Informe de autoexamen y autocorrección sobre ética y conducta docente y medidas correctoras

La dedicación al trabajo y la dedicación a la educación son requisitos básicos de la ética docente. Los docentes no sólo son dar y quemar, sino también absorber, renovar y sublimar. El siguiente es el informe de autoexamen y autocorrección y medidas de rectificación sobre ética y ética docente que comparto con ustedes. ¡Espero que pueda ayudar a todos! -Informe de examen y autocorrección sobre ética docente y Medidas Correctivas 1

En un abrir y cerrar de ojos, han pasado catorce años desde que subí al podio como docente. ha habido lágrimas y risas; ha habido confusiones y ganancias. Aprendí mucho de la capacitación sobre ética de los profesores cada verano. La confusión que alguna vez tuve se alivió gradualmente durante la capacitación y encontré respuestas claras. También me hizo comprender que la ética docente es un tipo de ética profesional. Es el código moral y el código de conducta que los docentes y todos los educadores deben respetar cuando participan en actividades educativas. La calidad moral de los docentes es más importante que la calidad cultural de los docentes. La moralidad de los docentes es el alma de los docentes, y la ética docente es un reflejo directo de las características de personalidad de los docentes. También fue de la capacitación que aprendí la importancia de realizar actividades de ética docente-docente.

La formación de este año es diferente a la de años anteriores. La Oficina de Educación organizó un grupo de profesores de formación en ética docente para darnos un informe maravilloso. Dos profesores me mostraron su formación en la escuela primaria Yucai en Wuhan con fotografías y textos. Aunque no pude estar allí personalmente por lo que vi, escuché, obtuve y sentí, por sus informes aún entendí la brecha entre los maestros de la Escuela Primaria Yucai y yo. Su confianza y estilo estaban fuera de mi alcance. es digno de nuestro estudio. Pensando en esto, no sólo tengo que preguntarme, si ellos pueden hacerlo, ¿no? Sí, definitivamente puedo hacerlo, sino que siento que me he perdido en la ola de la reforma educativa. Comprenda, no sienta más que su trabajo es demasiado común y no se queje de lo pobre que es su trato. Sólo nuestros propios esfuerzos pueden cambiar nuestra imagen y mejorar nuestro valor. Creo que para mejorar la ética y el estilo del propio docente, debemos partir de los siguientes aspectos y esforzarnos por mejorar la calidad general.

1. Ser dedicado y dedicado. En primer lugar, debemos amar la educación y dedicarnos a ella. Cuando elegimos la educación, no debemos arrepentirnos de nuestra elección, ser proactivos y esforzarnos por innovar sin importar la fama o la fortuna. Completa cada tarea de enseñanza con todo tu corazón y alma, no buscando lo mejor, sino buscando lo mejor. Sólo de esta manera los profesores podrán influir en los estudiantes para que estudien mucho y sigan progresando. Como maestros en la nueva era, debemos saber que amar a los estudiantes es la base de una carrera y la lectura es la base de una vida. Todo maestro debe amar la lectura y leer buenos libros. Nuestro estudio es asumir mejor nuestras responsabilidades. del aprendizaje es para una vida mejor. La educación debería beneficiar a los estudiantes durante toda su vida, en lugar de perder su interés en aprender. Sólo cuando nos enamoramos de esta profesión desde el corazón no nos quejaremos del sufrimiento y el cansancio. Estudiar me ha hecho comprender que como docente debemos estar dispuestos a servir de escalera a los demás, estar dispuestos a aportar, estar tranquilos. enseñar y concentrarse en educar a la gente.

2. Respeto y cuidado por cada estudiante. Todo estudiante desea ser comprendido y respetado por el maestro. Debemos tratar a los estudiantes como iguales y no podemos tratarlos como subordinados y regañarlos casualmente. Sólo cuando valoremos a los estudiantes y los estudiantes sean respetados por los maestros, ellos respetarán al maestro y estarán dispuestos a aprender todo tipo de conocimientos enseñados por el maestro. Utilice el amor de maestro para crear un alma de maestro elevada en la educación, debemos tener amor en rigor y rigor en amor. Si tratamos a los estudiantes como ángeles, viviremos en el cielo. infierno.

Trabaja duro y progresa. Como docente que enseña y enseña, sólo actualizando constantemente sus conocimientos, mejorando constantemente su propia calidad y mejorándose constantemente a sí mismo podrá enseñar bien a sus estudiantes. Si eres informal, ¿cómo puedes pedirles a los estudiantes que sean serios? Para mejorar nuestra propia calidad, esto requiere que los profesores jóvenes escuchemos diversas opiniones de estudiantes y profesores veteranos. Y continúa aprendiendo, aprendiendo activamente y desarrollando constantemente nuevos métodos de enseñanza. Esforzarse por hacer que la enseñanza en el aula sea simple, eficiente, vívida y única. En la enseñanza, debemos preparar las lecciones de manera eficaz, reflejar la sabiduría docente del maestro y hacer que la enseñanza regular sea sólida y eficaz.

3. Predicar con el ejemplo.

Las palabras y las acciones de los maestros tienen una influencia sutil en los pensamientos, comportamientos y cualidades de los estudiantes. A los estudiantes les gusta imitar cada palabra y acción de los maestros, lo que tendrá un impacto de por vida en el crecimiento de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores siempre deben dar un buen ejemplo a los estudiantes. Cualquier cosa que se les pida que hagan, primero deben hacerlo ellos mismos e insistir en ser estrictos consigo mismos. Los profesores deben saber que la educación es como una nube que sopla sobre otra nube, un árbol sacude a otro árbol y un corazón toca otro corazón. Debemos aprender a gustar a los estudiantes y a gustarnos estar con ellos, para poder descubrir sus puntos fuertes. Creo que "estar ahí" es la mejor educación.

4. Estudiar los negocios con diligencia. Dominar el negocio de la enseñanza es la clave para que los profesores se conviertan en profesores. Sólo siendo competentes en los negocios podremos impartir con precisión conocimientos científicos y culturales a los estudiantes sin engañarlos. Si el maestro no siempre puede responder con precisión las preguntas de los estudiantes, el prestigio del maestro en la mente de los estudiantes se irá perdiendo gradualmente y los estudiantes no tendrán confianza en el maestro y no estarán interesados ​​en aprender la materia enseñada por el maestro. maestro, y por supuesto no podrán aprenderlo bien en este curso, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza se convertirá en una charla vacía. Si los maestros quieren mejorar su nivel profesional docente, deben persistir conscientemente en aprender y participar. en la formación profesional, y ejercitar y mejorar la práctica docente. Debemos mantenernos al día, estudiar incansablemente, ser proactivos y desarrollar nuevos métodos de enseñanza. También debemos ser rigurosos en nuestros estudios, enseñar incansablemente y esforzarnos por alcanzar la excelencia.

5. Fortalecer el aprendizaje y potenciar el encanto de los profesores.

Al cultivar la calidad moral de las personas, el punto central es tener un espíritu de dedicación. La razón por la que una persona puede ser elogiada por los demás y por la sociedad es que tiene la capacidad de sacrificar sus propios intereses. La cualidad de contribuir a los demás y a la sociedad. Algunos de los profesores del informe son modelos a seguir de los que podemos aprender y otros los admiran. Aprendimos de ellos: la actitud de trabajar duro y luchar por la excelencia; la actitud de trabajo duro y optimismo en la vida, haciendo grandes contribuciones a la educación, la actitud sagrada hacia la enseñanza y la educación de las personas, siendo sinceros y con los pies en la tierra; trabaje duro para mejorar, sentar una buena base de conocimiento y construir un sistema de conocimiento completo. El éxito de los profesores modelo nos dice: como profesor, debes cultivar tu carácter y practicar tus habilidades para establecer una buena imagen de profesor. Los melocotones y las ciruelas no hablan, pero crean su propia estela. Los maestros son el foco y el modelo a seguir de los estudiantes. Deben estudiar mucho, mejorar el autocultivo y convertirse en ídolos y modelos a seguir en el corazón de los estudiantes. Los maestros deben prestar atención al cultivo y la práctica moral, inspirar y atraer a los estudiantes con su encanto personal, académico y laboral, y dar un buen ejemplo. Los profesores deben cultivar su carácter moral, servir como modelos a seguir y ganarse el amor y el respeto de los estudiantes, para que puedan acercarse a sus profesores y creer en sus enseñanzas. Las reformas docentes de los docentes modelo nos dicen que además de cultivar su carácter, los docentes también deben practicar sus habilidades. Debemos tener el coraje de reformar y practicar, explorar e innovar. Hoy en día, con el rápido desarrollo de la economía del conocimiento, a los docentes les queda un largo camino por recorrer. Por lo tanto, debemos actualizar nuestros conceptos y transformar a los educadores y profesores en guías, promotores, diseñadores y comunicadores. Debemos estar orientados al estudiante y centrados en las emociones. Debemos respetar la naturaleza de los estudiantes de amar el aprendizaje, la libertad y la felicidad, y creer. en Todo estudiante quiere aprender bien y poder aprender bien. Sea bueno en el uso de nuevos métodos de enseñanza: aprenda antes de enseñar, enseñe menos y aprenda más, persiga los objetivos de enseñanza de enseñar sin enseñar, y enseñar a la gente a pescar es peor que enseñar a la gente a pescar. Sólo cuando los maestros enseñan con su propio ejemplo pueden contagiar a los estudiantes con el encanto de su propia personalidad y aprender a ser una buena persona, y guiarlos para que aprendan a desarrollar su profundo conocimiento, podrán alcanzar la alta calidad de la educación escolar.

Las anteriores son algunas de mis experiencias de aprendizaje sobre la ética y el estilo de los docentes. Persistiré en el aprendizaje continuo para poder nutrirme de los conocimientos constantemente actualizados, poder dedicar lo que he aprendido a los estudiantes, mejorar mi espíritu de investigación y desarrollar mi pensamiento y mi estilo de osadía para luchar contra todas las dificultades. Estudie mucho sobre conocimientos empresariales y alcance la excelencia en la política y los negocios.

Informe de autoexamen y autocorrección y medidas correctoras de ética y ética docente 2

En un abrir y cerrar de ojos llega la labor educativa y docente de un curso escolar hasta el final. La situación ética del docente en este año escolar se resume en lo siguiente:

El deber ineludible de los docentes es enseñar y educar a las personas. Por tanto, debemos mejorar nuestra calidad moral y conceptos profesionales. Sólo aquellos que tienen exigencias estrictas para sí mismos pueden lograr un buen desarrollo y pueden tener exigencias estrictas para los estudiantes.

Sea un buen profesor que esté satisfecho con sus compañeros, alumnos y padres. Durante este semestre me exijo consciente y estrictamente y me esfuerzo por ser un buen profesor en todos los aspectos.

1. Enseña seriamente, estudia la enseñanza con diligencia, aprende humildemente de los antiguos maestros y mejora tu propia educación y nivel de enseñanza.

Para mejorar el cultivo moral del propio maestro, primero hay que mejorar la propia educación y el nivel de enseñanza. Este es el fundamento principal de la ética docente. Si un docente no es un excelente "maestro", es imposible llegar a ser un excelente maestro. Los docentes deben tener sólidos y generosos conocimientos básicos y profesionales necesarios para la educación, y deben tener un conocimiento profundo de las materias que imparten. No basta con estar familiarizado con el programa y el contenido de la materia. El conocimiento del profesor debe ser mucho más amplio. Solía ​​decirse que si un profesor quiere darle a un alumno un vaso de agua, él mismo debe tener un balde de agua. Ahora los profesores deben dar a los estudiantes un vaso de agua y deben tener un suministro constante de agua.

2. Cuidar y amar a los estudiantes es el deber ineludible de un maestro y el núcleo de la ética docente. Él se esfuerza por ser un "maestro humano".

Como profesora de clase, además de los estrictos requisitos para los estudiantes en el estudio, también me preocupo por la vida, haciendo que los estudiantes sientan que me preocupo por ellos y los valoro. Optimizando así el efecto de gestión de clases de esta clase. Al criticar y educar, también respetamos la autoestima de los estudiantes y no los lastimamos fácilmente. Aproveche cada oportunidad para alentar a los estudiantes a competir y aumentar su confianza en sí mismos. Tenemos requisitos estrictos y ayuda entusiasta para los estudiantes, lo que les permite alcanzar los objetivos de autocomplemento, superación personal y superación personal a través de la autoselección, el autoaprendizaje y la autogestión. Amar a los estudiantes es la base emocional para educar a los estudiantes. El amor de los maestros por los estudiantes puede transformarse en la fuerza interna de los estudiantes para recibir educación, ganarse el amor y el respeto de los estudiantes y estimular su sentido de cercanía y confianza en los maestros a través de varios aspectos. Gracias al arduo trabajo y las palabras y hechos de otros profesores experimentados de la escuela, mi ética profesional como profesor ha mejorado enormemente. Gana la confianza de padres y estudiantes.

3. Ser responsable de los conocimientos que se imparten a los alumnos. Lo que los profesores enseñan son nuevos conocimientos a los estudiantes, y la primera impresión del conocimiento dejará un impacto profundamente arraigado en los estudiantes.

El contenido didáctico de los profesores debe ser preciso y científico. Enseñar y educar a la gente es un trabajo serio que conlleva grandes responsabilidades y no debe ser falso, superficial o descuidado. No se permite que aparezcan conceptos poco claros y erróneos. Para garantizar que los estudiantes dominen el conocimiento real, los profesores no pueden enseñar a los estudiantes siguiendo métodos como leer el libro de texto o llenar el aula con estudiantes. De esta manera, se requiere que los propios profesores tengan conocimientos profundos y completos, y sean capaces de tener una comprensión profunda del riguroso sistema de conocimiento científico. Sólo así podrán ser profundos y de gran alcance en la enseñanza. proceso, y puede ser aceptado por los estudiantes con facilidad. Sólo comprendiéndolo, internalizándolo en la estructura de conocimiento de los estudiantes y transformándolo en sus habilidades para resolver problemas se puede completar el proceso de transferencia de conocimiento.

Informe de autoexamen y autocorrección sobre ética y conducta docente y medidas correctoras 3

Con el fin de implementar el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria” y "__Diez Códigos de Conducta Profesional para Maestros de Educación Infantil" Siguiendo el espíritu de documentos como "Medidas para el manejo de violaciones a la ética profesional por parte de maestros de primaria y secundaria", promoveremos sólidamente la construcción de una escuela limpia, continuaremos guiando a los maestros en nuestra El jardín de infantes debe ser respetuoso, reflexivo, autocontrolado y motivado, crear un ambiente educativo limpio y recto y crear un grupo de __ "Cuatro cosas" que sean buenos maestros. De acuerdo con los requisitos del "Plan de implementación para la mejora especial de la ética y conducta de los docentes en 2022 en el sistema educativo del condado de __" y combinado con la situación real de nuestra escuela, el contenido de la rectificación especial de la ética y conducta de los docentes en 2022 ahora se anuncian de la siguiente manera:

(1) ¿Existe algún comportamiento que enfatice la enseñanza pero descuide la educación de las personas y traiga ideas poco saludables y comentarios incorrectos al aula?

(2) Si existe un estilo de trabajo falso, disciplina laxa, incumplimiento de órdenes y prohibiciones, llegada tarde al trabajo, salida temprano después de salir del trabajo y ausentismo voluntario.

(3) Si existe discriminación contra los estudiantes, expulsión arbitraria de los estudiantes del aula, privación de su derecho a asistir a clase, castigos corporales sarcásticos, sarcásticos, abusivos, insultantes y otros castigos corporales encubiertos que causen Daño físico y mental a los estudiantes.

(4) Si existen comportamientos como ropa desaliñada en clase, fumar, hablar por teléfono móvil o beber mientras asiste a clase, negociar acciones, jugar durante el horario laboral, etc.

(5) Si existe algún fraude o mala práctica en las admisiones, exámenes, valoraciones y evaluaciones, revisión de puestos (títulos), docencia e investigación y evaluación de excelencia.

(6) Si existen comportamientos como solicitar y aceptar propiedades de estudiantes y padres, utilizar los recursos de los padres para beneficio personal y participar en banquetes, viajes, entretenimiento y actividades de ocio pagados por estudiantes y padres. .

(7) Si existe alguna organización, recomendación y sugerencia para que los estudiantes participen en tutorías o capacitación remuneradas en instituciones de capacitación fuera del campus, trabajen a tiempo parcial en instituciones de capacitación fuera del campus y reciban una compensación, vendan materiales o útiles escolares a los estudiantes, y obligar a los estudiantes a pedir material didáctico, información y otros actos con el objetivo de obtener beneficio personal.

(8) Ya sea en nombre de tutorías, conversaciones, etc., existe comunicación ilegal con estudiantes solos en lugares no públicos, acoso sexual o incluso agresión indecente a los estudiantes.

(9) Si existe algún comportamiento ilegal y disciplinario como participación en pornografía, juegos de azar, drogadicción, conducción en estado de ebriedad, superstición feudal, organizaciones ilegales, participación u organización ilegal en bodas y bodas, etc.

(10) Si existe algún comportamiento que viole las regulaciones al realizar o participar en actividades con fines de lucro.

Los contenidos de rectificación anteriores están sujetos a la supervisión de toda la sociedad. Si descubre que algún profesorado y personal de nuestra escuela ha tocado el resultado final y ha participado en cualquiera de los comportamientos anteriores, llame al informe. línea directa inmediatamente.

__ Jardín de infancia número 3 del condado: 07__——2___

__ Oficina de educación del condado: 07__——2___

Horas de trabajo y días festivos: 158___

150___

Informe de autoexamen y autocorrección sobre ética y conducta docente y medidas correctivas 4

Con el fin de implementar plenamente el importante planteamiento sobre educación y El espíritu de la Conferencia Nacional de Educación, Fortalecer integralmente la construcción de la ética y el estilo docente, y crear un equipo de docentes de alta calidad que se adapte a las necesidades de desarrollo de los tiempos y satisfaga a las personas. De acuerdo con el espíritu del Banfa de Educación Juvenil [2021] N° 7 sobre la emisión del "Plan de implementación para la realización de actividades especiales de rectificación de la ética y conducta de los docentes en el "Campus de Qingfeng"", después de una investigación realizada por la escuela, Se decidió realizar de manera integral actividades especiales de rectificación de la ética y conducta docente en el centro escolar. Ahora se desarrolla el siguiente plan de implementación.

1. Ideología rectora

Desarrollar el carácter moral y cultivar a las personas es la tarea fundamental de la educación. Nuestra escuela se centra estrechamente en el objetivo de “ser un maestro que satisfaga a las personas y proporcione una educación. educación que satisfaga al pueblo”, basada en el estándar de ser un buen docente con los "cuatro que tienen", centrándose en "mejorar la calidad ideológica y política de los docentes, cultivar el espíritu profesional de los docentes", y asumir "la educación ideológica, la construcción de sistemas, rectificación centralizada y disciplina estricta" como punto de partida para guiar a los maestros a implementar integralmente la política educativa del Partido, modelar el cumplimiento de las leyes y regulaciones, estandarizar el comportamiento profesional de los maestros, mejorar el sentido de responsabilidad y misión en la enseñanza y educación de las personas, y esforzarse Construir un equipo políticamente firme, de mentalidad fuerte, respetuoso de la ley, de carácter moral noble, excelente profesional, lleno de vitalidad y vitalidad. Un equipo de maestros de alta calidad establece la imagen de los maestros de las personas que son maestros de otros y modelos a seguir para el mundo.

2. Objetivos y tareas

Implementar concienzudamente el espíritu de los “Dictámenes del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la Profundización de la Reforma de la Construcción del Teacher Team in the New Era" y las Diez conductas profesionales de los docentes de escuelas primarias y secundarias en las Directrices de la Nueva Era, insisten en tomar la ética de los docentes como primer criterio de evaluación, fortalecer la educación de calidad ideológica y política de los docentes y mejorar eficazmente la calidad de los docentes. sentido de responsabilidad, conciencia jurídica, conciencia disciplinaria y conciencia de seguridad. Mejorar las reglas y regulaciones, realizar autoexámenes y autocorrección para los maestros que violan la ética y la ética de los maestros, investigar y abordar seriamente los incidentes típicos que violan la ética y la ética de los maestros, y resaltar los problemas de la baja ética de los maestros y el trabajo relajado. disciplina y profesionalismo entre los profesores y el personal Para resolver los problemas de mala calidad y mala imagen de los docentes, debemos mejorar aún más la ética y las capacidades profesionales de los profesores y el personal, y promover la normalización y el desarrollo a largo plazo de la ética de los docentes. y ética.

3. Ámbito de rectificación: todo el profesorado y personal del centro educativo.

4. Contenido de la rectificación

(1) Once situaciones estipuladas en las “Medidas para el tratamiento de las violaciones de la ética profesional por parte de docentes de primaria y secundaria (revisadas en 2018)” del Ministerio de Educación. .

1. En las actividades de educación y enseñanza y en otras ocasiones, hay palabras y hechos que socavan la autoridad del Comité Central del Partido y violan la línea, los principios y las políticas del Partido.

2. Dañar los intereses nacionales, los intereses públicos sociales o violar el orden social y las buenas costumbres.

3. Publicar y remitir opiniones erróneas, o fabricar y difundir información falsa o mala a través de clases, foros, conferencias, redes de información y otros canales.

4. Infringir disciplinas docentes, impartir enseñanza superficial o realizar actividades a tiempo parcial y asalariado que afecten la educación y la enseñanza sin autorización.

5. Discriminar e insultar a los estudiantes, abusar y dañar a los estudiantes.

6. Al encontrarse con emergencias o peligros durante las actividades educativas y docentes, independientemente de la seguridad de los estudiantes, abandonar sus puestos sin permiso y huir por su cuenta.

7. Tener relaciones inapropiadas con los estudiantes y participar en cualquier forma de obscenidad o acoso sexual.

8. Incurrir en favoritismo y fraude en la contratación, examen, recomendación, recomendación y evaluación del desempeño, contratación laboral, evaluación de títulos profesionales, evaluación de méritos y evaluación de premios, etc.

9. Solicitar o aceptar propiedad de estudiantes y padres o participar en banquetes, viajes, entretenimiento y actividades de ocio pagados por estudiantes y padres, vender libros, periódicos, material didáctico, seguro social a estudiantes, o Utilizar los recursos de los padres para obtener beneficios.

0. Organizar y participar en clases de recuperación pagadas, o presentar a los estudiantes y proporcionar información relevante a instituciones de formación fuera del campus y otras.

1. Otras conductas que atenten contra la ética profesional.

(2) Las seis situaciones estipuladas en el "Reglamento que prohíbe estrictamente a los docentes la aceptación ilegal de obsequios de estudiantes y padres" del Ministerio de Educación.

1. Está estrictamente prohibido solicitar o aceptar obsequios, valores, vales de pago y otros bienes de estudiantes y padres de cualquier forma.

2. Queda terminantemente prohibido participar en banquetes organizados por alumnos y padres que puedan afectar a los exámenes y evaluaciones.

3. Está estrictamente prohibido participar en viajes, fitness, ocio y otras actividades de entretenimiento organizadas y pagadas por estudiantes y padres.

4. Queda terminantemente prohibido solicitar a los alumnos y padres el pago o reembolso de gastos que deban ser asumidos por el profesor personalmente o por sus familiares.

5. Está estrictamente prohibido obtener sobornos mediante la venta de servicios comerciales como libros, periódicos, publicaciones periódicas, artículos de primera necesidad y seguros sociales a estudiantes.

6. Queda estrictamente prohibido cualquier otro comportamiento que aproveche la posición para buscar beneficios indebidos.

(3) Seis situaciones estipuladas en el "Reglamento que prohíbe estrictamente a las escuelas primarias y secundarias y a los profesores en servicio de escuelas primarias y secundarias recuperar lecciones remuneradas" del Ministerio de Educación.

1. Está estrictamente prohibido que las escuelas primarias y secundarias organicen y exijan a los estudiantes la participación en clases de recuperación remuneradas.

2. Está estrictamente prohibido que las escuelas primarias y secundarias realicen conjuntamente clases de recuperación remuneradas con instituciones de formación fuera del campus.

3. Las escuelas primarias y secundarias tienen estrictamente prohibido proporcionar instalaciones educativas y de enseñanza o información estudiantil para clases de recuperación pagadas para instituciones de formación fuera del campus.

4. Los profesores en servicio de escuelas primarias y secundarias tienen estrictamente prohibido organizar, recomendar e inducir a los estudiantes a participar en clases de recuperación remuneradas dentro y fuera de la escuela.

5. Los profesores en servicio de escuelas primarias y secundarias tienen estrictamente prohibido participar en clases de recuperación remuneradas organizadas por instituciones de formación fuera del campus u organizadas por otros profesores, padres, comités de padres, etc.

6. Los profesores en servicio de escuelas primarias y secundarias tienen estrictamente prohibido presentar a los estudiantes y proporcionar información relevante a instituciones de formación fuera del campus y otras.

(4) Establecimiento e implementación de un mecanismo de gestión de la ética docente

1. Fortalecer el aprendizaje y la educación sobre la ética docente. Cumplir con las actividades mensuales de educación y aprendizaje especiales sobre ética docente, llevar a cabo capacitaciones periódicas con la ética profesional y los códigos de conducta de los docentes como contenido principal, integrar orgánicamente la educación ética docente con las actividades regulares de aprendizaje y capacitación de la escuela, dejar que la educación del aprendizaje entre en el cerebro y corazón, y mejorar el aprendizaje La pertinencia y eficacia de la educación.

2. Realizar evaluación del compromiso y satisfacción ética docente. Organizar periódicamente a los docentes para que firmen una carta de compromiso sobre ética docente. Se adoptan varios métodos de evaluación, como la autoevaluación de la ética de los docentes y otras evaluaciones, y cada año se realiza una evaluación de la satisfacción ética de los docentes. Los resultados de la evaluación sirven como base importante para la evaluación de la ética de los docentes.

3. Mejorar el sistema de evaluación de la ética docente. En combinación con la situación real de la escuela, debemos mejorar las reglas detalladas para la evaluación de la ética docente y hacer de la evaluación ética docente el contenido central de la evaluación docente y colocarla en primer lugar. Aplicar estrictamente los resultados y utilizar los resultados de la evaluación de ética docente como una base importante para la evaluación del título profesional docente, la promoción laboral, la evaluación de prioridades y la evaluación del desempeño.

4. Supervisión y gestión estricta de la ética docente.

Desbloquear los canales de denuncia de mala conducta de los docentes en las escuelas, anunciar los números de teléfono y buzones de correo para denuncias y denuncias a través de tableros de anuncios y reuniones de padres, y aceptar activamente la supervisión social. Cumplir con la responsabilidad principal de supervisar la ética de los docentes en las escuelas, establecer un grupo líder para la construcción de la ética de los docentes, implementar estrictamente medidas diarias de supervisión y gestión, manejar con prontitud las peticiones e informes, investigar seriamente y abordar la mala conducta de los docentes, y confirmar el informe. violaciones a la oficina de educación del distrito de manera oportuna de acuerdo con los procedimientos.

5. Mejorar los expedientes éticos de los docentes. Las escuelas deben establecer archivos de ética de los docentes e incluir rápidamente registros de la participación de los docentes en la capacitación sobre ética docente, registros de investigación y manejo de los informes de ética de los docentes, registros de recompensas y castigos, cartas de compromiso con la ética de los docentes, resúmenes de las evaluaciones de los docentes. ética, evaluación de la ética docente y resultados de la evaluación, etc. en los archivos personales de los docentes de manera oportuna y sirvan como una base importante para la evaluación de la ética docente.

5. Métodos y pasos de remediación

Las actividades especiales de rectificación comenzarán el 1 de abril de 2021 y se llevarán a cabo en tres etapas.

La primera etapa: etapa de movilización del aprendizaje (1 de abril - 30 de abril).

(1) Movilización y despliegue. Establecer un grupo líder para la acción especial de la escuela sobre "rectificación de la ética y la ética de los docentes", formular planes de implementación, convocar una reunión de todos los profesores y el personal, movilizar y desplegar la acción especial de "rectificación de la ética y la ética de los docentes", y comunicar e implementar oportunamente las instrucciones de la oficina de educación del distrito sobre "rectificación de la ética y la ética de los maestros" Los requisitos laborales de la acción especial "Renovación de la conducta de los maestros".

(2) Amplia publicidad. Utilice la cuenta pública de WeChat de la escuela, el sitio web del campus, los tableros de anuncios, los lemas y otros medios para crear opinión pública y crear una atmósfera sólida, de modo que cada maestro pueda aumentar su conciencia sobre la urgencia y la necesidad de fortalecer la construcción de la ética y la ética docente. , y aclarar la construcción de la ética y los requisitos específicos de los docentes para mejorar la conciencia del cultivo moral de los docentes.

(3) Aprendizaje de temas especiales. De conformidad con las disposiciones de trabajo de la acción especial "Renovación de la ética y la conducta docente", organizar a todos los docentes para que estudien detenidamente exposiciones importantes sobre educación mediante una combinación de aprendizaje concentrado y autoestudio, y la "Profundización integral de la reforma de la educación". Construcción de equipos de docentes en la nueva era" por el Comité Central del Partido Comunista de China y las opiniones del Consejo de Estado del Ministerio de Educación, "Reglamentos sobre la prohibición estricta de que los maestros acepten ilegalmente obsequios y dinero de estudiantes y padres", "Reglamentos sobre la prohibición estricta de que las escuelas primarias y secundarias y los profesores de escuelas primarias y secundarias en servicio recuperen las lecciones con remuneración", "Diez códigos de conducta profesional para los profesores de escuelas primarias y secundarias en la nueva era", "Medidas para hacer frente a las violaciones de la ética profesional por profesores de primaria y secundaria (revisado en 2018)" y otros documentos relacionados. La escuela debe aprobar las actividades de los "Seis Unos", es decir, organizar un estudio especial sobre ética y ética de los docentes, realizar un seminario para intercambiar experiencias sobre ética y ética de los docentes, organizar un concurso de oratoria sobre ética y ética de los docentes, y mire una película sobre educación ética de los docentes Escriba un artículo sobre la ética y la ética de los docentes, realice una visita a domicilio de los docentes, compare y encuentre problemas en la ética de los docentes, mejore la ética de los docentes y mejore su profesionalismo y sentido de responsabilidad.

La segunda etapa: etapa de autoexamen y autocorrección (1 de mayo - 31 de mayo).

(1) Compruebe el problema. Centrándonos de cerca en el tema de la actividad especial "Renovación de la ética y el estilo docente", realizaremos simposios con estudiantes, padres y docentes para conocer los problemas existentes en la construcción de la ética docente y de la ética y hacer rectificaciones oportunas los profesores y el personal deben consultar los "Diez códigos de conducta profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" de la "Nueva Era" y las "Treinta listas negativas para la evaluación ética de los docentes en el distrito de Qingbaijiang" y otros contenidos, y examinar cuidadosamente las cuestiones de ética personal; , reflexionar profundamente sobre los comportamientos éticos personales desde la docencia, y formar materiales de análisis personal.

(2) Evaluación democrática (evaluación de satisfacción). Primero, llevar a cabo actividades de evaluación democrática en profundidad. El trabajo de evaluación democrática es liderado por la escuela y adopta métodos como la autoevaluación, la evaluación entre pares, la evaluación de los estudiantes, la evaluación de los padres y la evaluación social. Los resultados de la evaluación se registran en el expediente de ética del docente y sirven como evaluación anual y laboral de los docentes. Evaluación, evaluación de méritos y salario por desempeño, base importante para la evaluación. El segundo es formular materiales de autoexamen y autocorrección para formular materiales de autoexamen y autocorrección, hacerlos públicos dentro de un cierto rango y aceptar la supervisión de todos los aspectos.

La tercera etapa: la etapa de rectificación y mejora (1 de junio - 30 de junio).

(1) Implementar rectificaciones y asegurar resultados reales. Sobre la base del trabajo real de construcción de la ética y la ética de los docentes, la escuela formula planes prácticos de rectificación e implementación de los problemas pendientes y los eslabones débiles existentes.

Debemos alcanzar los "tres deberes", es decir, fijar metas de rectificación, promover medidas, implementar responsabilidades y tener un límite de tiempo para su cumplimiento, y adoptar métodos adecuados para anunciar a la sociedad y asumir compromisos públicos. En el proceso de rectificación, los miembros y cuadros del partido deben tomar la iniciativa y dar ejemplo para promover la mejora del espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio.

(2) Establecer el ejemplo y predicar con el ejemplo. En las acciones especiales de rectificación, las escuelas deben combinar actividades educativas sobre la historia del partido, cultivar modelos, formar casos, resumir experiencias avanzadas, establecer modelos de aprendizaje, seleccionar individuos con ética docente avanzada en todos los niveles y publicitarlos ampliamente, aprovechar plenamente el papel de demostración. y permitir que la mayoría de los empleados aprendan unos de otros y se pongan al día. La escuela elogiará y recomendará a maestros destacados y a aquellos que tengan un desempeño sobresaliente en ética docente.

(3) Sancionar las infracciones y reforzar las advertencias. Para los maestros que continúan siguiendo su propio camino, violan las reglas y regulaciones y tienen un débil sentido de responsabilidad durante las actividades especiales de rectificación, lo que tiene cierto impacto, la escuela debe tratarlos seriamente de acuerdo con las regulaciones pertinentes sobre la construcción. de la ética y la ética docente. Para los docentes cuyos resultados de la evaluación de ética docente no sean calificados, la escuela debe realizar charlas de amonestación, realizar rectificaciones dentro de un límite de tiempo o tratarlos de acuerdo con las normas pertinentes.

(4) Resumir y aceptar, establecer normas y reglamentos. Al final de la actividad especial de "Mejora de la moralidad docente", la escuela debe realizar una inspección y aceptación del contenido de la actividad y archivar los materiales relevantes de la actividad. Al mismo tiempo, el grupo de trabajo de acción especial de la escuela sobre “Mejora de la moralidad docente” debe resumir cuidadosamente las actividades y los efectos de su implementación. En particular, perfeccionaremos cuidadosamente las buenas prácticas y experiencias que se han explorado y probado en la construcción de la ética de los docentes y en actividades especiales de rectificación, mejoraremos aún más el sistema de gestión, estableceremos un mecanismo a largo plazo y ampliaremos los logros educativos.

6. Medidas de salvaguarda

(1) Fortalecer el liderazgo organizacional. La escuela estableció un grupo líder para la actividad especial de "Mejora de la moralidad de los docentes" con el director Zhang Quanxin como líder del equipo, otros cuadros de nivel escolar como líderes adjuntos del equipo y cuadros de nivel medio como miembros. El sindicato escolar tomó la iniciativa y. Se coordinarán los departamentos pertinentes para llevar a cabo esta acción especial. Aclarar las responsabilidades de cada miembro y asignar personal dedicado que será específicamente responsable de la organización y ejecución, la coordinación y orientación, la supervisión e inspección, la garantía disciplinaria y la presentación de información de toda la acción. De acuerdo con los principios de liderazgo unificado y responsabilidad jerárquica, establecer y mejorar el sistema de responsabilidad y trabajar juntos para asegurar la efectividad de las actividades.

(2) Destacar la propaganda de opinión pública. Es necesario aprovechar al máximo las posiciones publicitarias y los medios, como los sitios web de las escuelas, las cuentas públicas de WeChat, las pantallas electrónicas, los tableros de anuncios, etc., para dar a conocer profundamente la importancia de llevar a cabo la actividad especial de "Mejora de la moralidad de los docentes", reflejar oportunamente el progreso del trabajo y los resultados del trabajo, y utilizar eficazmente la orientación y supervisión de la propaganda de la opinión pública.

(3) Garantizar la rectificación efectiva. Adherirse al principio de indulgencia en el autoexamen y rigor para quienes son investigados por problemas descubiertos durante las actividades. El grupo de trabajo de acción especial de la escuela sobre "rectificación de la ética y la ética de los docentes" debe realizar inspecciones y supervisión informales, investigar y verificar los problemas de manera oportuna y completar las rectificaciones dentro de un límite de tiempo. Es necesario establecer y mejorar los mecanismos y métodos de rendición de cuentas eficientes, resolver eficazmente los problemas pendientes en la ética y la ética de los docentes, hacer todo lo posible para lograr los objetivos de las actividades especiales de rectificación y probar la rectificación especial con la mejora continua de la calidad de la enseñanza y el funcionamiento escolar. nivel, y el progreso general de todo el trabajo. La efectividad de la actividad. Al mismo tiempo, a través de las actividades, debemos analizar y descubrir las omisiones y defectos en la gestión escolar y la formación de equipos docentes, mejorar aún más el sistema, mejorar el mecanismo y promover el nivel refinado de gestión de la escuela y la calidad del funcionamiento de la escuela a un nivel más alto. nivel.

Informe de autoexamen y autocorrección sobre ética docente y medidas correctivas 5

Con el fin de implementar aún más el “Aviso sobre la realización de actividades educativas sobre el tema” de la Oficina de Educación de Ética y Ética de los Docentes” y mejorar la calidad de los docentes en la escuela. El nivel general de ética y profesionalismo de los docentes, de acuerdo con el espíritu del documento (Qian Jiao Ti Zi [20____] No. 59) y centrándose en la Con el tema "mejorar las capacidades docentes y promover el crecimiento profesional", nuestra escuela lanzó de manera integral el mes de la ética docente y la construcción docente en septiembre Actividad. Las actividades del Mes de la Construcción de la Moral de los Docentes se resumen a continuación:

1. Aproveche este Mes de la Construcción de la Moral de los Docentes como una oportunidad para llevar a cabo amplias actividades de educación y capacitación en ética docente.

Nuestro colegio aprovecha este evento como una oportunidad para llevar a cabo amplias actividades de educación y formación en ética docente.

Durante todo el mes de construcción de la ética docente se llevaron a cabo tres reuniones de todos los docentes "Disposiciones Provisionales sobre Educación y Comportamiento Docente" y otros contenidos relevantes. Orientar activamente a los profesores para que practiquen "el amor entusiasta por la enseñanza, la enseñanza civilizada, la enseñanza honesta y la enseñanza de alta calidad", resistirse resueltamente a las tutorías remuneradas y exigir a todos los profesores que presenten una carta de compromiso a la escuela para "no promover materiales didácticos entre los estudiantes". "

2. Realizar vigorosamente actividades de publicidad sobre la trayectoria de docentes destacados.

Utilizando la reunión de maestros, se distribuyeron los materiales del discurso del secretario del comité del partido del condado, Liu Yuming, en la celebración de la conferencia del ____ Día del Maestro y los materiales sobre las hazañas de los maestros destacados del condado, utilizando aprendizaje, análisis e investigación concentrados. intercambios y discusiones, y autoestudio personal, simposios y otras formas, cada maestro debe escribir no menos de 2000 palabras de experiencia y experiencia, y llevar a cabo la actividad de ensayo de ética docente "Mi historia de enseñanza y educación" basada en la experiencia real. situación de la escuela. Fortalecer el aprendizaje y el cultivo de los propios docentes, promoviendo así el crecimiento de la calidad profesional, estableciendo una nueva imagen de los docentes populares en la nueva era y formando una atmósfera sólida entre la mayoría de los profesores y el personal para defender el avance, aprender de los avanzados y esforzarse. para ser avanzado.

3. Realizar de manera sólida las actividades temáticas de construcción de la ética docente.

1. Durante el Mes del Aprendizaje de la Moralidad de los Maestros, la escuela lanzó una competencia de clases de demostración para maestros chinos clave junto con la actividad "Cien escuelas, miles de lecciones". Esta actividad demostró plenamente la noble ética moral de los maestros fundamentales de nuestra escuela, quienes son diligentes en el aprendizaje, dispuestos a innovar y valientes en la práctica. Los líderes escolares le dan gran importancia y exigen que todos los profesores chinos ajusten sus propias clases, asistan y evalúen las clases a tiempo.

2. Los profesores deben formular su propio lema de ética docente en función de su situación real. Los profesores lo utilizan para recordarse a sí mismos que deben estimularse, regular sus palabras y acciones en todo momento y utilizar su propio encanto de personalidad. Formar a las personas de la nueva era. La buena imagen de los docentes no es sólo un compromiso público con la sociedad, sino también el lema del propio docente.

3. Llevar a cabo acciones amigables con los niños en profundidad entre los maestros de nuestra escuela, es decir, abogar por que todos los maestros miembros del partido en la escuela se unan para ayudar a un estudiante con dificultades (los estudiantes con dificultades incluyen el aprendizaje dificultades económicas familiares, o dificultad temporal de adaptación) Dificultades de salud física y mental en la vida escolar), realizar charlas de corazón a corazón o visitas domiciliarias con los estudiantes a los que imparten clases no menos de 6 veces por semestre, y brindar clases de recuperación voluntarias o consultas psicológicas para los estudiantes que imparten no menos de 8 veces por semestre, y serán proporcionadas por La escuela organizó la distribución de cuestionarios a los estudiantes y sus padres, y estableció un buzón de sugerencias y ética docente.

En resumen, nuestra escuela ha llevado a cabo la construcción de la ética docente a través de diversas actividades, ha educado a todos los profesores y ha promovido eficazmente el trabajo de nuestra escuela a un nuevo nivel. Mirando hacia el futuro, queda un largo camino por recorrer. La construcción de la ética docente es un proyecto imperecedero. Nuestra escuela hará esfuerzos incansables para darle continuamente nuevas connotaciones para que la imagen de los docentes en nuestra escuela florezca para siempre.

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