¿Cuál es el concepto de educación primaria?
1. Conceptos avanzados de gestión educativa
La gestión avanzada es la garantía para el buen desarrollo de las actividades educativas y docentes escolares. Como director escolar, sólo con conceptos educativos avanzados podemos gestionar bien la escuela y hacer que la escuela se desarrolle de forma sana y armoniosa.
En segundo lugar, una visión única de la educación y la cultura
La educación es una carrera y la educación debe formar cultura. Sólo realizando el desarrollo refinado, característico y sistemático de la cultura educativa podremos mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, mejorar la calidad del funcionamiento de las escuelas y realizar el salto de la educación tradicional a la educación moderna. La formación de la cultura es un proceso de acumulación a largo plazo. Para crear una cultura escolar única, los líderes escolares deben tener una fuerte conciencia y concepto de la cultura característica, y considerar cada trabajo y actividad de la escuela como la formación y acumulación de la cultura característica de la escuela, y como un medio y medida para crear una cultura característica. cultura. .
En tercer lugar, un concepto integral de calidad de la educación
El desarrollo estudiantil no es solo una mejora en el desempeño de los estudiantes, sino también una mejora general en la calidad moral, la calidad intelectual y educativa, la calidad de supervivencia, y calidad física y mental. Los estudiantes deben aprender a preocuparse por las personas, aprender a ser un ser humano, aprender a aprender, aprender a practicar, aprender a crear, aprender a trabajar, aprender a comunicar, aprender a cooperar, aprender a competir, aprender a vivir y aprender a ejercicio. La calidad educativa es el sustento de una escuela. Debido a la influencia de la educación orientada a exámenes, la gente define estrechamente la calidad de la educación como un indicador cuantitativo del desempeño de los estudiantes, ignorando la mejora de las cualidades integrales de los estudiantes en emociones, actitudes, valores, etc., impidiendo que los estudiantes se desarrollen de manera integral. - manera circular, y convertir las escuelas en fábricas para la formación de máquinas de examen, convertir a los profesores en trabajadores para la formación de máquinas de examen, afectando el progreso de los conceptos de funcionamiento escolar y el desarrollo permanente de los estudiantes, y llevando la educación a un malentendido. En la nueva era, los directores deben abandonar por completo este concepto erróneo de educación, establecer un concepto integral de calidad de la educación, sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes y brindar apoyo en la toma de decisiones para la gestión avanzada y estandarizada de la escuela.
En cuarto lugar, la visión dinámica de la evaluación educativa
Los estudiantes están compuestos por diferentes individuos, y diferentes individuos tienen diferentes potenciales. Esto determina que la educación no puede exigirse mediante estándares unificados y el desarrollo de los estudiantes no puede medirse mediante estándares unificados. Por lo tanto, los directores deben tener una visión dinámica de la evaluación educativa, establecer un sistema y estándares de evaluación educativa compuestos por varios sistemas y estándares de evaluación desde una perspectiva dinámica y guiar el desarrollo multidimensional de la educación. Crear un entorno educativo que permita a los docentes desarrollarse libremente y sea adecuado para el desarrollo integral de los estudiantes, y cree un espacio de desarrollo para que los estudiantes realicen plenamente su potencial, de modo que los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral bajo la premisa de que su Se cumplen sus propias condiciones.
Quinto, conceptos avanzados de desarrollo escolar
La tendencia de desarrollo de la escuela depende de la filosofía de gestión escolar del director. Como director de una escuela, debe tener una visión científica y avanzada del desarrollo escolar, captar el desarrollo de los tiempos con la visión de un estratega y el comportamiento de un educador, aprovechar con entusiasmo todas las oportunidades favorables y la dirección del desarrollo educativo futuro. y establecer una buena dirección de funcionamiento escolar, una filosofía de funcionamiento escolar y objetivos educativos planificar un buen plan para el desarrollo de la escuela, liderar a todos los profesores y personal de la escuela para establecer conceptos educativos modernos, cambiar conceptos educativos y permitir que todos los empleados trabajen duro para lograr el desarrollo extraordinario y de avance de la escuela.
En resumen, la filosofía educativa determina el comportamiento educativo, y la filosofía educativa del director determina el futuro y el destino de la escuela. Como director en la nueva era, debe establecer un nuevo concepto educativo que sea adecuado para el desarrollo de la escuela y propicio para el crecimiento de los estudiantes, ser un buen administrador escolar y líder del desarrollo educativo, y conducir la escuela hacia la nueva era. era.