Resumen del trabajo ideológico del maestro de primaria

5 resúmenes del trabajo ideológico del profesorado de primaria

Hacer un buen trabajo como profesor de clase es la clave para hacer un buen trabajo en la escuela. Una buena escuela debe tener una fuerte presencia. equipo de profesores de clase. El profesor de clase es la clave de la escuela. Un profesor que es totalmente responsable de los pensamientos, el aprendizaje, la salud y la vida de una clase de estudiantes. ¿Está buscando escribir un "Resumen del trabajo ideológico de los maestros de escuela primaria"? ¡A continuación he recopilado materiales relevantes para su referencia por escrito! Resumen del trabajo ideológico del maestro de primaria 1

En el último semestre, bajo la sabia organización de los líderes escolares y con el total apoyo y cooperación de todos los maestros, todo el trabajo de nuestra clase fue se lleva a cabo sin problemas, y el estudio, la vida, etc. Se han logrado resultados sobresalientes en todos los aspectos. Para llevar el trabajo a un nivel superior en el nuevo semestre, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Fortalecer el trabajo ideológico de los estudiantes, cultivar las buenas cualidades morales de los estudiantes y purificarlos. 'mentes, se esfuerzan por cultivar los talentos calificados que la sociedad necesita

Los estudiantes de secundaria son enérgicos, enérgicos, impulsivos, voluntariosos y tienen poca capacidad de autocontrol y autodisciplina. Para cooperar con el trabajo del Comité de la Liga Juvenil de la escuela y la Oficina Política y de Educación, nuestra clase llevó a cabo activamente muchas actividades que son beneficiosas para el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes. A menudo utilizo reuniones de clase y actividades después de clase para educar a los estudiantes física y mentalmente, para ayudarlos a aclarar sus ambigüedades ideológicas y mejorar su ámbito ideológico. También aprovecho al máximo mi tiempo libre para hablar con los estudiantes interesados ​​y brindarles educación específica de manera oportuna.

2. Fortalecer la gestión de la clase, cultivar un estilo de estudio y de clase excelente, comprender a los estudiantes de manera profunda e integral y esforzarse por cultivar colectivos de clase.

A medida que aumentan las horas de clase y la complejidad del conocimiento, es fácil de producir. Debido a la polarización, algunos estudiantes pueden incluso sentirse confundidos y perder confianza en su futuro. Durante este semestre, por un lado, he aumentado principalmente la intensidad de cultivar las habilidades de autogobierno y autocuidado de los estudiantes a través de varios métodos, no solo he prestado atención a guiar a los estudiantes para que lleven a cabo la autoeducación, para que puedan hacerlo. Los estudiantes pueden generar un espíritu emprendedor sobre la base de la autoconciencia y gradualmente formarse bien. También prestan atención a guiar a los estudiantes sobre cómo autogestionarse, cultivar sus habilidades multifacéticas, permitirles diseñar y autoorganizar diversas actividades educativas e integrarse. educación y entretenimiento en las actividades. También prestamos atención a cultivar las habilidades de autoservicio de los estudiantes, permitiéndoles aprender a planificar, administrar y regularse a sí mismos, para que puedan convertirse en constructores de clases en el colectivo. Por otro lado, utilizo efectivamente la reunión de clase semanal para llevar a cabo algunas actividades especiales, que promueven en gran medida la formación de un buen estilo de estudio y de clase.

3. Proporcionar un escenario para mostrar habilidades y movilizar el entusiasmo de los estudiantes

Primero, debemos descubrir la personalidad y las fortalezas de cada estudiante, seleccionar cuadros de clase y establecer metas y responsabilidades laborales. , presentar opiniones orientadoras, utilizar reuniones de clase, trabajo, actividades prácticas, etc. para permitir que los estudiantes tengan tiempo y espacio para participar activamente y demostrar plenamente sus talentos, observando tanto el proceso como los resultados. Para los mejores estudiantes, sus deficiencias son. También señaló, y para los estudiantes pobres, también descubre sus puntos brillantes y fomenta su progreso.

4. Hacer un buen trabajo activamente para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento y esforzarse para que cada estudiante se convierta en un talento.

La educación y gestión de los estudiantes de bajo rendimiento siempre ha sido un punto difícil en el trabajo del maestro de clase, y está estrechamente relacionado con toda la escuela. Es crucial mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en la clase. En este sentido, primero los traté con una actitud justa, investigué a fondo la situación real y descubrí las razones por las que se convirtieron en malos estudiantes. Hice todo lo posible para enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, tratarlos con sinceridad y ser paciente. y sé su verdadero amigo cercano y más confiable. Bríndeles asesoramiento psicológico de manera oportuna para ayudarlos a eliminar o reducir diversas cargas psicológicas y permitirles darse cuenta de su propio valor. Al mismo tiempo, debemos crear condiciones y oportunidades para que expresen sus fortalezas y fortalezas, para que puedan saborear la alegría y la alegría del éxito, mejorando así su confianza en sí mismos.

5. Fortalecer la autogestión de los estudiantes y cultivar el sentido de autodisciplina de los estudiantes

De acuerdo con la disciplina escolar y las reglas de la clase, después de establecer metas, creer plenamente en los estudiantes, dejar que los estudiantes despertarse y comprobarse, descubrir las deficiencias y formular medidas de mejora para normalizar e institucionalizar la gestión rutinaria de la clase y cultivar la capacidad de autogestión y autodesarrollo. El trabajo principal del personal que está de guardia todos los días es ser responsable de la supervisión y orientación de la asistencia diaria a clase, higiene, preparación previa a la clase y disciplina en el aula. Hacer que la clase tenga un buen estilo de clase con integridad y crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes.

Y descubra oportunamente los problemas existentes en la clase, formule las soluciones correspondientes y notifique de inmediato a los estudiantes relevantes para que los corrijan, de modo que cada estudiante de la clase sea plenamente consciente de su importante papel como miembro de la clase y se esfuerce conscientemente por obtener honores. la clase, y logra una autodisciplina consciente.

6. Coordinar proactivamente la relación entre los profesores de diversas materias y todos los aspectos de la escuela.

Respetar las opiniones de los profesores en cada materia y al mismo tiempo tratarlos como maestros. de la clase y como tu buen compañero y confidente. Toma la iniciativa de consultarles sobre todo, escucha y adopta sus opiniones correctas. Al poder manejar bien la relación entre estudiantes y profesores en diversas materias, normalmente presto atención a educar más a los estudiantes, hacer que los estudiantes sean educados, respetar el trabajo del maestro, establecer el prestigio del maestro y mejorar la amistad entre profesores y estudiantes.

En resumen: durante este semestre, a través de varios esfuerzos, he logrado grandes mejoras en el trabajo de clase y la calidad general de los estudiantes también ha mejorado continuamente. Continuaré trabajando duro el próximo semestre, resumiendo la experiencia y las lecciones de manera oportuna y esforzándome por lograr resultados más brillantes. Resumen del trabajo ideológico del maestro de primaria 2

Para llevar a un nuevo nivel el excelente estilo de clase que se ha formado en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, presto especial atención a la formación de equipos de cuadros de clase. Permítanme hablar sobre algunas de mis propias prácticas y experiencias.

1. Descubrir y seleccionar cuadros de clase

Dado que todos los estudiantes han experimentado un desarrollo desequilibrado durante el año escolar, decidí hacer ajustes importantes al comité de clase original. En el proceso de formación de cuadros de clase, creo que la sustitución de los cuadros de clase por profesores definitivamente hará que los cuadros de clase pierdan su base de masas y traerá dificultades innecesarias al trabajo futuro. ¡Pero esto no es aconsejable simplemente la llamada "democracia!". Al permitir que los estudiantes se "autodeterminan" completamente, algunos estudiantes tienden a elegir a sus propios "buenos amigos" para que "se ocupen de ellos" en la gestión futura de la clase, lo que también tiene deficiencias. Un mejor enfoque sería ser primero democrático y luego centralizado, es decir, dejar que los estudiantes voten primero y luego dejar que los profesores intervengan.

Para que los resultados de las elecciones estudiantiles sean más representativos, les pedí a todos que recomendaran 20 estudiantes dentro del tiempo especificado y luego los organizaran de acuerdo con la cantidad de votos recibidos, y se elegirán los 12 mejores estudiantes. , esto permite a los estudiantes expresar sus opiniones en la mayor medida posible y los cuadros elegidos suelen ser ideales. Finalmente, el trabajo se divide según las diferencias de temperamento, tipo de personalidad y capacidad de los cuadros seleccionados, y se optimiza la combinación de comités de clase.

La práctica ha demostrado que, sobre la base de elecciones democráticas, el comité de clase formado mediante la optimización y combinación de los profesores de la clase se ha ganado la confianza y el apoyo de los estudiantes y tiene una gran eficacia en el combate.

2. Educar y capacitar a los cuadros de la clase

El maestro de la clase no puede simplemente utilizar los cuadros de la clase, sino también educarlos y capacitarlos. A menudo los educo para establecer un sentido de gloria y responsabilidad de servir al colectivo, les exijo que estudien mucho, unan a sus compañeros, den ejemplo y los aliento a trabajar con valentía, pero también a ser estrictos con los requisitos y prestar atención al trabajo. métodos. Por supuesto, los cuadros electos no son perfectos después de todo, por lo que no debemos ser demasiado exigentes ni criticarlos, especialmente cuando hay errores en su trabajo. Resumen del trabajo ideológico del maestro de primaria 3

El tiempo siempre pasa volando. Todavía estaba inmerso en el intenso repaso. En un abrir y cerrar de ojos, es el momento del autoresumen. Al recordar el trabajo del semestre, he tenido alegría y arrepentimiento, pero me siento gratificado de ver a mis alumnos continuar explorando y avanzando a través del fracaso y el éxito. Este es mi sexto semestre como profesor de clase. Después de seis semestres de arduo trabajo, la gestión de la clase ha logrado ciertos resultados. Las normas de comportamiento de los estudiantes están básicamente encaminadas y la situación de la clase es relativamente normal. El objetivo principal de este semestre es fortalecer la conciencia sobre la gestión de clases, consolidar los resultados de gestión de varios semestres y llevar la gestión de clases a un nuevo nivel.

1. Establecer conceptos de aprendizaje correctos y crear una atmósfera de aprendizaje sólida.

1. Mantener la disciplina en el aula, primero hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y exigir que los estudiantes vean cada curso con la misma perspectiva. En segundo lugar, adoptar los incentivos, recompensas y castigos correspondientes. Se requiere que los estudiantes hagan preparativos antes de la clase y que aprendan a escuchar y controlar el orden del aula de manera oportuna. Deje que los estudiantes estudien y tomen algunas notas en el libro para mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula. Al mismo tiempo, fortalecemos el contacto con los maestros para comprender el desempeño de los estudiantes en el aula y hacemos que los miembros del comité disciplinario y los líderes de equipo registren las situaciones de disciplina de los estudiantes en el aula y obtengan comentarios de manera oportuna. Dar el castigo necesario a los estudiantes que violen las disciplinas, reconocer el poco progreso de los estudiantes y aumentar su atención.

Finalmente, comprender las situaciones de aprendizaje de los estudiantes en diversas materias y desarrollar medidas para que las personas los ayuden a mejorar su rendimiento académico.

2. Evitar resueltamente que los estudiantes copien la tarea y no la hagan. Exijo que las tareas del día se completen el mismo día, y la tarea a menudo se asigna para mejorar la velocidad y la eficiencia de la tarea de los estudiantes. Los estudiantes suelen ser recompensados ​​por su arduo trabajo y castigados por su pereza, y tienen requisitos estrictos. Durante la etapa de revisión, cooperamos activamente con los profesores para guiar a los estudiantes a realizar trabajos de revisión y cultivar sus buenas actitudes y hábitos de aprendizaje.

3. Dé ejemplo de aprendizaje en la clase, permita que los estudiantes aprendan de los estudiantes con excelente conducta y desempeño académico en la clase, cada uno encuentre un pequeño oponente para sí mismo, establezca metas a corto plazo y metas a largo plazo. y mejorar su sentido de competencia. Realizar evaluaciones de aprendizaje frecuentes y hacer un buen trabajo recompensando a los estudiantes.

2. Estimular el sentido de competencia de los estudiantes

La competencia es una gran fuerza impulsora. Sólo en la competencia puedes reflejar tus propias habilidades y descubrir tus propios defectos para alcanzar la perfección. Misma mejora. Me enfoco principalmente en los siguientes puntos para estimular el sentido de competencia de los estudiantes:

1. Estimular la competencia con compañeros en clases paralelas: principalmente en la realización de diversas actividades y competencias grupales, la lucha por los honores de clase y la competencia entre otros profesores ¿Cuál es la evaluación de cada clase?

2. Establecer un sistema de evaluación regular: evaluar periódicamente diversas actuaciones de estudiantes individuales y de grupos. Deje que cada estudiante y grupo comprenda claramente sus fortalezas y debilidades recientes y su posición en la clase, mejorando así la vigilancia y el espíritu emprendedor.

3. Establezca grupos de ayuda mutua: utilice grupos de ayuda mutua, grupos 1+1 (correspondencia uno a uno entre buenos estudiantes para ayudar a los estudiantes pobres), miembros del equipo de ayuda grupal y otros métodos de ayuda mutua para ayudar. los estudiantes pobres logran un mayor progreso,** *Trabajar juntos para lograr metas individuales, grupales y colectivas.

3. Comprender a los estudiantes, acercarse a ellos y hacer trabajo psicológico para los estudiantes problemáticos.

Hay una compañera en mi clase llamada Zou Lili que tiene calificaciones bastante buenas, pero debido a varias razones familiares que dan como resultado su carácter único. Tiene una personalidad muy introvertida y poca resistencia mental. Una vez fue a Tengtou para realizar actividades prácticas. Tuvo algunos conflictos con sus compañeros de clase y se escapó enojado. El maestro y sus compañeros lo buscaron durante mucho tiempo pero no había nadie. Según otros profesores, tenía un comportamiento excesivo. Cuando tenía un conflicto con sus compañeros y el profesor lo solucionaba, bajaba la cabeza y no decía nada, miraba fijamente y era muy hostil. Una vez realmente me asustó. Accidentalmente fui al salón de clases y la vi llorando en la mesa, con una nota al lado que decía: Realmente no puedo soportarlo más. Cuando vi que algo andaba mal, inmediatamente la llevé a la oficina y le dije que primero se calmara.

Regresé al salón de clases y pregunté sobre la verdad del asunto. Resultó que algunos compañeros decían que su madre estaba loca. Así que primero hice el trabajo de toda la clase. Analicé su carácter frente a los compañeros. Debemos considerar los sentimientos de los demás, empatizar unos con otros, nunca decir ni hacer cosas que lastimen a los demás y les dije que tuvieran mucho cuidado. frente a ella. Luego volví a la oficina para hacer su trabajo. No le pregunté qué pasó ahora, al ver que ya no estaba tan enojada como antes, le hablé de otras cosas y bromeé con ella. Al principio, y luego la ira disminuyó lentamente. Le dije: "Te he contado tantas cosas sobre mí. De hecho, puedes contarme muchas cosas. No te reprimas. Ya sea alegría o agravio, podemos compartirlo juntos. No lo hagas". No quiero decírmelo. "Está bien, creo que tu composición es bastante buena, puedes escribirla y mostrármela como lo acabas de hacer". Inesperadamente, ella asintió. Aunque no es fácil cambiar a una persona, aun así vi su mejora.

Después de ser profesora de clase durante tres años, siento que no soy tan estable. A veces sigo siendo propenso a la irritabilidad y la falta de energía para hacer las cosas, pero creo que el resumen es para trabajar mejor. aunque ser maestro de clase es muy duro. Sí, pero la mayoría de las veces sigue siendo alegre. Resumen del trabajo ideológico del maestro de primaria 4

Los antiguos decían: ¡Dame melocotones y dame vino! en cambio. Mis ideales, mis esfuerzos y mi dedicación no necesitan nada a cambio. Pero he recibido una recompensa espiritual sin precedentes por mi trabajo como maestra de clase en los últimos seis meses. Es una especie de satisfacción y una especie de supervisión. En tercer grado los niños de 9 a 10 años me hacen enojar y son divertidos. Serán muy obedientes y actuarán como adultos para decirte que somos muy sensatos, pero también pueden ser traviesos y no tener ningún control. , Me siento incómodo con mis críticas. Es extraño, haré todo lo posible para pensar en cuándo cometeré un error.

También estoy explorando poco a poco a mis hijos, aprendiendo a llevarme bien con ellos y creando una atmósfera armoniosa para educarlos.

1. Acércate a los estudiantes y estudia a los estudiantes; exprésate y establece prestigio.

"Quien ama a los niños, los niños lo amarán. Sólo con amor se puede educar a los niños". Siento profundamente que debemos ser buenos para acercarnos a los niños, ser considerados y cuidar a los estudiantes, para que ellos. Realmente puedo sentir la cercanía del maestro hacia él y cuidarlo. Como maestro de clase, por supuesto, debes comprender el estilo de clase y el estilo de estudio, comprender las principales ventajas y desventajas de toda la clase y analizar las razones. Siempre habrá un sentimiento de crecimiento lento y una cultura de clase creada por los propios niños. Ellos serán guiados y dirigidos sutilmente por esta cultura.

Además, también es importante comprender el nivel cultural general de los padres y encontrar las debilidades que deben corregirse con urgencia. La mayoría de los niños de la clase son cuidados por sus abuelos porque sus padres. están ocupados en el trabajo, pero los mayores de la próxima generación deben ser muy protectores con los hijos únicos de la familia, lo que también provocará cambios en la personalidad de los niños, incluidas habilidades, temperamento, personalidad, pasatiempos, etc. Algunos niños son muy sensatos y buenos para cuidar de los demás, ya sea en su propia vida de estudio o en las actividades de clase, pueden mantenerse solos o desarrollar un buen espíritu de equipo. Sin embargo, algunos niños son más difíciles de controlar si necesitan ayuda. tolerancia de tus compañeros, inconscientemente traerás algunos hábitos de casa a la escuela. En tal proceso, los niños deben sentir poco a poco que el maestro es un mayor confiable con cierto grado de majestad.

2. La formación y formación de un equipo de cuadros.

La apariencia colectiva de una clase está determinada en gran medida por pequeños cuadros. Al comienzo del semestre adopté un método de elección democrática, pero los niños eran muy pequeños y tenían cierto grado de subjetividad, así que guié a los cuadros jóvenes para que hicieran bien su trabajo en el estudio y la vida, y los elogié vigorosamente. méritos y publicitar sus logros avanzados, ayudar a los cuadros pequeños a establecer prestigio, alentar a los cuadros a trabajar con valentía y guiarlos en sus métodos de trabajo. Al mismo tiempo, deben ser más estrictos al exigir a los cuadros individuales que logren mayores progresos en conocimientos y habilidades. capacidad, dar ejemplo en disciplina y esforzarse por contribuir a toda la clase en todos los aspectos. Servir como ejemplo y tomar la iniciativa para cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros.

3. Fomentar la educación y la labor docente reforzando la formación periódica.

Una buena rutina es la garantía para el estudio y la vida normal. El contenido de la capacitación incluye las rutinas exigidas por el “Código para Estudiantes de Educación Primaria” y las “Normas de Comportamiento Diario para Estudiantes de Educación Primaria”, rutinas de aula, rutinas de montaje y ejercicios, rutinas de higiene, rutinas laborales, rutinas de visitas, rutinas de equipos de carretera y muchos otros aspectos. Ante tantas reglas que aprender, pasé de no ser apto a adaptarme y hacer lo mejor que puedo para guiar a los estudiantes todos los días, para que toda la clase pueda mostrar un buen estilo de clase de "vivo pero no caótico, estricto pero no muerto" en cualquier momento.

Pero en realidad es difícil hacer esto. Los niños no son piezas de ajedrez muertas, sino individuos vivos. También tienen ideas y cierta cantidad de acción. lo que hará el niño. Incluso si se les recuerdan cosas todos los días, los niños solo se encuentran en una etapa vaga debido a su pensamiento abstracto y su espacio de pensamiento racional. Cuando el profesor les enfatiza o les pide que hablen sobre ello, pueden entender lo que pueden y no pueden hacer, pero en la vida real, a menudo corren riesgos.

4. Estimular el sentido de competencia de los estudiantes.

La competencia es una fuerza impulsora enorme y potencial que no puede ser alcanzada ni reemplazada por ninguna otra fuerza externa. Como profesor de clase, debes iniciar actividades competitivas feroces y duraderas en la clase. Se trata de "asistencia mutua" y competencia "amistosa" más que de competencia "hostil" y "conservadora". Su objetivo es lograr un mayor y común progreso.

1. Estimular el sentido de competencia con alumnos de otras promociones:

Desde la realización de actividades grupales, la búsqueda de los honores de clase, la impresión que deja en el docente y los premios personales, etc. Estimular el sentido de competencia de toda la clase con otras clases, desde el conjunto hasta el individuo. Este semestre, los estudiantes de nuestra clase también lograron algunos logros en el concurso de caligrafía y pintura "Duo Mei Cup", y también pueden participar activamente en actividades a nivel escolar, como concursos de ensayos y concursos de narración de cuentos. Muy activos para ayudarme a prepararme y participar seriamente, y pueden hacer todo lo posible para ganar el ranking. Esto también es el cultivo de un espíritu colectivista.

Al principio, vi que los estudiantes de mi clase no parecían tener un fuerte sentido de honor colectivo, así que les enseñé en reuniones de clase, pero el formato de la conferencia los hizo sentir un poco aburridos. , Pensé en una manera de darles una hoja de papel en blanco y les pedí que escribieran su mensaje a la clase. Para ser honesto, no tenía grandes expectativas para su mensaje, pero cuando lo recogí y lo miré. Más tarde, me di cuenta de que las ideas de los niños eran geniales, y aún más, superó mis expectativas porque estaba bien escrito y todavía lo conservo.

2. Establezca un sistema de evaluación regular:

Utilice modos de evaluación relativamente fijos, como "competir para ver quién tiene más estrellas", para evaluar periódicamente el desempeño de estudiantes y grupos individuales. para que cada estudiante pueda, individualmente y en grupo, identificar claramente sus fortalezas y debilidades recientes y su posición en la clase, mejorando así la vigilancia y el espíritu emprendedor y cultivando la conciencia de los estudiantes. Pero las estrellas no son suficientes, también uso pequeñas manzanas, pequeñas flores rojas y pequeñas banderas rojas para representar diferentes niveles. En ese momento, pasé una noche dibujando una mesa e hice un diseño bastante satisfactorio. Más tarde, cuando lo pegué en la pared y los niños lo elogiaron por ser hermoso, me sentí indescriptiblemente orgulloso y cómodo.

Confucio dijo ya hace dos mil años: "Si una persona es recta, no hará lo que se le dice; si no es recta, no obedecerá las órdenes. Para ti, tú". Debe supervisarse estrictamente a sí mismo, hacer bien su trabajo y hacer lo mejor que pueda. El modelo a seguir y la influencia de los buenos estudiantes. Como dice el refrán: "La severidad es amor, la laxitud es daño, y si no enseñas, empeorará". Me esfuerzo por cuidar sinceramente a mis alumnos y exigirlos estrictamente sobre la base del pleno respeto hacia ellos.

El trabajo del maestro de clase es minucioso y tedioso. Es una profesión de siembra y cultivo en el vasto mundo espiritual. En la futura carrera educativa, utilizaré mi juventud para seguir cultivando el jardín que nos pertenece. No me arrepiento y estoy feliz porque soy profesora de clase. Resumen del trabajo ideológico de la maestra de primaria 5

El 1 de septiembre asumí como maestra de clase de segundo grado de secundaria (6to grado reflexioné sobre el trabajo de la clase). Maestro este mes ¿Qué hice para que los estudiantes pudieran tener un buen desempeño en tan poco tiempo? ¿Han mejorado los cambios en la disciplina, el estudio y otros aspectos? He formulado una serie de tareas y he mejorado en cierta medida. Al ver estos resultados, estoy feliz y preocupado al mismo tiempo. Lo que me alegra es que ha habido un gran cambio en la disciplina. Me preocupa si el rendimiento académico y la disciplina pueden persistir. Creo que el docente de clase es el organizador y gestor educativo de la clase, el guía para el crecimiento saludable de los estudiantes y el vínculo entre los docentes de las diversas materias. El trabajo de profesor de clase es arduo. Ya que me he desempeñado como profesor de clase durante ocho años y seis clases, debo trabajar duro para hacer un buen trabajo. Estas son algunas de mis prácticas como profesor de clase:

1. Cultivar y seleccionar cuadros de clase

Para tener un buen grupo de clase, debe haber un buen núcleo de liderazgo de clase. Este núcleo es el comité de clase bajo el liderazgo del maestro de la clase. Este mes ajusté los candidatos para cuadros de clase desarrollé y seleccioné conscientemente algunos estudiantes que se preocupan por los grupos, unen a sus compañeros, tienen un estilo digno, ciertas habilidades organizativas, espíritu pionero y dedicación a la observación y análisis de las actividades en diversas materias. Cuadro de clase. Después de seleccionar a los cuadros de clase, fortalecí la capacitación y la educación, no sólo permitiéndoles realizar su trabajo con audacia, dándoles el poder de los cuadros de clase, sino también fortaleciendo la orientación para ellos basada en las condiciones reales. En particular, los requisitos para los cuadros de clase son más estrictos y les exigen que den el ejemplo: como usar regularmente insignias y uniformes escolares, tener un excelente rendimiento académico, unir a los compañeros de clase, tomar la iniciativa en el modelaje y ser la mano derecha de los profesores. Después de una capacitación y esfuerzos continuos, finalmente se mejoró la capacidad de trabajo de los cuadros de estudiantes, permitiéndoles dividir el trabajo y cooperar, permitiendo a los estudiantes autogestionarse, y gradualmente se formó un excelente estilo de clase con las características de esta clase.

2. Educar a los estudiantes en grupos para aprender bien las lecciones y fortalecer la educación ideológica.

Como estudiante, aprender es la tarea principal del estudiante, y educar a los estudiantes para que aprendan bien sus tareas es una tarea importante del profesor de la clase. Por lo tanto, en el trabajo del profesor de clase, no solo debo guiar a los estudiantes para que aprendan bien sus tareas, sino también trabajar en estrecha colaboración con los profesores en la misma materia.

En esta clase ordinaria, los estudiantes no están muy motivados para aprender, a menudo duermen, hablan, desertan, hacen pequeños trucos y otros malos fenómenos durante el tiempo de clase. Un número muy pequeño de estudiantes realmente compite con el maestro, causando conmoción en el aula. y afectando seriamente la clase normal, por lo tanto, me centré en estos estudiantes, los critiqué severamente, les advertí que aprendieran a respetar a los demás, escucharan atentamente las conferencias y practicaran disciplinas en el aula. Utilicé mi tiempo libre para intercambiar activamente estudiantes con profesores en varios. La situación de aprendizaje refleja los requisitos de los estudiantes para la enseñanza, investiga conjuntamente soluciones, unifica los requisitos de los estudiantes, ajusta la carga de tareas de los estudiantes y evita que los estudiantes estén demasiado cargados y afecten otros aspectos del desarrollo de los estudiantes.

Además, es necesario llevar a cabo sistemáticamente un trabajo de educación ideológica y moral profundo y detallado basado en las condiciones reales de los estudiantes y a través de su estudio, trabajo, juego, vida y otros aspectos. Entre ellos, las reuniones de clase y las clases ideológicas y morales son los mejores métodos de educación moral. Entendemos que las personas son personas que viven en sociedad y que habrá ciertas emociones entre las personas en la vida diaria, debemos brindarles una edificación y educación conmovedoras y profundas.

3. Haz un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento

En la clase 6 de mi octavo año, había más estudiantes de bajo rendimiento en la clase, tenían mucha energía y se lo pasaban mal. influencia. Por lo tanto, transformar a los de bajo rendimiento es una habilidad básica indispensable para el profesor de clase. En primer lugar, debemos dar amor sincero a los de bajo rendimiento y descubrir los problemas de aprendizaje de cada uno de ellos. No debemos discriminarlos ideológicamente, no cansarnos de ellos emocionalmente, no tener una actitud grosera y no ser demasiado simples en los métodos. Utilice su amor sincero por los estudiantes pobres para llamar a la puerta de sus corazones. En segundo lugar, debemos saber descubrir sus "puntos brillantes". Por ejemplo: cree condiciones para ellos en clase, anímelos a levantar la mano para hablar y déles reconocimientos y recompensas oportunas. La tutoría extracurricular activa, el seguimiento y un mayor contacto con los padres favorecen la creación de un ambiente bueno y saludable para ellos, y también favorecen la construcción de grupos de clase.

En el trabajo real, todavía existen muchas prácticas dignas de discusión y resumen por parte de nuestra rama.

4. Castigo apropiado y bien intencionado

Como clase ordinaria de la escuela, Clase 6 de Ocho Años, creo que "la educación sin castigo es, por supuesto, educación incompleta". , ¿Qué tipo de castigo debería adoptarse? El método de castigo también requiere cierta reflexión. No debe violar los principios de la educación en gran medida y no debe dañar la autoestima de los estudiantes en pequeña medida. Se dará un castigo apropiado a algunos estudiantes que violen las disciplinas. Mis medidas de castigo son: 1. Revisión escrita e introspección profunda; 2. Castigo por hacer algo bueno para la clase. 3. Mejora del rendimiento académico al final del semestre; Los estudiantes que conocen la historia interna entienden que el maestro está imponiendo un castigo, mientras que los estudiantes que no conocen la historia interna piensan que estos estudiantes están haciendo cosas buenas para la clase. Por un lado, la autoestima de estos estudiantes ha disminuido. protegido al máximo, y por otro lado, la rectitud se ha establecido en la clase De manera invisible, los estudiantes Se ha fortalecido la autodisciplina y se ha mejorado la cohesión de la clase.

5. Preocuparse por sus vidas y sus estudios

La mayoría de los estudiantes de la Clase 6 del Grado 8 son estudiantes de dormitorios, por lo que uso mi tiempo libre para hablar con ellos y comprender sus estudios. y vidas En otras situaciones, suelo ir al dormitorio para ver sus condiciones de disciplina e higiene. De esta forma, la relación entre el profesor de la clase y los alumnos se puede mejorar y hacer más armoniosa y armoniosa.

En resumen, debo adherirme a la política educativa correcta, prestar atención a los métodos de trabajo y unirme estrechamente en torno a los líderes escolares. El trabajo del profesor de clase alcanzará un nuevo nivel y logrará resultados fructíferos.