Resumen de las actividades de asistencia y evaluación de la escuela primaria
1. Reflexión de ventajas
1. Introducción para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Los profesores pueden diseñar introducciones atractivas basadas en el contenido de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en el conocimiento aprendido en clase y su deseo de explorar nuevos conocimientos, de modo que los estudiantes puedan participar activamente en el aprendizaje y la exploración y convertirse en los maestros del aula.
2. El aula refleja el aprendizaje independiente y la cooperación grupal de los estudiantes. En el proceso de estudiar el texto, permita que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos. A partir de la lectura independiente de textos, los estudiantes se comunican entre sí en grupos y expresan plenamente sus opiniones. De esta manera, se respeta la individualidad de los estudiantes durante el proceso de lectura y se mejoran las habilidades de aprendizaje individual de los estudiantes. No solo cultiva los buenos hábitos de los estudiantes de aprender de los demás, sino que también pone en juego la función colectiva del grupo, logrando el propósito de explorar en cooperación y mejorar en la exploración. Devolver verdaderamente el derecho a aprender a los estudiantes, permitiéndoles a los estudiantes de diferentes niveles obtener conocimientos y ganancias del proceso de lectura, movilizando así en gran medida el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
3. Guíe a los estudiantes para que lean textos con emoción, desarrollen el sentido del lenguaje a través de la lectura y se dejen afectar por las emociones. Debido a que a los estudiantes les gustan oraciones diferentes, sus sentimientos al leer también son diferentes. Durante la comunicación, los estudiantes no sólo hablan de sus propios sentimientos después de leer, sino que también se inspiran en los discursos de otras personas, adquieren nuevos conocimientos y aprenden de las fortalezas de los demás para mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura.
En segundo lugar, las deficiencias existentes
1. Se han hecho grandes esfuerzos en el lenguaje del aula y las explicaciones de algunos profesores son demasiado detalladas. Al preparar las lecciones, debes realizar buenos ajustes preestablecidos de enseñanza, pensar detenidamente cómo guiar cada vínculo y practicar conscientemente el idioma en clase.
2. Al organizar actividades para la cooperación grupal, considere si existe un valor de cooperación y si los temas discutidos durante la discusión tienen valor de discusión, para que el diseño de enseñanza del aula sea científico y refinado, y mejore la eficiencia del aula. .
3. El horario de clases debe ser compacto y las clases cortas deben utilizarse de forma racional.
Resumen de las actividades de escucha y evaluación de la escuela primaria 2 Con el fin de mejorar aún más la calidad de la enseñanza en el aula, de acuerdo con las disposiciones de nuestra escuela, se llevó a cabo una actividad de escucha y evaluación de un mes de duración. Las actividades de escucha y evaluación de conferencias se resumen ahora de la siguiente manera:
1. Las actividades se llevan a cabo de manera ordenada.
Nuestra escuela utiliza reuniones semanales para organizar que dos profesores den conferencias. la próxima semana y aprovecha el gran receso del día de la conferencia para evaluar las lecciones. Todos los profesores pueden asistir a tiempo y también pueden grabar cuidadosamente las conferencias y dar puntuaciones a los profesores. A juzgar por todo el evento, este evento tiene una amplia gama de participantes y "escucho a todos y todos me escuchan".
2. Aspectos destacados de la asistencia a clase y las actividades de evaluación
1. El profesor tiene una actitud docente seria y está totalmente preparado para cada clase.
Cada profesor puede preparar las lecciones cuidadosamente, crear su propio material didáctico y manejar los materiales didácticos correctamente. Cuando los profesores crean situaciones al comienzo de una nueva lección, pueden utilizar un lenguaje inspirador para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
2. Los vínculos de enseñanza son relativamente completos, el diseño de enseñanza está en línea con el nivel cognitivo de los estudiantes y el diseño se esfuerza por ser innovador.
Ya sea desde la creación de situaciones de clase, hasta la exploración de nuevos conocimientos, el diseño de ejercicios o el uso de material didáctico multimedia, puede estar en línea con las condiciones reales de los estudiantes y perseguir constantemente. su propio estilo de enseñanza y características docentes en la enseñanza en el aula.
3. Cambios en los métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, comunicación y reflexión.
Bajo el nuevo concepto curricular, los docentes ya no son los dueños del aula, sino jefes, organizadores, guías y colaboradores iguales de la enseñanza en el aula; El conocimiento se domina y comprende hablando, compartiendo, interpretando, leyendo y cooperando en grupo. Los profesores se esfuerzan por hacer del aula una plataforma para el diálogo interactivo entre profesores y estudiantes, promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio.
En tercer lugar, hay una falta de conferencias y actividades de evaluación.
1. La enseñanza del chino debe prestar atención a la lectura de los estudiantes, a las demostraciones de lectura de los profesores y a la experiencia emocional.
2. En la enseñanza de las matemáticas se debe prestar atención a los ejercicios de consolidación y corrección de errores de los estudiantes.
3. Tomar notas cuidadosas al escuchar las clases, prestar atención al tiempo de clase y a la evaluación de la clase, y tomar medidas de mejora.
Cuarto, medidas de mejora
1. Fortalecer el "análisis de lecciones" y utilizar actividades de enseñanza e investigación de materias para permitir que los docentes crezcan y maduren a través de la reflexión. A través de la evaluación de clase podemos descubrir problemas durante la reflexión y mejorar la enseñanza, promoviendo así el cambio de métodos de enseñanza y mejorando la eficiencia docente en el aula.
2. Los profesores deben prestar más atención a los detalles y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, como hacer una vista previa antes de clase, levantar la mano para hablar en clase, escuchar con atención, pararse y sentarse por igual.
Por supuesto, la enseñanza de ningún profesor puede ser perfecta y puede mejorarse aún más en algunos aspectos. Aunque las "actividades de escucha y evaluación" han terminado, iniciaremos una nueva ronda de "profundizar en el aula, estudiar el aula, cambiar el aula y mejorar la eficacia del aula" con preguntas.
Resumen de las actividades de evaluación de conferencias de la escuela primaria 3 De acuerdo con los requisitos de los documentos superiores, nuestra escuela organizó una actividad de evaluación de conferencias de una semana de duración para comunicarse con los maestros sobre los problemas descubiertos durante la conferencia y cómo rectificarlos en el siguiente paso, que promovió efectivamente la mejora del nivel de enseñanza de los docentes y el desarrollo efectivo de la labor docente escolar.
1. Evaluación integral de la asistencia al aula
En las ocho clases, los profesores pueden utilizar activamente ordenadores, grabadoras, pizarras pequeñas, dibujos, tarjetas, rotafolios y otros métodos auxiliares de enseñanza. Utilizado en la enseñanza, juega un papel apropiado e importante.
2. Las ventajas de * * * se reflejan en las conferencias
1. Presta atención a la transferencia de conocimientos y al intercambio emocional.
En la enseñanza, los profesores pueden orientar adecuadamente la confusión de los estudiantes. En particular, los profesores prestan atención a la comunicación emocional con los estudiantes. Los profesores pueden traer sonrisas al aula, ser amables y amables y seguir el ejemplo para acercarse a los estudiantes. Los maestros inspiran y alientan a los estudiantes en el lugar, protegen completamente la autoestima de los estudiantes, enseñan con naturalidad, hablan con amabilidad, respetan y confían en los estudiantes.
2. Desarrollar hábitos de estudio y desarrollar habilidades de aprendizaje.
El proceso de enseñanza del profesor es novedoso y no solo cultiva la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, sino que también promueve la comunicación entre ellos, amplía sus horizontes de conocimiento y refleja de manera más destacada su aprendizaje activo.
3. Intentar utilizar medios auxiliares para optimizar el aula.
El uso de material didáctico aumenta la densidad del aula y mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula. El conocimiento abstracto se visualiza y es intuitivo a través de material didáctico. Los profesores y los estudiantes dividen las herramientas de aprendizaje según el contenido de la enseñanza, conectan estrechamente la enseñanza con la vida real y cultivan las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los estudiantes.
4. Mejorar la calidad de los estudiantes y fortalecer el aprendizaje cooperativo.
Los profesores pueden utilizar los materiales didácticos de forma flexible y centrarse en enseñar conocimientos básicos, de modo que se puedan cultivar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes. En el aula, las actividades de los estudiantes son el cuerpo principal y la combinación de enseñanza y práctica se centra en despertar el pensamiento de los estudiantes.
En tercer lugar, hay problemas sexuales en clase.
1. La disposición de los vínculos docentes no es lo suficientemente científica, como se muestra en: 1. La capacidad del aula es grande, 2. Las actividades docentes no son buenas para explorar, 3. Las actividades docentes no logran una participación total. y participación integral.
2. La selección de métodos de enseñanza es demasiado única y los puntos de conocimiento individuales son vagos. Deje que los estudiantes discutan, los requisitos no están establecidos y el entusiasmo de los estudiantes no está completamente movilizado. Los aspectos del diseño no están claros.
3. No prestar atención a los detalles en la enseñanza. El docente no prestó atención a algunos detalles en la enseñanza en el aula, y el docente no evaluó y guió a los estudiantes a tiempo al responder preguntas.
4. Es necesario mejorar las habilidades básicas de los docentes, como se refleja en su capacidad para controlar el aula y sus habilidades de expresión lingüística.
Cuatro. Sugerencias de mejora
Fortalecer la preparación de las lecciones: Los profesores deben fortalecer la preparación de las lecciones, especialmente los estudiantes. Se debe preparar en la medida de lo posible todo tipo de información sobre el contenido didáctico. Algunos detalles en el aula deben estar completamente preparados y pensados, y al mismo tiempo, se debe prestar atención al estudio de los métodos de enseñanza y aprendizaje, para que puedan integrarse plenamente en el aula, enriquecer el aula y utilizarse conscientemente. y apropiadamente en la enseñanza.
Fortalecer el arte de la infección en la enseñanza: El lenguaje inspirador es necesario en la enseñanza de grados inferiores. El lenguaje de enseñanza de los profesores debe estar cerca de los estudiantes, agitar el corazón y la emoción de los estudiantes, impactar a los estudiantes con sus propias chispas, generar mayores chispas y expresar sus sentimientos a través de su propio lenguaje.
Fortalecer el diseño de la enseñanza en el aula: La enseñanza en el aula debe diseñarse y entenderse como un todo. Los profesores deben disponer de medios específicos para establecer objetivos de enseñanza y superar las prioridades y dificultades de la enseñanza. Los profesores deben ser conscientes de las conexiones entre cada componente de la enseñanza. Al diseñar, se debe dar a los estudiantes más espacio para desempeñar sus roles y no se les debe permitir que sirvan a su propio diseño de enseñanza. Es necesario establecer el concepto de servir a los estudiantes y desarrollarlos.
Fortalecer diversas formas de comunicación y potenciar el interés por la docencia. Hay muchas formas de comunicación entre profesores y los campos de comunicación también son muy amplios. A través de la comunicación entre docentes y docentes, docentes y estudiantes, y estudiantes y estudiantes, se logra la retroalimentación de información y la integración emocional, promoviendo así la mejora de la educación y la enseñanza.
Resultados de la selección de verbo (abreviatura de verbo)