Plan de lección de clasificación de la clase de jardín de infantes
1 Objetivos de las actividades de clasificación del plan de lección de jardín de infantes
1 A través del aprendizaje, los niños pueden clasificar objetos según ciertas reglas según sus diferentes características.
2. Cultivar la capacidad de observación de los niños.
3. Los niños pueden participar fácil y felizmente en las actividades operativas y experimentar plenamente la diversión de las actividades del juego.
4. Durante las actividades, guiar a los niños a observar y descubrir fenómenos con atención, y ser capaces de ordenar fenómenos científicos a través de la investigación empírica.
5. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
Actividades a preparar
Preparación de la actividad: imagen de fondo, imagen de un conejo, varias figuras geométricas, cinta adhesiva de doble cara, varios papeles de colores, 10 piezas.
Registro del proceso de actividad
Proceso de actividad:
Primero, la parte inicial
1. El juego presenta temas para estimular el interés de los niños. aprendizaje
Maestro: "Niños, ¿están listos? ¡Juguemos juntos!" Los maestros aplaudieron y golpearon con los pies para presentar el tema.
Maestro: "Por favor, observe atentamente lo que hizo el maestro. Los niños pueden seguir las acciones del maestro".
Pregunta: "¿Qué acaba de hacer el maestro? ¿Qué hizo después de aplaudir? sus manos?" ?? Pisoteando, maestro, ¿hay algún patrón entre aplaudir y pisotear? "
Los niños piensan y responden.
Resumen del maestro: Hace un momento, hicimos las siguientes reglas: aplaude dos veces, golpea dos veces con los pies, aplaude dos veces, golpea con los pies dos veces...Niños Podemos intentar hacer las acciones según esta regla
Los niños intentan hacer las acciones según las reglas
2.
1. Muestra las manitas. La imagen de los piececitos guía a los niños a encontrar patrones.
Maestro: "Justo ahora, los niños han memorizado las acciones que hicimos. Para profundizar nuestra memoria, ahora usamos nuestras manitas y pies para registrar los movimientos, aplaudimos con nuestras manitas y golpeamos nuestros pies con nuestros piececitos. ”
La maestra guía a los niños para que registren los dos grupos con sus manitas y pies, y les pregunta:
(1), niños, juntemos las manitas y los pies para vea si hay algún patrón.
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Dos manitas, dos piececitos, dos manitas, dos piececitos
(2) Continúe organizando dos grupos con regularidad.
(3) Los niños descubren patrones.
(4) ¿Guía a los niños para que comprendan qué es el orden regular?
2. Tarjetas geométricas para guiar a los niños a dominar las reglas. Maestra: "El conejo tiene hambre y quiere irse a casa a comer. Pero las inundaciones cortaron el camino a casa y se están realizando reparaciones, aunque todavía no. Ayudemos a construirle el camino y dejemos que se vaya a casa, ¿vale? ”
Muéstrame la imagen de fondo, un camino sin pavimentar en el bosque.
Guía a los niños para que descubran patrones, sigan patrones y construyan caminos.
Invite a los niños Hable sobre las reglas del camino construido.
3. Resumen del maestro:
Guía a los niños para que comprendan que hay muchos fenómenos y cosas regulares en la vida. 3. Actividades de operación grupal
Maestro: presente diferentes materiales de tarea y enfatice los requisitos de la tarea (secuencia de acuerdo con ciertas reglas)
1 Allanar el camino.
3. Hacer caramelos confitados
4 Soy un pequeño diseñador
El juego "Concierto" termina esta lección. p>
Resumen de la actividad
La maestra resumió: "Hoy ayudamos al conejo a construir un camino a casa. Es muy feliz. Invita a nuestros niños a participar en conciertos forestales. ¿Los niños quieren ir? "Entonces comencemos".
Deje que los niños se alineen de manera ordenada: una niña y dos niños se alinean regularmente.
Los niños hacen cola regularmente para asistir a los conciertos en el bosque para finalizar la sesión.
Objetivos de la actividad del plan de lección de clasificación de la clase de jardín de infantes 2
1. Guiar a los niños para que aprendan a distinguir el largo, el ancho y el grosor, y a expresarlos con palabras.
2. Deje que los niños aprendan a clasificar objetos según su largo, ancho y grosor, y experimenten inicialmente la relatividad y variabilidad de los objetos en la secuencia.
3. Anime a los niños a completar una variedad de actividades y exponga con valentía el proceso de operación y los resultados.
Puntos clave de la actividad
Guía a los niños para que aprendan a clasificar objetos según su largo, ancho y grosor.
Dificultad de la actividad
Guía a los niños para que clasifiquen las diferencias de largo, ancho y grosor sin que les moleste el color, la forma y el material de los objetos, y fortalece la comprensión de los niños sobre las diferencias en el proceso de selección. La experiencia de la relatividad y variabilidad de los objetos en una secuencia.
Actividades a preparar
1. Disposición de la sala de actividades: Coloque algunos elementos de diferentes anchos y grosores, como bufandas, toallas, cinturones, mesas, taburetes, bloques de construcción, libros, suéteres, camisas, etc.
2. Material didáctico: varias tiras de papel anchas y estrechas (mismo color, mismo largo; mismo color, diferente largo) 1 trozo de papel de material ordenado por largo, ancho, grosor, alto, grande y número); (como se muestra en la imagen 1-Figura 7);
3. Herramientas escolares: Cada persona tiene un sobre. En el sobre hay dos hojas de papel de la misma forma y diferente grosor; cada persona tiene dos hojas de papel de diferentes anchos y colores: el amarillo. de ancho, el verde es más estrecho; Telas de varios anchos diferentes;
El primer grupo: materiales de diferentes anchos (mismo color, mismo largo, diferentes anchos de tarjetas numéricas); ancho) Igual, diferentes longitudes).
El segundo grupo: materiales de diferentes anchos (diferentes colores, mismo largo, diferentes anchos) (mismo material, diferentes colores, diferentes espesores clasificados por largo (mismo material, diferentes); espesores) colores, diferentes longitudes).
El tercer grupo: materiales de diferentes anchos (diferentes colores, largos, anchos); clasificar materiales por espesor (diferentes colores, materiales y espesores); clasificar materiales por largo (diferentes colores, materiales y largos); ).
Proceso de la actividad
1. Actividades en grupo:
Jugar a juegos de tapete. (Experimenta qué toalla sanitaria es más gruesa y cuál es delgada)
Piensa en lo que es grueso y lo que es delgado en la vida diaria.
2. Actividades en grupo:
Dividir en tres grupos según las diferentes dificultades. (Contar mientras opera) (Esfuércese por que cada persona complete tres actividades)
3. Evaluación de la actividad
Muestre los resultados de la operación de los niños en el proyector físico, y los niños lo comprobarán colectivamente.
4.
Clasificación de telas de colores de actividades lúdicas.
La actividad finalizó
Cuando empezó la música, los niños abandonaron la sala de actividades.
Plan de lección 3 sobre secuenciación de la clase de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:
1. Percibir la secuencia regular en la vida y generar interés en aprender matemáticas.
2. Determinar las reglas de disposición gráfica y ampliar los gráficos según su orden.
3. Desarrollar la capacidad de observación y análisis.
2. Preparación de la actividad:
1. Antes de la clase, la sala de actividades cuenta con cuatro áreas de actividades: supermercado, librería, escenario de exhibición y rincón de matemáticas.
2. El "supermercado" está lleno de collares de colores, accesorios para el cabello con estampados regulares, manteles, ropa, papel de regalo, encajes de cartulina, tableros de ajedrez y lunares.
3. En la "librería", hay imágenes ordenadas según el orden de los acontecimientos: hay semillas a las que les salen dientes, renacuajos que se convierten en ranas, la luna llena que desaparece y niños que crecen.
4. Anillos de papel de varios colores, papeles de colores, cuentas, ropa de color blanco puro, pantalones, bufandas, faldas, guantes, calcetines, tijeras, pinceles, encajes, pinturas variadas, bordados, pares de cintas para máscaras. todo listo en el "escenario del espectáculo".
5. En el "Rincón de Matemáticas" se preparan pequeñas tarjetas y cintas de cuentos en el orden de los cambios de cuento.
3. Proceso de actividad:
Actividades de percepción: visitar el "supermercado"
Organice y organice un entorno de aprendizaje adecuado para estimular el interés de los niños en la investigación. Como amigos, la maestra lleva a los niños a "ir al supermercado". El "supermercado" está lleno de una variedad de cosas, lo que permite a los niños percibir los cambios en el orden de las cosas y así percibir la belleza de las cosas. Yendo un paso más allá, los niños pueden decirte qué reglas usas para ordenar los objetos que ven y luego grabarlos para ver quién tiene la imagen más hermosa y poner una "marca de belleza" en el medio de su frente.
Actividades cooperativas----visita a la "librería"
La maestra llevó a los niños al "supermercado" y luego los llevó a la "librería", que estaba llena de varios Libros de cuentos e imágenes.
La maestra dijo: "Niños, la tía de la librería puso los dibujos en el orden incorrecto hoy. ¿Podemos ayudarla a ordenar los dibujos?" Todos no pudieron esperar y dijeron apresuradamente: "¡Está bien!" Entonces los niños se organizaron espontáneamente. en grupos y comenzaron a ordenar las imágenes en orden de eventos. La cooperación ortográfica de los niños no sólo desarrolla el inglés hablado de los niños, sino que también cultiva el buen carácter moral de los niños de amar al colectivo. Luego, cada grupo selecciona un portavoz para expresar los resultados de la organización del grupo, decir el equipo y el lema del grupo, demostrar la situación de comunicación y pedir a los niños que hablan que utilicen la frase "primero... luego... último... ." tipo.
(3) Actividades operativas - escenario de exhibición
La maestra llevó a los niños a ayudar a la tía de la "librería" a organizar las imágenes y luego llevó a todos al "stand de exposición". es el niño Un área donde pueden operar aquí, los niños pueden dar rienda suelta a su imaginación y creatividad independientes aquí, los maestros preparan una variedad de materiales coloridos para ellos, los niños pueden disfrutar de la diversión de la creación y cultivarse a sí mismos; -Confianza, mejora el interés por aprender matemáticas y obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al inicio de las actividades del operativo, la docente apareció en las actividades de los niños como anfitriona. Los niños eligen sus materiales favoritos y, después de completarlos dentro del tiempo prescrito, llevan o visten sus obras al escenario de la exposición, bailan con el acompañamiento de música ligera y muestran su estilo a los modelos. Después de que cada "modelo" haya terminado de lucirse, el "presentador" entrevistará al "modelo": "¿De dónde vino la inspiración para el collar en tu cuello?" Él respondió con orgullo: "Los collares que hice son rojos, amarillos, azul, verde, rojo, amarillo, azul, verde... recuérdenme, soy el concursante número 20, ¡voten por mí!" El presentador luego gritó: "El siguiente", cada uno tiene tanta confianza. Qué excelente, cada uno. Está tan lleno de energía. Finalmente, la conductora comentó que cada concursante tuvo un buen desempeño y recibió el Premio a la Excelencia.
Actividades ampliadas: tarjetas interesantes
En las actividades de ampliación, llevé a los niños al área de matemáticas como amigo y les proporcioné historias en vídeo y tarjetas de historias, para que Los niños pueden Mientras escuchan el cuento, organizar las tarjetas de cuentos en el orden del cuento. Después de escuchar la historia, llevé a los niños afuera para buscar cosas dispuestas regularmente para repasar y consolidar el conocimiento matemático que habían aprendido.