El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de tercer grado "La honestidad es más importante que el dinero"
El texto original de "La integridad es más importante que el dinero" en tercer grado de la escuela primaria
Una noche, a altas horas de la noche, conduje de regreso a Bruselas desde otros lugares. Estaba oscuro y había niebla, y la visibilidad era escasa a pesar de las luces de la calle. Tan pronto como llegué a casa, tan pronto como el auto entró al carril lento desde el carril rápido, escuché un "clic". Pensé que algo andaba mal con el auto, así que me detuve rápidamente. Tras la inspección, se encontró que el espejo derecho estaba roto. Retrocedí cincuenta o sesenta metros y vi un coche rojo estacionado al costado de la carretera con un reflector roto a la izquierda. La parte delantera de este coche estaba entre 20 y 30 centímetros más allá de la línea de estacionamiento, pero después de todo estaba estacionado. La responsabilidad debería ser mía.
Miré a mi alrededor y vi que no había nadie, así que escribí una nota bajo la farola y la presioné debajo del limpiaparabrisas del pequeño auto rojo. Mi nombre y número de teléfono estaban escritos en la nota, esperando que el propietario se comunicara conmigo.
Tres días después, un extraño llamó. Él es el dueño del auto rojo.
"¡Oh! Eres tú. Lamento haber roto accidentalmente el reflector de tu auto."
"No importa, lo han cambiado. Llamé para agradecer. usted."
"No, quiero pedirle disculpas. Por favor envíeme el recibo de compra y le enviaré el dinero."
"No, no es mucho dinero. No tienes a nadie. Me conmovió mucho que tomara la iniciativa de dejarme una nota cuando se enteró."
"Debería serlo, y debería pagar por ello."
"No, hay algo más importante entre las personas que el dinero. Lo que me dejaste es la honestidad y la confianza, que es más importante que el dinero."
Luego colgó el teléfono.
Plan de lección de chino para tercer grado de Segunda de Primaria “La honestidad es más importante que el dinero”
Objetivos didácticos: 1. A través de explicaciones y orientación, los estudiantes pueden dominar la estructura de estantería de las nueve palabras nuevas de este curso y sentir la belleza del vocabulario en el proceso de escritura, estimulando así el interés de los estudiantes por la escritura.
2. Cultivar la postura de escritura correcta de los estudiantes y buenos hábitos de escritura seria.
Enfoque de la enseñanza: dominar la escritura de palabras estructurales izquierda y derecha y guiar a los estudiantes para organizar la estructura de la estantería de manera razonable.
Herramientas de enseñanza: material didáctico multimedia, tarjetas de trabajo mostradas por los estudiantes, música guzheng.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducir historias para estimular el interés por aprender.
1. ¿A los estudiantes les gusta escuchar historias? Hoy la profesora te contará una historia sobre el gran calígrafo Huai Su practicando caligrafía. Los estudiantes deben escuchar atentamente y decirnos lo que entienden.
2. En esta lección, deje que los estudiantes le muestren su estilo y practiquemos la escritura. La maestra eligió alrededor de 9 palabras nuevas con una estructura en la Lección 16 "La honestidad y la confianza son más importantes que el dinero" para ver quién puede escribirlas bellamente.
En segundo lugar, aprenda a escribir palabras nuevas y explore métodos de aprendizaje.
1. El profesor utiliza multimedia para mostrar "inspección, aislamiento, evidencia, preocupación, disculpa, título, posición, obstáculo, lado" en secuencia, lo que permite a los estudiantes formar palabras y elegir una palabra para decir una oración. .
2. Usa tus grandes ojos para observar con atención. ¿Cuál es la diferencia de ancho entre estos nueve caracteres estructurados?
Muestra un resumen en pantalla grande: palabras con una izquierda estrecha y una derecha ancha, palabras con el mismo ancho a la izquierda y a la derecha, palabras con estructura izquierda-centro-derecha.
3. Además de la diferencia de ancho, ¿cuáles son las diferencias de altura?
Muestra resumen en pantalla grande: palabras con alto izquierdo y bajo derecho, palabras con alto izquierdo y derecho, palabras con alto medio en ambos lados, palabras con igual altura en ambos lados.
4. ¿A qué debes prestar atención al escribir?
El profesor explicó la posición de cada bolígrafo en la cuadrícula de Tianzi mientras escribía según las indicaciones de los estudiantes, y luego les pidió que escribieran dos palabras según las oraciones de ejemplo. Finalmente, se pide a los estudiantes que descubran las deficiencias en la escritura de 1 basándose en oraciones de ejemplo.
5. Muestre la palabra "Zha" y permita que los estudiantes observen y comparen cuidadosamente la diferencia en la escritura entre "Zha" y "Zha".
El profesor explicó la posición de cada bolígrafo en la cuadrícula de Tianzi mientras escribía según las indicaciones de los estudiantes, y luego les pidió que escribieran dos palabras según las oraciones de ejemplo. Finalmente, se pide a los estudiantes que descubran las deficiencias en la escritura de 1 basándose en oraciones de ejemplo.
6. Guíe a los estudiantes para que resuman el método de escritura (mostrar en la pantalla grande): primero observe la estructura del marco de los caracteres, recuerde el orden de los caracteres, cada trazo ocupa la posición de la cuadrícula y luego, realiza un trazo a la vez, hecho de una sola vez. Finalmente, evalúe si la redacción es estandarizada, correcta y ordenada.
7. Resumen del profesor: Este método es nuestro método de escritura correcto. Espero que los estudiantes puedan usarlo hábilmente en sus estudios futuros.
8. Mostrar "pruebas" e "inspección". Estos dos caracteres son estrechos a la izquierda y anchos a la derecha. ¿A qué debes prestar atención al escribir?
(1) ¿Quién tiene la confianza para escribir bien según las sugerencias de los compañeros? Se refiere a dos estudiantes actuando en la pizarra y otros estudiantes escribiendo dos palabras en el libro basándose en sugerencias.
(2) Los estudiantes deben descubrir sus propias deficiencias comparando las deficiencias de los estudiantes en la pizarra y escribir 1 palabra en la pregunta comparativa.
9.Muéstrame "Dirección y Ubicación". ¿Cuáles son las características estructurales de estas dos palabras? ¿A qué debes prestar atención al escribir?
(1)El profesor te dará la oportunidad de lucirte. Escriba dos palabras en el cuaderno según las indicaciones del pequeño doctor. Los compañeros de mesa se evalúan entre sí.
(2) Selecciona un grupo para mostrar sus trabajos.
10. Veamos dos palabras de ancho similar. La maestra muestra "Lo siento" y "Gu", ¿qué palabra es más difícil de escribir?
(1) ¿Quién puede decirnos a qué prestar atención al escribir la palabra "lo siento"?
De acuerdo con las indicaciones de los estudiantes, el maestro explicó las posiciones de las pulsaciones de teclas mientras escribía y luego pidió a los estudiantes que escribieran dos palabras basadas en las oraciones de ejemplo.
(2) Al mostrar la palabra "Gu", preste atención a cuál está mejor escrita. Por favor escribe dos en tu cuaderno.
11. Los estudiantes escribieron bien. Esta vez, el profesor te dará la iniciativa. Escribamos "lado" como última palabra. Hablemos de a qué deben prestar atención los compañeros de escritorio al escribir. Luego, escriba cuidadosamente dos artículos basados en las sugerencias.
(1) ¿Qué tal si el maestro inspecciona y guía, señala el desempeño del patrón de la pizarra y luego comenta sobre la escritura?
(2)Los estudiantes son muy observadores. Creo que has escrito bien, entonces sigue las sugerencias y dibuja una pequeña bandera roja debajo de las palabras que creas que están bien escritas.
En tercer lugar, ejercicios creativos para consolidar intereses.
1. Los estudiantes están muy satisfechos consigo mismos y los profesores también están muy contentos. ¿Vamos a hacer una exposición de escritura? ¿Qué quieres mostrar?
2. Mientras los alumnos escriben, el profesor va inspeccionando, enfatizando la postura de escritura y la postura sentada, todo de una vez. No puedes escribir una oración a la vez.
3. Toda la clase se comunica y muestra... (el profesor toca música guzheng)
4. Resumen de toda la clase:
Para el tercero. grado de escuela primaria, "La integridad es importante" Reflexiones sobre la enseñanza de "Sobre el dinero"
Este artículo se divide en dos partes. Una es la causa del accidente y quién debe asumir la responsabilidad del accidente. , así como mis puntos de vista sobre el asunto, para darme cuenta de mi integridad e integridad ante el fideicomiso del propietario del automóvil. La segunda parte consiste en comprender el carácter del propietario de Xiaohong Car y el significado de la frase "La honestidad es más importante que el dinero" leyendo el diálogo del personaje. A continuación, reflexionaré sobre ello desde tres aspectos. Primero, aclare los objetivos y resalte los puntos clave.
¿Cuál es el objetivo docente de este periodo en el tercer grado de secundaria? Los nuevos estándares curriculares señalan claramente: resumir el contenido principal del texto, comprender el significado de las palabras en el entorno lingüístico e inicialmente comprender el significado de las oraciones clave. Entonces, al enseñar este artículo, creo que el enfoque de la enseñanza debería ser permitir que los estudiantes comprendan la "confianza" entre "yo" y el propietario de Xiaohong Car. En primer lugar, fue porque confiaba en el dueño del auto de Xiaohong y sabía que sería muy tolerante, así que tomé la iniciativa de dejar una nota. En segundo lugar, el dueño de Xiaohong también me dio mucha confianza, porque creía que dejé la nota porque estaba dispuesto a asumir la responsabilidad por el accidente. Entonces, me llamó cuando lo trasladaron. Por eso dedico más tiempo a esta enseñanza porque quiero que los estudiantes se den cuenta verdaderamente de que la "confianza" es mutua.
En segundo lugar, enseñar métodos y cultivar habilidades.
A menudo decimos: "Es mejor enseñar a pescar a la gente que enseñarles a pescar". Se ve que los métodos de enseñanza son muy importantes.
Pero, ¿cómo se incorpora el método al proceso de enseñanza? Presto atención a enseñar métodos a los estudiantes en cada detalle. Por ejemplo, ¿cómo leer bien un tema y una frase largos? Preste atención a las pausas adecuadas. ¿Cómo resumir el contenido principal del artículo? Debe comprender las palabras clave del artículo para resumir. Para poner otro ejemplo, ¿qué significa la palabra "mirar a nuestro alrededor"? Pongo esta palabra en el entorno lingüístico específico del texto y dejo que los estudiantes la comprendan y experimenten mejor a través de acciones, y luego sepan que "Gu" aquí significa "ver". Estas prácticas son la penetración de los métodos de aprendizaje en los detalles.
Lo más importante en la enseñanza de chino es cómo implementar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes en cada clase. Este es un requisito para todo profesor de chino. Por ejemplo, en esta clase, me concentro en cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir el contenido principal del texto, su capacidad para comprender el significado de palabras y oraciones, su capacidad para sentir las características de los personajes al comprender su lenguaje y acciones, y su capacidad para utilizar palabras relacionadas. Si esto se puede hacer en todas las clases, las habilidades de los estudiantes mejorarán naturalmente.
En tercer lugar, las conexiones extracurriculares pueden potenciar las emociones.
Uno de los puntos clave del aprendizaje integral del chino es combinar el aprendizaje del chino, observar la sociedad, observar la vida, descubrir problemas en el aprendizaje y la vida, y recopilar materiales con un propósito. Este es un artículo reflexivo. La honestidad y la confianza son una especie de belleza en nuestra vida, y hay muchas bellezas similares, como la tolerancia, la amistad, la ayuda mutua, etc. Quizás los estudiantes ya lo hayan hecho y simplemente piensen que es normal. De hecho, esto es belleza, pero no la han descubierto. Después de estudiar el texto, permita que los estudiantes salgan del aula, del campus, entren en la vida diversa y compleja, reflexionen sobre sus propias vidas y regresen a la vida real. Permítales dar ejemplos de qué estudiantes obtuvieron buenos resultados en esta área, cuáles no lo hicieron lo suficientemente bien en la vida real y hablar sobre sus propias opiniones. Permítales aprender a descubrir la belleza en la vida, crear belleza en la vida y formar valores correctos y una actitud positiva hacia la vida. Este es también el destino final del objetivo emocional de esta lección.
A través de la enseñanza de este curso, los estudiantes pueden darse cuenta verdaderamente de que la confianza entre las personas es más valiosa que el dinero, y que la honestidad y la confianza son virtudes humanas, lo que les permite comprender en su futuro estudio y vida cómo ser un ser humano. Nuestro propósito al enseñar este artículo es brindarles a los estudiantes algunos principios racionales y racionales para la vida, y esperamos despertar las voces de los estudiantes para que puedan aprender a ser honestos en la vida real.