Discusión sobre métodos de incorporación de la educación emocional en la enseñanza del inglés en la escuela primaria
1. La enseñanza del inglés carece de penetración emocional
Los "English Curriculum Standards" (edición de 2017) señalan que "las actitudes emocionales positivas favorecen el aprendizaje activo y el desarrollo sostenible de los estudiantes. "Esto enfatiza la necesidad de cultivar las emociones de los estudiantes en la enseñanza del inglés para promover el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes. En nuestra enseñanza diaria, a menudo se deja de lado la penetración emocional de la educación inglesa. Hay muchas razones para la falta de penetración emocional en la enseñanza del inglés. En la enseñanza del inglés, los profesores conceden gran importancia a la infusión de conocimientos y los estudiantes carecen de experiencias emocionales positivas durante el proceso de aprendizaje, lo que hace que los estudiantes sientan que aprender matemáticas es aburrido y aburrido. Algunos profesores tienen algunos malentendidos sobre la educación actual. Prestan más atención a la enseñanza de conocimientos y al dominio de habilidades, pero ignoran el cultivo de las emociones de los estudiantes, pensando que las emociones son irrelevantes en la enseñanza del inglés. Debido a que algunos profesores tienen las ideas anteriores, nuestros estudiantes prestan más atención al dominio de un determinado conocimiento, los resultados del aprendizaje del inglés y la experiencia emocional del aprendizaje del inglés.
Muchos estudiantes están interesados en el inglés en los grados inferiores, del cual pueden obtener mucha felicidad y confianza. Este sentimiento sigue disminuyendo a medida que aumenta la dificultad. A medida que suben las calificaciones, el número de estudiantes a los que les gusta el inglés disminuye año tras año. ¿Cómo salir de este dilema docente? ¿Cómo ayudar a los estudiantes a recuperar la alegría y la confianza que tenían al aprender inglés en el pasado? Nuestros profesores deben fortalecer el papel de las emociones en la enseñanza del inglés, partir de las características de la materia de inglés, explorar activa y conscientemente los factores emocionales en los materiales de enseñanza de inglés, ayudar a los estudiantes a comprender la belleza del inglés y estimular su entusiasmo por aprender inglés.
2. La importancia y el papel de la penetración emocional
Las investigaciones han demostrado que las necesidades de los estudiantes en cuanto a las emociones de los profesores superan con creces sus necesidades en cuanto a los conocimientos de los profesores. Existe un fenómeno generalizado de "parcialidad en las materias" entre los estudiantes, que en realidad es una reacción de los profesores a las características emocionales de los estudiantes. Los maestros están llenos de amor por los estudiantes y prestan atención a su crecimiento, de modo que los estudiantes tengan una buena impresión del maestro, les gusten las materias que enseñan y trabajen duro para lograr resultados que retribuyan el amor del maestro. Los psicólogos estadounidenses Serro y Solomon descubrieron que los profesores están muy entusiasmados con los estudiantes y que es fácil crear una atmósfera amigable y armoniosa en el aula, y los estudiantes también están muy felices e interesados. La emoción es el vínculo que regula la relación interpersonal entre profesores y alumnos. A través de las emociones, establecemos una relación profesor-alumno de respeto mutuo, comprensión, confianza, unidad y cooperación, y creamos un ambiente agradable, animado, armonioso y armonioso en el aula. Una buena relación profesor-alumno y un ambiente de enseñanza en el aula no solo ayudan a mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, sino que también ayudan a los estudiantes a formar una buena personalidad y promover la buena personalidad y la psicología saludable de los estudiantes, lo que puede promover que los estudiantes aprendan mejor. círculo virtuoso. Por el contrario, el mal ambiente de enseñanza en el aula causado por la mala relación entre profesores y estudiantes hace que los estudiantes se encojan mentalmente y desconfíen de la enseñanza del profesor. El estado de ánimo de aprendizaje de los estudiantes se deprime, sus actividades intelectuales disminuyen y aumentan sus reacciones mecánicas, repetitivas y caóticas.
3. Métodos para infiltrar la educación emocional en la enseñanza del inglés
(1) Integrar en la enseñanza los factores emocionales contenidos en los materiales didácticos.
Al preparar las lecciones, los profesores deben ser buenos para explorar los factores emocionales en los materiales didácticos, captar la connotación de los factores emocionales en los materiales didácticos y utilizar el encanto del inglés mismo para atraer e infectar a los estudiantes. Casi todas las secciones de los nuevos libros de texto tienen una base práctica estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes como introducción al conocimiento. Los profesores deben hacer todo lo posible para explorar los factores de educación emocional en los materiales didácticos basados en la vida real, las características de edad y los intereses de los estudiantes, e inspirar y guiar a los estudiantes para que sientan y experimenten emociones explícitas o implícitas en los materiales didácticos basados en la vida y el aprendizaje reales de los estudiantes. .
(2) Las emociones de los docentes se integran en la enseñanza.
Suhomlinsky dijo: "Amar a los niños es lo más importante en la vida de un maestro". Belinsky creía: "El amor es la herramienta y el medio de enseñanza, y la confianza en los niños es la clave para garantizar el éxito educativo". .”
En primer lugar, los profesores deberían influir en los sentimientos de los estudiantes sobre el inglés de una manera sutil.
Los profesores tienen una actitud de enseñanza estricta y enseñan a los estudiantes con una actitud feliz, para que los estudiantes puedan aprender inglés felizmente y consideren aprender inglés como un placer.
La preocupación sincera fortalecerá las emociones entre profesores y estudiantes, hará que la relación entre profesores y estudiantes sea más estrecha y promoverá el aprendizaje del inglés de los estudiantes de manera más efectiva.
(3) Evaluación de la integración emocional del profesorado.
El ex educador soviético Suhomlinsky dijo una vez: "Que cada estudiante camine con la cabeza en alto en la escuela". La evaluación de los profesores del entusiasmo de los estudiantes en clase es la mejor manera de estimular las emociones de los estudiantes. Los profesores deben optimizar la evaluación de la enseñanza, dar retroalimentación cognitiva a las reacciones de los estudiantes en la enseñanza y también dar influencia emocional para aprovechar plenamente el papel emocional positivo de la evaluación de la enseñanza. Todas las evaluaciones tienen como objetivo promover el desarrollo de los estudiantes, centrándose en fomentar evaluaciones para ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos, desarrollar la confianza en sí mismos y aprovechar plenamente la función educativa de la evaluación.
Presentar diferentes requisitos para estudiantes con diferentes fundamentos, permitiendo a los estudiantes de diferentes niveles probar el sabor del éxito. Si los estudiantes pueden recibir estímulo de los profesores con frecuencia, tendrán más confianza en sí mismos y se interesarán más por el inglés.
Integrar las emociones en la enseñanza del inglés conseguirá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.