Errores matemáticos comunes en el primer grado de primaria y su análisis
Pregunta 1 propensa a errores:
□-□=□-□=□-□=1
Ejemplo de error: 9-8=1-8 = 7-6=1.
Guía del método:
Deje que los estudiantes sepan primero el significado de "=", es decir, consideren □-□ como un todo y dibujen una línea horizontal debajo para enfatizar. Todos estos números enteros son iguales a 1. Luego pida a los estudiantes que piensen en □-□ = 1. Cuando finalmente lo hayan completado, podrán leer para profundizar su comprensión del todo: 5-4 = 1, 3-2 = 1, etc.
Pregunta propensa a errores 2:
□●○☆■△▲
(1) Desde la izquierda, □ es la ()ésima, ( ) es el ()ésimo cinco.
(2)▲ es el primero, ○ es el primero () y seis es ().
Ejemplo de error:
(1) Desde la izquierda, □ es el octavo y () es el quinto.
(2)▲ es el primero, ○ es el tercero y el sexto es (■).
Guía del método:
(1) Recuerde a los estudiantes que cuenten de izquierda a derecha según la primera oración, primero encuentren el lado izquierdo, luego cuenten de izquierda a derecha y determinen la posición. de la figura y dibuja la forma en la ubicación correspondiente.
(2) Recuerde a los estudiantes que cuenten de derecha a izquierda según la primera oración, primero encuentren el lado derecho, luego cuenten de izquierda a derecha, determinen la posición de la figura y dibujen la figura en el posición correspondiente.
Pregunta propensa a errores 3:
Cuando se espera en la fila, hay cuatro personas frente a Xiaohua, tres personas detrás de ella y hay () personas en cada una * * * .
Ejemplo de error:
Cuando se espera en la fila, hay 4 personas delante de Xiaohua, 3 personas detrás y * * * (7) personas.
Guía práctica:
Este es un escenario de vida muy familiar. Puede invitar a un estudiante a hacer una flor pequeña, cuatro personas al frente y tres atrás. ¿En cuántas partes se puede dividir este equipo? ¿Qué partes? Los estudiantes tienden a olvidar a Xiaohua. Los estudiantes confirmaron que se pueden dividir en el frente de Xiaohua, la parte posterior de Xiaohua y la parte posterior de Xiaohua. No es difícil enumerar la fórmula de suma continua de 4 3 1, y se concluye que hay 9 personas *. * *.
Pregunta 4 propensa a errores:
Hay tres manzanas, cinco peras y ocho plátanos. Xiaofang puede elegir dos frutas. Lo máximo que puede conseguir es () y lo mínimo que puede conseguir es ().
Ejemplo de error:
Hay tres manzanas, cinco peras y ocho plátanos. Xiaofang puede elegir dos frutas. Lo máximo que puede conseguir es (16) y lo mínimo que puede conseguir es (3).
Guía del método:
Permita que los estudiantes hablen sobre qué frutas son más, cuáles son menos, cuáles dos frutas son más y cuáles dos son menos, y luego enfatice que solo dos Se pueden elegir frutas. Al pensar en estas dos preguntas, pregunte "¿Qué fruta no eligen?" Pida a los estudiantes que den razones. Puede guiarlos adecuadamente para que digan cuáles dos frutas son más y cuáles son menos. Finalmente, llegamos a la conclusión de que la solución al problema de cuántas frutas se pueden tomar como máximo es de opción múltiple, dos tipos, no la menor cantidad de frutas. La solución al problema de la cantidad mínima de frutas se puede resolver mediante. menos opciones, dos tipos, no la mayor cantidad de fruta.
Pregunta propensa a errores 5:
Ocho niños están jugando al escondite. Dos niños han sido atrapados, pero () los niños no han sido atrapados.
Ejemplo de error:
8 niños están jugando al escondite, 2 niños han sido atrapados y (6) niños no han sido atrapados.
Guía del método:
Primero, dígales a los estudiantes las reglas del juego cuántos de los ocho niños serán atrapados y cuántos quedarán escondidos. Luego, en función de los dos niños que han sido capturados, podemos fusionar los dos niños que han estado ocultos y eliminar los cinco restantes, de modo que queden cinco niños que no han sido capturados.