La escuela primaria intenta hablar sobre la conducción de trenes
Pero para mí, creo que la entrevista es más fácil, porque ya no tengo que recordar esas cosas muertas y no tengo que ir a la biblioteca todos los días para hacer preguntas y memorizar materiales. El contenido de la entrevista trata sobre los seres vivos, tu improvisación, tus opiniones personales, tu capacidad docente, etc. No es necesario devanarse los sesos para revisar.
Así que durante el mes de preparación para el examen, apenas dediqué todo mi tiempo a repasar. Acabo de hacer un plan de revisión general para mí.
En primer lugar, conócete a ti mismo y al enemigo, y comprende el proceso de entrevista y los elementos de prueba del sitio web oficial. Obtuve toda la información sobre el esquema, el proceso y la introducción de la entrevista en el sitio web del Examen Nacional de Calificación de Maestros www.ntce.com. Una vez completado todo el registro y el pago, espere la notificación para imprimir el boleto de admisión. Después de imprimir el boleto de admisión, conocerá el proceso de examen específico. El lugar, el horario y los requisitos del examen son claros de un vistazo.
Me entrevistaron en un salón de clases de una escuela secundaria local. Hacía un poco de frío ese día. Fui a la sala de examen sin ropa formal ni maquillaje. Primero espera el examen, luego dibuja las preguntas y finalmente juega. En este proceso, lo más probable es que se produzcan diversas tensiones psicológicas y ansiedad. En ese tipo de atmósfera, lo mejor es seguir dándose pistas psicológicas. No hay necesidad de ponerse nervioso, simplemente déjelo seguir su curso.
La entrevista tiene una duración de 20 minutos. 5+15: 5 minutos de presentación estructurada; 10 minutos de conferencia de prueba;
Las entrevistas estructuradas son un método utilizado en muchas entrevistas de trabajo y entrevistas de admisión. De hecho, para decirlo sin rodeos, es solo una charla. El entrevistador o examinador le preguntará si se presenta a sí mismo o sus aficiones y cuáles son sus opiniones sobre cualquier fenómeno o frase. . . Una pregunta tan subjetiva. Nuestras entrevistas de certificación de maestros definitivamente abordarán algunos temas relacionados con la educación.
Para estas preguntas, antes que nada, no entre en pánico, mantenga la calma, agradezca cortésmente después de escuchar las preguntas y exprese sus opiniones. Puede que no hables con mucha fluidez, pero no te quedes sin palabras durante mucho tiempo. Mi sugerencia es tratar al examinador como a un amigo y a la entrevista como una charla. Sus expresiones y movimientos deben ser naturales y casuales, no rígidos ni deliberados. Definitivamente funcionará.
Cuéntame sobre las preguntas de mi entrevista.
Examinador: Algunas personas piensan que los profesores no pueden disculparse cuando cometen errores, porque afectará su autoridad. ¿Qué opinas?
Yo: Gracias por tu pregunta. Creo que esta visión es errónea. Como nadie es perfecto, tanto los profesores como los alumnos cometerán errores. Lo importante es corregirlos después de cometer errores. El maestro cometió un error. Si no se disculpa, los estudiantes tendrán conflictos con el maestro. Sentirán que el maestro está demasiado equivocado y se negarán a admitirlo. . Esto afectará aún más la autoridad de los profesores. Por lo tanto, los profesores deben admitir los errores a tiempo, disculparse a tiempo y corregirlos a tiempo. Mi respuesta termina.
Examinador: Está bien. ¿Qué debe hacer si un estudiante sigue postergando la tarea?
Yo: Gracias por tu pregunta.
Si mis alumnos siempre posponen la tarea, primero entenderé la situación, ya sea por inercia subjetiva o por razones objetivas, y luego me ocuparé de ella. Si es sólo porque no quiere hacer su tarea, hablaré con él y lo alentaré a que la haga en serio. De lo contrario, déjamelo a mí en paz. Si existen razones objetivas, entonces los problemas específicos deben resolverse de manera concreta.
El juicio de diez minutos es la parte más importante de toda la entrevista. Porque el examinador puede ver su capacidad de enseñanza, postura, capacidad de expresión, etc. de un vistazo. Cabe señalar que las conferencias de prueba no son conferencias. El examinador no escuchará su explicación de cómo ingresó al curso. Se sentarán y observarán cómo enseñas. En otras palabras, el examinador es tu alumno silencioso y tú eres su maestro, pero no responderá a tus preguntas. Sólo puedes escribir y actuar. Por ejemplo, puedes hacer una pregunta como esta, luego hacer una pausa por un segundo y luego decir: este compañero acaba de responder así. . . Bueno, muy bien. Aquí está la cosa. Es decir, finge que hay alguien en la audiencia interactuando contigo, finge que tienes un libro de texto en la mano y finge que hay un PPT en la proyección. . . . Todos estos están "actuando" por uno mismo.
Mi pregunta del examen es: Por favor, haga un resumen de la lección "Lobo" basándose en lo escrito en la pizarra. (Abajo está la pizarra.
)
Lo que quiero decir es que no leí la lección "Lobo" en absoluto cuando la estaba revisando y no sabía de qué se trataba la lección, ¡así que la olvidé! ¿Pero esto afecta la enseñanza? ¡Sin impacto! ¡La prueba dura menos de diez minutos y puede retrasarse mientras yo hable!
Entonces comencé a presentarles: Bien, estudiantes, hoy continuaremos estudiando la lección sobre lobos que no terminamos en la última clase. Antes de comenzar la clase, los profesores deben comprobar el dominio de los estudiantes de las palabras nuevas en la clase anterior. Deje que el primer grupo de estudiantes lea estas palabras en el material didáctico del profesor una por una y los demás estudiantes escuchen atentamente. . .
Está bien, todos leyeron bien ahora. Aquí, el profesor tuvo que volver a enfatizar la pronunciación y escritura de varias palabras (la palabra "da la vuelta y escribe en la pizarra"). A continuación, quiero preguntarles a los estudiantes, ¿qué tipo de persona creen que es el carnicero después de terminar una clase? ¿Cuáles son los rasgos de personalidad de un lobo? Las respuestas están en la pizarra dada. Imagine que los estudiantes han respondido antes de escribir en la pizarra. En este momento, el tiempo casi se ha acabado. ) Bueno, después de escuchar las respuestas de los estudiantes, creo que tienen una comprensión muy profunda de este texto. Resumamos este artículo y clasifiquemos el contexto de la historia. . . . (Se acabó el tiempo, aún no he terminado de hablar) Examinador: Está bien, se acabó el tiempo, eso es todo. I:. . . ¿Sin defensa?
Examinador: No, eso está bien. Deja el papel de prueba. ¿Eres un estudiante normal? Yo: no lo soy. Gracias maestro. (borrar el pizarrón, dejar papel, salir, entrar, terminar) No respondí, pero te cuento esta parte.
La defensa de 5 minutos se basa principalmente en el proceso de la conferencia de prueba de 10 minutos. Por ejemplo, el examinador preguntó: Justo ahora. . . ¿Por qué preguntas a los estudiantes? . . ¿El problema?
Luego, le dice al examinador cuál es su intención al hacer esta pregunta, para evaluar el dominio del estudiante, para ver si comprende la pregunta y qué puntos de conocimiento se discutirán a continuación. . . . Responde lo que quieras. En términos generales, la sesión de defensa puede subsanar errores o deficiencias en el juicio.
¿A qué debes prestar atención durante la entrevista? Estas son mis opiniones personales.
1. No le prestes demasiada atención a tu ropa, solo sé ordenado y decente. Después de todo, quiero ser profesor, no publicista. Es bueno tener ropa formal o algo así, pero no tienes que esforzarte para comprarla. No hay necesidad. No se requiere maquillaje. ¿Qué debo hacer si al examinador no le gusta? Todo lo contrario. El maquillaje también debe ser ligero, porque cuando tengas que enfrentarte a estudiantes en el futuro, el maquillaje intenso no es apropiado.
2. Asegúrate de prestar atención a los detalles. Saluda cortésmente, da las gracias, limpia la pizarra y cierra la puerta cuando te vayas. . . La expresión debe ser natural y se puede sonreír un poco; los modales generosos, el lenguaje corporal, etc. están bien siempre y cuando no sean embarazosos; la voz debe ser ligeramente alta pero no áspera, y lo mejor es tener una actitud mesurada; tono. Al escribir en la pizarra, tenga cuidado. Si la escritura es buena, trate de mostrar sus habilidades básicas tanto como sea posible. Si la escritura no es buena, escriba con claridad. Todos estos son puntos positivos y no deben subestimarse.
3. La clave para ganar una entrevista es la confianza. Ahora que estoy aquí, ¡tengo que triunfar y hacerlo bien! El examinador no lo avergonzará, porque su desempeño no afectará su puntuación. No tiene que trabajar en su empresa y él no le dará trabajo. Sólo vino a verte actuar temporalmente. Luego de que termines la obra, te hará una evaluación psicológica luego de verla, y listo. Así que no tengas miedo, trátalos como a tus compañeros de investigación y compórtate. ¡Creo que aquellos que estén completamente preparados y confiados serán invencibles!
4. Tome la iniciativa para comprender la información, preste atención a las notificaciones en línea y no empiece a prepararse para el examen con muchas preguntas en mente. Puedes preguntarle a personas con experiencia, pero aún tienes que preguntar sobre muchas cosas tú mismo, preocuparte por tus propios asuntos y prestar atención a tus propios asuntos. ¡Espero que todos aquellos que se están preparando para obtener el certificado de calificación docente utilicen sus esfuerzos y confianza para esforzarse por lograrlo!