Educación ambiental en clases pequeñas
Plan de lección de protección ambiental para clases pequeñas en el jardín de infantes: Clasificación de la basura 1 Para hacer un mejor uso de los recursos y satisfacer la curiosidad de los niños sobre el conocimiento de la protección ambiental, estudie la clasificación de la basura. A través de discusiones y operaciones activas, hágales saber a los niños que la basura se puede dividir en basura reciclable y basura no reciclable, y pueda clasificar la basura de manera proactiva y consciente en la vida diaria, para que los niños puedan utilizar varios métodos efectivos sobre la base de su auto- Vigilar el comportamiento respetuoso con el medio ambiente.
Objetivos de la actividad:
De acuerdo con las características de la edad y el nivel de desarrollo de los niños, esta actividad tiene como objetivo exigir que los niños comiencen por sí mismos, partan de las pequeñas cosas de la vida diaria y reconozcan gradualmente. la importancia de proteger el medio ambiente y hacer de la conciencia ambiental un hábito de vida. Se desarrollaron las siguientes actividades:
1. Comprender sus peligros y distinguir entre residuos reciclables, no reciclables y peligrosos.
2. Desarrollar el buen hábito de no tirar basura y establecer una conciencia previa sobre la protección del medio ambiente.
3. Orientar a los niños para que hagan lo que puedan y mantengan la higiene ambiental.
Actividades a preparar
1. Material didáctico de informática (Contenido del vídeo: Edificio de oficinas hermoso y limpio. Barrio sucio y desordenado)
2. sección de juguetes y una sección de juguetes azul desordenada.
3. Prepárese con antelación para recoger algunos residuos (todo tipo de basura física, como periódicos viejos, cáscaras, cajas de papel usado, botellas de agua mineral, botellas de limpieza, botes de ropa, pilas usadas, etc. ).)
4. Prepare un bote de basura reciclable y uno no reciclable.
Registro del proceso de actividad
Primero, comprenda el origen de la basura
Reproduzca el vídeo (Contenido del vídeo: Edificio de oficinas hermoso y limpio. Haga preguntas y discuta.
Los niños vieron el video con la maestra, y la maestra hizo una pregunta:
1. ¿Qué vieron los niños?
2. ¿sabes?
3. ¿Qué pasará con nuestro medio ambiente si hay basura por todas partes?
4. >
En segundo lugar, los niños participan en la selección del "área de juguetes".
Los niños y los maestros visitan el área de juguetes y observan atentamente para ver qué niño tiene la mejor capacidad de observación.
1. La maestra lleva a los niños a visitar el área de juguetes, los guía para observar y comparar el entorno y los inspira a hablar sobre sus sentimientos: ¿qué área les gusta?
2. piense, luego elija el "área limpia" en forma de una manzana roja sonriente.
3. Guíe a los niños para que discutan entre ellos: ¿Por qué no eligen el área de juguetes azul? ¿Qué sentirías si vivieras allí?
4. Resumen del maestro: El área azul está llena de basura, sucia y maloliente, y a todos no les gusta. El área blanca es limpia, ordenada y popular. /p >
5. La maestra introduce el bote de basura y pide a los niños que clasifiquen la basura y la pongan en el bote de basura. La maestra observa la clasificación de los niños y brinda orientación para ayudarlos a clasificar correctamente durante la operación. /p>
6. Explicar a los niños qué son los elementos reciclables y no reciclables.
La basura reciclable incluye residuos de papel, plástico, vidrio, metal, tela, etc.
La basura no reciclable incluye colillas de cigarrillos, etc. Cáscaras, hojas de verduras, plumas de pollo, cenizas, residuos de construcción, pinturas, restos de comida, etc.
3. p>
Maestro, si se puede reciclar, los niños harán una acción similar a "0" si no se puede reciclar, harán algo similar a "X"
Cuarto, clasificar aún más la basura que se puede reciclar.
p>1. Organice a los niños para que usen guantes para limpiar y clasificar la basura en el área azul.
2. para apreciar la limpia y hermosa "área de juguetes" y decirles a los niños que la basura debe tirarse en el cubo de basura.
Expansión de la actividad:
1. en la esquina de la sala de actividades para instar a los niños a aprender a clasificar la basura en su vida diaria.
2 Promover el significado de "clasificación de basura" entre los padres y ponerlo en práctica.
Resumen de la actividad:
1. Los niños siempre pueden participar activamente en la exploración con pleno entusiasmo, escuchar atentamente las explicaciones y respuestas de los maestros y otros niños y pueden expresar activamente sus propias opiniones; .
2. La gran mayoría de los niños han aprendido sobre artículos reciclables y no reciclables a través de actividades exploratorias, y han desarrollado la capacidad de observar y resumir cuidadosamente. La extensión de las actividades ampliará la educación desde el aula hasta el aula; extracurricular, y también requiere Se requiere cierta cooperación familiar para estimular la comprensión inicial del niño.
Los niños deben participar activamente y comprender mejor el nivel y las diferencias individuales de los niños de esta clase. Utilice áreas de juguetes con las que los niños estén familiarizados para guiar las actividades, atraer la atención de los niños y movilizar y mantener eficazmente el entusiasmo y la iniciativa de los niños durante las actividades, puede ayudar a los niños de manera adecuada y brindarles orientación de acuerdo con las diferencias individuales de los niños;
Plan de lección de protección ambiental para clases pequeñas de jardín de infantes: Clasificación de basura 2 Objetivos de la actividad:
1 Preparación cognitiva: los niños tienen una cierta comprensión de la basura en la vida y han visto basureros y basura. deshecho.
2. Preparación del material:
Primero observe las fotografías del basurero para comprender dónde va la basura y las desventajas de demasiada basura.
1. Comprender los métodos de eliminación de basura y el daño que la basura trae a las personas.
Profe: Tiramos un poco de basura todos los días. Cada vez hay más basura en la tierra. ¿A dónde se fue toda esta basura? ¿Cuáles son las desventajas de utilizar los siguientes métodos para eliminar los residuos? ¿Qué daño traerá a la gente?
El método de entierro: ocupa espacios abiertos, contamina las aguas subterráneas y es fácil de criar ratas, moscas y gérmenes.
El método de incineración: es propenso a la contaminación por humo y la acumulación de fertilizantes; Método: casi no hay necesidad de fertilizantes en la acumulación de producción agrícola.
2. Inspire a los niños a discutir: ¿Hay alguna manera de reducir la basura?
En segundo lugar, guíe a los niños para que clasifiquen la basura.
Para hacer un mejor uso de los recursos y satisfacer la curiosidad de los niños sobre el conocimiento de la protección del medio ambiente, estudie la clasificación de la basura. A través de discusiones y operaciones activas, hágales saber a los niños que la basura se puede dividir en basura reciclable y basura no reciclable, y pueda clasificar la basura de manera proactiva y consciente en la vida diaria, para que los niños puedan utilizar varios métodos efectivos sobre la base de su auto- Vigilar el comportamiento respetuoso con el medio ambiente.
Objetivos de la actividad
1. Material didáctico sobre informática (contenido del vídeo: edificio de oficinas hermoso y limpio. Barrio sucio y desordenado)
2. Organizar una sección de juguetes blanca y limpia. y una desordenada sección de juguetes azules.
3. Prepárese con antelación para recoger algunos residuos (todo tipo de basura física, como periódicos viejos, cáscaras, cajas de papel usado, botellas de agua mineral, botellas de limpieza, botes de ropa, pilas usadas, etc. )
4. Prepare un bote de basura reciclable y otro no reciclable.
1. Grabe el proceso de la actividad y reproduzca el video (contenido del video: Edificio de oficinas hermoso y limpio. Haga preguntas y discuta.
Los niños y los maestros miran el video juntos, y el maestro hace una pregunta:
1. ¿Qué vieron los niños?
2. Cuéntame sobre la basura que sabes
3. a nuestro medio ambiente?
4. ¿Cómo debemos proteger nuestro medio ambiente?
En segundo lugar, los niños deben participar en la selección de "áreas de juguetes". se puede reciclar, el niño realizará una acción como "0"; si no se puede reciclar, hará algo como "X".
Cuarto, más investigaciones sobre la basura que se puede reciclar. Clasificación.
1. Colocar los contenedores de basura en la esquina de la sala de actividades e instar a los niños a aprender a clasificar la basura en su vida diaria.
2. padres. " significado y ponerlo en práctica.
1. Los niños siempre pueden participar activamente en la exploración con pleno entusiasmo, escuchar atentamente las explicaciones y respuestas de los maestros y otros niños; y pueden expresar activamente sus propias opiniones.
2. La gran mayoría de los niños han aprendido sobre elementos reciclables y no reciclables a través de actividades exploratorias, y han desarrollado la capacidad de observar y resumir cuidadosamente la extensión de las actividades que se ampliarán desde el aula; a extracurricular, y también requiere
Los niños deben participar activamente y tener una mejor comprensión del nivel y las diferencias individuales de los niños en esta clase.
Utilice áreas de juguetes con las que los niños estén familiarizados para guiar las actividades, atraer la atención de los niños y movilizar y mantener eficazmente el entusiasmo y la iniciativa de los niños durante las actividades, puede ayudar a los niños de manera adecuada y brindarles orientación de acuerdo con las diferencias individuales de los niños;
Intención del diseño:
El contenido de esta actividad está seleccionado del octavo volumen del curso de aprendizaje creativo para niños de clase media "Una actividad social en un hermoso campo". El "Esquema" dice: "La capacidad de cognición social de los niños de 4 a 5 años ha mejorado significativamente, el comportamiento intencional ha comenzado a desarrollarse y tienen la capacidad de comunicarse con oraciones simples. Todos los niños de nuestra clase lo saben". La basura no se puede tirar a la basura a la ligera, pero no han clasificado la conciencia sobre la basura y no saben que parte de la basura se puede reciclar. El tema de este libro de texto es comprender las señales de protección ambiental y hacer todo lo posible para proteger el medio ambiente. Aprenda a clasificar la basura y desarrolle el hábito de clasificar la basura. El propósito de esta actividad es cultivar la conciencia de los niños sobre la clasificación de la basura y comprender la importancia de la clasificación de la basura. Partiendo de mí, sé cómo proteger el medio ambiente.
Hoy en día, cada vez hay más residuos domésticos, que no sólo afectan al medio natural, sino que también perjudican la salud de las personas. También hay mucha basura en el entorno que rodea a los niños, pero es demasiado común a los ojos de los niños porque no comprenden los peligros de la basura y cómo lidiar con ella, por lo que necesitan ser guiados. A través de esta actividad, los niños pueden comprender los signos de la clasificación de la basura y, a través de las operaciones de clasificación, pueden comprender mejor qué basura se puede reciclar y, al mismo tiempo, comprender mejor la importancia de la clasificación de la basura y cultivar buenos hábitos de clasificación de la basura en los niños desde una edad temprana. envejecemos e impulsamos a las familias y a las personas que nos rodean contribuyen a crear un buen entorno de vida.
Considero la clasificación de basura como el foco de esta actividad. Saber proteger el medio ambiente y ahorrar recursos es la dificultad de esta actividad.
Concepto de diseño:
1. Conocer las señales de clasificación de basura.
2. Diferenciar la basura reciclada.
3. Intenta clasificar la basura.
4. Comprender la importancia de la clasificación de la basura, proteger el medio ambiente y ahorrar recursos.
Preparación de la actividad:
1. Intercambiar y compartir, hablar sobre la basura de la vida. (1) Comprender las señales de clasificación de basura. Maestra: ¿En qué contenedor debemos poner la basura que registramos? Encierra en un círculo la basura reciclable primero y luego cuéntaselo a tus amigos que están a tu lado.
1. Discusión grupal infantil. (Guíe a los niños para que digan que las botellas de plástico y las cajas de pasta de dientes son basura reciclable, pero que las baterías y las cáscaras de frutas no son basura reciclable; es decir, diga primero las coronas y luego no las coronas).
2. ¿Quién está dispuesto a presentar los resultados de la discusión?
3, una respuesta joven.
Resumen: Oh, resulta que los residuos de papel, plástico, metal, vidrio y tela son basura reciclable (se adjunta una tabla de clasificación); (Dibujo) (El profesor de la clase le quitó la hoja de registro y el bolígrafo)
En tercer lugar, distinguir y comprender el significado de clasificación de basura. (Deje que los niños hablen más y deje que los padres expliquen los puntos clave) Maestra: ¡Qué gran beneficio! Hay basura en nuestra clase, ¡actuemos y clasifiquemos la basura! (La basura debe colocarse alrededor del salón de clases)
1.
Resumen: Durante las actividades regionales, fabricamos algunos de estos botes de basura clasificados y los colocamos en casa y en nuestras comunidades para recordarles a nuestros padres y a las personas que nos rodean que clasifiquen la basura. Pequeños defensores del medio ambiente, ¡actúen!