Medidas para compensar la excelencia en la formación del idioma chino en la escuela primaria
1. Utilice el tiempo de clase para tutorías
Hagales más preguntas en clase. Para los mejores estudiantes, haga preguntas más específicas e inspiradoras; para los de bajo rendimiento, haga preguntas más básicas. para lograr avances continuos. Cuando los estudiantes de bajo rendimiento cometen muchos errores en sus tareas, los corregiré en persona, señalaré los errores y brindaré orientación paciente. Cuando a un pequeño número de estudiantes de bajo rendimiento les resulta difícil seguir la clase debido a una base deficiente, debemos adoptar un método de tutoría sistemático para incorporar lo viejo con lo nuevo y promover lo nuevo con lo viejo para ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento a compensar sus deficiencias de conocimiento, desarrollar su inteligencia y mejorar su capacidad para aprender bien el chino. Además, haga más preguntas a los estudiantes de bajo rendimiento en clase y felicítelos a tiempo cuando descubra sus fortalezas y logros, para mejorar su rendimiento académico.
2. Tutoría individual en horario extraescolar
En el limitado tiempo de enseñanza en el aula, resulta difícil atender y adaptarse a las necesidades de los diferentes alumnos. Por tanto, es necesario organizar tutorías extraescolares como complemento a la docencia presencial. Para los mejores estudiantes, planeo desarrollar materiales extracurriculares para que lean, asignarles tareas más exigentes para que puedan pensar de forma independiente y designarlos como tutores de otros estudiantes para que sus conocimientos puedan ampliarse a un campo más amplio y sus habilidades y técnicas puedan alcanzar un nivel más alto, para que siempre estén ansiosos por aprender y progresar, y su inteligencia y talentos puedan ser mejor utilizados. Al mismo tiempo, los estudiantes de bajo rendimiento reciben tutoría regular en actividades extracurriculares los martes y jueves de cada semana para consolidar los conocimientos básicos aprendidos ese día y brindar tutoría individual a los estudiantes con un dominio particularmente deficiente. Por lo general, déjeles que realicen algunas competencias entre los de bajo rendimiento, tales como: para ver quién progresa más rápido, para ver quién obtiene más calificaciones en las tareas, para ver quién tiene mejores calificaciones, etc.
3. Cooperación entre padres y profesores
Planeo organizar contenidos de aprendizaje apropiados y apropiados para que los padres puedan ayudar y dar tutoría a los estudiantes de bajo rendimiento en casa. Los profesores visitarán periódicamente a los estudiantes de bajo rendimiento y de alto rendimiento. Realizar visitas domiciliarias a los estudiantes para conocer su situación de estudio y tareas en casa. Deje que los mejores estudiantes presenten periódicamente sus experiencias de aprendizaje y que los de bajo rendimiento resuman su progreso.