¿Plan de lecciones de educación sobre seguridad para la escuela primaria de tercer grado?

1. Objetivos de enseñanza

(1) Objetivos cognitivos:

1. Comprender a qué aspectos prestar atención al ir a la escuela y establecer un sentido de identidad. -confianza y autodefensa.

2. Tener una comprensión preliminar de las señales de tránsito y las instalaciones de tránsito más básicas, y comprender el sentido común de seguridad vial relacionado con su propia vida.

(2) Objetivos de comportamiento:

Cultivo de la autosuficiencia y la conciencia de autodefensa sobre la protección de la seguridad. Siga las reglas de tránsito. Los peatones deben usar las aceras y detenerse donde no hay aceras. Al cruzar la calle, use cruces de peatones, pasos elevados o pasos inferiores. No persiga ni pelee en la calle. Preste atención al tráfico en los cruces ferroviarios y no se apresure a cruzar.

(3) Objetivo de capacidad: cultivar el sentido de cooperación, la capacidad de observación, la capacidad de uso del cerebro, la capacidad práctica y la capacidad de práctica de la vida de los estudiantes.

2. Dificultades en la enseñanza

1. Establecer una conciencia de seguridad, autosuficiencia y autodefensa.

2. Ser capaz de reconocer señales de tráfico e instalaciones de tráfico relevantes.

En tercer lugar, preparación para la enseñanza

Estudiantes: antes de la clase, haga arreglos para que los estudiantes comprendan las señales de tránsito y las instalaciones en la calle.

Profesor: 1. Gráficos murales de intersecciones y mapas de intersecciones con instalaciones de transporte. 2. Mapa de señales de tráfico. 3. Coloque algunas fotografías pequeñas de señales e instalaciones de tránsito en pequeñas cajas de plástico.

Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

(1) Introducción de historias en nuevas lecciones.

1. Escuchar historias. 2. Deje que los estudiantes expresen sus opiniones sobre el contenido del cuento.

3. Lea el material didáctico y escuche la historia.

4. Pide a los alumnos que expresen sus opiniones sobre el contenido del cuento.

3. Resumen del profesor: Si un desconocido viene al colegio a recogerlo, no debemos seguir a los demás casualmente. Deberíamos fortalecer nuestra conciencia sobre la prevención y aprender a tomar medidas para protegernos. Si no se presta atención a la seguridad vial en la vida diaria, es fácil provocar accidentes de tráfico, que van desde lesiones hasta la muerte. Trae daño a ti mismo, dolor a tu familia y problemas a la sociedad.

4. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.

(2) Realizar una encuesta en clase pequeña para discutir a qué aspectos se debe prestar atención de camino a la escuela.

1. Pequeña encuesta: cuántos estudiantes van solos a la escuela; cuántos estudiantes van a la escuela con sus amigos; cuántos estudiantes son enviados a la escuela por sus familias.

2. Pequeño ejercicio: El profesor toca el timbre y pide a los alumnos que realicen las acciones correspondientes en función de su experiencia. Luego comprueba si tienes todo en orden y si el equipo de regreso está bien organizado.

3. Discusión en grupo de cuatro personas: (1) ¿A qué debemos prestar atención después de la escuela? (2) Cómo prestar atención a la seguridad en el camino a casa.

(3) Aprendizaje cooperativo y comprensión de las instalaciones de señales de tráfico.

1. Comprenda las instalaciones de transporte:

Hay muchos peatones y vehículos en calles muy transitadas. Para garantizar la seguridad de los peatones y la fluidez del tráfico, se han construido muchas instalaciones de tráfico en la carretera. Estudiantes, ¿pueden encontrar las instalaciones de transporte en la pantalla y hablar sobre sus funciones?

(1) Los compañeros de escritorio se cuentan entre sí.

(2) Nombra el podio y cuéntaselo a todos.

2. Comprenda las señales de tráfico:

Para garantizar la seguridad del tráfico, además de las instalaciones de tráfico, hay muchas señales de tráfico en la calle. La maestra trajo varias señales de tránsito. ¿Quieres conocerlos y hacerte amigo de ellos?

(1) Cada grupo recomienda a un representante para dibujar señales de tráfico en el escenario.

(2) Discusión en grupo. ¿Qué señales de tráfico están dibujadas? ¿Cuál es el logotipo? ¿Dónde lo has visto? ¿Qué hace?

(3) Informe sobre el estado del aprendizaje. Pida a otros estudiantes que escuchen atentamente y piensen detenidamente. Si cree que el orador tiene razón, aplaudalo y anímelo. Si crees que está equivocado, levanta la mano y corrígelo. )

3. Permita que los estudiantes intercambien otras señales de tránsito recopiladas.

(4) Simular actividades para consolidar nuevos conocimientos.

1. Trazar calles en las intersecciones, colocar y establecer diversas señales de tránsito e instalaciones de tránsito.

2. Toda la clase se divide en varios grupos, un grupo son peatones, un grupo son señales de tráfico y un grupo son conductores. Profesores y estudiantes se turnan para ser policías.

Resumen:

A través del estudio de hoy, hable sobre sus propios logros (los estudiantes pueden combinar y comunicarse libremente). La seguridad vial está relacionada con la felicidad de millones de familias.

Para prevenir lesiones y apreciar vidas preciosas, los maestros esperan que cada estudiante se convierta en un modelo de atención a la seguridad vial.