Plan de trabajo docente del primer semestre de clases pequeñas y saludables
El tiempo vuela tan rápido que pasa en un abrir y cerrar de ojos y se marca el comienzo de un nuevo punto de partida. Debe planificar cuidadosamente su educación futura y sus métodos de enseñanza. Entonces, ¿cómo se escribe un plan de lección que refleje su verdadero valor? El siguiente es un ejemplo del plan de trabajo docente del primer semestre para la salud en clases pequeñas que compilé (generalmente 5 artículos. Es solo para referencia).
Plan de trabajo docente 1 del primer semestre de salud en clases pequeñas 1. Ideología rectora
Establecer firmemente la ideología rectora de la salud primero, con el objetivo de mejorar la calidad de la salud de profesores y estudiantes, y mejorar la calidad de la salud de los estudiantes Como uno de los objetivos básicos de la educación en el campus, estandarizamos los comportamientos de salud pública, mejoramos la conciencia sobre la salud y la prevención de enfermedades, defendemos un estilo de vida civilizado y saludable, nos esforzamos por mejorar los niveles de salud y promovemos el crecimiento saludable de los estudiantes.
En segundo lugar, fortalecer el liderazgo organizacional
Cada campus debe establecer un grupo de liderazgo de educación para la salud, seguridad sanitaria y educación para la salud, establecer y mejorar sistemas relevantes, equipar a profesores y personal de educación para la salud a tiempo completo o parcial. maestros de atención médica e implementar un sistema de responsabilidad educativa de educación sanitaria, mejorar continuamente la conciencia de llevar a cabo educación sanitaria, llevar a cabo concienzudamente actividades de educación y enseñanza de conocimientos sanitarios y esforzarse por crear un buen entorno de educación sanitaria.
En tercer lugar, debemos hacer un buen trabajo en educación sanitaria y mejorar continuamente la concienciación sobre la protección de la salud de profesores y estudiantes.
1. Las escuelas deben organizar activamente a los profesores de educación para la salud para que estudien e investiguen cuidadosamente los materiales didácticos, formulen buenos planes de enseñanza, insistan en la preparación colectiva de las lecciones y hagan pleno uso de manuscritos, fotografías, CD, etc. Llevar a cabo capacitación en la escuela, resumir e intercambiar rápidamente experiencias docentes y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Las escuelas deben establecer buenos cursos de educación para la salud de acuerdo con los objetivos y contenidos básicos determinados en las "Directrices de educación para la salud para las escuelas primarias y secundarias" e infiltrar conscientemente el conocimiento de la educación para la salud en diversas materias. Cada semestre debe organizar de 6 a 7 horas de enseñanza de educación para la salud para lograr las "cinco implementaciones" de tasa de iniciación, horas de clase, materiales didácticos, maestros y planes de lecciones, y valoración y evaluación, de modo que la tasa de iniciación de educación para la salud llegue a 100, y la tasa de concientización sobre conocimientos de salud y la tasa de formación de comportamientos de salud alcanzan 95 o más.
3. Al tiempo que se garantiza la calidad de la enseñanza de la educación para la salud, se deben realizar conferencias sobre educación para la salud relevantes. Es necesario organizar el contenido educativo de manera específica en función del período escolar, la región, la temporada y la realidad del campus para garantizar que el trabajo de educación para la salud sea planificado, específico y eficaz.
4. Fortalecer la educación sobre la prevención y control de enfermedades infecciosas y endémicas. A través de métodos de enseñanza flexibles y diversos, los estudiantes pueden comprender las rutas de transmisión de enfermedades infecciosas como el SARS, h1n1, influenza, infección humana por influenza aviar h7n9, fiebre aftosa, tuberculosis, hepatitis viral, cólera, paperas, conjuntivitis aguda, etc. y medidas preventivas, y comprender las causas y medidas preventivas de las enfermedades no transmisibles, como las enfermedades endémicas. Las escuelas de zonas endémicas de esquistosomiasis deberían llevar a cabo activamente actividades para crear “campus libres de esquistosomiasis aguda”.
5. Llevar a cabo educación sobre la salud de los adolescentes. Todas las escuelas secundarias y superiores deben llevar a cabo activamente educación sobre la salud de los adolescentes y llevar a cabo la creación de "campus calificados para la educación de los adolescentes". Permitir que los estudiantes comprendan las rutas de transmisión y las medidas preventivas de las ETS y el SIDA, y realizar publicidad y educación sobre la prevención de las ETS y el SIDA entre los estudiantes.
6. Además de ofrecer cursos de educación para la salud, los campus también deben realizar activamente conferencias sobre educación en salud mental. Las escuelas deben establecer salas de consulta psicológica para brindar servicios de consulta psicológica a los niños abandonados, a los estudiantes del examen de ingreso a la escuela secundaria y a los estudiantes con confusión psicológica, para ayudarlos a mejorar su capacidad de regular las emociones y prevenir trastornos psicológicos, y promover el temple de la voluntad fuerte. y el cultivo de la solidaridad, la cooperación y las relaciones interpersonales.
7. Las escuelas deben llevar a cabo activamente educación sanitaria para prevenir la miopía. De acuerdo con los requisitos pertinentes del "Plan de trabajo para la prevención y el control de la miopía de los estudiantes de primaria y secundaria" y el "Plan de implementación para la prevención y el control de la salud visual de los estudiantes de primaria y secundaria de Wuhu", coopere con el Departamento Municipal de Salud Visual. Centro de Prevención y Control para Estudiantes de Primaria y Secundaria para realizar el trabajo de censo y archivo de la visión, y popularizar el uso de los ojos y el conocimiento del amor a los ojos, orientar a los estudiantes para desarrollar buenos hábitos oculares y mejorar la salud visual de los estudiantes de primaria y secundaria. estudiantes de la escuela.
8. Fortalecer la educación sobre seguridad alimentaria, difundir el conocimiento sobre seguridad alimentaria a través de diversas formas, ayudar a los estudiantes a dominar y aplicar conocimientos nutricionales, desarrollar buenos hábitos alimentarios y comprender y dominar el conocimiento para prevenir la intoxicación alimentaria. Fortalecer la gestión de los comedores de los campus y la tasa de adquisición de licencias de higiene alimentaria para escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia llega a 100.
Al comienzo de cada semestre, se llevará a cabo una investigación exhaustiva de las pequeñas mesas de comedor alrededor del campus y la información relevante se enviará de inmediato al departamento de supervisión de alimentos y a la oficina de asuntos sociales del distrito.
9. Llevar a cabo activamente actividades de educación ambiental, con el tema "Defender la civilización ecológica y construir juntos un hogar verde", llevar a cabo educación ambiental y propaganda científica popular para los estudiantes y mejorar la calidad de la civilización ecológica. . Implementar concienzudamente los requisitos del "Plan de Implementación de la Educación Ambiental en los Campus de las Escuelas Primarias y Secundarias" formulado por la Dirección Municipal de Educación y la Dirección Municipal de Protección Ambiental, y llevar a cabo actividades en profundidad para "construir el campus más hermoso", esforzándose por ser un "guardián de la protección del medio ambiente" y crear un "campus verde".
10. El campus debe aumentar la publicidad del conocimiento sobre salud y hacer pleno uso de las estaciones de televisión del campus, los sitios web del campus, los pizarrones, las ventanas, los tableros de anuncios y otros medios para popularizar el conocimiento sobre una vida saludable a través de periódicos escolares, ensayos, concursos de conocimientos, etc. Realizar actividades de educación sanitaria. Día Mundial de la Salud el 7 de abril, Día Mundial Sin Tabaco el 31 de mayo, Día Mundial del Medio Ambiente el 5 de junio, Día Nacional del Cuidado de los Ojos el 6 de junio, Día Nacional del Cuidado de los Dientes el 20 de septiembre, 5438 de junio 1 de febrero Mundial Realizar actividades relevantes en el Día del SIDA .
Plan de trabajo docente 2 del primer semestre de salud en clases pequeñas Este semestre, soy responsable de enseñar la clase de salud mental en séptimo grado. Para completar mejor mi trabajo, se ha formulado el siguiente plan de trabajo en torno al plan de trabajo de la escuela para este semestre:
1. Ideología rectora
En "Acerca del fortalecimiento de la educación en salud mental en Escuelas primarias y secundarias", bajo la dirección de los "Opiniones", fortalecer la educación en salud mental para todos los estudiantes y cultivar nuevos "cuatro valores" que satisfagan las necesidades de la modernización socialista. La educación sobre salud mental se lleva a cabo teniendo en cuenta el hecho de que la mayoría de los estudiantes de secundaria son hijos únicos o estudiantes abandonados que carecen de la capacidad de vivir de forma independiente, de la cualidad de una voluntad fuerte, del espíritu de unidad y cooperación y de la capacidad de resistir. contratiempos. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprenderse correctamente a sí mismos, fortalecer la autorregulación, resistir los reveses y adaptarse al entorno, y tener una sólida personalidad y una buena calidad psicológica individual.
2. Tareas principales
1. Cultivar estudiantes con una personalidad sólida, buena calidad psicológica y capacidad de autorregulación.
2. Proporcionar asesoramiento psicológico eficaz a un pequeño número de estudiantes con confusión psicológica o trastornos psicológicos para deshacerse de sus problemas lo antes posible, adaptarse y mejorar sus capacidades de autodesarrollo.
3. Los estudiantes con enfermedades mentales graves serán transferidos a los departamentos correspondientes para recibir tratamiento.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Los estudiantes de séptimo grado acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria, pero no han podido cambiar su vida de aprendizaje relativamente relajada. en la escuela primaria. La presión sigue aumentando. Cuando llegan a una nueva escuela y conocen nuevos compañeros y profesores, todo es un entorno relativamente desconocido y la adaptación se convierte en el mayor desafío.
¿Cómo puedo adaptarme rápidamente a la vida de estudio en la escuela secundaria con muchos cursos y tareas? Conocer y hacer nuevos amigos en un entorno desconocido te permite avanzar con tus compañeros y no estar solos, ellos nunca han podido deshacerse de los hábitos de estudio fáciles de la escuela primaria; Cómo educarlos ahora, la carga del aprendizaje siempre ha estado en sus corazones; con el aumento de la presión académica, cómo cuidar su entretenimiento y ocio se ha convertido en una cuestión de adaptación. Las características de los problemas de adaptación de los estudiantes se pueden dividir a grandes rasgos en problemas de obstáculos y problemas de desarrollo. El primero rara vez se ve en las escuelas, mientras que el segundo se manifiesta principalmente como síntomas desadaptativos o desadaptativos. Los principales problemas psicológicos de los estudiantes de séptimo grado son los siguientes:
1 No se adaptan al ingreso al séptimo grado
Cuando ingresan por primera vez a la escuela secundaria, sus estudios y su vida son muy diferentes a los de la escuela secundaria. los de la escuela primaria. Nuevo entorno, nuevos compañeros, nuevos profesores, todo es extraño. Al soportar una presión académica cada vez mayor, empezar de cero en las relaciones interpersonales, es fácil cansarse de estudiar, no llevarse bien con los demás o distanciarse. Si esto sucede durante mucho tiempo, será muy perjudicial para su crecimiento.
2. El surgimiento de una confusa autoconciencia
Al llegar al séptimo grado, algunos estudiantes han entrado temprano en la adolescencia. Las características de la adolescencia ya son obvias y su sentido infantil de la edad adulta ha desaparecido. sido resaltado. Comenzaron a surgir pensamientos sobre mí, y "quién soy yo" y "qué me pasó" comenzaron a agitar olas en sus corazones, lo cual era confuso.
3. Los trastornos del aprendizaje provocan angustia.
Estudiar mucho, pero siempre parece malo aprender a hacerlo; ¿cómo pueden otros tener tan buenos resultados? Era muy pobre, estaba estresada y tenía baja autoestima.
¿Por qué tengo que estudiar, tanto, tan molesto, sin metas y sin motivación; por qué tengo que hacer exámenes todos los días? ¿Cuándo terminará este examen interminable? Odio los exámenes... estos son signos de aprendizaje desadaptativo y los estudiantes los sufren.
4. Preocupación por mala comunicación con padres o profesores.
¿Por qué mis padres son tan molestos, constantemente hacen comentarios irresponsables y siempre revisan mis cosas, mi espacio y mis secretos? ¿Cuándo podré recuperarlos? ¿Por qué el profesor no puede verme? Raro o tienes objeciones conmigo, o no sé cómo...
5. Incapaz de controlar adecuadamente el tiempo libre, autocontrol débil, adicción excesiva a Internet y a los juegos.
Cuatro. Disposición del trabajo
Organiza el contenido de enseñanza para este semestre de acuerdo con los requisitos laborales de la escuela y la situación real de los estudiantes. Según la situación real de los estudiantes, cada clase está bien preparada y cada clase se hace bien. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y es responsabilidad del maestro permitir que los estudiantes aprendan bien los conocimientos. Por lo tanto, en cada clase, se comprenden completamente la situación real y las necesidades psicológicas de los estudiantes para garantizar que mantengan su interés en aprender. Respetar los sentimientos de los estudiantes al enseñar, poner conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, atraer la atención de los estudiantes a través de juegos, pruebas, cuestionarios y otros métodos de enseñanza, movilizar plenamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y garantizar una enseñanza ordenada en el aula. La atmósfera de enseñanza es armoniosa, lo que permite a los estudiantes aprender conocimientos sobre salud mental en una relación y una atmósfera de enseñanza armoniosas entre maestro y estudiante, y promover su propio desarrollo de salud mental.
1. Fortalecer la gestión organizacional de la educación en salud mental. El director a cargo y el director de educación moral son responsables de la implementación de un sistema con maestros de clase, la Liga de la Juventud Comunista y los cuadros de Jóvenes Pioneros. , y los profesores políticos como cuerpo principal, con los profesores de asesoramiento psicológico a tiempo parcial como columna vertebral, y todo el personal Participa en el sistema de educación en salud mental.
2. Fortalecer el aprendizaje y la formación, centrándose en el aprendizaje de conocimientos psicológicos como “Opiniones sobre el Fortalecimiento de la Educación en Salud Mental en las Escuelas Primarias y Secundarias”, “Teoría de la Educación en Salud Mental en las Escuelas Primarias y Secundarias”, “Salud Mental”. Orientación para estudiantes de secundaria". Comprenda la información relevante de la educación en salud mental, mejore aún más su comprensión, enriquézcase, domine los conocimientos, métodos y formas básicos de asesoramiento psicológico, y utilice el conocimiento psicológico y los métodos educativos en su propia práctica laboral para enriquecer continuamente sus estrategias de enseñanza y mejorar su educación y nivel de enseñanza.
3. Realizar investigaciones sobre métodos de enseñanza y estudio de la educación en salud mental y métodos para implementar la educación en salud mental. Al final de cada semestre se lleva a cabo un estudio de tema especial.
4.Habilitar un buzón de consultas psicológicas para brindar un trabajo ideológico amplio y oportuno a estudiantes con diferentes enfermedades mentales.
5. Llevar a cabo encuestas psicológicas de los estudiantes y realizar dos encuestas por cuestionario cada semestre para comprender el estado psicológico y la dinámica de los estudiantes.
6. Impartir una conferencia sobre salud mental a todos los estudiantes cada semestre.
7. Fortalecer el contacto con el maestro de la clase, retroalimentar rápidamente la información psicológica de los estudiantes individuales al maestro de la clase, trabajar con el maestro de la clase para aconsejar a los estudiantes y permitir que el maestro de la clase se infiltre en el conocimiento mental. Educación para la salud en las reuniones de clase.
8. Mantenerse en contacto con la oficina de investigación y enseñanza psicológica del condado, encontrar pacientes gravemente enfermos y enviarlos a consulta de manera oportuna.
Plan de trabajo docente del primer semestre de salud en clases pequeñas, ideología rectora
En el nuevo semestre, nuestro jardín de infantes se adherirá a la política de trabajo de "prevención primero" y establecerá firmemente "la salud primero". concepto, explorar formas innovadoras de educación para la salud y llevar a cabo actividades de educación para la salud para todos los empleados. El contenido de la promoción de la salud se centra en el conocimiento de la seguridad, la prevención de enfermedades y el cultivo de hábitos de vida de los niños. A través de diversos canales de promoción de la salud, los niños, los padres y los cuidadores pueden prestar atención a la salud y mejorar el nivel de salud de los niños y del personal de todo el jardín de infancia.
2. Principales objetivos de trabajo
1. Realizar educación dirigida sobre higiene personal, salud física, vida segura, etc. según diferentes destinatarios (niños, padres, profesores, etc.). ).
2. Fortalecer la promoción de la salud de los niños especiales y de sus padres.
3. Incrementar la publicidad de los conocimientos sobre salud, fortalecer la educación sobre seguridad para los niños y cultivar buenos hábitos de salud.
4. Fortalecer la publicidad de las medidas de prevención de enfermedades infecciosas, controlar la situación epidémica de enfermedades infecciosas en el parque y prevenir la aparición de casos secundarios.
5. Reforzar la publicidad en materia de seguridad e higiene alimentaria para prevenir la intoxicación alimentaria colectiva.
En tercer lugar, medidas específicas
1. De acuerdo con las necesidades reales de la clase y las diferencias individuales de los niños, ingrese a la clase de educación para la salud y preséntela a los niños a través de la narración de cuentos. , mirar fotografías, etc. Facilite la comprensión y el recuerdo de los niños pequeños.
2. De acuerdo con las características epidémicas de las enfermedades infecciosas en las diferentes estaciones, debemos realizar concienzudamente un trabajo de publicidad preventiva y realizar capacitación en prevención de enfermedades infecciosas.
3. De acuerdo con las características de edad de los niños, formule las características de higiene de la clase y los planes de implementación para garantizar que los planes se implementen. Como ejercicios matutinos, actividades al aire libre, actividades de ejercicio físico, etc. , animar a los niños a participar activamente en los juegos de pelota y resaltar las características saludables de la clase. Además, utilizar actividades físicas para practicar habilidades básicas; estimular aún más el interés de los niños por el ejercicio físico y mejorar su condición física.
4. Nuestros profesores deben orientar conscientemente las conductas diarias de los niños y ayudarles a potenciar aquellas conductas beneficiosas para la salud, para que poco a poco estos buenos comportamientos se conviertan en comportamientos naturales en la vida diaria de los niños, y poco a poco desarrollen comportamientos saludables. hábitos saludables. Preste atención al impacto de los factores socioambientales en la salud física y mental de los niños. Por ejemplo, se pueden llevar a cabo actividades educativas correspondientes de manera oportuna para resolver problemas de seguridad social y enseñar a los niños algunas estrategias básicas de autoprotección, como no comer alimentos de extraños y no caminar casualmente con otras personas.
Plan de Trabajo Docente del Primer Semestre de Salud en Clase Pequeña 4 1. Análisis de la situación básica de los estudiantes.
La mayoría de los estudiantes de mi clase provienen de escuelas secundarias rurales y su rendimiento deportivo es desigual. Algunos estudiantes tienen muy mala condición física y la mayoría de los estudiantes no han desarrollado el hábito del ejercicio consciente. Hay muchos problemas y problemas por resolver, que han traído grandes dificultades a la enseñanza este semestre. Éstas son la base de este plan. Por lo tanto, en general, debemos exigir estrictamente a los estudiantes, criticar menos, alentar más, comprender lo básico, promover habilidades, proceder de lo superficial a lo profundo y prestar atención a cultivar los hábitos de ejercicio de los estudiantes.
En base a las características anteriores, se debe ralentizar al máximo el avance en la docencia. En la clase se enseñan principalmente métodos y técnicas de ejercicio, utilizando un enfoque paso a paso de superficial a profundo. El aula debe centrarse en la enseñanza dual para cultivar habilidades. Combinar los conocimientos aprendidos con la práctica social hace que los estudiantes se den cuenta de la importancia de estudiar carreras de educación física y salud. Combinado con figuras y cosas del deporte, los estudiantes pueden aprender más sobre los antecedentes históricos de los deportes y estimular el interés de los estudiantes en aprender cursos de educación física y salud.
2. Contenidos y análisis docentes
Los contenidos docentes de este semestre es el primer volumen de educación física de bachillerato: conocimientos básicos de deporte y salud, atletismo, gimnasia, juegos de pelota. , artes marciales, etc. Aunque los estudiantes han ingresado a la escuela secundaria y tienen cierta comprensión de los cursos de educación física y salud, su conciencia e iniciativa en el aprendizaje de los cursos de educación física y salud aún son deficientes. Por lo tanto, en la enseñanza, se debe permitir a los estudiantes aprender pasivamente y practicar activamente para mejorar sus conocimientos físicos y de salud. Por lo tanto, debemos prestar atención al cultivo de habilidades en la enseñanza.
En tercer lugar, la enseñanza de la educación estética y las medidas de reforma docente.
1. Presta atención al desarrollo de habilidades. Centrarse en el desarrollo de habilidades de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares. El proceso de aprendizaje es el proceso de desarrollo de habilidades. En lugar de enseñar a los estudiantes a leer de memoria, es mejor enseñarles a aprender.
2. Seguir el pensamiento estratégico de "la educación debe estar orientada a la modernización, el mundo y el futuro" e implementar la política de que la educación debe servir a la modernización socialista y debe integrarse con el trabajo productivo para promover una educación de calidad. y de manera integral El objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza y formar constructores y sucesores de la causa socialista con un desarrollo integral moral, intelectual, físico, artístico y laboral.
3. Prestar atención a la enseñanza de "doble base". La enseñanza debe realizarse de acuerdo con las exigencias del plan de estudios, sin excesiva extensión y promoción, y sin aumentar la carga de aprendizaje de los estudiantes.
Para perseguir unilateralmente el rendimiento académico de los estudiantes, muchas escuelas secundarias rara vez ofrecen clases de educación física y educación para la salud, o solo las ofrecen en el primer año de secundaria y no después del segundo año de secundaria. escuela secundaria. Esto está mal. El país está profundizando la reforma educativa y este método de enseñanza debe corregirse. Sin embargo, muchas escuelas no son conscientes de este problema y todavía enseñan a los estudiantes basándose en la teoría del rendimiento, lo que requiere que hagamos una amplia publicidad.
Por supuesto que es difícil educar bien a los alumnos y mejorar su forma física y lo que quiero. Hay razones para ello, como que la escuela no ofrece cursos o ofrece muy pocos. También hay razones para los estudiantes. Muchos estudiantes no quieren tomar clases de educación física o salud por considerarlas una pérdida de tiempo. El autoestudio no es tan bueno como el autoestudio.
Estas son las dificultades que enfrento.
¡Pero creo que mientras trabaje duro, mejoraré la condición física de los estudiantes!
El plan de trabajo docente del primer semestre de salud en clases pequeñas aboga por un estilo de vida civilizado y saludable. Nuestra escuela se centra estrechamente en la misión de "educación civilizada para que los estudiantes de primaria y secundaria desarrollen un buen comportamiento" y lleva a cabo activamente actividades de educación sanitaria para mejorar los niveles civilizados de los estudiantes y promover su crecimiento saludable.
1. Objetivos del trabajo
1. Promover el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes, garantizar que tengan mucha energía y un buen humor para estudiar y desarrollar buenos hábitos de higiene. Participar activamente en el ejercicio físico y mejorar la condición física.
2. Cultivar los correctos hábitos alimentarios e higiénicos de los estudiantes. Presta atención a la higiene dietética, haz tres comidas regulares al día, no tengas un eclipse particular y conoce los peligros de comer en exceso.
3. Llevar a cabo activamente investigaciones temáticas y realizar diversas formas de publicidad en torno a los "Ocho deberes y ocho deberes" para promover la educación del comportamiento civilizado de los estudiantes.
4. Aprovechar plenamente el papel de la enseñanza en el aula, utilizar clases de educación para la salud y llevar a cabo una clase de educación para la salud sobre la defensa de un estilo de vida civilizado.
5. Garantizar que la tasa de activación de educación para la salud en nuestro colegio llegue a 100.
6. Cooperar con el personal médico para completar el trabajo de seguimiento físico.
2. Implementación específica
(1) Llevar a cabo diversas formas de actividades de educación para la salud
1. Aprovechar al máximo la radio de la escuela, los periódicos de pizarra y discursos bajo la bandera nacional y otros cargos publicitarios para promover el conocimiento en educación para la salud. Y de acuerdo con la situación actual de nuestra escuela, organizamos actividades de educación para la salud animadas y diversas. Junto con el Día Nacional del Cuidado del Oído el 3 de marzo, el Día Mundial del Sueño el 24 de marzo, el Día Mundial de la Prevención y el Control de la Tuberculosis el 24 de marzo, el Día Mundial de la Salud el 7 de abril, el Día Nacional de Vacunación Infantil el 25 de abril y el 20 de mayo de China. actividades publicitarias como el Día de la Nutrición Estudiantil, el Día Mundial Sin Tabaco el 31 de mayo y el Día Nacional del Cuidado de la Vista el 6 de junio.
2. Utilizar clases temáticas para educar a los estudiantes sobre salud mental y comportamientos saludables.
3. Participar activamente en la investigación sobre el subtema provincial "Duodécimo Plan Quinquenal" "Centrarse en cultivar buenos comportamientos de los estudiantes de primaria y secundaria en la educación civilizada". No combine los ocho requisitos con los ocho requisitos para educar a los estudiantes sobre el desarrollo de hábitos civilizados. Es decir: no pelear ni maldecir, aprender a ser educado; no hacer ruidos fuertes en lugares públicos, obedecer el orden público; no maldecir, respetar a los profesores, no pelear por los asientos en el autobús, tomar la iniciativa; ceder su asiento a colectivos vulnerables; no cruzar la calle a voluntad, caminar por los pasos de cebra; no tirar basura a voluntad y tomar la iniciativa de recogerla; no hacer graffitis y tomar la iniciativa de cuidarla; el entorno público; no desperdiciar alimentos a voluntad y aprender a ahorrar; de esta manera, se puede educar a los estudiantes para que formen buenos comportamientos.
4. Llevar a cabo diversas formas de publicidad en torno a los "ocho deberes y ocho deberes" y defender activamente los estilos de vida civilizados y saludables de los estudiantes.
(2) Tomar bien las clases de educación para la salud
1. Las clases de educación para la salud han logrado las "cinco implementaciones" de tasa de apertura de cursos, horas de clase, materiales didácticos, maestros y planes de lecciones. valoración y evaluación. El contenido del curso de educación para la salud incluye cinco aspectos: comportamiento y estilo de vida saludable, prevención de enfermedades, salud mental, crecimiento y salud del adolescente, emergencia de seguridad y autorrescate y autocuidado, así como el contenido educativo en el curso "Educación sobre enfermedades crónicas". Lector para alumnos de Primaria y Secundaria de Nuestro Distrito". Asegúrese de que la tasa de activación llegue a 100 y mejore integralmente la tasa de concientización sobre el conocimiento de la salud y la tasa de formación de comportamientos de salud de los estudiantes.
2. Llevar a cabo seriamente la penetración temática de la educación para la salud, infiltrar conscientemente el conocimiento de la educación para la salud en diversas materias y garantizar que 1.000 estudiantes reciban educación para la salud.
3. Aprovechar plenamente el papel de la enseñanza en el aula. De acuerdo con las características de cada grado, en la última sección hay una lección de educación para la salud sobre la defensa de un estilo de vida civilizado y se formula un plan de enseñanza.
(3) Hacer un buen trabajo en el seguimiento de la salud física de los estudiantes y la prevención de enfermedades.
1. Cooperar activamente con el centro de salud para monitorear la condición física de los estudiantes este semestre.
2. De acuerdo con los requisitos para la prevención y el control de las "seis enfermedades", tomar medidas efectivas para prevenir eficazmente enfermedades comunes como la miopía, la caries dental, los parásitos, la desnutrición, la anemia, la curvatura de la columna y Trabajo preventivo y correctivo de enfermedades infecciosas como sarampión y paperas.
(4) Hacer un buen trabajo en el archivo de educación sanitaria.
La educación para la salud es el foco del trabajo de creación de salud escolar. Las escuelas deben otorgarle gran importancia y recopilar, organizar y archivar documentos, materiales y fotografías en el trabajo de educación para la salud de manera oportuna para garantizar su integridad y precisión. de expedientes de educación sanitaria.
En el nuevo semestre y un nuevo punto de partida, con el esfuerzo conjunto de nuestros profesores y alumnos, culminaremos con éxito todos los aspectos de la educación para la salud.
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