La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Diseño didáctico de clases de orientación lectora de chino en escuelas primarias (2)

Diseño didáctico de clases de orientación lectora de chino en escuelas primarias (2)

¿Cómo disfrutar de la lectura?

Mostrar material didáctico:? ¿Te gusta leer? Es decir, leer la parte subrayada repetidamente, comprender profundamente la concepción artística del artículo y las emociones del autor y recitarla con atención.

Por favor lee la parte que acabas de dibujar.

¿Quién quiere leerle a todo el mundo esa parte de tu dibujo?

A los estudiantes les gusta leer con música.

Estudiante: Leí un artículo corto. El pasaje escrito por la abuela es hermoso. A través de mi lectura repetida, la imagen de una abuela amable pareció aparecer en mis ojos. Los he memorizado todos.

En tercer lugar, resumen.

En esta lección, aprendimos tres métodos de lectura. Estos tres métodos de lectura se pueden utilizar de forma independiente según diferentes artículos, o se pueden utilizar en combinación en muchas situaciones. Para conseguir un buen artículo que realmente nos guste, solemos combinar los tres enfoques. Lo llamamos. ¿Método de lectura de tres pasos? .

A través de la explicación del profesor, los estudiantes entendieron claramente que los tres métodos de lectura se pueden utilizar de forma independiente y complementarse entre sí. Al leer, deben elegir métodos de lectura adecuados según las características de los diferentes artículos para aplicar lo aprendido. Para artículos bonitos o impresionantes, a menudo se utilizan combinados. Tres pasos para leer. ¿Lo usamos la próxima clase? ¿Método de lectura de tres pasos? leer. )

Segunda lección

Primero, importe.

Profe: ¿Lo aprendimos en la última clase? ¿Método de lectura de tres pasos? , ¿recordar?

Estudiante: Primero debes hojear los artículos que te gustan, luego leerlos intensamente y finalmente disfrutar leyéndolos y recitándolos.

Profesor: En esta clase usaremos este método de lectura para leer los clásicos recopilados por los estudiantes después de clase. En segundo lugar, lea, sienta y comuníquese.

¿Por favor utiliza los artículos que trajiste? ¿Método de lectura de tres pasos? leer.

Los estudiantes pueden leer libremente.

¿Quién está dispuesto a informarte y mostrarte tu estado de lectura?

Informes e intercambios de estudiantes.

1. "Luz de luna sobre el estanque de lotos" de Zhu Ziqing.

Leí "Luz de luna sobre el estanque de lotos" de Zhu Ziqing. A través de la primera lectura, supe que el artículo fue escrito por el autor cuando salió a caminar y miró el estanque de lotos bajo la luz de la luna. Pero después de la interpretación y el color del autor, es muy hermoso y poético.

Me encanta este artículo. Seguí leyendo y subrayé mi párrafo favorito, el párrafo cuatro. Lo leí varias veces y sentí que la descripción que hace el autor de la luz de la luna, las hojas de loto, las flores de loto y las formas, colores y fragancias de loto era muy inteligente. También utilizó muchas metáforas y personificaciones; Casi he terminado de memorizarlo. Quiero leértelo y pedirle al profesor que me dé música.

Los alumnos leyeron un pasaje de "Luz de luna sobre el estanque de lotos" con música. El contenido es el siguiente:

En el sinuoso estanque de lotos, espero con ansias las hojas de Tian Tian. Las hojas sobresalen del agua, como las faldas de una elegante bailarina. Entre las capas de hojas, hay flores blancas esparcidas, algunas floreciendo con gracia, otras esperando tímidamente para florecer como una perla, como una estrella en el cielo azul, como una persona que acaba de bañarse. La brisa pasó, trayendo consigo volutas de fragancia, como el débil canto de un edificio alto en la distancia. En este momento, las hojas y flores también temblaron levemente, como un rayo, pasando repentinamente a través del estanque de lotos. Fueron allí. Las hojas están muy juntas, por lo que hay claras marcas onduladas. Hay agua que fluye debajo de las hojas, que está bloqueada y no se pueden ver algunos colores, pero las hojas están más expuestas al viento.

2. "Verde y primavera" de Zhu Ziqing

3 Primavera en Jinan de Lao She

4 "Noche estrellada" de Yang Quanwu

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5. Otoño de He Qifang

6. "Wisteria Falls" de Song Pu

Los estudiantes leyeron en voz alta con la música y el maestro mostró el material didáctico para que los estudiantes se sintieran. la belleza del texto.

En tercer lugar, disfruta leyendo y usa palabras para describir las imágenes que escuchas.

Maestro: "Luz de luna sobre el estanque de lotos" de Zhu Ziqing es tan hermoso. Lleva mucho tiempo y el hermoso paisaje te inspirará. También quiero leérselo a todos. Cierra los ojos, escucha al maestro en silencio y usa palabras para describir la imagen que aparece frente a ti.

Los alumnos intercambian imágenes que aparecen delante de ellos después de escuchar.

En esta parte de la enseñanza, nos centramos en la combinación de la lectura y el habla de los estudiantes, y en las múltiples formas de lectura de los estudiantes. A través de la lectura con música, los estudiantes pueden sentir verdaderamente la belleza del lenguaje, la concepción artística y la rica imaginación del autor, y ejercitar su imaginación y sus habilidades de expresión lingüística. )

Cuarto, resuma y amplíe.

¿Sabes por qué el autor escribió un artículo tan bueno? ¿Qué debes hacer si quieres escribir un buen artículo?

¿Aprendiste algo de esta clase? Hablemos de ello.

Resumen: En esta lección aprendimos a usarlo. ¿Método de lectura de tres pasos? Lectura, espero que a los estudiantes les guste leer, lean más, enriquezcan sus mentes, amplíen sus conocimientos, acumulen lenguaje, se vuelvan más inteligentes y mejoren sus habilidades de escritura.

Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:

1. Por favor, copia los bellos fragmentos que sientas más profundamente en tu cuaderno de acumulación.

2. Colecciona otros clásicos e intenta leerlos de la misma forma.

En esta clase, los estudiantes aprenden a utilizar el método de lectura de tres pasos para leer, apreciar una gran cantidad de clásicos, experimentar el encanto del lenguaje, acumular lenguaje y estimular el interés de los estudiantes por la lectura. ¿La orientación de lectura exitosa no solo cultiva la lectura consciente de los estudiantes, sino que también cultiva la capacidad de los estudiantes para transferirse activamente, de modo que puedan aprender de ella? ¿leer? Los conocimientos y habilidades adquiridos en la escuela secundaria se aplican al aprendizaje y a la práctica de la vida, y los estudiantes continúan obteniendo un placer beneficioso en la lectura. )

上篇: Composición lírica para cuarto de primaria 下篇: Cómo infiltrar la educación moral en la enseñanza del chino en la escuela primariaLa forma principal de educación escolar es la enseñanza en el aula, y los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en el aula. Por lo tanto, es la forma más básica y eficaz para que los profesores combinen el contenido de la enseñanza diaria, identifiquen el punto de entrada de la educación moral y aprovechen la oportunidad de infiltrar la educación moral en las escuelas. Los cursos de chino tienen ventajas únicas a la hora de hacer llegar la educación moral a los estudiantes, porque el chino es la voz de la vida, la raíz de la cultura y el hogar espiritual de las personas. Cada artículo seleccionado en los libros de texto chinos tiene ricas connotaciones humanísticas y es el mejor modelo para la educación moral de los estudiantes. Tiene un impacto amplio y de gran alcance en las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Resumen: Basado en mi propia experiencia en la enseñanza del chino en la escuela primaria, este artículo analiza cómo educar sutilmente a los estudiantes en el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria. Cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes. Los libros de texto chinos son ricos en ideas y las ilustraciones y las herramientas audiovisuales de enseñanza son intuitivas y novedosas, están en consonancia con las características de observación de los niños y tienen un gran atractivo para los niños. El uso completo de ilustraciones y métodos de enseñanza multimedia en la enseñanza puede permitir a los estudiantes experimentar intuitivamente y estimular su interés en aprender, logrando así el papel de cultivar los sentimientos de los estudiantes. Por ejemplo, en la primera lección del tercer volumen del libro de texto de idioma chino "Aprendiendo palabras y oraciones (1)", hay ocho ilustraciones sobre la arquitectura de Beijing, la capital de la patria. En la enseñanza, los estudiantes pueden primero observar las ilustraciones para comprender estos edificios y luego usar multimedia para reproducir información sobre la Plaza de Tiananmen, la Ciudad Prohibida, el Templo del Cielo, el Palacio de Verano y otros edificios, y dar explicaciones apropiadas para despertar el anhelo de los estudiantes. para la capital Beijing e inspirar a los estudiantes a amar los pensamientos y sentimientos de la capital. En los libros de texto chinos de la escuela primaria, muchos textos involucran temas patrióticos. Por ejemplo, amo a mi patria, Beijing, ver la nieve, Beijing es muy brillante, etc. Estos capítulos son materiales excelentes para educar a los estudiantes sobre el patriotismo. Por lo tanto, cuando enseño estos textos, no solo permito que los estudiantes dominen los conocimientos básicos de esta clase, sino que también les brindo educación sobre patriotismo de manera oportuna. Cuando enseñe el artículo "Beijing es muy brillante", presentaré una introducción a la vista nocturna de Beijing basada en el contenido del artículo. Después de clase, muchos estudiantes añoraban Beijing y amaban su patria. En segundo lugar, combinar la comprensión y la práctica de palabras clave del texto para cultivar el buen carácter ideológico y moral de los estudiantes. En los libros de texto chinos, las palabras clave, frases o párrafos que revelan el contenido ideológico del texto son los mejores "puntos de iluminación" para la educación moral de los estudiantes y la puerta al "Tao". Para encontrar el "punto de iluminación", es importante captar la personalidad de los materiales didácticos. Es necesario captar no sólo el texto completo, sino también las partes del texto, es decir, a partir de una exploración profunda de los factores ideológicos y educativos internos de cada texto, captar la personalidad de cada palabra clave, oración y párrafo. * * * La naturaleza reside en la personalidad. Cuanto más precisa y profunda sea la personalidad, más se podrán implementar los puntos de la educación moral. Por ejemplo, en la Lección 21 del Volumen 4 de la Edición de Educación Popular, "El barco ha atracado y Xiaojie todavía sostiene con fuerza el papel de pan en su mano". En esta oración, primero les pedí a los estudiantes que realizaran la acción de sostener. El papel de pan con fuerza, y entiendo el significado de "agarrar", y luego preguntó, ¿por qué Xiaojie está agarrando con fuerza el papel de pan? Si arrojara el papel de pan al lago, ¿qué pasaría con el agua? A través de la inducción y la inspiración, los estudiantes pueden darse cuenta plenamente de que "todos son responsables de proteger el medio ambiente" y luego llevarlos a bloquear ríos y recoger basura durante las actividades extracurriculares, para que los estudiantes puedan mejorar su conciencia sobre la protección del medio ambiente en la práctica. Para otro ejemplo, al enseñar la Lección 8 del Volumen 5, entendí la razón clave del éxito del experimento: la niña dijo sin pensar: "Si hay peligro, los demás deben salir primero después de la discusión y comunicación en grupo". Los estudiantes respondieron: "Desde la primera palabra, me di cuenta de que cuando una niña se encuentra en peligro, primero piensa en los demás y luego en sí misma". "Entonces, ¿qué educación recibiste de ello?" y un estudiante dijo: "De repente se me ocurrió que en la vida diaria no siempre deberíamos ser egocéntricos, sino que deberíamos pensar más en los demás". Luego, pedí a los estudiantes que hablaran sobre si estaban "pensando en los demás". en la vida real ", los estudiantes levantaron la mano para hablar. Algunas de ellas se sienten avergonzadas porque siempre son egocéntricas en la vida y nunca consideran a los demás, y dicen que aprenderán de las niñas en el futuro. Finalmente, asigné a los estudiantes a escribir un ensayo corto con el tema "Dame amor y hazme feliz". Un estudiante escribió que estaba caminando por la calle y vio a un anciano harapiento arrodillado en el suelo pidiendo limosna, y rápidamente le donó el dinero que iba a comprarle pasteles de luna. Al final del artículo escribe: "Sí, dar felicidad a los demás". Ha puesto en práctica su buena idea de "tener a los demás en su corazón". En la enseñanza, el aprendizaje y la práctica de los estudiantes se combinan orgánicamente, lo que no sólo cultiva las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes, sino que también les permite recibir una educación ideológica correcta. En tercer lugar, utilice historias para inspirar a los estudiantes con virtudes nobles.

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