¿Cómo enseñan los profesores de ciencias de la escuela primaria?
Además de los métodos experimentales anteriores, también se espera que los estudiantes encuentren formas de demostrar que la luz se propaga a lo largo de una línea recta y puede avanzar hasta la pantalla final para formar un punto brillante. En cuanto a la imagen de la derecha del libro de texto, debido a que no todos los agujeros están en línea recta, la luz entra por este extremo. Si usas el codo. Esto demuestra que la luz viaja en línea recta. En la imagen de la izquierda del libro de texto, los agujeros están en línea recta, por lo que no hay puntos de luz en la pantalla.
●Utiliza la ley de propagación de la luz para explicar por qué hay sombras.
●Cultivo de los hábitos de pensamiento de los estudiantes y de su capacidad para pensar bien. En los experimentos, podemos observar cuidadosamente y pensar diligentemente sobre métodos y procedimientos. A través del análisis y razonamiento de los fenómenos del experimento, podemos concluir que la luz se propaga en línea recta y se bloquea cuando la linterna entra por el primer agujero. Esto tiene dos propósitos. Primero, espero que los estudiantes puedan entender. Hay otras formas de verificar que el libro de texto no se presente para darles a los estudiantes un espacio para pensar. Los estudiantes deben marcar el camino de la luz con flechas directamente en el cartón de la imagen.
Parte 1: Cómo incide la luz en los objetos. El método ilustrado en el libro de texto es una comparación de tubos rectos y tubos curvos. Si utilizamos un tubo recto, la luz entrará por un extremo y saldrá por el otro. Nuestros ojos pueden ver la luz en el otro extremo y podemos comprender que la luz viaja en línea recta. Primero, permita que los estudiantes establezcan cierta comprensión perceptiva de las notas de la conferencia sobre cómo se propaga la luz.
1. Análisis de libros de texto
(1) Antecedentes de los libros de texto y filosofía de la enseñanza
Esta lección es la tercera lección de la segunda unidad "Luz" en quinto grado. El volumen se centra en cómo viaja la luz. La gente lleva mucho tiempo observando objetos y sombras bajo la luz. El propósito de esta actividad es comprender los pensamientos iniciales de los estudiantes. Shen Kuo, de la dinastía Song del Norte, describió el experimento de propagación lineal de la luz y las imágenes estenopeicas en "Meng Qian's Bi Tan". Esta es también la consolidación y aplicación de los conocimientos aprendidos en esta clase.
(2) Objetivos didácticos
La luz se propaga en línea recta.
●Inferir razonablemente la trayectoria de propagación de la luz.
●Diseñar un experimento para comprobar que la luz se propaga en línea recta. La linterna ilumina el pequeño agujero en el cartón en el frente. Una conclusión debe verificarse repetidamente, preferiblemente utilizando varios métodos. 2. El proceso que los estudiantes intentan probar es también un proceso de profundización de la comprensión: verificar la ruta de propagación de la luz. El libro de texto presenta el equipo experimental en detalle.
Después de comprender el principio de que la luz se propaga en línea recta, espero que los estudiantes puedan usar este principio para explicar cómo se generan las sombras y por qué las sombras siempre están en un lado de la luz de fondo, por lo que no saldrán. desde el otro lado. Nuestros ojos no pueden ver la luz del otro lado. Obtenga información sobre la luz y la sombra y luego estudie cómo viaja la luz. Esta lección se basa en esta idea. Después de observar la actividad de luces y sombras al frente, los puntos azules en el cartón representan pequeños agujeros. El libro de texto plantea preguntas sobre situaciones comunes de los estudiantes. Cuando la luz incide sobre los objetos circundantes, ¿hemos pensado alguna vez de dónde viene y cómo llega al objeto iluminado? Encontrar la base para la especulación es el objetivo de esta lección.
Parte 2