Cómo elegir ejercicios sincrónicos en la escuela primaria
Ejercicios sincrónicos en las escuelas primarias, si eliges bien, los niños obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Si eliges incorrectamente, no solo será una pérdida de tiempo, sino que también llevará al profesor asistente a un pozo. Entonces, ¿cómo elegir un buen profesor asistente? Hemos resumido 5 principios y proporcionado imágenes de ayuda didáctica correspondientes para ilustrarlos. Los padres pueden simplemente seguirlos al elegir libros
La amplitud de la prueba de puntos de conocimiento
Solo mire Depende de si. los puntos de conocimiento evaluados por la pregunta están completos. Por ejemplo, ha aprendido 5 puntos de conocimiento en esta lección, pero ha probado 3, lo que significa que el nivel de este ejercicio es muy bajo.
Resalte los puntos importantes y difíciles de la prueba
La importancia de los puntos de conocimiento es diferente. Los puntos importantes y difíciles deben evaluarse con más frecuencia y la prueba debe resaltarse, por ejemplo. , hay 5 puntos en esta lección y 10 preguntas por clase. No hay un promedio de 2 preguntas para cada punto. Los puntos importantes requieren de 3 a 4 preguntas, y los puntos de conocimiento sin importancia requieren solo una pregunta.
Hay varias formas de probar las preguntas
En cuanto al contenido mencionado anteriormente, hablemos del formulario de presentación a continuación. La forma de la pregunta, es decir, el tipo de pregunta, debe ser flexible. Debe ser el mismo tipo de pregunta de adelante hacia atrás. El mismo punto de conocimiento se puede probar de frente, de atrás o combinado con conocimientos aprendidos previamente. En resumen, el formato de la prueba debe ser novedoso, diverso y eficaz. Para dar un ejemplo simple, por ejemplo, suma y resta dentro de 10, 4 5 = (), o 4 () = 9. Una prueba positiva y otra negativa, por lo que hay muchos tipos de preguntas. Los estudiantes de primaria no tienen la capacidad de generalizar. Sólo cuando ven todos los tipos pueden evitar cometer errores.
El gradiente de dificultad es razonable
Las preguntas generalmente son de fáciles a difíciles, y algunas son difíciles de practicar, la dificultad es alta y baja, y la dificultad es accidentada y desigual. Las buenas prácticas tienen un gradiente obvio. La pregunta anterior es el paso a la siguiente pregunta y avanza capa por capa, resonando de un lado a otro.
La situación es novedosa
Ahora el tema debe combinarse con la vida real, las ciencias sociales y la tecnología y otros materiales, para que parezca más novedoso. Los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y a la universidad prestan más atención a este punto, por lo que las preguntas de la escuela primaria también comienzan a centrarse en situaciones.
Por supuesto, no tiene por qué estar lleno de situaciones nuevas. Debería ser más natural. Algunos puntos de conocimiento y preguntas no son adecuados para situaciones nuevas y no se pueden agregar por la fuerza, o algunas situaciones pueden. engañar a los estudiantes.