Plan de trabajo de educación sobre seguridad para las clases de jardín de infantes
Plan de trabajo de educación sobre seguridad para clases numerosas en el jardín de infantes 1 Las actividades de educación sobre seguridad son las actividades más importantes en los jardines de infantes. Mejorar las capacidades de los niños en todos los aspectos, garantizar la seguridad de los niños y satisfacer a los padres son los principales objetivos del trabajo en el jardín de infancia. El esquema establece: "Los jardines de infancia deben dar prioridad a la protección de la vida de los niños y la promoción de su salud".
1 Ideología rectora:
Según el artículo 16 del "Reglamento de los jardines de infancia", los jardines de infancia. debería establecer un sistema de inspección y protección de seguridad para casas, equipos, protección contra incendios, transporte, etc., establecer un sistema de gestión de alimentos y medicamentos y un sistema para recoger y dejar a los niños para prevenir accidentes. Se debe reforzar la educación sobre seguridad para los niños pequeños. "Como ideología rectora.
2. Análisis de la situación del aula:
Hay 29 niños en nuestra clase, entre ellos 14 niñas y 15 niños. Los niños de la clase grande ya tienen conocimientos simples Sin embargo, debido a su corta edad y su escasa capacidad de autocontrol, algunos niños todavía necesitan recordatorios y supervisión constantes de los maestros en el nuevo semestre, para fortalecer la conciencia de seguridad y la conciencia de autoprotección de los niños y permitirles. crecer saludablemente, se proporcionan planes específicos de la siguiente manera
3. Formulación de objetivos de seguridad en el trabajo:
1.
2. Reforzar la educación en seguridad y mejorar la concienciación en materia de seguridad y las capacidades de autoprotección.
Cuatro planes de implantación específicos:
Primero de. En definitiva, los profesores y el personal de la clase deben establecer ideológicamente "la seguridad es lo primero", trabajar bien, prestar siempre atención a las actividades de los niños, nunca dejar a los niños y tomar una serie de medidas para tomar precauciones de seguridad:
(1 ) Cultivar buenos hábitos de higiene personal en los niños
Para que los niños comprendan los conocimientos sobre seguridad y atención médica y desarrollen buenos hábitos de higiene, los niños deben hacer sus propias cosas, aprender a lavarse las manos y la cara, y no escupir por todas partes. , preste atención a la higiene personal, prevenga la influenza y desarrolle buenos hábitos de higiene. Educar a los niños para que cuiden a los demás y ayuden a los demás a respetar la ética social, proteger la propiedad pública y ser niños sanos y felices. p>(2) Cultivar en los niños la conciencia sobre la seguridad vial.
1. Educar a los niños para que comprendan las señales de seguridad vial, no saquen las manos y la cabeza por la ventanilla al conducir y se sienten erguidos cuando estén sentados. /p>
2. Eduque a sus hijos para que no corran ni peleen en la carretera. No viajen en automóviles de otras personas.
(3) Cultive la conciencia de seguridad de los niños sobre incendios, electricidad y terremotos. prevención.
1. Seguridad contra incendios. Enseñar a los niños a no jugar con fuego, a no encender fuegos artificiales y petardos, y a saber llamar al número de alarma contra incendios.
2. Utilice la electricidad de forma segura. Eduque a los niños a no meterse con equipos eléctricos y a no jugar debajo del transformador. Si sale humo del aparato eléctrico, no lo mueva. cuando hay un terremoto.
3. Enseñe a los niños a leer las señales antes de un terremoto. No entren en pánico, no se pongan ansiosos y busquen el lugar más seguro para esconderse. p>
(4) Otros aspectos de seguridad.
1. Enseñe a los niños a caminar suavemente al subir y bajar escaleras, y a no perseguirlos ni pelear. Además, eduque a los niños para que no abran el aislamiento. balde sin permiso, no manipular el calentador y no ingresar a lugares inseguros como la sala de operaciones de la cocina o la caldera sin permiso, para evitar quemaduras. Enseñe a los niños a hacer cola cuando juegan con juguetes grandes y a jugar uno por uno. una manera ordenada.
2. Protejo mi conciencia. En primer lugar, no permita que sus hijos persigan, trepen, realicen acciones peligrosas, jueguen con objetos peligrosos, coman al azar ni se pongan objetos extraños en los oídos, la nariz o la boca. En segundo lugar, la educación implica unidad y amistad, no golpear a los demás, ayudarse unos a otros y reportar situaciones inseguras al maestro de manera oportuna.
3. Al recoger a un niño para ingresar al jardín de infantes, dos miembros del personal deben estar presentes. El trabajador de cuidado infantil debe entregar al niño a los padres y un maestro se hará cargo de los demás niños.
Al comunicarse con los padres, un maestro debe cuidar a los niños y dos miembros del personal no pueden comunicarse con los padres al mismo tiempo. Si un extraño viene a recogerlo, pregunte quién es el niño. Evite que extraños recojan o dejen a niños pequeños.
4. Después de que los niños salen del jardín de infantes, los maestros deben revisar nuevamente la sala de actividades, el dormitorio y el baño, desenchufar los electrodomésticos, apagar la energía y cerrar las puertas y ventanas con llave antes de salir.
5. Promover la importancia de la educación sobre seguridad y las actividades de educación sobre seguridad en los jardines de infancia para los padres, y exigir que los padres cooperen activamente con los jardines de infancia en la educación sobre seguridad, así como sobre la seguridad de la vida familiar y las actividades familiares (como quemaduras, escaldaduras, descargas eléctricas, intoxicaciones, caídas, etc. educación preventiva), y tomar medidas de seguridad activa. Responsable de la correcta implementación de la educación en seguridad en la familia.
6. Permitir que los padres cooperen en la realización de actividades educativas sobre seguridad en clase y enseñar a sus hijos algunos conocimientos de seguridad y medidas preventivas. Por ejemplo, recuerde su dirección, número de teléfono, nombres de sus padres, etc. , capacite y guíe a los niños para que identifiquen direcciones, advierta a los niños que no confíen en extraños y que no abran la puerta a voluntad si están solos en casa.
Mientras brindemos una estricta educación sobre seguridad a los niños, hagamos cada trabajo de seguridad con cuidado, dejemos que los niños formen buenos hábitos y piensen detenidamente en todo, la cantidad de lesiones no se reducirá. En resumen, hacer un buen trabajo en materia de seguridad infantil no será eficaz de la noche a la mañana. Requiere nuestros esfuerzos incansables para prevenir fundamentalmente que se produzcan accidentes, de modo que todos los niños puedan sobrevivir con seguridad a la maravillosa sequía de la infancia y crecer de forma segura, saludable y feliz.
Plan de trabajo de educación en seguridad en jardín de infantes 2. Ideología rectora:
El "Esquema de orientación para la educación de los jardines de infancia (prueba)" establece claramente que los jardines de infancia deben anteponer en su trabajo la protección de la vida y la salud de los niños. Para implementar el espíritu del "Esquema" y poner la seguridad personal de los niños en primer lugar, nuestros maestros de clases numerosas preestablecerán una gran cantidad de actividades de seguridad basadas en la vida real de los niños según los principios de igual énfasis en protección y educación, ayuda conjunta y progreso común. E implementado en todos los aspectos de la vida del jardín de infantes, para que los niños puedan establecer una conciencia de seguridad, adquirir habilidades simples de autoprotección y lograr un desarrollo saludable e integral.
2. Objetivos de la actividad:
1. Comprender los factores inseguros en el entorno de vida, saber cómo prestar atención a la seguridad en la vida diaria y tener cuidado con los extraños y las cosas peligrosas.
2. Aprenda conocimientos sencillos de prevención de peligros y autoprotección, mantenga la calma cuando se encuentre con un peligro y trabaje duro para resolver o prevenir el peligro.
3. Ser capaz de participar activamente en diversas actividades y experimentar la diversión de las mismas.
3. Medidas específicas:
Organizaremos actividades de seguridad en todos los aspectos de la vida diaria y nos esforzaremos por alcanzar los objetivos de las actividades de educación en seguridad a través de actividades colectivas, grupales e individuales.
(1) Contacto de vida
1. Laiyuan:
Preste atención a la salud y el estado emocional del niño, salúdelo calurosamente y preste atención a si el niño tiene mercancías peligrosas, como alfileres, botones, cuchillos, monedas, alambres, cristalería, etc. Si lo hay, recógelo a tiempo para evitar accidentes.
2. Actividades matutinas:
Organizar ejercicios físicos para los niños según el horario de actividades o las condiciones climáticas. Antes de la actividad, el profesor comprueba la seguridad del lugar y del equipamiento. En el caso de altas temperaturas, organice actividades para niños en la sombra, concéntrese en actividades tranquilas y recuérdeles que descansen, se sequen el sudor y ajusten sus niveles de actividad.
Enseñe a los niños a usar equipos deportivos de manera correcta y segura, haga ejercicio de la manera correcta, como caminar, saltar y gatear, para evitar que los niños choquen entre sí, recuérdeles que presten atención a la dirección de movimiento y evitarlo con flexibilidad.
3. Ejercicios matutinos:
Los niños deben trabajar duro y a tiempo cuando hacen ejercicios matutinos. Los niños con mala salud pueden organizar un descanso adecuado.
4. Charla matutina:
Los profesores pueden discutir y comunicarse con los niños según el contenido preestablecido de la charla matutina o cambiarlo según circunstancias temporales. Contenido de la conversación: cómo jugar al tobogán de una manera divertida y segura; beber agua también debe ser científico; cómo usar las sombrillas en la cocina;
5. Almuerzo:
Exigir que los niños utilicen correctamente la vajilla, coman tranquilamente y no aplaudan ni rían para evitar que la comida entre accidentalmente en la tráquea. Después de comer, limpia los residuos y viértelos en el balde.
6. Siesta:
Recuerde a los niños que orinen antes de acostarse y verifique si se traen juguetes, pequeñas partículas de materiales y mercancías peligrosas al dormitorio. él. Cuando el niño duerme, los maestros y enfermeras deben comprobar si tiene malos hábitos de sueño. Si ven que lo cubren o lo muerden, deben detenerlo a tiempo.
7. Competición por la tarde:
Los materiales y herramientas utilizados en las actividades de juego deben ser seguros e higiénicos, en particular comprobar si tijeras, lápices y juguetes de plástico están demasiado afilados o dañados. . Enseñe a sus hijos a utilizar las herramientas correctamente. Nunca apunte con la punta de un cuchillo a usted mismo ni a los demás. Nunca corra por el interior de la casa con una herramienta en la mano. Al organizar juegos científicos, es necesario garantizar la seguridad de los materiales, educar a los niños para que presten atención a la seguridad al explorar y ayudarlos a operar y explorar de manera segura de manera oportuna.
8. Salir del parque:
Recordar a los niños que empaquen su ropa al salir del parque. Cuando los padres vengan a recogerte, debes revisar cuidadosamente la tarjeta de recogida y entregársela. Se recuerda a los padres que presten atención a sus hijos cuando jueguen con juguetes grandes para evitar accidentes, evitar que los niños jueguen incorrectamente y educar a los niños para que jueguen con sus compañeros de manera amigable.
Plan de trabajo de educación sobre seguridad en el jardín de infantes 3 I. Análisis de la situación de la clase
Después de unas vacaciones de verano, los niños regresaron al jardín de infantes para estudiar, vivir y jugar. Desde la clase media hasta la clase superior, los niños no sólo crecen, sino que también mejoran sus habilidades en todos los aspectos. En términos de lenguaje, los niños pueden tomar la iniciativa para comunicarse con sus compañeros. El lenguaje de la mayoría de los niños es relativamente completo, fluido y preciso. En el arte, los niños pueden utilizar con valentía diversas herramientas y materiales artísticos, expresar sus sentimientos con diferentes técnicas y experimentar la alegría de la creación; en la música, los niños pueden realizar con precisión varios movimientos básicos complejos según el ritmo de la música. y movimientos de baile; en las interacciones sociales, los niños pueden comunicarse, cooperar y compartir activamente con sus compañeros. Pero también hay deficiencias, por ejemplo, algunos niños tienen malos hábitos de escucha y habla en el lenguaje, después de escuchar lo que dicen otras personas, especialmente las de sus compañeros, no pueden interrumpir ni escuchar con atención. En vista de la situación actual de los niños y las deficiencias de algunos niños este año, continuaremos prestando atención al cultivo de buenos hábitos de comportamiento, de vida y de estudio en los niños. El trabajo para este semestre queda formulado de la siguiente manera:
2. Trabajo educativo diario
Para mejorar integralmente la calidad de la educación, continuaremos fortaleciendo el estudio y la investigación, de manera constante. Actualizar los conceptos educativos y organizar razonablemente la educación diaria de los niños. Las actividades diarias permiten que los niños aprendan y se desarrollen felices y presten verdaderamente la misma atención a la educación.
1. Puede proporcionar a los niños un entorno de idioma mandarín completo, concreto y coherente para expresar un lenguaje estandarizado y brindar oportunidades y condiciones para la libre comunicación y expresión en la vida diaria. Primero, amplíe la experiencia de los niños a través de actividades coloridas, como actividades de habla, juegos de escuchar y hablar, etc. Durante las actividades, los maestros prestarán atención a la interpenetración de la educación en diversos campos, apoyarán la tendencia de los niños a ampliar la experiencia lingüística en diversas actividades y les brindarán oportunidades para escuchar y expresar sus opiniones durante las actividades, en segundo lugar, mejorarán las actividades narrativas como la narración de imágenes; y la forma de enseñanza de la narración situacional. La forma de enseñanza determina el interés del niño por la narración, el nivel de narración y el grado en que se aprovecha el potencial lingüístico. En lugar de las reuniones grupales originales, organizar reuniones grupales apropiadas puede brindarles a los niños más oportunidades de narración, permitiéndoles expresar sus opiniones de manera más audaz y abierta. En tercer lugar, organice actividades como reyes de cuentos y locutores. expresar y practicar plenamente su experiencia lingüística existente, hacer pleno uso de los recursos de los padres para hacerles saber que la familia es un lugar importante para que los niños aprendan el idioma, a fin de aprovechar al máximo los factores favorables de la educación familiar y de forma continua; Fortalecer la educación lingüística en la familia. Por ejemplo, deje que la familia coopere en la supervisión de que los niños completen tareas, como la asignación de tareas. El primer objetivo es que el niño regrese a casa con una descripción completa de cuál fue la tarea. El segundo propósito es volver a contar canciones y cuentos infantiles como principales tareas seleccionadas, permitiendo a los niños participar en actividades de práctica del lenguaje que expresen determinado contenido.
2. Aprenda a observar y pensar en problemas desde diferentes ángulos y aspectos, y a resolver problemas matemáticos simples mediante la observación, la comparación y la analogía. Proporcione una cierta cantidad de espacio para actividades para los niños, proporcione materiales ricos, operables y estructurados adecuadamente para apoyar las actividades operativas de los niños. Ser capaz de comunicar su proceso de exploración y sus resultados con compañeros y maestros en un lenguaje completo y coherente, y ser capaz de hacer preguntas y participar en discusiones, cultivando así las actitudes de curiosidad, indagación y exploración de los niños. Cree un ambiente psicológico relajado y feliz para los niños, proporcione una gran cantidad de juguetes y materiales para la exploración científica y permita que los niños experimenten fenómenos científicos durante el juego.
Llevar a cabo actividades educativas en forma de exploración colectiva, grupal e individual, y llevar a cabo actividades científicas en la vida diaria de los niños, como actividades de juegos científicos: rotación de molinos de viento, con la ayuda de ciertos materiales o juguetes, integrar principios científicos en los juegos, y participar en juegos y actividades operativas interesantes y regulares para adquirir experiencia científica relevante, por ejemplo, las actividades de siembra y alimentación se llevan a cabo según la clase, y los niños pueden adquirir ricas experiencias sobre la naturaleza mediante la siembra, el manejo, la cosecha y otras actividades de siembra y alimentación; y actividades de cuidado que interesen a los niños. Al mismo tiempo, se anima a los padres a llevar a sus hijos a la naturaleza y aprovechar las oportunidades para caminar, visitar y hacer turismo, para que sus hijos puedan comprender vívidamente algunos conocimientos científicos en un ambiente relajado y agradable.
3. Me gusta participar en diversas actividades artísticas y expresar con valentía mis sentimientos y experiencias. Proporcionar a los niños un ambiente relajado y libre adecuado para contenidos educativos recientes. Incentivar a los niños a realizar actividades de expresión artística de la manera que más les guste en forma de actividades colectivas, grupales e individuales, como guiar a los niños en la elección de cosas o materiales de desecho para realizar juguetes, manualidades, etc., al mismo tiempo, respetar; las ideas y creaciones de cada niño, afirmar y aceptar sus sentimientos y expresiones estéticas únicas y permitir que los niños imaginen y creen, finalmente, utilizar los recursos comunitarios para permitir que los padres guíen a sus hijos a participar en actividades de arte popular distintivas, para que los niños puedan continuar; mejorar en apreciación.
4. Cultivar aún más los buenos hábitos de vida y la capacidad de autocuidado de los niños, tener una conciencia preliminar sobre la protección de la seguridad, crear condiciones y entornos de "autocuidado" e infiltrar la educación en la vida diaria, como lavarse las manos. , ir al baño y hacer ejercicio, etc. Recordaremos a los niños repetidamente según los vínculos de la vida diaria, para que puedan desarrollar aún más buenos hábitos de vida y habilidades de autocuidado. Al mismo tiempo, se jugarán varios juegos para que los niños comprendan algunos conocimientos sencillos de seguridad y aprendan a protegerse.
5. Capaz de comunicarse proactivamente, cooperar y compartir eficazmente con sus compañeros, y resolver problemas en el proceso de comunicación y cooperación. Crear un ambiente de comunicación relajado y armonioso, brindar a los niños oportunidades y condiciones para la comunicación interpersonal y actividades conjuntas, brindar orientación, cultivar las habilidades de comunicación de los niños, brindarles oportunidades para actividades gratuitas, apoyar a los niños para que elijan y planifiquen actividades de forma independiente y guiar y alentar. niños para resolver problemas y ayudarlos a acumular experiencias exitosas.
En tercer lugar, actividades de juego
Las actividades matutinas de este semestre son principalmente juegos de esquina, y los juegos infantiles son principalmente juegos de rol. Este semestre fortalecerá la orientación de los juegos de rol, enriquecerá el contenido de los juegos de rol, fortalecerá la conexión entre las áreas del juego, innovará la trama del juego y combinará el juego de rol para mostrar diferentes características de los personajes. Cultivar el espíritu de amistad, humildad y cooperación en los niños durante las actividades de juego y promover la mejora continua de las habilidades de comunicación social. En las actividades lúdicas, los profesores fortalecen la orientación, la inspección y la participación, toman notas, cooperan con otros en los juegos, tienen ciertas habilidades comunicativas y aprenden a ayudar, cooperar y compartir.
Cuarto, crear escuelas ecológicas
La educación ambiental es un proyecto de sistema social y una parte importante de la construcción de la civilización espiritual socialista. A partir de la educación ambiental en las escuelas primarias y secundarias, el desarrollo de la educación verde está relacionado con los intereses a largo plazo del desarrollo sostenible de mi país y también desempeña un papel fundamental de liderazgo y promoción en el desarrollo de la protección ambiental. Por lo tanto, la educación ambiental se ha incluido entre los objetivos generales de la educación preescolar. La educación sobre protección ambiental en los jardines de infancia tiene como objetivo principal permitir que los estudiantes comprendan el medio ambiente, mejoren la conciencia ambiental y mejoren la calidad general. Reflejar el concepto de educación para el desarrollo sostenible en la construcción de escuelas. Mejorar la calidad ambiental de profesores y estudiantes y potenciar la calidad ambiental de la escuela. Los padres son impulsados por los estudiantes y la comunidad es impulsada por los padres. También impulsa a los ciudadanos a participar más ampliamente en acciones de protección ambiental a través de la comunidad.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas educativas:
1. Utilizando las "actividades" y la "integración" como principales formas de construcción curricular, realizar actividades temáticas que promuevan la integralidad. desarrollo de los niños.
2. Hacer un uso flexible de los recursos locales en los jardines de infancia, las familias y la sociedad, encarnar el concepto educativo de "la vida es educación", continuar llevando a cabo la "generación de temas", considerar el contenido de las actividades temáticas desde múltiples aspectos, y reflejan la importancia de las actividades de los niños.
3. Puntos clave de la orientación temática: Determinar las actividades temáticas en función de los intereses de los niños, las experiencias de vida de los niños y las características estacionales. La distribución del entorno es coherente con la temática e involucra principalmente a los niños, convirtiéndolos en los dueños de la distribución del entorno y permitiendo que el entorno dialoge con los niños. Cree una zona que se ajuste al tema y agregue y cambie el contenido de la zona a medida que avanza el tema. Respetar plenamente la autonomía del niño, siendo el maestro sólo un apoyo y colaborador.
Enriquezca el muro con sus hijos y proporcione información relevante para ayudarlos a comprender mejor, mejorando así su anhelo por la música y el arte.
Prestar atención a la colocación de materiales ambientales en los rincones y crear recorridos, fortalecer la orientación y observación, comprender las necesidades, colocar materiales más propicios para el mayor desarrollo de los niños y desempeñar el papel de educación ambiental.
Cree un área de exhibición de actividades temáticas, también conocida como muro temático, y esfuércese por utilizar diversas formas para brindar a los niños la oportunidad de expresarse en el área de exhibición y experimentar la alegría del éxito.
Brindar a los niños más oportunidades para salir del aula, adentrarse en la naturaleza, integrarse en la sociedad y resolver problemas por sí solos. Inspire a los niños a descubrir y explorar problemas en el proceso de percibir muchas cosas, permitiéndoles pensar activamente y tener una amplia gama de intereses.
Educación moral del verbo intransitivo
1. La clase tiene una reunión matutina todos los días, que se lleva a cabo de manera realista de acuerdo con los planes semanales y diarios, y da pleno juego al papel educativo. de la reunión de la mañana.
2. Realizar actividades en torno a las estaciones y la actualidad para enriquecer los conocimientos de los niños y guiarlos a la comprensión de los conocimientos básicos de la educación moral.
3. Realizar una serie de actividades, introducir figuras avanzadas, guiar a los niños a estudiar mucho y ser un niño disciplinado y de buen comportamiento.
4. Realizar una variedad de actividades rutinarias educativas que permitan a los niños asimilar su propio carácter moral y comportamiento mientras aprenden. Dar pleno juego al papel del principal canal de atmósfera de educación moral.
7. Trabajo de seguridad
1. Implementar estrictamente el sistema de autobús lanzadera para eliminar los problemas de raíz.
2. Inspeccione con frecuencia las instalaciones de la clase para eliminar posibles riesgos de seguridad, infórmelos con prontitud y trátelos con prontitud, y dé prioridad al trabajo de seguridad.
3. Observe atentamente las actividades de los niños para evitar incidentes inseguros y establecer conciencia de seguridad.
4. Utilice todos los aspectos de las actividades del día para impartir educación sobre seguridad al azar y establezca requisitos antes de cada actividad, como pedir a los niños que no toquen la sopa caliente antes de comer.
5. Basándome en las características de la clase media, suelo contar algunas historias breves y de sentido común sobre seguridad.
8. Trabajo de los padres
1. Celebrar reuniones periódicas de padres y maestros para que los padres comprendan los objetivos educativos y de enseñanza del jardín de infantes.
2. La columna de la página de inicio se anunciará una vez al mes.
3. Promover actividades entre padres e hijos y guiar a los padres para que participen activamente en las actividades entre padres e hijos.
4. Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres, esforzarse por lograr la cooperación familiar y lograr el mismo propósito de educación y formación familiar.
5. Comunicarse con más frecuencia con los padres sobre la situación de los niños que han sido transferidos a otra clase e informar la situación de los niños de manera oportuna para tranquilizar a los padres.
6. Promover el progreso y crecimiento común de niños, padres y profesores en “Asistentes de Padres” y “Actividades Padre-Hijo”.