Tres planes de lecciones sobre seguridad del agua potable para clases de jardín de infantes
Plan de lección sobre seguridad en el agua potable para clases de jardín de infantes
Objetivo didáctico 1. Comprender el importante papel del agua en el cuerpo humano y saber qué tipo de agua no se debe beber.
2. Desarrolla el buen hábito de beber agua hervida y presta atención al ahorro de agua.
Actividades para preparar
1. Una taza de té para cada persona.
2. Piedra o arena.
3. Libros infantiles.
4. Botella de agua.
Proceso de la actividad
1. El profesor estimula el interés de los niños hablando con ellos.
Queridos niños, la maestra hoy trajo una botella. ¿Qué pensarán los niños? (Discusión de los niños) ¡Ah! ¿Qué tal si le pido a un amigo que venga, agite la botella y le deje que nos diga qué hay dentro? (Respuesta de los niños: Sí)
2. Pida a los niños que operen individualmente, luego desvíen el agua y el maestro resume.
Después de la operación el niño nos contó a todos que el biberón estaba lleno de agua, ¿no? (La maestra abre la tapa de la botella) ¡Ah! Es realmente agua. ¿Dónde ha visto el niño agua? ¿De qué color es el agua? ¿Para qué se utiliza el agua? (Discusión de los niños) ¡Ah! Resulta que hemos visto agua en casa, en la escuela y en el río. El agua que hemos visto es clara y transparente, de sabor dulce. El agua jugó un papel importante. Sin agua moriríamos de sed. Sin agua las plantas morirán, sin agua los animales morirán. Entonces, ¿es importante el agua? No sólo es importante, también es nutritivo. ¿Beber agua nos hará más jóvenes?
3. Vuelva a hablar y oriente a los niños a observar los libros infantiles.
¿Cuándo bebemos agua? ¿Cuándo quieres beber agua? Tengo una foto aquí. Veamos qué hay ahí arriba. ¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Por qué bebe agua?
4. Resumen del maestro: Resulta que el niño quería beber agua debido a la sudoración. Después de despertarse, quería beber agua y tenía la garganta seca. ¿Se sentirán incómodos si no beben agua cuando tienen sed? ¿Su hijo se siente así? (Respuesta de los niños: Sí) En nuestro jardín de infantes, nuestros maestros preparan suficiente agua para los niños todos los días, así que beban más agua todos los días, ahorren agua cuando beban y no desperdicien cada gota de agua.
5. La maestra realiza experimentos para guiar a los niños a saber qué tipo de agua no pueden beber.
Queridos hijos, ¿está bien beber agua? Haré un experimento para los niños. Echemos un vistazo. ¿Qué cambios han ocurrido en el desarrollo de la conservación del agua? Esta es agua muy limpia, muy clara. Ahora pondré la arena y las piedras en agua limpia. Echemos un vistazo. ¿Todavía tan limpio? (El niño respondió después de la observación: No)
6. Resulta que el agua sucia no se puede beber. Hay muchas bacterias en el agua sucia. Las personas que beben agua sucia se sentirán incómodas, tendrán diarrea y enfermarán, por lo que deben beber agua limpia. Además, ¿qué tipo de agua no podemos beber?
7. Muestre los libros infantiles y deje que los niños sigan observando.
Veamos algunas fotos más. ¿Por qué no se puede beber un poco de agua? (Los niños observan las imágenes y discuten) El agua del estanque y el agua del grifo parecen claras, pero no se pueden beber directamente.
Debido a que hay bacterias en el agua, éstas mueren cuando se hierve, por lo que incluso el agua limpia debe hervirse antes de que sea segura para beber. Pero si tienes sed, ¿puedes beber vino y comer helado? (Discusión de los niños) Tanto las bebidas como el helado son dulces, pero el dulzor no es bueno para nuestros dientes. Comer demasiado nos provocará dolor de muelas, por lo que lo más saludable para nosotros es beber agua hervida.
8. Dé a cada niño una taza de té y luego guíelos para que se pongan en fila para beber agua hervida.
Plan de lección sobre seguridad en el agua potable para la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Debes saber que el agua proviene del agua subterránea y del agua de lluvia del cielo, y solo se puede beber después de haber sido procesada y filtrada en las fábricas.
2. Sepa que hay muchos microorganismos en el agua que no podemos ver, y sepa que no se puede beber agua cruda.
3. Esté dispuesto a observar la vida, observar varios instrumentos y sentir la felicidad que aporta la observación.
4. Utilice las experiencias de vida existentes para cultivar las habilidades de resolución de problemas de los niños.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
1. Varios microscopios.
2. Lleva a los niños a visitar la planta acuática y aprende sobre el proceso de procesamiento del agua.
Proceso de la actividad:
1. Organizar el diálogo infantil: ¿De dónde viene el agua?
¿De dónde viene el agua que bebemos? (Después de hablar de ello, los niños saben que el agua puede provenir de la lluvia del cielo, o de ríos, ríos o lagos). ¿Se puede beber directamente el agua del río o el agua del cielo? ¿Por qué?
¿Qué tipo de tratamiento hay que seguir antes de poder beberlo? (Guía a los niños para que experimenten el proceso de procesamiento del agua)
2. Resumen del maestro: El agua que bebemos es agua del río. Los hombres y mujeres de las plantas de abastecimiento de agua utilizan algunos equipos especiales para tratar y filtrar el agua de estos ríos para limpiar el agua cercana y luego transportarla a tuberías de agua subterráneas. Los grifos están conectados a estas tuberías de agua y podemos utilizar esta agua limpia a través de los grifos.
3.Comprender la composición de las sustancias del agua.
Profe: Aunque el agua está limpia, ¿se puede beber directamente? ¿Por qué?
Haga que los niños trabajen en grupos para observar el agua bajo un microscopio. Sabemos que hay muchos microorganismos en el agua que son invisibles a nuestros ojos. Algunos microbios son beneficiosos para nuestra salud, mientras que otros son perjudiciales.
¿Qué podemos hacer para beber agua?
4. Resumen para el docente:
Plan de lección sobre seguridad en el agua potable para la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Hágales saber a los niños que el cuerpo humano necesita agua y beba más agua hervida.
2. Cultivar en los niños el buen hábito de beber menos bebidas y más agua hervida.
Preparación de la actividad:
Los niños tienen cada uno una taza; PPT casero (imágenes después del ejercicio, al salir a jugar, después de bañarse, al levantarse, etc., no pueden beber en el estanque Imágenes de agua, agua del grifo, agua de pozo, etc.)
Proceso de la actividad:
1. Conocer la discusión y comprender el importante papel del agua en el crecimiento del estanque. cuerpo.
(1) Activar experiencias existentes a través del recuerdo y sentir el consuelo que brinda beber agua después de tener sed (hacer ejercicios antes de la actividad y luego el maestro lleva a los niños a beber agua).
Maestro: Después de jugar, ¿cómo te sientes con tu boca? ¿Cómo te sientes después de beber agua?
Maestro: Después de beber agua, ya no tenemos sed y nos sentimos mucho mejor.
(2) Observe Zi Luoran y comprenda las consecuencias de la escasez de agua.
Maestra: Aquí hay dos florecitas. ¿Son diferentes? Por favor, mire más de cerca y adivine por qué.
Maestro: Mira su suelo. (Se puede usar tanto seco como húmedo).
Maestro: Resulta que el rábano morirá sin agua, por lo que no puede brotar ni desarrollar hojas. La gente es como zanahorias y no puede vivir sin agua. Sólo bebiendo más agua todos los días podremos crecer y crecer.
En segundo lugar, saber cuándo beber agua y qué agua no beber.
(1) Observe las imágenes y sepa que la gente quiere beber agua después de hacer ejercicio, salir a jugar, bañarse, etc. , y también querrán beber agua al levantarse. Será muy incómodo si no bebes agua cuando tienes sed. Los niños pueden beber agua solos cuando quieran beber agua.
(2) Entender que un poco de agua no se puede beber.
Maestra (mostrando imágenes): Necesitamos beber agua todos los días. ¿Eso significa que podemos beber todo tipo de agua? (Discusión de los niños) Miremos el agua en estos lugares. ¿Podemos beber? ¿Por qué?
Maestro: El agua del estanque, del grifo y del pozo se ve muy clara, pero no puedes beberla directamente porque hay bacterias en el agua. Solo puedes beberla después de hervirla. El agua de nuestro termo está hirviendo para que podamos beberla.
En tercer lugar, a través de la explicación del médico de atención sanitaria, entender que el agua hervida es una bebida.
Maestro: Cuando tienes sed, ¿qué es lo que más quieres beber? ¿Por qué?
Maestra: ¿Qué es bueno para la salud de los niños? Escuchemos lo que los médicos tienen que decir.
Profe: Hay muchas cosas que a los niños les gusta tomar en las bebidas, como Coca-Cola y Sprite. Tiene un sabor muy dulce porque contiene mucha azúcar, lo que no es bueno para nuestros dientes y puede provocar fácilmente caries.
Huele delicioso porque se le agrega mucha esencia; el rojo y el verde se ven hermosos porque tiene muchos pigmentos. Estos sabores y colores en realidad son perjudiciales para nuestra salud. Sólo el agua hervida es buena para el cuerpo y más beneficiosa para la salud.
En cuarto lugar, la selección de “Drinking Baby”.
Maestro: Bebe agua hervida cuando sepas que tienes sed. Si quiere beber agua, la bebe solo y se le llama "bebé bebedor de agua".
Profe: ¿Quieres ser un “bebé de agua”? Entonces debes recordar beber agua cuando tengas sed.
Maestra: Ahora tengo un poco de sed en la boca. Quiero beber agua. ¿Quieres un poco también? ¿Qué debe recordar hacer cuando su hijo bebe agua? (Requisitos sugeridos para que los niños beban agua)
Resumen del maestro: Al beber agua, deben hacer fila para llenarla. Podemos verter tanta agua como podamos sin desperdiciar recursos hídricos.
En quinto lugar, organizar a los niños para que beban agua.
Sexto, finalizar la actividad.