Trabajo de investigación sobre problemas y contramedidas en la educación y enseñanza de la escuela primaria.
1. Situación actual y problemática de la educación y la enseñanza primaria.
La base de la educación es la educación básica, que en nuestro país se refiere a la educación obligatoria de nueve años, y la educación primaria. Es una parte importante de la educación obligatoria de nueve años. Desde la década de 1980, el país ha prestado cada vez más atención a la educación primaria, y la enseñanza de la educación primaria también ha experimentado reformas trascendentales. Por ejemplo, se han mejorado enormemente las instalaciones de enseñanza de las escuelas primarias y se han renovado los edificios escolares; Se ha mejorado el equipo de enseñanza y los profesores. El estilo de estudio y el estilo de estudio también se han mejorado en consecuencia. Sin embargo, debido a la complejidad y particularidad de la educación primaria, todavía existen algunos problemas y algunas personas testarudas que es necesario cambiar gradualmente.
1. Evaluación del impacto de las ideas educativas orientadas a los exámenes
La educación y la enseñanza tradicionales chinas siempre se han basado en la "educación que debería ser". Aunque en los últimos años se ha hecho hincapié en la educación de calidad, la influencia del "debería ser la educación" todavía existe y algunos educadores todavía utilizan el desempeño como núcleo para juzgar la calidad de los estudiantes. En el sistema de evaluación del desempeño de la educación intensiva orientada a exámenes, se suprime la iniciativa subjetiva y la creatividad innovadora de los estudiantes, lo que resulta en muchos "ratones de biblioteca" que solo saben leer pero tienen otras habilidades débiles, habilidades innovadoras y cualidades integrales. La distinción entre talentos innovadores y talentos integrales de alta calidad que necesita la sociedad actual son contradictorias.
2. Es necesario mejorar la calidad de los docentes.
En el proceso de la nueva reforma curricular de la educación básica, aunque se ha mejorado mucho la construcción de docentes de primaria, todavía existe una cierta distancia con los requisitos de la nueva reforma curricular. La calidad integral de algunos maestros de escuela primaria es baja, carecen de un sentido de responsabilidad educativa y no se ajustan a las necesidades educativas de la sociedad moderna. Esto se refleja principalmente en las siguientes partes: En primer lugar, el pensamiento educativo tradicional orientado a los exámenes es deficiente. contrariamente a las exigencias de la época. Algunos profesores siempre imparten la educación y la enseñanza de la forma tradicional orientada a los exámenes, y los métodos y métodos son relativamente atrasados. Para mejorar el desempeño de los estudiantes, algunos maestros utilizan castigos corporales para educar a los estudiantes, lo que provocará un desarrollo físico y mental poco saludable de los estudiantes. En segundo lugar, los conocimientos profesionales modernos no son lo suficientemente completos. Los profesores de primaria trabajan en puestos de primera línea durante todo el año. Aunque tienen ciertas oportunidades de aprendizaje, relativamente hablando, debido a su intenso trabajo, todavía hay relativamente pocas oportunidades de capacitación. Los maestros de escuela primaria deben mejorar el uso de equipos de enseñanza modernos y avanzados, modelos de enseñanza científicos y eficaces y métodos de orientación para promover el crecimiento mental saludable de los estudiantes de escuela primaria.
3. Es necesario mejorar la alianza hogar-escuela.
La educación y enseñanza del alumnado de Educación Primaria no es sólo responsabilidad del colegio, sino también corresponsabilidad de la familia y el colegio. La mayoría de las escuelas solo se centran en la educación y la enseñanza en el campus y creen que la vida y la educación fuera de la escuela no tienen nada que ver con la escuela, lo que resulta en una comunicación de información asimétrica entre el hogar y la escuela. La comunicación entre la escuela y la familia se limita a los principales problemas de los estudiantes de primaria, pero hay muy poca comunicación entre ellos, lo que indirectamente conduce a las limitaciones y unilateralidad de la educación y la enseñanza de los estudiantes de primaria en la escuela, y la incapacidad de comprender plena e integralmente la dinámica y la psicología de los estudiantes, lo que hace que los estudiantes no puedan reflejar verdaderamente la posición dominante en la enseñanza, lo que presenta ciertos obstáculos para la implementación integral de la nueva reforma curricular.
En segundo lugar, soluciones a los problemas actuales en la educación y enseñanza de primaria
1. Cambios en los conceptos tradicionales de realización de exámenes
A la vista de que algunos profesores Al juzgar a los estudiantes solo por el desempeño académico Desventajas, los educadores deberían cambiar rápidamente este concepto tradicional de educación orientada a exámenes. En respuesta a los requisitos de la nueva reforma curricular actual, los educadores de escuela primaria deben desarrollar un sistema de evaluación que sea más adecuado para la sociedad moderna y deben tomar el cultivo integral de talentos de alta calidad como un criterio importante para cultivar en los estudiantes de escuela primaria con habilidades integrales. desarrollo del desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral.
En la escuela primaria, debido a que los estudiantes son jóvenes, no pueden tener una visión completa de la vida, los valores y la sociedad. En este momento, como educadores, debemos ayudar a los estudiantes de escuela primaria a desarrollar habilidades básicas de alfabetización, conocimientos culturales básicos y experiencias sociales simples. Por lo tanto, aunque el rendimiento académico puede utilizarse como uno de los indicadores, se debe prestar más atención al cultivo de las habilidades de vida, los hábitos de estudio, las prácticas sociales, etc. de los estudiantes, para que los estudiantes de primaria puedan adaptarse a las necesidades de la sociedad moderna. y promover verdaderamente la implementación integral de una educación de calidad.
2. Mejorar la calidad del profesorado.
Para resolver el problema de la baja calidad integral y la falta de responsabilidad educativa entre algunos educadores de escuelas primarias, los educadores de escuelas primarias de primera línea deben actualizar sus habilidades educativas y docentes existentes en cualquier momento y brindarles más oportunidades de capacitación y aprendizaje. Proporcionar educación avanzada y equipos y medios de enseñanza, permitiendo a los educadores cultivar los excelentes estilos de pensamiento y perspectivas de vida, valores y visión del mundo de los estudiantes de primaria a través de conceptos y medios modernos y avanzados, mientras obtienen la satisfacción y el placer de aprender a través de una educación feliz. En algunas áreas de Guangxi, los niveles de vida locales son bajos, las condiciones educativas son limitadas, los estudiantes de escuela primaria tienen poca exposición a nuevos aspectos sociales, ideas relativamente atrasadas, no hay ideales elevados para el futuro, falta de una búsqueda elevada de la vida y hay muchos niños abandonados. Por lo tanto, ante este problema, los educadores de primaria deben aprender a comunicarse con los estudiantes. Pueden ayudar rápidamente a los estudiantes con dificultades a resolver sus problemas académicos a través de métodos y conceptos educativos avanzados.
3. La importancia de la educación conjunta hogar-escuela
La educación y la enseñanza en la escuela primaria no es algo que la escuela pueda realizar unilateralmente. Se puede decir que el campus es el primer campo de batalla y la familia es el segundo campo de batalla. Sólo cuando los dos campos de batalla se apoyen y cooperen entre sí se podrá lograr la victoria. Las escuelas deben formar un puente fluido de comunicación con las familias, cambiar la forma pasiva tradicional y comunicarse activamente con los padres. Los educadores deben hacer pleno uso de las formas tradicionales de comunicación, como debates y visitas domiciliarias, para mantenerse al tanto del aprendizaje de los estudiantes y la dinámica de la vida en el hogar, y desarrollar planes de enseñanza específicos para los estudiantes de primaria que sean consistentes con su desarrollo individual. Al mismo tiempo, también debemos aprovechar plenamente el papel de los nuevos medios. Los padres y las escuelas han establecido una buena plataforma interactiva mediante el establecimiento de comunidades en línea como grupos QQ y grupos WeChat, cultivando así estudiantes de alta calidad con un desarrollo integral moral, intelectual, físico, estético y laboral. Al mismo tiempo, los educadores también pueden utilizar plataformas en línea como Moments y Weibo para desarrollar cuentas personales oficiales de WeChat para educadores y publicar información docente relevante de manera oportuna, de modo que los dos campos de batalla del hogar y la escuela puedan realmente unirse para proteger a los estudiantes. aprendiendo.
El propósito de la educación es permitir a los educados lograr un desarrollo físico y mental saludable e integral en la educación. Debemos aprovechar al máximo el poder de la educación y la enseñanza en la escuela primaria. gran importancia para cultivar estudiantes con un desarrollo integral de habilidades morales, intelectuales, físicas, artísticas y físicas. Por tanto, es necesario solucionar los problemas existentes en la enseñanza actual de la educación primaria. Los educadores de escuela primaria deben cambiar el concepto tradicional de educación orientada a exámenes, mejorar su propia calidad y prestar atención al papel de la cooperación entre el hogar y la escuela, esta es la principal estrategia para resolver los problemas de enseñanza y educación de la escuela primaria.
Materiales de referencia:
[1] Wu Jiuan. Reflexiones y exploraciones sobre la gestión de la educación primaria. Educación primaria. 2015(10).20648.000000000006
[2] Zhou Huanxin. Problemas y contramedidas en la educación primaria. Educación fuera del campus de China 2012 (04).
[3]Zhao Na. Análisis de problemas y contramedidas en la reforma de la educación básica rural. Revista del Instituto de Educación de Jilin 2013 (08).