La estructura, contenido y expresión de los cinco objetivos del jardín de infantes
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1. Salud física, estabilidad emocional y vida colectiva feliz
2. Buenos hábitos de vida e higiene y básicos; Capacidad de autocuidado;
3. Comprender los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención médica y aprender a protegerse;
4. Le gusta participar en actividades deportivas y tener movimientos coordinados y flexibles.
(2) Contenido y requisitos
1. Establecer una buena relación profesor-alumno entre pares para que los niños puedan sentir calidez y felicidad en la vida colectiva y desarrollar un sentido de seguridad y confianza. 2. Cooperar con los padres para establecer rutinas de vida científicas acordes a las necesidades de los niños. Cultivar los buenos hábitos de vida y las capacidades de autocuidado de los niños, como comer, dormir, lavarse y excretar.
3. Educar a los niños para que amen la limpieza y la higiene, y presten atención a mantener las personas y los lugares de vida limpios e higiénicos.
4. Conectar estrechamente la vida de los niños para llevar a cabo educación sobre seguridad, nutrición y salud para mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.
5. Realizar una variedad de juegos al aire libre y actividades deportivas para cultivar el interés y los hábitos de los niños en la participación en actividades deportivas, mejorar la condición física y mejorar su capacidad de adaptación al medio ambiente.
6. Desarrollar los movimientos básicos de una forma que interese al niño y mejorar la coordinación y flexibilidad de los movimientos.
7. Cultivar en los niños la voluntad fuerte, valiente e intrépida y la actitud positiva, optimista y cooperativa en las actividades deportivas.
Segundo, idioma
(1) Objetivos
1. Estar dispuesto a hablar con los demás y hablar con educación:
2. atención Comprender el habla de la otra parte y comprender las expresiones cotidianas;
3. Ser capaz de hablar claramente lo que quiere decir:
4. Le gusta escuchar cuentos y leer libros;
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5. Capaz de entender y hablar mandarín.
(2) Contenido y requisitos
1. Crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado, apoyar y animar a los niños a hablar con profesores u otras personas, experimentar la diversión de la comunicación lingüística y aprender a usarlo apropiadamente, comunicación en lenguaje cortés.
2. Cultivar el hábito de los niños de prestar atención a la escucha y desarrollar su capacidad de comprensión del lenguaje.
3. Anime a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, intente explicar y describir cosas o procesos simples y desarrolle habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje.
4. Guíe a los niños a entrar en contacto con la excelente literatura infantil, déjeles sentir la riqueza y la belleza del lenguaje y ayúdelos a profundizar su experiencia y comprensión de las obras a través de diversas actividades.
5. Cultivar el interés de los niños por las marcas simples y los símbolos de texto comunes en la vida.
6. Utilice libros, pinturas, etc. para estimular el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y desarrollar habilidades previas a la lectura y la escritura.
7. Proporcionar un entorno de idioma mandarín para ayudar a los niños a familiarizarse, comprender y hablar mandarín. Las zonas de minorías étnicas también necesitan ayudar a los niños a aprender sus propios idiomas.
Tercero, social
(1) Objetivos
1. Ser capaz de participar activamente en diversas actividades y tener confianza;
2. . Estar dispuesto a interactuar con los demás, aprender a ayudar, cooperar y compartir, y ser compasivo.
3. Comprender y respetar las reglas básicas de comportamiento social en la vida diaria; Ser capaz de trabajar duro para ser uno mismo. Hacer lo que pueda, no tener miedo de las dificultades y tener un sentido preliminar de responsabilidad;
5. y patria.
(2) Contenido y requisitos
1. Guiar a los niños para que participen en diversas actividades grupales, experimentar la diversión de vivir con maestros y compañeros, ayudar a los niños a comprenderse correctamente a sí mismos y a los demás, y Desarrollar ser cercano y cooperativo con los demás y la sociedad, y aprender habilidades interpersonales preliminares.
2. Proporcionar a cada niño oportunidades para desarrollar sus talentos y alcanzar el éxito, y mejorar su autoestima y confianza en sí mismo.
3. Brinde oportunidades para actividades gratuitas, apoye a los niños en la elección y planificación de actividades de forma independiente, anímelos a resolver problemas mediante diversos esfuerzos y no abandone los intentos de superar las dificultades fácilmente.
4. En la vida y actividades comunes, guiar a los niños a través de diversos métodos para reconocer, experimentar y comprender reglas básicas de comportamiento social, y aprender autodisciplina y respeto por los demás.
5. Educar a los niños para que cuiden los juguetes y otros artículos, y para que cuiden la propiedad pública y el entorno público.
Trabajando con familias y comunidades.
Guíe a los niños para que comprendan el trabajo de sus familiares y personas de todos los ámbitos de la vida relacionados con sus vidas, y cultive su amor por los trabajadores y el respeto por los frutos del trabajo.
7. Aprovechar al máximo los recursos sociales para guiar a los niños a experimentar verdaderamente la riqueza y la excelencia de la cultura de la patria, sentir los cambios y el desarrollo de su ciudad natal e inspirar a los niños a amar su ciudad natal y su patria. .
8. Introducir a los niños en las culturas de diversos grupos étnicos de China y otros países del mundo, permitiéndoles percibir la diversidad y las diferencias de la cultura humana y cultivar una actitud de comprensión, respeto e igualdad.
Cuarto, Ciencia
(1) Objetivo
1. Tener interés, curiosidad y curiosidad por las cosas y fenómenos que te rodean:
2. Ser capaz de utilizar varios sentidos, usar las manos y el cerebro para explorar problemas;
3. Ser capaz de expresar y comunicar el proceso y los resultados de la exploración de manera adecuada:
4. Ser capaz de aprender de la vida y En el juego, puedes sentir la relación cuantitativa de las cosas y darte cuenta de la importancia y la diversión de las matemáticas.
5. Cuidar los animales y las plantas, preocuparse por el medio ambiente, acercarse a la naturaleza, valorar los recursos naturales y tener una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente.
(2) Contenido y requisitos
1. Guiar a los niños a desarrollar interés y deseo en las características y patrones cambiantes de las cosas y fenómenos comunes que los rodean.
2. Cree un ambiente relajado para las actividades de investigación de los niños, de modo que cada niño tenga la oportunidad de participar en experimentos, apóyelos y anímelos a hacer preguntas con valentía, expresar opiniones diferentes y aprender a respetar las opiniones y experiencias de otros.
3. Proporcionar materiales ricos y manejables para proporcionar condiciones para que cada niño explore en múltiples sentidos y de diversas maneras.
4. Al guiar a los niños a participar activamente en discusiones y exploraciones grupales, aprender a expresar, comunicar y compartir el proceso y los resultados de la exploración de diversas maneras, y cultivar la conciencia y la capacidad de aprendizaje cooperativo de los niños.
5. Guíe a los niños para que se interesen en fenómenos como el número, la cantidad, la forma, el tiempo y el espacio en el entorno circundante, construyan conceptos preliminares de números y aprendan a utilizar métodos matemáticos simples para resolver algunos problemas. en la vida y los juegos.
6. Guíe a los niños a sentir el impacto de la ciencia y la tecnología en la vida a partir de los logros científicos y tecnológicos que los niños conocen en la vida o en los medios, y cultive su interés y respeto por los científicos.
7. Basándose en la experiencia de vida de los niños, ayúdelos a comprender la relación entre el entorno natural y la vida humana. Empiece a cultivar la conciencia y el comportamiento medioambiental inicial a partir de las pequeñas cosas que le rodean.
Verbo (abreviatura de verbo) arte
(-) Objetivo
1. Ser capaz de sentir y amar inicialmente la belleza del entorno, la vida y arte;
(-) Objetivo
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2. Te gusta participar en actividades artísticas y poder expresar tus sentimientos y experiencias con valentía.
3. Ser capaz de realizar actividades de expresión artística de la forma que más te guste.
(2) Contenido y requisitos
1. Guíe a los niños a entrar en contacto con el entorno que los rodea y con las personas, cosas y cosas hermosas de la vida, enriquecer su experiencia perceptiva y su gusto estético, y estimular su expresión Belleza, interés por crear belleza.
2. Al enfrentarnos a todos los niños en las actividades artísticas, debemos centrarnos en sus diferentes características y necesidades para que cada niño pueda ser influenciado y cultivado por la belleza. Los niños con talentos artísticos deben prestar atención al desarrollo de su potencial artístico.
3. Brindar oportunidades para la libre expresión, alentar a los niños a expresar con valentía sus sentimientos, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte, respetar las ideas y creaciones de cada niño y afirmar y aceptar sus sentimientos y expresiones estéticas únicas. compartiendo la alegría que crean.
4. Mientras apoya y anima a los niños a participar activamente en diversas actividades artísticas y a expresarse con valentía, ayúdelos a mejorar sus habilidades y capacidades de interpretación. 5. Instruya a los niños a hacer juguetes, manualidades, etc. Utilice cosas o materiales de desecho a su alrededor para embellecer su vida o realizar otras actividades.
6. Crear condiciones para que los niños muestren sus trabajos, guiarlos para que se comuniquen entre sí, se aprecien y mejoren juntos.