Cinco planes de trabajo para profesores de inglés de primaria
Plan de Trabajo 1 del Profesor de Inglés de Primaria
¡El tiempo vuela muy rápido! El nuevo semestre ha comenzado de nuevo. Este semestre continuaré enseñando inglés a los estudiantes de primero, segundo, cuarto y quinto grado. Aunque la calidad de la enseñanza ha mejorado, la situación de la enseñanza del inglés en la escuela primaria este semestre sigue siendo grave y las tareas son arduas, por lo que es muy necesario designar un plan de enseñanza práctica en el nuevo semestre. Debido a que me dedico principalmente a la enseñanza del inglés, principalmente hago los siguientes planes de enseñanza en el nuevo semestre:
1 Ideología rectora
Bajo la guía de los nuevos estándares del plan de estudios de inglés, cuidadosamente. Estudiar los conceptos y conceptos de los nuevos estándares curriculares Espíritu. De acuerdo con los nuevos estándares curriculares y los nuevos materiales didácticos, llevamos a cabo activamente reformas y exploración de los modelos de enseñanza en el aula, optimizamos el proceso de enseñanza en el aula, prestamos atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y mejoramos continuamente la calidad integral de los estudiantes para que cada estudiante puede crecer con confianza y éxito.
2. Tareas clave
1. Plan teórico de enseñanza
Bajo la guía de los estándares curriculares en inglés, utilizamos la enseñanza en el aula como base para cambiar los conceptos de enseñanza y adherirse a la orientación de Todos los estudiantes se esfuerzan por crear un buen ambiente de enseñanza de inglés y mejorar aún más la calidad de la enseñanza de inglés. Al mismo tiempo, siempre debemos tener una sensación de aprendizaje y actualizar constantemente nuestra estructura de conocimientos para sentar una base sólida para el desarrollo permanente de los estudiantes.
2. Plan de práctica docente
(1) Los puntajes en inglés de nuestros estudiantes de la escuela Binxin están particularmente polarizados. Esta situación es un círculo vicioso. Algunos estudiantes ya odian aprender inglés y, a veces, no se puede llevar a cabo la enseñanza. Por lo tanto, durante este semestre, planeo utilizar una variedad de métodos de enseñanza, como el uso de ayudas didácticas visuales, movimientos, expresiones y juegos para atraer a los estudiantes, y llevar a cabo una enseñanza en el aula abierta y animada, para que los estudiantes puedan aprender conocimientos de una manera Situación feliz y disfrutar del estudio. Mejorando así el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejorando la eficacia de la enseñanza. Comprométete a clase de manera eficiente durante 40 minutos.
(2) Esforzarse por crear un buen ambiente de enseñanza de inglés, mejorar aún más la conciencia de la calidad y sentar una buena base para el desarrollo permanente de los estudiantes. Debido a que los materiales de enseñanza de inglés en la escuela primaria son cada vez más grandes y difíciles, tres clases por semana no favorecen la consolidación y aplicación de los conocimientos de los estudiantes. A nivel escolar, es especialmente necesario asegurar la finalización de las clases de inglés en todos los grados y asegurar que los estudiantes tengan tiempo suficiente para estar expuestos a idiomas extranjeros cada semana. Obtenga una comprensión profunda de la enseñanza real del inglés en las escuelas primarias y asegúrese de que los estudiantes tengan suficiente tiempo para el autoestudio temprano y la tutoría extracurricular.
(3) Fortalecer la conexión entre la enseñanza del inglés en las escuelas primarias y secundarias. Si las escuelas primarias y secundarias no comprenden la enseñanza del inglés de las demás, fácilmente conducirá a la desconexión o duplicación del aprendizaje de los estudiantes, lo que provocará que los estudiantes tengan miedo o se aburran, lo que afectará el aprendizaje del inglés. Por lo tanto, es necesario fortalecer la conexión entre las escuelas primarias y secundarias, mejorar la comprensión, aprovechar al máximo Internet y fortalecer la enseñanza audiovisual.
(4) En la enseñanza diaria, preste atención a la implementación de rutinas de enseñanza, mejore la eficiencia de la enseñanza y establezca ideas de enseñanza en el aula: concéntrese en cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes y oriente a los estudiantes en el aula mediante crear situaciones de enseñanza razonables comprender, imitar y utilizar el lenguaje en comunicación simulada o real; hacer pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas visuales para la enseñanza y actuaciones para llevar a cabo la enseñanza de lenguas extranjeras de manera vívida.
(5) Adoptar un modelo de enseñanza basado en clases de actividades, enfatizando el aprendizaje, la práctica y la aplicación en las actividades, y enfatizando el uso del lenguaje para hacer las cosas. Toda actividad debe tener una escena, un lenguaje, un proceso y unos resultados. Las actividades basadas en tareas pueden penetrarse adecuadamente.
(6) En la enseñanza en el aula se utiliza una variedad de actividades, como actividades grupales, individuales y grupales, para crear oportunidades para guiar a los estudiantes a participar en todo el proceso, resaltar la posición dominante de los estudiantes y promover las actitudes positivas de los estudiantes. experiencia emocional.
En tercer lugar, progreso de la enseñanza
Libro de texto de mitad de semestre de último grado
Edición Oxford Shanghai de primer grado m2m4
Edición Oxford Shanghai de segundo grado m2m4
Edición Oxford Shanghai para cuarto grado m2m4
Edición Oxford Shanghai para quinto grado m2m4
En resumen, la enseñanza del inglés en sí no es difícil. Lo que sí es difícil son los estudiantes. ' aceptación del título de inglés. Aunque es difícil, gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, mi enseñanza de inglés mejora constantemente y las puntuaciones de inglés de los estudiantes también mejoran constantemente. En el nuevo semestre, creo que puedo hacerlo mejor.
Plan de trabajo del profesorado de inglés de primaria 2
1. Ideología rectora:
El trabajo docente debe centrarse estrechamente en el plan de trabajo docente del centro y combinar los puntos clave del mismo. El trabajo de este semestre, guiado por los nuevos estándares curriculares, implementa plenamente la “preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y examen” de los docentes. Mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, resaltar la innovación laboral, realizar actividades docentes prácticas, mejorar los estándares de enseñanza en el aula, promover el autodesarrollo y mejorar la calidad general de los estudiantes. Se ha formulado especialmente un plan de trabajo docente para este semestre.
2. Trabajo docente de inglés
Este semestre soy profesora de inglés de cuarto y sexto grado. La enseñanza del inglés en los grados inferiores de las escuelas primarias está abierta a todos los estudiantes, teniendo como objetivo el desarrollo de los estudiantes. Siempre pone en primer lugar estimular el interés de los estudiantes en aprender, se centra en la enseñanza por niveles, guía a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje y domina. buenos métodos de aprendizaje y cultiva buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Al enseñar inglés este semestre, partí de los siguientes aspectos:
①Este semestre implementa el modelo de enseñanza en el aula de "aprender primero, luego guiar y capacitar en clase". Prepare las lecciones con cuidado para que todos los vínculos estén estrechamente conectados. Aclare los objetivos de aprendizaje y proporcione orientación de autoaprendizaje para que los estudiantes puedan aprender a estudiar por sí mismos. Tomando a los estudiantes como centro, adoptamos diversas formas de actividades, como grupales, individuales, entre pares, grupales, etc., para guiar a los estudiantes a participar en una enseñanza eficaz en el aula y mejorar la eficiencia. La evaluación del grupo debe realizarse de manera oportuna, y la evaluación de cada clase debe resumirse y registrarse de manera oportuna para desempeñar un papel motivador a largo plazo. Intente ser lo más claro posible acerca de la unidad.
(2) El contenido de la tarea debe ser diverso y reflejar una tarea jerárquica, y aumentar la intensidad de la lectura y la memorización. La tarea debe criticarse y corregirse de manera oportuna para mejorar la calidad de la escritura.
③ Gestione los "dos extremos" en el aula y adopte el método de "enseñar a los estudiantes con tropas" para que los estudiantes puedan aprender unos de otros y ayudarse unos a otros para que cada estudiante pueda mejorar.
3. Estudiar: leer más, leer buenos libros, utilizar su tiempo libre para estudiar la teoría de la educación para la vida y estudiar el modelo de enseñanza de "aprender primero, luego guiar y capacitar en clase". Registre experiencias docentes y reflexiones docentes en cualquier momento. Escucha activamente conferencias y mejora tu nivel profesional. Participar en capacitaciones organizadas por la escuela y tomar notas.
4. Docencia e Investigación: Participar puntualmente en las actividades de docencia e investigación de la escuela, estudiar y registrar con atención. Participe activamente en debates, estudie activamente los objetivos de aprendizaje, la orientación de autoestudio y las cuestiones de capacitación, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore sus propios estándares de educación y enseñanza.
Verbo (abreviatura de verbo) Disciplina: Implementar estrictamente los sistemas de gestión del colegio. Espere la clase con anticipación y termine la clase a tiempo. No vayas a clase, no cambies de clase a tu antojo. Implementar estrictamente el sistema de licencia escolar. Completar seriamente las tareas asignadas por la escuela.
Principales medidas para los verbos intransitivos
1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en las escuelas y estudios de música, garantizando así la desarrollo sostenible del aprendizaje del inglés de los estudiantes.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y prácticas del lenguaje a través de diversas formas como escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, pintar y hacer.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.
4. Diseñar tareas integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y garantizar que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.
5. De acuerdo con los requisitos básicos de "preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y examen", realizar pruebas después de cada clase para mejorar los puntajes de inglés de los estudiantes. La enseñanza del inglés para las clases de posgrado debe llevarse a cabo de manera integral y deben formularse planes de revisión detallados después de los nuevos cursos para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés.
En resumen, este semestre debemos trabajar duro para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, mejorar la eficiencia del aula y esforzarnos por completar las tareas educativas y docentes en un tiempo limitado, para que los estudiantes puedan llevar su pensamiento y aprendizaje a un nivel superior. nivel superior.
Plan de trabajo 3 del profesorado de inglés de escuela primaria
1. Ideología rectora
Bajo la guía de los estándares del plan de estudios de inglés y combinado con la situación real de la enseñanza y la enseñanza de nuestra escuela. Enseñanza de inglés. Este plan está formulado sobre la base del principio de cultivar las buenas habilidades de desarrollo del lenguaje de los estudiantes y su desarrollo permanente.
En segundo lugar, análisis de la enseñanza del inglés en nuestro colegio.
1. Inglés. Nuestra escuela ofrece enseñanza regular de inglés para cuatro clases de 3.º a 6.º grado, con cinco clases por semana para 3.º a 6.º grado.
2. Análisis de los docentes. Hay dos profesores de inglés en nuestra escuela que son responsables de enseñar inglés en los grados 3-6. A excepción del tercer grado, que es impartido por un maestro de inglés, los demás grados se imparten en todos los niveles.
3. Análisis del entorno de enseñanza del inglés escolar. Los líderes de todos los niveles de la escuela otorgan gran importancia a la enseñanza del inglés en nuestra escuela y han brindado un buen apoyo, gran atención y orientación a la enseñanza del inglés en nuestra escuela. Por lo tanto, la enseñanza de inglés de nuestra escuela tiene un buen ambiente suave para el desarrollo.
3. Principales tareas y medidas para este semestre.
1. Ampliar los canales de desarrollo y promover la construcción de disciplina.
(1) Para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para estar expuestos al inglés, nuestra escuela, al tiempo que limita el número de estudiantes en cada grado, hace pleno uso de tutorías y otros canales para comunicarse con los estudiantes. Proporcionar a los estudiantes un buen tiempo y espacio para el aprendizaje. Dar pleno juego al papel de los profesores en la orientación y supervisión de los estudiantes en la enseñanza escolar. ;
(2) Fortalecer la construcción de una plataforma para el aprendizaje y la comunicación en inglés en nuestra escuela, formar una atmósfera de discusión a través del aprendizaje, la comunicación y la discusión, y mejorar la capacidad reflexiva de los maestros en el aprendizaje y la práctica.
2. Fortalecer el aprendizaje teórico y actualizar los conceptos de los docentes.
Organizar estudios teóricos con regularidad, llevar a cabo actividades de aprendizaje y discusión sobre los estándares del plan de estudios en inglés, llevar a cabo actividades de aprendizaje y discusión sobre la reforma de la enseñanza en el aula, la evaluación de la enseñanza, la reforma de las tareas y actividades prácticas extracurriculares para mejorar su alfabetización teórica.
3. Implementar rutinas docentes para mejorar la calidad de la enseñanza.
(1) Estandarizar la preparación de lecciones, implementar la preparación de lecciones y el diseño del plan de enseñanza en estricta conformidad con los requisitos, y ser meticuloso, efectivo y efectivo. Para implementar la preparación colectiva de lecciones, las escuelas deben llevar a cabo actividades de preparación colectiva de lecciones basadas en los requisitos de los superiores y la situación real de la escuela. La preparación colectiva de lecciones sigue el principio de "pensamiento independiente, discusión colectiva y modificación individual" una vez por semana, y toma como contenidos importantes el proceso de cada lección, las dificultades de enseñanza, los métodos de enseñanza del maestro, las actividades de los estudiantes, el uso de ejercicios, etc. de preparación colectiva de lecciones. Fortalecer los intercambios de conferencias y las actividades de evaluación de lecciones después de la preparación colectiva de las lecciones, asegurar al menos una clase por semana y organizar un seminario de evaluación de lecciones. El diseño del plan de lección debe manejar adecuadamente la relación entre el valor preestablecido y la generación, reflejar plenamente la aplicación de los medios de enseñanza, proporcionar material didáctico de fabricación propia, diseñar material didáctico, etc. Se recomienda escribir reflexiones didácticas o ensayos didácticos después de clase. Hay una posdata simple después de cada clase y reflexiones sobre cada módulo.
(2) Mejorar la enseñanza en el aula
Promover activamente la reforma de la enseñanza del inglés en el aula y llevar a cabo debates en profundidad sobre la mejora de la enseñanza en el aula. Extraer lecciones del concepto de evaluación del inglés para crear un mecanismo de evaluación eficiente y adecuado para la enseñanza del inglés en nuestra escuela.
(3) Innovar el modelo operativo y mejorar la calidad de las operaciones.
Elija las tareas con cuidado, haga preguntas apropiadas, organícelas en capas de acuerdo con las condiciones de aprendizaje de los estudiantes y guíe a los estudiantes para que completen las tareas de manera cuidadosa e independiente. La corrección y la retroalimentación de las tareas deben ser oportunas, y las entrevistas se pueden combinar adecuadamente; lograr una combinación de elogios y estímulo con requisitos estrictos, que permitan a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de tarea, la evaluación de la tarea puede tomar varias formas, como la evaluación del nivel de grado y del idioma, debe ser diversificada, utilizando una combinación de forma oral y escrita; -métodos de clase y extracurriculares para fortalecer la exploración de las tareas prácticas y la práctica en el tercer y cuarto grado, las tareas son principalmente lectura de cintas, comprensión auditiva, expresión oral, imitación y grabación; En quinto y sexto grado se fortalecen los ejercicios de lectura y escritura sobre la base de la escucha, el habla y la lectura. El número de tareas requeridas en este año escolar es: los estudiantes de tercer y cuarto grado tienen una tarea escrita y una tarea práctica cada dos semanas; los estudiantes de quinto y sexto grado tienen tarea escrita y tarea práctica cada dos semanas; además, los estudiantes de tercer y cuarto grado deben realizarla; configure libros de imitación, y los estudiantes de quinto y sexto grado deben configurar libros de imitación.
4. Sentar las bases para el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus habilidades.
(1) Penetrar la enseñanza de la pronunciación para permitir a los estudiantes comprender y dominar las reglas generales de pronunciación, mejorar las habilidades de reconocimiento y ortografía, guiar a los estudiantes para que utilicen correctamente los libros de referencia, capacitar a los estudiantes para que escuchen atentamente, escuchen atentamente la demostración de pronunciación y escuche primero Imite y practique nuevamente para que los estudiantes puedan percibir completamente las características de la pronunciación y la entonación del inglés.
(2) Para mejorar el nivel de lectura, sobre la base de que los profesores otorgan gran importancia a la lectura y la recitación de textos modelo muy estándar, se anima a los estudiantes a leer libremente y con emoción este semestre, los requisitos de lectura y. Se reforzará la recitación de textos. Incluido en el School English Style Showcase.
(3) Los estudiantes de quinto y sexto grado se centran en la enseñanza de estrategias de lectura y escritura, alientan fuertemente a los estudiantes a leer inglés en voz alta y desarrollan gradualmente el sentido del lenguaje de los estudiantes. Brindar orientación sobre métodos de escritura a estudiantes de sexto grado y realizar ejercicios efectivos, incluidos ejercicios diversificados mediante imitación, abreviatura, redacción de ensayos breves, etc. , cultivando así las habilidades preliminares de escritura de los estudiantes.
(4) Preste atención a la calidad de la escritura de los estudiantes.
Los profesores deben estandarizar la escritura en la pizarra, prestar atención a la demostración del orden del formato, los trazos y los signos de puntuación, y cultivar los hábitos de escritura correctos de los estudiantes. Practique las habilidades de escritura de los estudiantes mediante la copia, el dictado, la combinación de oraciones, la escritura después de hablar y la imitación de textos, y consolide y aplique los conocimientos lingüísticos aprendidos. Los ejercicios de imitación de los estudiantes deben revisarse a tiempo y brindarse orientación y orientación correctas de manera oportuna.
5. Fortalecer los canales de aplicación del conocimiento y ampliar los recursos de aprendizaje extraescolar.
(1) Las escuelas deben construir paredes en las aulas y periódicos en pizarras para crear una atmósfera inglesa para los estudiantes; los profesores de inglés deben seleccionar cuidadosamente la prosa clásica estadounidense para guiar a los estudiantes a mejorar su capacidad de apreciación de la lectura. Alentar a los estudiantes a realizar lecturas audiovisuales y extracurriculares extracurriculares para ampliar los canales para el aprendizaje y la aplicación del inglés.
(2) Alentar y apoyar activamente a los estudiantes para que participen activamente en el desarrollo y utilización de los recursos del curso. Movilizar a los estudiantes para que hagan dibujos y tarjetas y recopilen conocimientos previos relacionados con el contenido del libro de texto no solo ejercita las habilidades manuales y mentales de los estudiantes, sino que también facilita que los profesores y estudiantes los utilicen como recursos en actividades prácticas en el aula. Al mismo tiempo, los estudiantes también se sentirán felices y satisfechos porque los frutos de su trabajo se utilizan plenamente, estimulando así aún más el deseo de los estudiantes de aprender inglés.
(3) Realizar periódicamente actividades de demostración de inglés para promover el desarrollo a través de actividades. Las escuelas y los profesores preparan el escenario para los estudiantes y les brindan espacio para mostrarse. Se deben publicar carteles y tabloides en inglés con regularidad. Las clases, los grados y las escuelas deben realizar actividades de demostración de inglés con regularidad para permitir que los estudiantes demuestren verdaderamente sus talentos en inglés, se comuniquen entre sí y se esfuercen por alcanzar el éxito.
(4) Las escuelas y los maestros deben mantenerse en contacto con los padres para ayudarlos a comprender el propósito, los requisitos, los métodos y el progreso del aprendizaje del inglés, así como la situación de aprendizaje de sus hijos, para ayudar a los padres a crear una atmósfera familiar de aprendizaje del inglés; , como instar a sus hijos a aprender inglés todos los días. Escuchar grabaciones o mirar materiales audiovisuales con regularidad puede ayudar a desarrollar el buen sentido del lenguaje de los niños.
4. Actividades clave de este semestre.
En septiembre, se llevará a cabo una investigación sobre la reforma de la enseñanza en las aulas eficiente y de alta calidad.
En junio + octubre de 5438 se organizó una exposición en inglés.
El 11 de junio, organizar la exhibición y evaluación de las tareas de inglés y la evaluación de la creación de una atmósfera inglesa en la clase.
65438+2 meses, resumiendo la enseñanza de inglés escolar.
Plan de Trabajo 4 para Profesores de Inglés de Educación Primaria
Toma el nuevo concepto curricular como política educativa, el plan de estudios como guía y el método de enseñanza de prueba como principio rector del proceso de enseñanza. Se enfatiza que los estudiantes son la parte más importante del aula. Los profesores son los guías del aula, por lo que la enseñanza del inglés presenta una nueva situación de "aprendizaje activo, actividades comunicativas", para que los estudiantes mantengan siempre su interés y confianza. en el aprendizaje de idiomas extranjeros y esforzarnos por cultivar la próxima generación de recién llegados para lograr aulas eficientes.
1. Análisis de la situación de los estudiantes
El interés general en aprender inglés entre los estudiantes de sexto grado ha disminuido, su base en inglés es débil y la polarización es grave. Por lo tanto, debemos hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento este semestre. Los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como propósito, siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrarse en la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. .
Hay _ _ estudiantes en esta clase, incluidos _ _ niños y _ _ niñas. La mayoría tiene características similares. Empiezan a tener un gran interés por el inglés, pero poco a poco van perdiendo interés, por lo que las notas de estos alumnos serán muy malas. Por lo tanto, haré todo lo posible para utilizar el método de enseñanza de prueba para permitir que los estudiantes "aprendan primero y luego enseñen, prueben primero y luego enseñen" y utilizar la cooperación grupal para crear situaciones para mejorar.
El libro * * * tiene seis unidades, Unidad1.
En la enseñanza, es importante cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje de manera integral, especialmente sus habilidades para escuchar y hablar, para que se atrevan a hablar pero hablen en voz alta y apliquen el inglés a la vida real.
2. Metas y objetivos de enseñanza del semestre
En este libro en inglés, continuamos visitando la dinastía Ming en los Estados Unidos, conociendo a algunos chinos que viven en los Estados Unidos. y estudie más a fondo las oraciones que hemos aprendido Estructura y habilidades, aprenda a escribir oraciones completas de forma independiente basándose en imágenes. Deberíamos revisar más a fondo la pronunciación y aprender las expresiones de pronunciación en oraciones y textos. Y aprende algunas reglas fonéticas nuevas.
1. Ser capaz de leer y reconocer la pronunciación, y desarrollar las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes.
2. Ser capaz de dominar el vocabulario, los patrones oracionales y los materiales lingüísticos requeridos por los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de leer, hablar, comprender y escribir expresiones de comunicación diaria según sea necesario para mejorar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes.
4. Puede percibir y comprender mejor la gramática y dominar conocimientos gramaticales preliminares.
5. Desarrollar interés y aficiones por aprender inglés, y desarrollar entusiasmo por utilizar el inglés en un entorno dinámico y real.
6. Ser capaz de utilizar el inglés para comunicarse con profesores y compañeros en la comunicación oral diaria en la vida escolar diaria y en situaciones del aula, como mensajes sencillos para saludar a personas, familiares y amigos.
7. Ser capaz de participar en el uso del inglés para organizar y realizar actividades extraescolares y extraescolares como la enseñanza diaria en el aula y los juegos de la vida.
8. Capaz de comprender instrucciones y responder adecuadamente, leer cuentos cortos con imágenes, dar breves descripciones verbales basadas en imágenes, cantar canciones en inglés que le hayan enseñado y leer algunos poemas y baladas en inglés.
9. Estoy dispuesto a aprender sobre los intereses y aficiones de los niños de los países de habla inglesa y las costumbres y hábitos de los extranjeros.
10. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.
11. Desarrollar aún más buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
12. Objetivos de conocimiento: crear las condiciones tanto como sea posible, completar cada tarea docente de manera estandarizada y ampliar el conocimiento de los estudiantes tanto como sea posible.
13. Metas emocionales: vincular el conocimiento del aprendizaje con los intereses de los estudiantes, mejorar el interés por el aprendizaje y desarrollar el buen hábito de practicar una vez al día y leer en inglés todas las semanas.
14. Metas de logro: Capacitar a los estudiantes para que se conviertan en "estudiantes de escuela famosos" y logren resultados cuando suban de nivel.
Este semestre, predigo que la tasa de aprobación de los estudiantes en esta clase alcanzará el 90% y la tasa de excelente alcanzará el 50%, ubicándose entre los dos primeros en toda la zona de desarrollo.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
El contenido didáctico de este semestre incluye algunos fenómenos lingüísticos nuevos, como aprender a formar oraciones de forma independiente a partir de imágenes; de pronunciación en oraciones y textos. Sobre estructura de oraciones, pronunciación, etc. , debería repetirse por etapas e insistir en una gran capacidad y una inversión a largo plazo. Este semestre, los estudiantes deben dominar los conocimientos lingüísticos necesarios y desarrollar las habilidades necesarias para la aplicación del lenguaje.
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos del Cuarto Encuentro y del Tercer Encuentro.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Ser capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad patrones de oraciones de cuatro vías, llevar a cabo una comunicación sencilla y pronunciar con audacia y correctamente.
4. Capacidad para comprender textos claros y grabaciones utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
IV.Medidas principales
1. En el proceso de enseñanza, utilizar métodos de enseñanza situacionales para permitir que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula, movilicen los factores no intelectuales de los estudiantes y mejoren a los estudiantes. ' Capacidad práctica de aplicación del lenguaje.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y prácticas del lenguaje a través de diversas formas como escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, pintar y hacer.
3. Utilizar las actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en su estudio y aprendizaje, garantizando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.
5. Diseñar tareas integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y garantizar que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.
6. Estudiar cuidadosamente nuevos materiales didácticos, nuevos textos y nuevos estándares curriculares, comprender profundamente los requisitos del texto, cambiar conceptos de enseñanza, estudiar los materiales didácticos, explorar nuevos materiales didácticos, nuevos métodos y adaptarse a los nuevos requisitos curriculares.
7. Busca toda la información relevante en cualquier momento para enriquecer tus conocimientos.
8. Participar activamente en actividades de enseñanza, aprender métodos de enseñanza avanzados, esforzarse por mejorar los efectos de la enseñanza y esforzarse por crear un aula eficiente.
En definitiva, todavía queda mucho trabajo por hacer. De todos modos, haré todo lo posible para enseñar bien inglés. Trabajaremos duro en materiales y métodos de enseñanza y nos esforzaremos por ser la "vanguardia" de la enseñanza del inglés. Estar a la altura de las expectativas de líderes, padres y estudiantes.
Plan de trabajo del profesorado de inglés de primaria 5
Este semestre nos centraremos en el plan de trabajo de la asignatura de inglés en nuestro colegio. Estudiar activamente las reglas de la educación y la enseñanza, estudiar las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y resumir la experiencia formada en la implementación del plan de estudios, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y de manera efectiva; mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación; buscar la eficacia en el aula y sentar las bases para el aprendizaje continuo y el desarrollo permanente de los estudiantes. Una buena base para ayudar a los nuevos profesores a crecer lo más rápido posible y promover la mejora general; de la calidad de la educación y enseñanza del inglés en nuestro colegio.
1. Principales objetivos de trabajo
1. Realizar investigaciones sobre la enseñanza del inglés y organizar al profesorado para realizar investigaciones sobre los modelos de enseñanza en el aula y la preparación colectiva de lecciones.
2. Estudiar en profundidad los estándares curriculares de inglés de educación obligatoria, y estudiar detenidamente el análisis de los materiales didácticos, los modelos de enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje.
3. Fortalecer la integración de la tecnología de la información y la enseñanza del inglés, esforzarse por promover la modernización de la enseñanza del inglés a través de la informatización de la enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas de la integración y optimizar vigorosamente el proceso de enseñanza.
4. Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y esforzarse por estar entre los mejores del condado.
2. Contenido específico del trabajo
(1) Fortalecer la construcción del equipo de profesores de inglés y mejorar el nivel profesional de todos los profesores de inglés. Se requieren cuatro investigaciones más. , dos escritos y un estudio.
1. Los cuatro más son escuchar más grabaciones de texto o CD-ROM en inglés, leer más libros de referencia didácticos, consultar a profesores de inglés más experimentados y escribir más notas didácticas.
Debido a que los profesores de inglés del grupo de enseñanza e investigación de nuestra escuela no son necesariamente estudiantes de inglés, exigimos que los profesores imiten la pronunciación de las grabaciones de texto, lean más libros de referencia didácticos, comprendan y descubran cuidadosamente las intenciones de escritura de los estudiantes; profesores, y combinarlos con los suyos. Luego, cuando el grupo de enseñanza e investigación prepara lecciones colectivamente, otros profesores hacen sugerencias de modificaciones. Finalmente, los profesores principales y asistentes escriben planes de enseñanza detallados y los distribuyen a los miembros del grupo de enseñanza e investigación. . Además, utilice su tiempo de clase libre para consultar a profesores de inglés con experiencia o invítelos a asistir a clases; escriba su experiencia de clase en cualquier momento después de clase, analícela exhaustivamente y luego corrija las deficiencias en la enseñanza.
2. La tercera investigación consiste en estudiar los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los estudiantes.
El estudio de los materiales didácticos consiste en tener una visión integral de todo el material docente, conocer la asignación de horas de cada unidad y de cada clase, y estudiar según los contenidos didácticos que requiere esta unidad y esta clase. métodos de enseñanza. Los estudiantes también deben prestar atención a varios métodos.
3. Redactar un resumen de la experiencia y reflexionar sobre la docencia.
Los docentes están obligados a reflexionar sobre su eficacia docente en cualquier momento. Después de enseñar varias unidades, los profesores deben resumir sus experiencias y comprensiones de manera consciente y decidida.
4. Ser capaz de aprender los estándares del currículo de inglés de educación obligatoria lo antes posible.
Todo profesor de inglés debe tomar conciencia de la investigación educativa, actualizarse teóricamente, cambiar activamente los conceptos existentes y aceptar nuevos conceptos. Por lo tanto, es necesario estudiar detenidamente los "Estándares del plan de estudios de inglés de educación obligatoria" y utilizar la ideología rectora y los conceptos básicos de la reforma curricular para guiar la práctica docente.
(2) Cambiar los conceptos de enseñanza, establecer nuevos conceptos de enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la calidad general de la enseñanza de la materia.
1. Cambiar los conceptos de enseñanza, promover la enseñanza a través de la investigación docente, promover la enseñanza a través de la preparación colectiva de lecciones, promover vigorosamente nuevos conceptos de enseñanza y llevar a cabo algunos seminarios de enseñanza de manera planificada.
2. Establecer nuevos conceptos de enseñanza en el aula, fortalecer el cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes y prestar atención a dejar tiempo y espacio para la práctica del idioma de los estudiantes durante el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan mejorar continuamente su inglés. Habilidades lingüísticas durante el proceso de aprendizaje. Con este fin, nos esforzaremos por centrarnos en los estudiantes y estar dirigidos por los maestros, y trabajaremos duro para fortalecer las habilidades integrales de los estudiantes.
3. Esforzarse por mejorar la calidad general de la enseñanza de la materia, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, optimizar los planes de lecciones, diseñar y optimizar cuidadosamente el proceso de enseñanza; mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula; Inglés, y alentar constantemente a los estudiantes a participar en actividades lingüísticas. Ayúdelos a desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés para que disfruten, quieran y amen aprender inglés, se concentren en cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y presten más atención a mejorarlos adecuadamente; capacidad de autoaprendizaje.
(3) Fortalecer la formación en información y aprender a realizar cursos.
Este año todas las aulas de nuestra escuela están equipadas con multimedia. Las redes multimedia y del campus han entrado en nuestras aulas. Por lo tanto, requerimos que los profesores de inglés dominen los métodos de enseñanza modernos lo antes posible y aprendan a crear su propio material didáctico, creando así nuevos modelos de enseñanza, estimulando el interés de los estudiantes en la escuela primaria, optimizando el proceso de enseñanza y permitiendo que los estudiantes tengan una sensación refrescante. sobre las clases de inglés y siente el primer paso en el aprendizaje de las clases de inglés. La alegría de un segundo idioma.
3. Medidas de trabajo específicas
(1) Realizar las actividades de los "Seis Unos"
1. Básicamente preparar lecciones colectivas una vez por semana.
2. Realizar una actividad grupal de docencia e investigación en inglés una vez al mes y proporcionar al grupo de docencia e investigación una pregunta que valga la pena discutir cada mes. El grupo de docencia e investigación la discutirá cada dos semanas durante los negocios. actividades, y el líder del equipo mantendrá registros.
3. Hay seminarios de inglés a nivel escolar y superior todos los meses.
4. Cada profesor de inglés completa un valioso trabajo didáctico o análisis de casos cada semestre.
5. Escribe al menos 20 notas después de clase y 5 notas de lectura o ideas cada semestre.
6. Utilice ppt u otro software para crear un material didáctico que refleje mejor los materiales didácticos.
(2) Realizar concursos y competencias secundarias en conjunto con el plan de trabajo escolar.
Organizar a los profesores de inglés para que participen en concursos escolares, excelentes concursos de diseño de tareas y excelentes evaluaciones de análisis de casos. El equipo de enseñanza e investigación exige que todos los profesores de inglés participen activamente en la evaluación, para que los profesores de inglés puedan desarrollar el buen hábito de pensar más, pensar más y escribir más.
(3) Fortalecer la discusión colectiva.
1. Para los seminarios para profesores nuevos, es necesario aprovechar al máximo la fuerza del equipo docente e investigador, organizar a los profesores para que asistan a las clases y evaluarlas, para que los participantes puedan progresar e inspirarse.
2. Después de las actividades docentes e investigadoras, comunicar más, analizar casos y reflexionar sobre la práctica.
3. Formar un ambiente de enseñanza e investigación de "preparación colectiva de lecciones, intercambio de recursos y reflexión posterior a la clase".
4. Organiza actividades de grupos de investigación y enseñanza de inglés y mira clases en vídeo de profesores famosos.
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