Ensayo sobre los métodos de redacción de composiciones chinas en la escuela primaria
Ensayo sobre los métodos de redacción de composiciones chinas en la escuela primaria
Ensayo sobre los métodos de redacción de composiciones chinas en la escuela primaria
1. Centrarse en inspirar a los estudiantes 'pensamiento
El pensamiento de los estudiantes de escuela primaria suele ser muy activo. Sin embargo, para que puedan convertir estos procesos de pensamiento en buenas ideas y conocimientos y expresarlos de manera efectiva en sus propios artículos, los maestros deben brindarles a los estudiantes una enseñanza positiva. inspiración. Los profesores deben comprender plenamente los estilos de pensamiento y los niveles cognitivos de los estudiantes y desarrollar planes de enseñanza más específicos sobre esta base.
Al escribir composiciones sobre temas con los que los estudiantes no están familiarizados, si desea que los estudiantes profundicen en este tema, la inspiración del pensamiento del profesor es esencial. Los profesores quieren que los estudiantes tengan una experiencia más profunda del contenido relevante y pueden utilizar algunas ayudas didácticas para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre el contenido relevante.
Solo cuando los estudiantes están realmente integrados en este tema, se pueden expresar más ideas al escribir textos. Este también es un proceso de enseñanza eficaz para ejercitar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En las actividades de enseñanza de composición, el autor una vez asignó el tema de composición "Mi patria" a los estudiantes y les pidió que escribieran.
Creo que muchos profesores chinos de primaria se centrarán en expresar su amor por la patria cuando se enfrenten al mismo tema. Sin embargo, los estudiantes de primaria son jóvenes y no pueden sentir plenamente la influencia de la patria sobre ellos.
Con este fin, el autor utilizó por primera vez herramientas multimedia para mostrar a los estudiantes que nuestro país tiene grandes ríos y montañas y diversos equipos militares. Deje que los estudiantes sientan la grandeza de la patria desde el corazón e irradien su orgullo como chinos. personas; en la redacción del texto posterior, el autor no limitó la dirección de escritura de los estudiantes, sino que les proporcionó más materiales de composición para que pudieran dar rienda suelta a su imaginación y escribir con audacia.
Sólo este tipo de modelo de enseñanza puede estimular mejor el pensamiento de los estudiantes y ampliar el espacio de imaginación de los estudiantes. Al mismo tiempo, bajo una guía docente eficaz, los estudiantes pueden encontrar más fácilmente puntos de entrada para escribir textos, lo que les ayudará a escribir más y mejores artículos.
2. Crear actividades de enseñanza específicas
Los profesores también pueden cultivar el pensamiento de los estudiantes mediante la creación de algunas actividades de enseñanza específicas. Este también es un posible método de enseñanza. Muchos de los temas de escritura a los que están expuestos los estudiantes de la escuela primaria están relacionados con la vida diaria de los estudiantes, y muchos de los contenidos o cosas discutidos por escrito también son familiares para los estudiantes.
Cuando los estudiantes no pueden encontrar un punto de partida en la escritura real y no pueden encontrar una salida para su pensamiento, los profesores pueden resolver estos problemas creando algunas actividades didácticas específicas. Los profesores pueden combinar contenido escrito para permitir a los estudiantes realizar investigaciones e indagaciones, permitiéndoles abrir su propio pensamiento durante el proceso de comunicación y cooperación.
Los profesores también pueden organizar algunas actividades de observación y práctica entre los estudiantes para desarrollar el pensamiento escrito basado en temas de escritura. Estas son buenas estrategias de enseñanza. En la práctica de las actividades de enseñanza de composición, los profesores deben dejar suficiente tiempo para pensar a los estudiantes y fortalecer la orientación del pensamiento de los estudiantes. Cuando los estudiantes encuentran obstáculos en el pensamiento al escribir textos, los profesores también pueden resolver este problema creando algunas actividades didácticas específicas.
Por ejemplo, una vez el autor asignó a los estudiantes el título del ensayo "Mi compañero de escritorio" y los guió para que describieran las acciones y la apariencia de su compañero de escritorio, pero algunos estudiantes todavía estaban perdidos. Con este fin, el autor invita a los estudiantes con características de apariencia sobresalientes a subir al podio y los guía a escribir sobre los estudiantes en el podio como sus compañeros de escritorio. De esta manera, las ideas de escritura de los estudiantes se vuelven gradualmente más claras y las dificultades de escritura se superan gradualmente.
Los profesores también pueden alentar a los estudiantes a desarrollar una imaginación razonable y agregar algunas descripciones de apariencia especiales. Estas son guías de pensamiento muy efectivas y se pueden desarrollar mejor con la ayuda de actividades de enseñanza específicas de los estudiantes.
3. Enriquecer las categorías de lectura extracurricular de los estudiantes
Cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes no se limita a la clase de composición. Los profesores deben continuar enriqueciendo a los estudiantes mientras profundizan su guía de pensamiento para acumular conocimientos. , los estudiantes deben estar expuestos a una variedad de buenos textos de lectura extracurriculares, que también pueden desempeñar un papel muy bueno en la promoción de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Para la enseñanza de composición en la escuela primaria, es muy importante capacitar a los estudiantes para que poco a poco desarrollen buenos hábitos de lectura.
Esto no solo ayuda a los estudiantes a acumular materiales de escritura más valiosos, sino que también les permite comprender más buenas experiencias de escritura y habilidades de escritura. Este proceso también puede ejercitar en gran medida el pensamiento de los estudiantes, lo que hará que tengan más pensamientos y habilidades. opiniones sobre muchos temas. El cultivo de hábitos de lectura requiere un proceso de acumulación eficaz. Los profesores pueden primero dejar que los estudiantes comiencen con materiales de lectura que les interesen, lo que a menudo les permite experimentar mejor el placer de la lectura.
La mejora del nivel de composición y la capacidad de los estudiantes se ve afectada por muchos factores, entre los cuales ampliar el alcance de la lectura y el pensamiento de los estudiantes es un factor de influencia muy importante. Los profesores pueden organizar a los estudiantes para que realicen algunas actividades de lectura interesantes. Pueden seleccionar materiales de lectura apropiados para los estudiantes de acuerdo con la composición del contenido de enseñanza y dejarlos en manos del monitor para su custodia. Pueden alentar a los estudiantes a usar su tiempo libre para leer y pedirles que lo hagan. Anota sus impresiones tras leer algunos artículos.
En segundo lugar, los profesores también pueden movilizar a los estudiantes para que contribuyan con los libros que poseen y los compartan con sus compañeros de clase, de modo que los estudiantes puedan leer contenidos y temas más interesantes y crear oportunidades para la expansión de su pensamiento en la escritura. proceso Excelente estado. Sólo enriqueciendo el rango de lectura de los estudiantes podremos sentar una buena base para su escritura, que también es un punto muy importante en el cultivo de la capacidad de pensamiento.
Documento 2 sobre métodos de composición china en la escuela primaria
1. La enseñanza de la composición china en la escuela primaria se centra en la acumulación
(1) La acumulación en la vida
Al enseñar "Información en la vida", se recomienda que los estudiantes aprovechen sus días de descanso para acompañar a sus madres al mercado de verduras, aprender sobre cosas nuevas de la vida y experimentar el arduo trabajo de sus madres "liderando la familia". Después de la cena, vaya a la comunidad y conozca los últimos acontecimientos en la comunidad. Ve a la biblioteca con tus amigos y siente la fuerte atmósfera de lectura. Adéntrate en la naturaleza y siente la belleza que el cambio de estación aporta a la gente.
Porque, sólo cuando lo experimentas personalmente y lo sientes personalmente, lo que ves y oyes puede cobrar vida en el papel. El contenido colorido de la vida es la base de las composiciones de los estudiantes. Sólo permitiéndoles experimentar la vida pueden estar felices de expresar la vida.
(2) Acumulación de textos
“Si has leído miles de volúmenes, escribirás como un maestro”. “Lee trescientos poemas Tang de memoria y podrás recitarlos. incluso si no sabes cómo componerlos”. En la enseñanza de la lectura, a menudo encontramos requisitos similares, como "recitar tus pasajes naturales favoritos y extraer buenas palabras y oraciones" en los ejercicios después de clase. El propósito es permitir a los estudiantes acumular materiales en el proceso de extraerlos y luego transformarlos en sus propios materiales.
Por ejemplo, cuando enseñaba la lección "El desierto de Suoxiyu", capturé los hermosos párrafos: "Suoxiyu está estrechamente conectado con Zhangjiajie al suroeste y la montaña Tianzi al noroeste, cubriendo un área de 147 kilómetros cuadrados, hay más de 200 lugares escénicos. Las montañas, el agua y las cuevas son independientes.
Las montañas son onduladas y entrelazadas, los manantiales y las cascadas son hermosos. las formas; las cuevas son profundas y misteriosas. "Es tan maravilloso". Después de recitar este párrafo, los estudiantes captaron frases como "los picos suben y bajan, entrelazados en algo interesante", "profundo y misterioso, y extremadamente maravilloso". Me di cuenta de que el uso de las palabras por parte del autor le dio a este hermoso paisaje un significado vívido. La vitalidad hace que aparezcan infinitos estados de ánimo ante tus ojos.
A través de la apreciación de la lectura y el análisis de palabras y oraciones, se puede sublimar el amor de los estudiantes por los grandes ríos y montañas de la patria. Ampliar la lectura es una forma importante para que los estudiantes acumulen conocimientos. La escritura debe trabajar en estrecha colaboración con la lectura y complementarse entre sí. Es muy necesario que los maestros guíen a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares extensas, analicen palabras y oraciones durante la lectura y comprendan las emociones del autor.
Los nuevos estándares curriculares enfatizan que la lectura es el comportamiento personalizado del estudiante. Por lo tanto, como maestros de primera línea, debemos alentar a los estudiantes a elegir materiales de lectura de forma independiente, alentarlos a leer más y leer buenos libros, para fortalecer sus reservas de conocimientos.
2. Lo más importante en la enseñanza de composición china en la escuela primaria es practicar la escritura.
Brinde a los estudiantes oportunidades frecuentes para practicar el idioma, anímelos a aprovechar al máximo la escritura como herramienta, Desarrollar habilidades de lectura y escritura y registrar con frecuencia. Las cosas de la vida eventualmente forman palabras. Llevar un diario es una buena oportunidad para practicar. Los profesores deben decirles a los estudiantes que las cosas, sin importar cuán grandes o pequeñas sean, simplemente siéntelas con el corazón. Sólo diciendo la verdad podrás expresar el llamado instintivo desde el fondo de tu corazón.
Como organizadores y guías de la enseñanza, los profesores deben hacer todo lo posible para crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes. Por ejemplo, en la primavera, cuando todas las cosas están vivas, en lugar de atrapar a los estudiantes en el aula, es mejor liberarlos y dejarlos rodar por la hierba, oler las flores entre las flores y abrazar la naturaleza a su gusto. Una situación así definitivamente estimulará el deseo de los estudiantes de expresarse y narrar sus verdaderos sentimientos.
Excava recursos de escritura en función de las características de los materiales didácticos. Cada texto del libro de texto es un ensayo modelo. Cada unidad tiene diferentes puntos de entrenamiento. Practicar la escritura con lápiz junto con el texto es una buena manera de mejorar tus habilidades de escritura. Al enseñar el poema "Amor de madre", se puede pedir a los estudiantes que imiten el patrón del texto. El poema escribe: "Una noche muy calurosa, me desperté de mi sueño. Mi madre me abanicaba, pero tenía la ropa empapada de sudor.
¡Ah! El amor de mamá es el viento fresco. Uno muy frío Un día lluvioso, mi madre vino a buscarme a la escuela y un paraguas me cubría la cabeza, pero la lluvia golpeó el cuerpo de mi madre ". Este pequeño poema es breve, conciso y pegadizo, suficiente para despertar el amor de los estudiantes por sus madres. Los profesores deben aprovechar la buena oportunidad para que los estudiantes practiquen la escritura, encontrar el punto de entrada adecuado y guiarlos para que piensen en cómo es el amor de una madre.
La imaginación de los niños es tan rica que es fácil imitar este tipo de poemas. A partir de esta pequeña práctica de imitación de poesía, también se puede guiar a los estudiantes para que escriban sobre un incidente de la vida en el que su madre se preocupa por "tú", pasando así de escribir poesía a escribir una narrativa. Esta formación paso a paso reduce en gran medida la dificultad de escritura de los estudiantes.
3. Comentarios apropiados en la enseñanza de la composición china en la escuela primaria
Los comentarios son una parte importante para guiar la composición, por lo que los profesores deben hablar menos y comentar más en clase. Los profesores de chino de primaria deberían crear una plataforma para que los estudiantes se comuniquen y aprendan unos de otros. En el proceso de evaluación se puede adoptar la autoevaluación, la evaluación docente y la evaluación entre pares. El objetivo es captar los problemas comunes que existen entre los estudiantes y explicarlos de manera específica.
Permitir que los estudiantes encuentren deficiencias en el contenido y expresión de sus propias composiciones. Además, los profesores pueden utilizar las composiciones destacadas de la clase como ejemplos para que otros estudiantes las observen y aprendan. Deje que cada estudiante obtenga algo de la revisión de la composición, comprenda las fortalezas y debilidades de su propio artículo y así aclare la dirección de sus esfuerzos.
En el proceso de enseñanza, los profesores deben cambiar roles de manera oportuna para guiar a los estudiantes en la vida. Veremos juntos el "estanque cuadrado de medio acre" y el "tragaluz y la sombra de las nubes" que son la fuente de la vida, los estudiantes aprenderán a tocar y comprender, experimentar lo ordinario y conmovedor que ofrece la vida y, en última instancia, mejorarán su capacidad de escritura.
Documento tres sobre métodos de composición china en la escuela primaria
1. Conéctese estrechamente con la vida y cultive la capacidad de observación de los estudiantes
La observación es un componente muy importante de la capacidad de los estudiantes capacidad de escritura En parte, la razón por la que muchos estudiantes piensan que la composición es difícil y no saben qué materiales escribir es precisamente porque carecen de buenas habilidades de observación. Por lo tanto, al enseñar el idioma chino en las escuelas primarias, los profesores deben centrarse en las características psicológicas de la primaria. estudiantes de la escuela y conectarlos estrechamente con la vida para cultivar sus habilidades de observación.
Por ejemplo, los profesores pueden primero inspirar a los estudiantes y guiarlos a pensar en algunas personas y cosas de la vida. Aquí, los materiales sobre los que los maestros guían a los estudiantes para que piensen se centran en "festivales", y los materiales sobre "festivales" pueden ser varios y los materiales observados por cada estudiante son diferentes, lo que requiere que los estudiantes de Guía hagan observaciones conscientes en la vida. .
De la misma manera para cultivar la capacidad de observación de los estudiantes, existe una gran diferencia entre la observación de personajes y la observación de cosas. Por ejemplo, la observación de personajes puede centrarse primero en la apariencia de los personajes. , y luego sus personalidades, relaciones, lenguaje conductual, etc. La observación de las cosas es ante todo el proceso global del acontecimiento, incluyendo tiempo, lugar, proceso, causa, resultado, etc.
Los profesores guían a los estudiantes para que observen personas y cosas en la vida, y también deben proporcionar una orientación más específica basada en las características de los diferentes contenidos de observación.
2. Combinar lectura y escritura para llevar a cabo la enseñanza de habilidades de escritura
En el caso de los estudiantes de primaria, muchos estudiantes no dominan suficientes habilidades de escritura y también existen errores de expresión o errores en la escritura. proceso de escritura de composición. Para resolver el problema de la falta de habilidades de expresión, con el fin de cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes, los maestros deben combinar la enseñanza de la lectura con la enseñanza de la escritura. Durante el proceso de lectura, es posible que haya muchas habilidades de escritura involucradas. Los maestros deben resumir estas habilidades de escritura e intercalar contenido relevante de la enseñanza de la escritura para que los estudiantes puedan dominar más habilidades de escritura.
Por ejemplo, en el escrito "Mi mamá" con la descripción del personaje como tema, para entrenar las habilidades de escritura de los estudiantes, el maestro puede primero recitar varios ensayos de muestra en la clase y luego llevar a cabo Haga una pausa y deje que los estudiantes piensen en las técnicas de expresión utilizadas en la oración. Si los estudiantes no responden o no responden completamente, el maestro puede darles indicaciones.
A través de indicaciones, se guía a los estudiantes para que piensen en consecuencia y, finalmente, el maestro resume. A través de este proceso, los estudiantes pueden aprender y dominar mejor las habilidades de escritura. Por otro lado, los profesores también pueden organizar periódicamente concursos de escritura dentro de la clase, seleccionar algunas composiciones mejores para recompensar y luego leer las composiciones sobresalientes en voz alta en la clase y proporcionar comentarios sobre las habilidades de escritura durante el proceso de lectura, lo que también puede cultivar Propósito de las habilidades de escritura de los estudiantes.
Por ejemplo, al escribir la composición "Recuerda algo inolvidable", el profesor primero selecciona los trabajos destacados de los alumnos de la clase y luego los lee y comenta, como "Compañeros, este compañero está grabando este evento". "El método de escritura flashback se utilizó durante el incidente, entonces, ¿quién puede decirme si es bueno usar este método de escritura aquí?" En este tipo de comentarios y discusiones, pueden participar más estudiantes, a fin de cultivar mejor sus habilidades de escritura.
3. Utilice métodos de enseñanza de manera flexible para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura.
Einstein dijo que el interés es el mejor maestro para la humanidad, y lo mismo ocurre con la enseñanza de composición china en la escuela primaria. Por lo tanto, los profesores, al enseñar composición china en las escuelas primarias, deben centrarse en cultivar los intereses de escritura de los estudiantes, que también es la forma fundamental de mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. Mediante la innovación en los métodos de enseñanza, el uso flexible de diversos métodos de enseñanza y las correspondientes innovaciones en las formas de organización de la enseñanza, se puede cultivar eficazmente el interés de los estudiantes por la escritura.
Por ejemplo, los profesores pueden aplicar métodos de enseñanza situacionales en la enseñanza de la escritura basándose en las características psicológicas de los estudiantes de primaria. Este método de enseñanza también es más adecuado para la enseñanza del chino en la escuela primaria. Por ejemplo, los profesores pueden organizar a los estudiantes para simular una escena, con diferentes estudiantes desempeñando los roles correspondientes, reproduciendo la escena en forma de juego de roles y cada grupo realizando el juego de roles respectivamente, y luego el maestro hará comentarios.
En el proceso de juego de escenarios, los maestros deben prestar atención a guiar a los estudiantes, de modo que los estudiantes no solo participen en el proceso de juego de roles, sino que también fortalezcan su observación de la trama y los personajes durante el proceso de juego de roles. como material de escritura. Para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes, los profesores no deben solidificar las tramas y opiniones de los juegos de roles de los estudiantes, sino permitir que los estudiantes autoinnoven y se transformen dentro de un cierto rango, de modo que los estudiantes puedan elaborar roles e interpretar tramas de múltiples ángulos, por lo tanto Capacidad para obtener resúmenes y hallazgos en múltiples niveles.
De esta manera, los profesores también pueden resumir la situación de simulación de la trama desde múltiples perspectivas y luego guiar a los estudiantes para que observen y piensen desde la perspectiva de la escritura. Por ejemplo, al simular la trama del tema "encontrar dinero pero no saberlo", al guiar a los estudiantes para que simulen la trama desde múltiples ángulos, los estudiantes pueden tener más materiales en el proceso de escritura de la composición.
Documento cuatro sobre métodos de composición china en la escuela primaria
1. Ayude a los estudiantes a acumular vocabulario diario y desarrollar el hábito de organizar el lenguaje y llevar diarios
Vocabulario adecuado La cantidad puede sentar una base sólida para escribir, al igual que construir una casa, el vocabulario son los ladrillos. Este vocabulario sólo puede depender de la acumulación del aprendizaje y la vida diarios, que es un proceso lento. En la enseñanza del chino en la escuela primaria, los estudiantes comienzan a acumular vocabulario a partir del primer grado.
Leer y memorizar parte del texto es un método muy sencillo y eficaz. Además, escribir una o dos frases cada día puede eliminar la resistencia en el corazón de los niños. Con el tiempo, el vocabulario de los estudiantes irá aumentando. También ganar confianza al escribir.
Cuando llegue a los grados superiores, puede agregar acumulación de vocabulario extracurricular, como recitar y copiar modismos y poemas antiguos con regularidad. También puede organizar a los estudiantes para que compartan sus extractos recientes de buenas palabras y oraciones frente al estudiante. subir al podio antes de clase todos los días para animarlos. Convertirán el contenido compartido en diapositivas PPT para presentarlo con anticipación, lo que puede ejercitar sus habilidades multifacéticas.
Además, el juego de solitario idiomático también es muy adecuado para que lo jueguen los estudiantes de último año. En este momento, los estudiantes ya tienen un cierto vocabulario. Idiom Solitaire puede permitirles aumentar su acumulación de vocabulario con relativa rapidez en un ambiente agradable y competitivo. Llevar un diario no sólo puede ayudar a los estudiantes a practicar la escritura, sino que también es una buena forma de acumular materiales.
La enseñanza de la composición debe estar cerca de la vida, y la escritura proviene de la vida. Los estudiantes eligen una o dos cosas para escribir todos los días, lo cual es una especie de clasificación de sus propias emociones y una especie de precipitación para el crecimiento. .
2. Aplicar la enseñanza por imitación para mejorar la sensación de logro de los estudiantes en la escritura
En el primer y segundo grado de la escuela primaria, muchos estudiantes son más propensos a leer cómics y otras palabras debido a limitaciones en la alfabetización. Muchos estudiantes de primaria no pueden evitar sentirse tímidos cuando ven un texto completo, y mucho menos cuando les piden que escriban. Para eliminar este miedo, los profesores deben hacerles comprender que escribir es como hablar y que pueden utilizar más métodos de imitación.
En la etapa inicial, a los estudiantes se les puede permitir imitar y formar oraciones. Por ejemplo, muchas palabras tienen múltiples significados y pueden formar oraciones diferentes respectivamente. Este enfoque puede permitir que los estudiantes se den cuenta lentamente del significado. una pequeña sensación de logro. El amplio y profundo idioma y los caracteres chinos acortan la distancia emocional entre uno mismo y el idioma. En la siguiente etapa, los profesores pueden animar a los estudiantes a imitar y escribir algunas oraciones paralelas o párrafos cortos, lo que sin saberlo mejorará su capacidad para organizar el lenguaje y escribir.
Escribir un "seguimiento" del texto también es una práctica que vale la pena probar. Los estudiantes tienen una rica imaginación y, debido a que todos tienen su propia comprensión subjetiva del mundo, el "seguimiento" a menudo resulta beneficioso. Los profesores están asombrados por ello. Por lo tanto, los profesores no deben ser tacaños a la hora de elogiar a los estudiantes. Darles afirmación y aliento es la mayor recompensa para ellos.
3. Cree un entorno de enseñanza situacional para mejorar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la escritura.
El método de enseñanza situacional se refiere a la introducción o creación intencionada por parte del profesor de cierto contenido emocional y emocional durante la enseñanza. proceso Un método de enseñanza que utiliza escenas vívidas y concretas con imágenes como cuerpo principal para despertar la experiencia de cierta actitud de los estudiantes, ayudando así a los estudiantes a comprender los materiales de enseñanza y desarrollar las funciones psicológicas de los estudiantes. El núcleo del método de enseñanza situacional es estimular las emociones de los estudiantes.
La enseñanza situacional afecta a los estudiantes después de refinar y procesar aún más la sociedad y la vida. Tales como descripciones vívidas del lenguaje, juegos en clase, juegos de rol, recitación de poesía, pintura, gimnasia, apreciación musical, viajes y visitas turísticas, etc., todos integran el contenido de la enseñanza en situaciones de imágenes específicas y deben contener sugerencias sutiles. .
La enseñanza de la escritura en la escuela primaria a menudo comienza con narraciones simples. Muchas historias suceden todos los días en la vida. ¿Cómo registrarlas? Primero, es necesario seleccionar el contenido de una historia. Los profesores pueden primero desempeñar un papel protagonista como modelos a seguir, contarles a los estudiantes sus propias historias y darles algo de inspiración. Por ejemplo, escribir un ensayo narrativo con el título "Recuerda mi primera vez..." y contarles primero a los estudiantes nuestras muchas historias. . la primera vez.
Los profesores pueden utilizar descripciones de lenguaje vívidas, expresiones ricas y movimientos corporales apropiados para guiar a los estudiantes a las situaciones de la historia que creamos y luego dejar que los estudiantes recuerden y sientan las suyas propias. Por primera vez, escríbalas. No falta belleza en la vida, sino falta de ojos para descubrir la belleza. Se puede decir que la belleza está en todas partes.
Como profesores de chino, primero debemos tener un par de ojos perspicaces, descubrir la belleza, transmitirla y ser modelos a seguir para los estudiantes. Es difícil escribir una composición llena de sentimientos verdaderos si te falta el descubrimiento y la percepción de la vida. También es difícil tener mucho interés y entusiasmo por escribir si te falta el amor y el entusiasmo por la vida. Contagia a nuestros estudiantes con tu corazón.
4. Ofrezca más estímulo y retroalimentación para estimular aún más el entusiasmo de los estudiantes por escribir.
Ya sea escribiendo oraciones, imitando párrafos o incluso diarios y ensayos, brinde a los estudiantes la retroalimentación adecuada de una manera manera oportuna Es un vínculo que no se puede ignorar. Por ejemplo, cuando los estudiantes entregan diarios con regularidad, cuando los leemos, sentimos como si lo estuviéramos escuchando cara a cara. La comunicación desde el corazón inspirará amor en nuestros corazones y los suavizará.
Debemos leer atentamente sus historias y darles feedback con atención. Todos sabemos que los estudiantes de primaria, como principiantes en la escritura, necesitan más estímulo, por lo que debemos anotar las ventajas y sentimientos que vemos para que él o ella los vea, y señalar las deficiencias con tacto, para que ambos promuevan la comunicación entre ellos. profesores y estudiantes y hace que los estudiantes se entusiasmen más con la escritura en el proceso.
En resumen, los profesores prestan atención a ayudar a los estudiantes a acumular vocabulario en la enseñanza diaria y, a través de actividades ricas y coloridas, los estudiantes pueden acumular vocabulario inconscientemente y aumentar su interés en la composición en un ambiente feliz. Debemos utilizar más compañerismo y dedicación para ayudar a los estudiantes a enamorarse de la escritura y disfrutarla. ;