades grupales”, ¿cómo lo hacía en el pasado? ¿Qué planeas hacer en el futuro?
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
Participar activamente en las actividades grupales es una expresión de amor por el grupo. Debemos participar activamente y contribuir a las actividades del grupo.
Cuatro "Completar con seriedad las tareas asignadas por el colectivo"
Metas y requisitos de enseñanza
Hacerles saber a los estudiantes que servir al colectivo es una manifestación de amor al colectivo. . Educar a los estudiantes para que se preocupen por el colectivo, completen concienzudamente las tareas asignadas por el colectivo y se enorgullezcan de hacer cosas buenas colectivamente.
Proceso de enseñanza
Primero, estimular la conversación y guiar a las personas hacia nuevas lecciones.
Estudiantes, ¿qué hacen vuestros padres por vosotros cuando estáis en casa? ¿Cómo lo hiciste? ¿Cómo te sientes? Cuando el grupo te asigna una tarea, ¿cómo la completas?
Hoy aprenderemos la Lección 4: completar cuidadosamente las tareas asignadas por el grupo.
En segundo lugar, estudia el texto y comprende la verdad.
1. Los estudiantes leen el texto en silencio y piensan de quién es la historia que cuenta el texto.
2. Iluminar la comprensión.
① Revelar el significado del tema.
Zhimaguan, como su nombre indica, es el funcionario más pequeño. Zhimaguan es un bonito nombre que le dan los estudiantes al protagonista de la historia.
② Guíe a los estudiantes para que comprendan el texto.
A. ¿Por qué Qingqing no quiere quedarse con la llave de la puerta del aula? (Debido a que administrar claves es demasiado pequeño y problemático, los estudiantes aún tienen objeciones. Entonces Qingqing no quiere hacerlo)
B. ¿Por qué Qingqing comenzó a trabajar nuevamente más tarde? (La maestra hizo un escándalo por la palabra "sésamo" e iluminó a Qingqing, diciendo que las semillas de sésamo son pequeñas pero fragantes. Siempre que sean beneficiosas para el colectivo, no importa cuán grandes o pequeñas sean, debemos hacerlo en serio y trabajar duro. para completar las tareas asignadas por el colectivo. A través de la orientación del maestro, Qingqing se ha convertido en un buen niño que ama a la comunidad y está dispuesto a ser un buen guardián: "Siempre el primero en ir a la escuela, abrir las puertas y ventanas del aula, dejar entrar aire fresco, y el último en salir de la escuela, cerrar las ventanas y la puerta.")
C. ¿Qué aprendimos de Qingqing? Aprenda de sus grandes ideas de servir con entusiasmo al colectivo.
③ Resumen: Qingqing persiste en servir al colectivo con entusiasmo y es elogiada por sus compañeros de clase: "¡Qingqing es un buen funcionario!" Hacer un buen trabajo para el colectivo es beneficioso para el colectivo y, por supuesto, lo es. también beneficioso para el propio progreso y crecimiento.
3. Combinar con la realidad y crear conciencia.
1. Elogia a los estudiantes que tienen entusiasmo por servir al colectivo. Según la situación real de esta clase, primero permita que los estudiantes completen la "Canción infantil" en la página 20, luego léala en voz alta con cuidado y diga qué estudiantes suelen hacer más cosas para el grupo y les va bien.
2. ¿Lo hicieron bien? ¿Por qué? Lea la página 21 del libro, pida a los alumnos que piensen primero y luego respondan la pregunta por su nombre. El profesor confirmó la respuesta correcta y corrigió lo inadecuado.
3. Leer juntos canciones infantiles. (Inspire a los estudiantes a ser los pequeños maestros del colectivo, comiencen desde las pequeñas cosas que los rodean y sirvan al colectivo con entusiasmo)
Cuarto, aprenda la conclusión y resuma toda la clase.
El entusiasmo por el servicio colectivo es una manifestación de amor por el colectivo. Debemos completar concienzudamente las tareas asignadas por el colectivo, trabajar duro para hacer las cosas bien y darle gloria al colectivo.
5. No ocultes los errores.
Objetivos y requisitos de enseñanza
Hacerles saber a los estudiantes que es honesto no ocultar los errores. Educar a los estudiantes para que no oculten sus propios errores ni los oculten para los demás.
Puntos de enseñanza
1. La honestidad es cuando no ocultas tus propios errores y los de los demás.
2. No encubras tus propios errores y no encubras los errores de los demás.
Proceso de enseñanza
Primero, estimular la conversación y guiar a las personas hacia nuevas lecciones.
1. Charla inspiradora: Estudiantes, en la vida diaria, cada uno de nosotros puede cometer errores. ¿Qué hacemos cuando cometemos un error?
2. Resumen: Cuando cometemos errores, siempre que podamos tomar la iniciativa de admitirlos y corregirlos, también somos buenos niños que no ocultamos nuestros errores. ¿Por qué no puedes encubrir tus errores? ¿Qué hay de malo en ocultar un error? Aprendamos la lección cinco, no ocultes tus errores.
En segundo lugar, estudia el texto y comprende la verdad.
1. Los estudiantes leen los párrafos 1 a 4 en silencio.
(1)¿Qué errores cometió Songsong?
(2) ¿Cuáles son los peligros de que el vidrio caiga al suelo?
③¿En qué pensó Songsong primero? ¿Qué pensaste después? (Mi primer pensamiento fue recoger el vaso que cayó al suelo. Luego pensé: Olvídalo, tal vez todo esté bien).
¿Qué hizo Song Song cuando su padre preguntó al respecto?
Resumen: Songsong no tuvo el coraje de admitir sus errores y en cambio los ocultó, lo cual es un signo de deshonestidad. ¿Cuáles son las consecuencias de esto?
3. Estudia los párrafos 5-7 del texto.
①Ilustración de observación: ¿Qué está haciendo papá? ¿Cómo es la expresión? ¿Por qué?
(2)¿Cuál es la expresión de la madre? ¿Por qué?
(3) ¿Expresión suelta? ¿Qué consecuencias trae para toda la familia el ocultar vagamente los propios errores?
(4) Tras repetidos interrogatorios de su madre, ¿qué dijo Song Song? ¿Qué dijo mamá en ese momento?
¿Puedes repetir lo que dijo tu madre? Precisamente porque ocultó su error, tuvo consecuencias tan graves. ) ¿Qué dijo mamá?
4. Aprende el último párrafo natural. ¿Qué nos dicen los ejemplos sueltos?
Resumen: Al estudiar el contenido anterior, entendemos que ocultar nuestros errores es perjudicial tanto para los demás como para nosotros mismos. Por eso, cuando cometas un error, debes admitirlo de forma proactiva y no ocultarlo. Pero, ¿qué haces cuando ves que alguien más comete un error?
En tercer lugar, escuche la discusión de la historia y profundice su comprensión.
], mostrando la brillantez de practicar el "pensamiento".
2. Contar historias mirando imágenes.
3. Guíe a los estudiantes para que analicen y discutan.
(1) El pequeño gato atigrado vio a su buen amigo el pequeño gato negro robando pescado y camarones de la casa de la tía Pato. ¿Qué pensó el gatito cuando la tía Pato le preguntó? ¿Cómo se hace? ¿Cuál fue el resultado?
②Cuando todos acusan al gatito negro de ser malo, ¿qué piensa el gatito negro?
(3)¿Qué ilustra esta historia? ¿Por qué?
Resumen: Esta historia nos cuenta que no podemos ocultar los errores de los buenos amigos. Porque hacerlo le hará cometer errores mayores que al final le harán daño.
Cuarto, orientación diferenciada.
1. Muestre la luz de "comentario" del ejercicio para que los estudiantes puedan distinguir quién tiene razón y quién no. ¿Por qué?
2. Ejercicios complementarios para la presentación y análisis de diapositivas: ¿Son correctas las siguientes acciones de los niños? ¿Por qué?
Mientras escribía personajes importantes, Maverick accidentalmente se manchó la ropa con tinta, por lo que tomó la iniciativa de decirle a su madre que lavara la ropa.
Cuando Xiaohua vio a Xiaoli jugando al fútbol, rompió el cristal del aula.
Cuando el maestro le preguntó sobre la situación, Xiaohua hizo un gesto con la mano y dijo que no sabía.
5. Contacto con orientación práctica.
1. Dé ejemplos de los peligros de ocultar errores y los beneficios de no ocultarlos.
2. Añade una frase: "Las personas inteligentes corrigen los errores cuando se equivocan, y las personas confundidas ocultan los errores cuando se equivocan". ¿Y cuéntanos qué nos dice esta frase?
Sexto, resumen.
A través de esta lección, comprendemos los peligros de ocultar nuestros propios errores y los de los demás. Espero que los estudiantes puedan ser personas inteligentes en sus estudios y en su vida futura, y no ser personas confundidas que se esconden cuando ven errores.
Seis "Cumplir las promesas"
Objetivos y requisitos de enseñanza
Hacerles saber a los estudiantes que cumplir las promesas es una señal de respeto hacia los demás. Sólo aquellos que cumplen las promesas pueden hacerlo. ganarse el respeto de los demás. Educar a los estudiantes para que hagan promesas a los demás; si no las cumplen, deben explicar rápidamente los motivos, disculparse y ser una persona confiable desde una edad temprana.
Proceso de enseñanza
Primero, crea una situación e introduce nuevas lecciones.
1. En la última clase, Guo Ming, el rey de las historias de nuestra clase, prometió a todos que nos contaría una historia maravillosa en esta clase. ¿Están todos ansiosos por escucharlo? ¡Pidamos a Guo Ming que cuente una historia!
Guo Ming se levantó, avergonzado, y no dijo una palabra durante mucho tiempo. Ante el interrogatorio del maestro, dudó y dijo que había estado ocupado con la tarea estos días y que se había olvidado de ella. No estaba preparado en absoluto.
Por favor, cuéntanos tu opinión sobre esta situación.
4. Guo Ming se lo prometió a todos, pero no lo cumplió. ¡Todos están tan decepcionados! ¿Qué debería hacer Guo Ming? Lo sabremos después de la lección de hoy.
En segundo lugar, comprender la historia y comprender la verdad.
① A Cai se le mostró "La extraña abuela que vendía peces de colores".
1 Piensa en la respuesta:
①¿Por qué la abuela que vende peces de colores no vende? ¿Esos peces dorados tampoco ganan dinero?
La abuela prometió a los jóvenes que les guardaría el pez dorado, pero ¿tenía prisa?
¿Qué clase de persona es esta extraña abuela? ¿Qué nos dice esta historia?
2. Resumen: Sé fiel a tu palabra, piensa en lo que dices, promete cosas a los demás y haz lo mejor que puedas para hacerlo incluso si es difícil.
Escribe en la pizarra: Haz lo que dices → haz lo que dices → haz lo que dices.
(2) Muestra el pensamiento creativo de Cai.
1. ¿Qué pasará si la abuela vende el pez dorado? ¿Qué pasa si los jóvenes no vienen?
2. Resumen: La confiabilidad es una expresión de respeto y consideración hacia los demás, y es una virtud. Los demás no pueden confiar en aquellos que no cumplen su palabra, pero aquellos que cumplen su palabra pueden ganarse la confianza de todos.
Escribir en la pizarra: ganarse la confianza de los demás
En tercer lugar, realizar análisis de comportamiento para profundizar la comprensión.
1. Show Cai (contenido de "evaluación" después de clase) ①Discusión de los estudiantes: ¿Quién tiene razón y quién no, y por qué? El resumen enfatiza que antes de aceptar a otros, primero debes pensar claramente si debes hacerlo o no.
Blackboard: No prometas lo que no puedes hacer.
2. Show Cai (contenido de "discusión" después de clase) ① Los estudiantes discuten y responden completamente: ¿Qué deberían hacer en las siguientes situaciones? El resumen enfatiza: si acepta algo para los demás, haga lo mejor que pueda, explique los motivos a tiempo y discúlpese.
En cuarto lugar, predicar con el ejemplo y con pasión.
1. La integridad es una virtud tradicional de la nación china. La abuela Soong Ching Ling es un buen ejemplo. Muestre a Cai y permita que los estudiantes miren la imagen y cuenten la historia "No puedo romper mi promesa".
La abuela Soong Ching Ling insistió en hacer lo que decía durante toda su vida, por lo que la gente la respetaba y confiaba profundamente.
2. Nuestro querido Primer Ministro Zhou también es una persona muy digna de confianza. La maestra contó la historia de que el Primer Ministro Zhou envió a alguien a visitar a Zhang Erting. Contenido: Una vez, el Primer Ministro Zhou fue al campo y conoció a un granjero llamado Zhang Erting. Zhang Erting invitó al primer ministro Zhou a su casa. Antes de partir, Zhang Erting le pidió al primer ministro Zhou que regresara cuando tuviera tiempo. El Primer Ministro prometió volver a visitarlo en el futuro. Si no estaba libre, definitivamente enviaría a alguien a visitar a Zhang Erting.
Piénsalo. ¿Qué pensaría Zhang Erting cuando viera que el Primer Ministro enviaba a alguien a visitarlo?
3. Muchas celebridades y grandes personas son dignas de confianza, ¿también lo son nuestros padres, vecinos, profesores y compañeros de clase? ¿Eres fiel a ti mismo?
Los estudiantes expresan plenamente sus opiniones y experimentan los beneficios de la confiabilidad y las desventajas de no cumplir las promesas tanto desde los aspectos positivos como negativos.
En quinto lugar, resumir el texto completo y expresar esperanzas.
Hoy estamos aprendiendo la Lección 6, "Practica lo que dices".
Sólo aquellos que son dignos de confianza pueden ganarse la confianza de los demás. Presta atención a cumplir tus promesas: intenta hacer lo que prometes, no prometas cosas que no deberías prometer; no prometas cosas que no puedes hacer; La maestra espera que los estudiantes comiencen desde un lado, desde cosas pequeñas y sean buenos niños que cumplan su palabra.
Siete “Mantener el Orden en los Lugares Públicos * * *”
Objetivos y Requisitos Didácticos
Hacer saber a los estudiantes el orden público que deben respetar en el lugar público lugares a los que van con frecuencia. Respetar conscientemente el orden público fuera del colegio y ser capaz de criticar y desalentar a los estudiantes que no respeten el orden público.
Proceso de enseñanza
Primero, cree situaciones para guiar a las personas a aprender nuevas lecciones.
1. ¿A los estudiantes les gusta jugar a los autos chocadores? Saldremos inmediatamente. Por favor, cierra los ojos (pon música alegre). Narrador: Hay mucha gente jugando a los coches chocadores, así que tenemos que hacer cola. Detén la música. )
2. Estudiantes, cuando esperan pacientemente en la fila, otros se interponen frente a ustedes. En este momento, ¿qué piensas y dices?
3. Revelar el tema de la escritura en la pizarra.
En segundo lugar, estudia el texto y comprende la verdad.
1. Escuche la historia "Watching Mom Show" para obtener una comprensión preliminar del material didáctico.
①¿A qué se refiere el lugar * * * público en la historia?
¿Qué orden debe seguir todo el mundo en la sala de espectáculos? (Escriba en la pizarra: Haga cola para entrar, no haga ruido, no se pare casualmente, no coma comida ruidosa)
(2) ¿Qué hizo Wang Hui cuando Xiaoyu no cumplió? ¿Por orden público y buenas costumbres?
Resumen: Los lugares públicos necesitan buen orden. Todos deben observar y mantener el orden en los lugares públicos. No sólo debemos respetar conscientemente el orden en los lugares públicos, sino también criticar y desalentar a quienes no lo respetan.
2. Enumerar ejemplos y analizar problemas.
Cuando Xiaoyu no quería hacer cola para la entrada y quería entrar, ¿cómo disuadió Wang Hui a Xiaoyu? Hay mucha gente viendo la actuación y van entrando al teatro uno a uno. Si no se alinean y se apretujan, alterarán el orden aquí. Debemos respetar el orden público y entrar en orden. )
②Los pequeños personajes señalaron a su madre que todavía estaba actuando en el escenario y hablaron en voz alta. ¿Cómo disuadió Wang Hui a Xiaoyu? Todos miraban el programa en silencio y hablaban en voz alta para influir en los demás. Si realmente tienes algo que decir, sólo puedes decirlo en voz baja sin afectar a los demás. )
(3) ¿Qué hizo Wang Hui cuando Xiaoyu no pudo evitar ponerse de pie cuando la escena alcanzó su clímax? (Wang Hui tiró de Xiaoyu para que se sentara, se inclinó cerca de su oreja y le recordó suavemente que no bloqueara la vista de otras personas)
(4) Cuando Xiaoyu sacó un puñado de semillas de melón de su bolsillo, dejó que Wang Hui ¿Qué hizo Wang Hui mientras comía? Wang Hui negó con la cabeza y señaló el llamativo eslogan en la pared para recordarle que no comiera alimentos que pudieran afectar el orden del teatro mientras miraba el espectáculo. Por ejemplo, comida ruidosa, comida que afecte a la higiene ambiental, etc. )
¿Qué dijo la madre de Xiaoyu después del espectáculo? Después de escuchar esto, Xiaoyu se sonrojó como una gran manzana. El éxito de una actuación depende no sólo del esfuerzo de los actores, sino también de la cooperación del público. Xiaoyu se sintió avergonzada cuando pensó en su actuación de hace un momento. Con la ayuda de Wang Hui y la inspiración de su madre, Xiao Yu aprendió a respetar el orden público y las buenas costumbres, y también aprendió qué hacer en el futuro. )
En tercer lugar, consolidar y ampliar, orientar la conducta.
1. Dilo. ¿Has estado en los siguientes lugares públicos? ¿Qué orden público se debe observar en estos lugares?
①Estación y terminal. (Haga fila para comprar boletos, haga fila para subir al autobús y abordar el barco; no se acueste en las sillas y taburetes para que los pasajeros descansen...)
②Parques y áreas de juego. (Sin aglomeraciones, respetando las normas, sin peleas...)
③Cine y sala de exposiciones. (Sin ruido, sin tirar basura, sin correr...)
2. ¿Qué pensarás y harás cuando te encuentres con las siguientes situaciones? '
Mientras veía la película, los compañeros sentados a mi lado se levantaban de vez en cuando. (Bloquea la vista de los demás, disuade suavemente)
Mientras leían en la sala de lectura, algunos estudiantes gritaron fuerte. (Influir en otros desde la lectura. Señalar a los estudiantes que hablan en voz baja)
Al hacer cola para comprar boletos en el parque, algunas personas se apretujan y hacen cola en lugar de hacer cola. Este comportamiento es desordenado y perjudica los intereses. de otros. Sugerencias a quienes hacen fila para detener este tipo de comportamientos que no respetan el orden público y las buenas costumbres)
3.
Frente a la cuerda (P35)
Pensé: ¿Por qué Ren, que es débil, no cruza una cuerda delgada y toma un atajo hacia el parque?
Resumen: Los lugares públicos necesitan buen orden. Debemos respetar conscientemente el orden público fuera de la escuela, y también debemos criticar y desalentar a los estudiantes que no respetan el orden público.
Ocho "obedecer las reglas de tránsito"
Objetivos y requisitos de enseñanza
Hacerles saber a los estudiantes que las reglas de tránsito son leyes y regulaciones formuladas por el gobierno. Comprender la importancia de obedecer las normas de tránsito y prestar atención a la seguridad vial. Educar a los estudiantes para que respeten conscientemente las normas de tráfico.
Proceso de enseñanza
Primero, crea una situación e introduce nuevas lecciones.
1 (Reproducir la grabación: En la calle transitada, el ruido de la gente, el sonido de las bocinas de los coches, el sonido de las motos arrancando, el repique de las bicicletas... forman una sinfonía.) Pregunta: Escucha esto Esta grabación, ¿en qué te pareció?
2. Estudiantes, ¿cuál es el sonido? (Continúa reproduciendo la grabación: el auto frenó repentinamente y la gente gritó) Pregunta: ¿Qué pasó en la carretera?
3. Utiliza el ordenador para mostrar una imagen "impactante". Un motociclista murió en un accidente de tránsito.
4. Utilice texto para mostrar las palabras "impactante" encima de la imagen en secuencia y resalte los números en fuente roja. ("Más de 500.000 personas mueren cada año bajo las ruedas del mundo, y más de 130.000 personas resultan heridas y discapacitadas. Es decir, en promedio, 1 persona muere en un accidente automovilístico cada segundo, y 4 personas resultan heridas y Discapacitados en un accidente automovilístico. 70.000 personas en China resultan heridas cada año. Muchas personas mueren en accidentes automovilísticos, lo que equivale a que un gran avión de pasajeros caiga del cielo todos los días.)
¿Qué piensas de esto? ¿Trágico accidente y este conjunto de cifras? (Muestre el título en la pizarra: Obedecer el tráfico. Reglas)
En segundo lugar, aprenda a comprender y resaltar los puntos clave.
Explique ¿qué son las reglas de tránsito?
Con el fin de garantizar la seguridad al conducir y caminar y mantener el orden del tráfico, el estado Las normas generales establecidas se denominan normas de tráfico (pizarra: reglamento)
2. por el gobierno, ¿qué debemos hacer? (Dibuje una línea roja debajo de "Cumplimiento")
3 Mire la historia en video "En el camino hacia la ciudad" y continúe entendiendo. p>Reproduzca el video y piénselo: ¿Cuál es el mayor beneficio del viaje de Xiaogang y su padre a la ciudad? (¿Qué aprendí? Obedezca las reglas de tránsito)
②Recuerde el contenido del video según el texto. , discuta y responda las siguientes preguntas:
A. ¿Qué hacen las personas cuando se pasan un semáforo en rojo en un cruce de trenes (esperando en un cruce de trenes)? El auto se dirigió a la carretera, ¿qué vio Xiaogang? (Escriba en la pizarra: Los peatones tienen prohibido circular por la carretera)
C. ¿Qué problema tuvieron mientras caminaban? ¿Cómo le ayudó el padre a solucionarlo?
¿Existen otras formas para que los peatones crucen la calle? Análisis detallado de la situación (escrito en la pizarra: utilizar la acera en un tramo transitado). )
③Discusión: Al cruzar la calle en la ciudad, puede utilizar cruces de peatones, pasos elevados o pasajes subterráneos. Algunas carreteras en las zonas rurales no tienen cruces de peatones. ¿Cómo se puede cruzar la calle de forma segura?
(Pida a los estudiantes que hagan una demostración en el lugar)
Xiaogang ganó mucho con este viaje a la ciudad. ¿Qué ganó usted después de estudiar el texto (Resumen de la libertad estudiantil)
4. ¿Qué pasará si no obedeces las reglas de tránsito? El maestro dio ejemplos y animó a los estudiantes a dar ejemplos de personas reales que estuvieron involucradas en accidentes de tránsito porque no obedecieron las reglas de tránsito para fortalecer la conciencia de seguridad de los estudiantes. )Todos nosotros debemos obedecer conscientemente las normas de tráfico. Las normas no sólo traerán desgracias y dolor a las personas y las familias, sino también pérdidas económicas al país y a la gente.
En tercer lugar, Orientación diferenciada basada en la realidad:
Todo niño debe obedecer conscientemente las reglas de tránsito ¿Qué hará cuando vea que otros niños no obedecen las reglas de tránsito?
1. , los estudiantes identificarán y responderán: ¿Qué les dirás?
(1) La imagen de la pregunta "Encuéntralo" al final del libro: A. Un niño pequeño cruzando la barandilla. en la carretera. b. Una niña conduciendo una motocicleta sin casco.
Dos fotografías de la "pandilla" al final del libro: a. Y Hong Song estaban practicando en la calle. Fang Li quería comprar algo en la tienda de enfrente. Si tomara el pasaje subterráneo, tendría que caminar varios cientos de metros. Quería cruzar la calle por encima de la barandilla.
Resumen: Cuando nos encontremos con otras personas que no obedecen las normas de tráfico en el futuro, debemos criticarles y disuadirlos de su comportamiento y concienciarles de la importancia de obedecer las normas de tráfico.
(Escribir en la pizarra: Desalentar las infracciones)
2. Concurso de conocimientos a pequeña escala: reproducir un vídeo (las carreteras están ordenadas, los peatones y los vehículos siguen su propio camino, el tráfico). la policía está ocupada dirigiendo el tráfico) y luego responde:
¿Qué semáforos viste en el video? ¿Qué papel jugaron?
②¿Qué gestos entendiste del tío policía de tránsito? (Y por favor suba al escenario para demostrar)
(3) En el video, ¿en qué carril circulan los peatones y los vehículos?
Habla sobre cómo la gente cruza la calle.
3. Comuníquese con la ubicación de la escuela y hable sobre cómo obedecer las reglas de tránsito en el camino a la escuela.
En cuarto lugar, lea canciones infantiles y resuma los puntos clave.
1. Leer canciones infantiles:
Escúchenme, niños. Este camino no es un patio de recreo.
Camina por la acera, no corras en medio de la vía.
Cuando veas que otros infringen las reglas, debes dar un paso adelante y detenerlos.
La seguridad en el tráfico es lo más importante y todo el mundo debería respetarla.
2. Resumen de puntos clave: Las normas de tráfico son leyes y reglamentos formulados por el gobierno. La seguridad vial sólo puede garantizarse si todos respetan las normas de circulación. Debemos respetar conscientemente las reglas de tránsito fuera de la escuela y debemos criticar y desalentar a los estudiantes que no las obedecen.
Nueve "Simpatía y ayuda a las personas discapacitadas"
Objetivos y requisitos de enseñanza
Que los estudiantes comprendan que la simpatía y la ayuda a las personas discapacitadas es una especie de moral social. Educar a los estudiantes para que respeten a las personas con discapacidad, se pongan en su lugar, les ayuden con entusiasmo a resolver sus dificultades y participen activamente en actividades de ayuda a las personas con discapacidad.
El proceso de enseñanza
——El desempeño y la pasión guían a las personas.
1. Los estudiantes juegan (contenido de la actuación: dejar que un estudiante haga el papel de una persona ciega y coja el objeto designado del podio).
2. Pregunta, ¿qué dificultades encontraste al recoger cosas en este momento? ¿Cómo te sientes? Introducción apasionada: ¿Qué debemos hacer por estas personas discapacitadas que tienen dificultades en la vida? Compasión y ayuda para las personas con discapacidad.
En segundo lugar, estudia el texto y comprende la verdad.
1. Escucha el texto y piensa: ¿Qué hicieron los niños de la clase 3 (2)? ¿Cómo se preocupa la sociedad por las personas con discapacidad?
2. Se organiza un debate y el profesor resume en la pizarra:
Es difícil empujar montaña arriba
Conexiones de protección de vehículos peligrosas en las bajadas
Fácil de resolver juntos Pregunta, construyamos caminos juntos.
3. Lee el texto y piensa: ¿Por qué hicieron esto los Jóvenes Pioneros? Porque saben que sus tíos y tías están en problemas y necesitan ayuda. ¿Por qué el gobierno municipal y la gente de los alrededores quieren reconstruir esta carretera? (Conveniente para discapacitados, mostrando amor). Escribir en la pizarra: mostrando amor
¿Cómo te sientes después de escuchar esta historia?
5. Resumen del maestro: Los tíos, tías y otras personas que tienen dificultades en la vida no sólo reciben simpatía y ayuda de los Jóvenes Pioneros, sino que también reciben cuidado y amor del gobierno popular y de toda la sociedad.
En tercer lugar, pensamiento divergente y sublimación racional.
1. Ver videos del país y de personas de todos los ámbitos de la vida que se preocupan y aman a las personas discapacitadas. Es una especie de simpatía, preocupación y ayuda para las personas discapacitadas.