Las características del desarrollo de la atención de los estudiantes de primaria son las siguientes
1. De la atención no intencionada a la atención intencional. Con el crecimiento de la edad y la formación de los profesores, la atención intencional de los estudiantes de primaria se desarrolla gradualmente. La atención intencional de los estudiantes de primaria de cuarto y quinto grado es básicamente dominante.
2. La atención a las cosas concretas, vívidas e intuitivas es dominante y la atención a los materiales abstractos se está desarrollando. Los estudiantes de primaria, especialmente los de los grados inferiores, tienen niveles limitados de conocimiento y lenguaje, y el pensamiento de imágenes concretas juega un papel importante. Con el desarrollo de las actividades de aprendizaje de los estudiantes de primaria y la mejora de su nivel de conocimientos, se desarrolla gradualmente la atención de los estudiantes de primaria a los materiales con un cierto grado de abstracción.
3. Presta atención a los matices emocionales obvios. La capacidad inhibidora del cerebro y el sistema nervioso de los estudiantes de primaria aún no se ha desarrollado completamente. La formación de un centro de excitación a menudo afectará las actividades de otros órganos correspondientes, las manos, los pies e incluso todo el cuerpo se moverán. juntos, así que preste atención a mostrar colores emocionales obvios.
4. La capacidad de atención es pequeña y la capacidad de distraer y desviar la atención es débil. Se atrae fácilmente por cosas específicas novedosas y cambiantes y se distrae fácilmente. Dado que la atención involuntaria sigue desempeñando un papel importante, una vez que aparece algo nuevo e interesante, a los niños les resulta difícil resistirse a la interferencia.
5. La amplitud de la atención es limitada. La capacidad de atención media de un niño de 6 a 12 años es de 3 a 4 personas. Por ejemplo, cuando leen un artículo, los niños no pueden leerlo todo porque hay demasiadas palabras, por lo que es fácil que se lo pierdan. Se puede enseñar a los niños a marcar información clave con círculos y líneas horizontales para ayudarlos a reconocer nuevas palabras y frases.
6. La estabilidad y persistencia de la atención son relativamente pobres. La capacidad de atención de los niños de los grados inferiores es de unos 15 minutos y de los grados superiores es de unos 20 minutos. Ésta es la ley del desarrollo de la atención de los niños. La capacidad de atención de los niños varía desde unos pocos minutos hasta más de 20 minutos, y los niveles de las cuatro características de atención también aumentan con el desarrollo del cerebro.
Como padres, no podemos dar por sentado que exijamos a nuestros hijos que sigan la experiencia de los adultos. No se preocupe demasiado por qué un niño de 3 años no puede quedarse quieto y leer un libro ilustrado. No ignore la capacidad de atención de su hijo. Si un niño de cuarto o quinto grado no puede concentrarse en estudiar durante más de 15 minutos, los padres deben prestar atención.