El resumen de gramática inglesa de la escuela primaria es suficiente para los estudiantes de primaria.
(1) Expresar las características y el estado de las cosas o personas. Ejemplo: El cielo es azul.
② Indica acciones regulares o habituales. Me levanto a las seis todos los días. Me levanto a las seis todos los días.
(3) Expresar la realidad objetiva. La tierra gira alrededor del sol. La tierra gira alrededor del sol. (En términos generales, las oraciones incluyen generalmente, a menudo, siempre, a veces, cada semana, etc.)
2. La composición del tiempo presente: oraciones afirmativas
(1) Ser verbo. : sujeto + ser (soy, es, son) + otro. Soy un chico. Soy un chico.
(Yo uso am, tú usas are, seguido de él, ella, it, singular is, plural is)
(2) Verbo de acción: sujeto + verbo de acción (+ otro ). Aprendemos inglés. Aprendemos inglés.
(Cuando el sujeto es la tercera persona del singular (él, ella, eso), el verbo debe cambiarse a V3 singular.
3. Las reglas cambiantes de V3 singular
(1) En general, agregue -s directamente, como: cocinero-cocina, leche-leches
(2) Termine con sh y agregue-es, como: adivina x. -adivina, lava-lava, mira-mira go-go
(3) Termina con "consonante + y", cambia y por I, agrega -es, como por ejemplo: estudiar-estudiar pasado simple. tiempo. /p>
Oraciones negativas: be+not; V-help +not Oraciones interrogativas generales: Be/V-help por adelantado (algunas se cambian a cualquiera y otras se cambian a o, la primera y la segunda persona). se intercambian)
4. Tiempo presente continuo/tiempo continuo
El papel del tiempo presente simple: expresar acciones que están en curso o sucediendo ahora, o para expresar actividades dentro del presente. período de tiempo o actividades en curso en la etapa actual Acción (las oraciones generalmente incluyen presente, observar y escuchar).
La composición del tiempo presente continuo: oración afirmativa
Sujeto. + be + V-ing
5. Cambiar las reglas para agregar ing a los verbos
(1) Generalmente, agregar ing directamente, como cocinar-cocinar
(3) Si hay una consonante + vocal + letra consonante al final. , duplicar la consonante al final y agregar ing, como: correr-correr, detener-parar nadar (excepto escuchar, solo agregar ing)
Oraciones negativas: be + not Oraciones interrogativas generales: estar al frente (algunos se cambian a cualquiera, y otros se cambian a o, no. - intercambio de segunda persona)
Tiempo futuro simple
Concepto: expresar una acción o estado de existencia que sucederá, así como la intención, plan o preparación para hacer algo, generalmente: mañana, pasado (semana, mes, año...), pronto, pasado mañana, etc.
Estructura básica:
Sujeto + ir a + hacer/lugar + otro como: Quiero hacerlo mañana
Sujeto + voluntad + hacer + otro. Por ejemplo, iré a nadar mañana.
Oración negativa: ser verbo (am, is, are)/will + not
Preguntas generales: be/will de antemano (algunas son). se cambia a cualquiera, y algunos se cambian a o, se intercambian la primera y la segunda persona)
7. Tiempo pasado simple
Concepto: Expresar una acción o estado en un momento determinado. en el pasado. A menudo se usa con adverbios de tiempo pasado para expresar acciones que ocurrieron frecuente o repetidamente en el pasado.
Generalmente: ayer, antes, anteayer, etc.
Estructura: sujeto + V tiempo pasado (be/V comportamiento) + otro, cambio de tiempo pasado del verbo: regular/irregular.
Reglas:
(1) Generalmente se agrega -ed después del verbo, como: tirar-tirar, cocinar-cocinar.
(2) Termina con e más d, como por ejemplo: prueba, solo pruébalo.
(3) Una sílaba cerrada acentuada con un auxiliar + componente + auxiliar al final, escribe dos veces la última consonante y luego agrega -ed (stop-stop)
( 4) Si la consonante Al final de +y, cambie Y por I y agregue -ed, como por ejemplo: estudio-estudiado.
Oración negativa: be+not/V help+not
Preguntas generales: avance del verbo auxiliar be/V (some se cambia a any, y se cambia a or, el primero y el segundo se intercambian personas)
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