Diseño didáctico de la lengua china "Xiao Chun" para segundo grado de primaria
Diseño de enseñanza para "Xiao Chun" en segundo grado de escuela primaria 1. Requisitos del propósito de enseñanza:
1. Aprender las cinco nuevas palabras "amanecer, dormir, dormir, oler y llorar". ", para que puedas leer, escribir y combinar poemas para explicar su significado.
2. Puede comprender el significado básico de cada poema; puede explicar el significado de todo el poema con sus propias palabras.
3. Capacidad para leer, recitar y escribir textos en voz alta de memoria.
4. Apreciar la concepción artística del poema y tener la emoción de "la primavera es tan hermosa".
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Comprender la poesía y apreciar la concepción artística de la poesía.
Enseñar filosofía:
Siga el proceso general de aprendizaje de la poesía antigua (interpretar poesía → contar poesía → comprender poesía) y las reglas generales para que los estudiantes comprendan las cosas (percepción aproximada → comprensión profunda). → comprensión precisa), capte firmemente la línea principal de la lectura en voz alta, dé pleno juego al papel de las dos imágenes (las ilustraciones en el texto y las imágenes de la vida en la mente de los estudiantes) y complete completamente las tareas de enseñanza de esta lección. .
Materiales didácticos:
1. Al leer poesía antigua, ¿cuáles son las reglas y requisitos para las pausas en las oraciones?
El compás (paso) de la poesía antigua está relacionado con la velocidad, pero está más relacionado con las pausas. A menudo hay una breve pausa después de cada tiempo seguida de un ligero acento, principalmente para resaltar el ritmo. Esto es lo que solemos llamar pausa a mitad de frase. La división de tiempos es generalmente de cinco palabras y tres tiempos, dos y tres arrastres, o dos y cuatro arrastres, es decir, se puede hacer una pausa después de la segunda o tercera palabra o de la segunda o cuarta palabra respectivamente siete palabras y cuatro tiempos, dos; y cuatro, cinco o dos, cuatro, seis, puedes hacer una pausa después de los caracteres dos, cuatro, cinco o dos, cuatro, seis respectivamente. Además, en un poema, algunos pueden tener el mismo acento, es decir, el mismo método de pausa, y algunos pueden tener dos acentos al mismo tiempo, es decir, se deben utilizar dos métodos de pausa. Esto depende de la situación real. poesía antigua.
2. ¿Por qué “Me desperté relajado esta mañana de primavera”?
A medida que el invierno da paso a la primavera, la gente suele sentir sueño. Este fenómeno se llama "somnolencia primaveral". A las personas en el período del "sueño primaveral" les encanta dormir y a menudo no se despiertan al amanecer, por eso el poeta escribió: "Me desperté vigorosamente esta mañana de primavera".
Fisiológicamente, a medida que aumenta la temperatura en primavera, los capilares y poros de la superficie del cuerpo humano se relajan gradualmente, la circulación sanguínea en la superficie del cuerpo es fuerte, la sangre y el oxígeno que fluyen hacia el cerebro son relativamente Se reduce y la actividad de las células cerebrales se inhibe, por lo que la gente sentirá "somnolencia primaveral", hasta el punto de que ni siquiera sé cuándo me despierto. Además, los días en primavera son largos, las noches cortas, el sueño es insuficiente y el clima agradable adormece a la gente. Esta es también la razón por la que me desperté fácilmente esta mañana de primavera.
Tiempo lectivo: dos clases.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, guíe a los estudiantes para que obtengan una vista previa del texto.
1. Escribe la pregunta en la pizarra.
2. Lea el texto y guíe a los estudiantes a utilizar el método de búsqueda de palabras que han aprendido para encontrar las siguientes palabras nuevas.
Amanecer, dormir, dormir, olores y cuervos.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes a leer el texto por primera vez.
1. Lee libremente textos en Pinyin, lo que requiere una pronunciación y versos precisos.
2. Lea por nombre y compruebe el efecto de lectura (preste atención para guiar a los estudiantes a pronunciar correctamente la pronunciación de cinco palabras nuevas).
3. El docente demuestra la lectura y organiza para que los estudiantes escuchen las ilustraciones del libro y piensen: ¿En qué estación y cuándo se podría escribir este poema?
4. Organice a los estudiantes para discutir los temas anteriores y pregúnteles: ¿Dónde lo vieron?
5. Solución: Chun Xiao - amanecer, amanecer, luz de la mañana; Xiao Chun, mañana de primavera. Este es un poema escrito por Meng Haoran, un famoso poeta de la dinastía Tang, que describe el paisaje de la mañana de primavera después de la lluvia.
En tercer lugar, lea poesía y comprenda palabras nuevas.
1. Leer los dos primeros poemas y comprender el significado de las palabras y frases.
(1) Mientras leía, miré las ilustraciones del artículo (muestre un gráfico mural si es posible) y pensé: ¿Qué significan probablemente estas dos líneas de poesía? ¿Dónde puedes verlo? (Recuerde a los estudiantes que analicen el significado de las palabras que buscaron en la vista previa, igual que a continuación).
(2) Comprenda las palabras a través del debate. Primavera: sueño primaveral: sinónimo de sueño; sueño primaveral: dormir en las noches primaverales. Amanecer: amanecer; antes de que te des cuenta, será el amanecer: antes de que te des cuenta, será el amanecer. En todas partes: en todas partes; oler: escuchar; cuervo: canto de pájaro. Olfateo de pájaros: escuche el canto de los pájaros.
(3) Lee las ilustraciones del texto e intenta expresar el significado de estos dos poemas con tus propias palabras. La primavera es muy cálida, duermo profundamente por las noches y amanece antes de darme cuenta. Cuando me desperté por la mañana, escuché el canto nítido de los pájaros afuera. )
2. Lea las dos últimas oraciones de acuerdo con el método de aprendizaje de las dos oraciones anteriores.
(1) Mientras miraba las ilustraciones del artículo, pensé: ¿Qué significan a grandes rasgos estos dos poemas? ¿Dónde puedes verlo?
(2) Combinar la discusión con la comprensión de palabras. Noche: Una noche, en el poema se refiere a la noche de ayer. Cuánto se sabe: Cuánto se desconoce. Este poema se refiere a cuántas flores fueron derribadas por el viento y la lluvia.
(3) Lee las ilustraciones del texto e intenta expresar el significado de estos dos poemas con tus propias palabras. (Recuerdo haber escuchado el sonido del viento y la lluvia por la noche. Me preguntaba cuántas flores fueron arrastradas por el viento y la lluvia).
Tarea: Lea el texto en voz alta.
Segunda Lección
1. Experimentar la concepción artística.
1. Lenguaje de transición: En la última clase entendimos el significado de este poema frase por frase. En este poema, el poeta describe una mañana de primavera después de una lluvia.
Lo que escuchas y piensas. Entonces, ¿qué dos frases del poema describen lo que escuchó el poeta? ¿Qué dos frases describen los pensamientos del poeta?
2. Recuerda mientras lees las ilustraciones: ¿Alguna vez has visto o sentido la escena descrita en el poema? Cuéntale a la otra persona lo que viste y sentiste.
3. Lee el texto basándose en lo que ves y sientes, y expresa el significado del poema con tus propias palabras.
4. ¿Qué te parece aprender este poema?
2. Leer el texto con emoción.
1. Diálogo inspirador: ¡Qué hermosa primavera! ¿Con qué humor debemos leer este poema?
2. Lectura de la guía.
(1) Establecer un tono emocional (alabanza y amor).
(2) Marca el ritmo y el estrés. Sueño primaveral / sin saberlo / al amanecer, / escuchar / el canto de los pájaros por todas partes. El sonido de la lluvia por la noche, la cantidad de flores cayendo.
(3) Leer en voz alta. Intente leer en voz alta primero, luego asigne un título a la lectura, lea los comentarios y, si es posible, léala en voz alta con música.
En tercer lugar, recita y escribe el texto de memoria.
Diseño didáctico del idioma chino "Xiao Chun" para segundo grado de primaria (2) Objetivos docentes:
1. Aprender 6 palabras nuevas en esta clase.
2. Leer y recitar el texto con emoción para conseguir una comprensión preliminar de la poesía.
3. Experimente plenamente la belleza y la diversión de la primavera y cultive el amor por la primavera y la naturaleza.
Preparación para la enseñanza:
Nueva grabadora de gráficos de pared con tarjetas de palabras
Proceso de enseñanza:
Primera y emocionante introducción
1. ¿Quién está dispuesto a recitar sus poemas antiguos favoritos a sus compañeros?
(Los estudiantes recitan libremente)
2. Exponer el tema:
Hoy vamos a estudiar un antiguo poema "Spring Dawn" de Meng Haoran, un poeta de la dinastía Tang.
3. Resuelve el problema:
Después de leer el título, ¿puedes adivinar la estación en la que se escribió este poema?
(Primavera)
¿Sobre qué hora del día está escrito?
Dígales a los estudiantes que "amanecer" significa "mañana" y "春晓" significa mañana de primavera. )¡La mañana de primavera debe ser hermosa! ¡Leamos este poema rápidamente!
En segundo lugar, leer poemas antiguos por primera vez
1. Lectura del modelo del profesor.
2. Leer el texto libremente.
3. Comprueba:
¡Niño, tu pronunciación es muy precisa! ¿Quieres leer este poema más bellamente?
Bien, primero echemos un vistazo a de qué trata el poema.
Tercera lectura guiada
1. Combina imágenes en color para comprender la poesía:
¿Sabes en qué estación estamos ahora?
(Primavera) Sí, la primavera está aquí y el clima es cada vez más cálido. (Muestra el gráfico de la pared) Mira, las flores son tan hermosas y los pájaros vuelan por todas partes. Hace muy buen tiempo. ¿Dormiste bien anoche? Verá, el gran poeta durmió tan profundamente que ni siquiera se dio cuenta de que amanecía. ¿Quién lo despertó? (Cantos de pájaros) Sí, hay pájaros por todas partes, piando, como diciendo: ── (Los estudiantes pueden imaginar libremente) El gran poeta escuchó un sonido tan hermoso tan pronto como se levantó. ¡Qué enérgico! Pero de repente recordó que anoche escuchó el sonido del viento y la lluvia y pensó para sí mismo: ¡Las flores en el jardín son tan hermosas! El viento sopló toda la noche y no sé cuántos pétalos cayeron.
2. Lectura guiada de la primera frase:
En la mañana de primavera, dormí tan cómodamente, y cuando desperté, escuché un llanto tan hermoso. ¡Qué alivio! Vamos, inténtalo. ¿Cómo leer bien la primera frase?
(1) Intenta leer.
(2) Leer por nombre.
(3) Leer en voz alta a toda la clase.
3. Lectura guiada de la segunda frase:
Cuando el poeta recuerda el sonido que escuchó anoche, puede leer el sentimiento del "recuerdo":
Lea suave y lentamente.
4. Leer las frases 1 y 2 juntas.
5. Los niños y las niñas leen.
Cuarto, guía la espalda
1. Mira la imagen e intenta memorizarla.
2. Compara en grupos para ver quién puede memorizar más rápido y mejor.
3. Toda la clase ha vuelto.
La tercera parte del diseño didáctico de la lengua china "Xiao Chun" para segundo de primaria I. Objetivos de la enseñanza
Actitudes y valores emocionales
Comprender profundamente el manantial de la naturaleza y dar forma al espíritu de cooperación.
Proceso y Método
Al participar en actividades, podemos mejorar nuestra capacidad de sentir belleza y crear belleza.
Conocimientos y Habilidades
Aprende a cantar la hermosa y lírica canción "Spring Dawn" con voz suave.
En segundo lugar, las dificultades para enseñar
La atención se centra en cantar correctamente la canción "Spring Dawn".
La dificultad está en utilizar la voz, el ritmo corporal y los instrumentos de percusión para crear sitcoms.
En tercer lugar, herramientas didácticas
Imágenes, tazas y otros materiales didácticos, pianos, instrumentos multimedia y de percusión para que los estudiantes creen.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevos cursos
Revisar "Du Fu Waltz"
Orientación del profesorado Estudiantes interpretó "Du Fu Waltz" basado en la música.
La maestra preguntó: ¿Qué otros sonidos hay en primavera además de los cucos?
Los estudiantes pueden responder libremente.
La maestra lo resumió: En primavera todo revive, la tierra es verde, y también trae hermosos sonidos, como el sonido de los patos en el río, el sonido de las golondrinas, el sonido de la primavera. lluvia, sonido de hierba brotando, etc. espera. , todo esto nos dio un disfrute maravilloso. (Mostrar imágenes)
(2) Enseñanza del nuevo curso
1 Lectura de "Spring Dawn"
Los estudiantes leen la letra y el maestro los guía para experimentar la encanto y concepción artística del poema.
Los estudiantes interpretan poemas con música y los recitan.
2. Aprecia "Spring Dawn"
La maestra preguntó: Esta canción describe el paisaje de la primavera. ¿Qué tipo de paisaje describe en primavera?
Los estudiantes pueden responder libremente.
La maestra lo resumió: En la música escuchamos el canto de los pájaros, el sonido del viento y la lluvia, y vimos las flores caer, que parecían mostrarnos tres escenas primaverales antes, durante y después. la lluvia.
Pregunta del profesor: ¿La canción es rápida o lenta? ¿Qué emoción expresa?
Los estudiantes pueden responder libremente.
La maestra lo resumió: la canción es relativamente lenta, y la hermosa y lírica melodía parece alabar y alabar la primavera.
3. Aprender a cantar
(1) El profesor toca y demuestra canciones.
La maestra preguntó: ¿Cuál es la diferencia entre letra y melodía en la música?
Los alumnos discuten y responden.
El profesor lo resumió: la canción se divide en tres partes, por la letra podemos ver esa parte; la tercera parte es la reproducción de la parte X. La canción vuelve a tener buena vibra.
(2) Los estudiantes aprenden a cantar música.
El profesor enseña la partitura de canto paso a paso y corrige el ritmo y la entonación incorrectos de los alumnos al cantar.
Partituras completas de canto de los alumnos.
(3) Escribir la letra de la música
El profesor guía a los estudiantes para que presten atención a la melodía de múltiples tonos y demuestra el canto.
Los alumnos aprenden a cantar.
(4) Los alumnos cantan completamente.
4. Relaciona el acompañamiento con la canción.
(1) La profesora dividió a los alumnos en cuatro grupos según las canciones.
El profesor asignó campanas triangulares a los alumnos del grupo X para que interpretaran la parte X de la canción. Asigne peces de madera y campanas a los estudiantes del segundo grupo para que interpreten la segunda parte de la canción; a los estudiantes del tercer grupo se les asignan triángulos y campanas para que interpreten la tercera parte de la canción;
(2) Los estudiantes ensayan libremente, con la guía del profesor.
(3)Desempeño de los estudiantes.
Comentarios de profesores y alumnos: El inicio de cada sección de Triángulo y Pez de Madera Finalmente, todos tocan juntos para que el sonido sea más completo.
(4) Los estudiantes jugaron minuciosamente.
(3) Consolidar y mejorar
1. Crear situaciones
(1) El profesor divide el amanecer en tres escenas: antes de la lluvia, durante la lluvia , y después de la lluvia .
(2) Los estudiantes se dividen en tres grupos, que representan antes de la lluvia, durante la lluvia y después de la lluvia.
2. Usa tu imaginación y crea una concepción artística.
Pregunta del profesor: Ya hemos dicho que hay muchos tipos de sonidos que son especialmente bonitos en primavera. Recordemos qué sonidos puedes reproducir antes, durante y después de la lluvia.
Los alumnos discuten y responden.
Resumen del profesor: La lluvia primaveral es muy clara y conmovedora. Los pájaros vitorean, el sonido del agua corriendo, el sonido de las ranas, el sonido del viento y la lluvia ligera, el sonido de los patitos, etc. Utilice las habilidades de su grupo para crear una melodía basada en instrumentos y material para motivar a todos.
3. Los alumnos fabrican sus propios instrumentos musicales y componen música a partir de los materiales proporcionados por el profesor.
4. Los alumnos interpretan sitcoms: el profesor monólogo las escenas de cada obra y los alumnos participan en las representaciones.
Comentarios de profesores y alumnos: establezca la música de fondo de "Spring Dawn" antes de la lluvia, durante la lluvia y después de la lluvia. Los estudiantes deben tener expresiones al actuar.
5. Actuaciones completas y expresivas de los alumnos
(4) Resumen de la clase
Hoy seguimos al cuco para encontrar los pasos de la primavera y escuchar sus Sonido de primavera, acompañado de la canción "Spring Dawn", siente las escenas antes, durante y después de la lluvia. Una hermosa primavera nos rodea. Terminemos esta lección con la hermosa canción "Spring Dawn".
La cuarta parte del diseño de enseñanza del idioma chino "Xiao Chun" para el segundo grado de la escuela primaria tiene como objetivos didácticos:
1. Conocimientos y habilidades: aprender cinco palabras nuevas, comprender las palabras. significado de las palabras y pronunciar con precisión la pronunciación con la ayuda del pinyin chino, comprender el contenido de poemas antiguos leyendo el texto, expresar el significado del poema con sus propias palabras, leer y escribir el texto en silencio y aprender palabras antiguas comunes poemas
2. Proceso y método: utilice material didáctico para guiar a los estudiantes a mirar imágenes, leer poemas, leer oraciones y resumir su aprendizaje.
3. Actitudes y valores emocionales: comprender los poemas del poeta y apreciar la primavera.
Enfoque docente: comprender la poesía y experimentar los pensamientos y sentimientos del poeta Xichun.
Dificultades didácticas: comprensión de la poesía y comprensión de la concepción artística de la poesía.
Preparación docente: software didáctico, proyección física, nuevas tarjetas de palabras.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el aprendizaje y promover la introducción de nuevas lecciones:
1. Inspirar a los estudiantes a hablar sobre la belleza de la primavera que conocen o ver vista.
2. Demostración por computadora: En una mañana de primavera después de la lluvia, hay hermosas imágenes de pájaros cantando y flores fragantes, escuchando música y leyendo poemas antiguos.
3. El profesor presenta brevemente al autor Meng Haoran (nota para los estudiantes): "Spring Dawn" fue escrito por Meng Haoran, un poeta de la dinastía Tang. Sus idilios paisajísticos son muy famosos.
2. Percepción general:
1. Leer por tu cuenta poemas antiguos que requieran una pronunciación precisa y coherencia. Preste atención a la siguiente pronunciación: "Jue" es una palabra polifónica. En el poema se pronuncia jué y llorar. (Opiniones preliminares de los estudiantes sobre su propia lectura)
2. Cuente el paisaje primaveral escrito en el poema (piense en ello mientras lee).
Tercero, comprensión profunda
1. Utilice ilustraciones y ejercicios para comprender los dos primeros poemas.
(1) Mientras mira la demostración por computadora, piense en el significado general de estos dos poemas (vea las imágenes para discutir y comprender).
(2) ¿Dónde puedo verlo? (Pida a los estudiantes que analicen según el significado de las palabras) Imagínese completamente.
(3) Combinar con discusión para comprender las palabras en detalle.
(4) Al leer, mire las ilustraciones del texto e intente hablar sobre el poema con sus propias palabras (la computadora muestra el poema antiguo. Después de que los estudiantes respondan el significado, la computadora muestra el respuesta. Finalmente, el poema antiguo y las palabras se muestran claramente en las notas de la pantalla para ayudar a los estudiantes a comprender el significado del poema).
2. Imita los métodos de aprendizaje de las dos oraciones anteriores y lea las dos últimas oraciones.
Cuarto, captarlo con precisión.
1. Lee tú mismo el poema completo y habla sobre su significado. 2. Leer por nombre.
3. Introducción: Diálogo inspirador: ¡Qué hermosa primavera! ¿Con qué humor debemos leer este poema?
(1) Determina la emoción de leer el poema (alabanza, amor) (2) Intenta leerlo tú mismo.
(3) Comunicarse con los compañeros de clase (4) Leer por nombre, comentar mientras lee y leer con música.
Verbo (abreviatura de verbo) Desarrollo extraescolar:
En los poemas antiguos hay muchas descripciones de paisajes primaverales. ¿Qué otros poemas antiguos conoces? Hablemos de autoestudio, como "Spring Night Happy Rain" y "Singing Willow" (autoestudio del estudiante, aprendizaje de habilidades)
Método resumido:
Después de dominar. el método de lectura, podemos Aprendí yo mismo poesía antigua. Espero que con tus propios esfuerzos puedas aprender más poemas antiguos.
Instrucciones de diseño:
Siga el proceso general de aprendizaje de poesía antigua y las reglas generales para que los estudiantes comprendan las cosas, comprenda firmemente la línea principal de lectura en voz alta y dé rienda suelta a la dos imágenes (datos de computadora, imágenes de la vida en la mente de los estudiantes) para completar las tareas de enseñanza. En la enseñanza, los profesores hacen pleno uso de los materiales didácticos informáticos para mostrar hermosas imágenes de las mañanas de primavera, guiar a los estudiantes a mirar imágenes, leer palabras y probar oraciones, y lograr buenos resultados en la enseñanza. Además, este poema no es difícil, por eso le doy gran importancia a la enseñanza de los métodos de aprendizaje.
Los 5 conceptos de diseño del diseño didáctico de "Xiao Chun" en segundo grado de escuela primaria
La enseñanza debe utilizar lenguaje perceptivo, música hermosa, imágenes, escenas, etc. convierte la imagen de la primavera en una La primera "sinfonía tridimensional". Y luego movilizar las reservas de conocimiento de los estudiantes y la experiencia diaria de los estudiantes, para que los estudiantes puedan recibir nueva información en un estado feliz, enriquecer y mejorar el contenido de aprendizaje en el aula, llevar la enseñanza al clímax una y otra vez y dejar que los estudiantes sientan que la primavera es hermosa.
Análisis de libros de texto
La primera lección de "Amanecer de primavera" nos muestra una imagen de una mañana de primavera después de la lluvia. Parece sencillo, pero tiene un encanto infinito. En lugar de escribir sobre flores o la fragancia embriagadora, simplemente utilicé unos pocos trazos para delinear vívidamente el fuerte sentimiento de la primavera en ese momento casual. El poeta aprecia la primavera por amor y ama por cariño. Sus palabras son concisas y concisas, sinceras y sinceras.
Objetivos didácticos
1. Objetivos de conocimiento: Reconocer palabras nuevas como "xiao" y "tiao".
2. Objetivo de la habilidad: leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida, y acumular y recitar algunos poemas antiguos que describen la primavera.
3. Objetivos ideológicos y morales: A través del estudio de este poema, puedes sentir la belleza de la primavera y cultivar el amor por la cultura tradicional de la patria.
La enseñanza se centra en la alfabetización, la escritura, la lectura en voz alta y la memorización de poemas antiguos.
Dificultades de enseñanza: Sentir la belleza de la primavera y amar la naturaleza.
Equipo didáctico tarjetas de palabras nuevas, tarjetas de palabras nuevas, grabadoras, cintas.
Las horas lectivas se cuentan como una hora de clase.
Proceso de enseñanza
Primero, conectar el texto con la vida y allanar el camino para el aprendizaje de los estudiantes
Profesor: Niños, la primavera ha llegado silenciosamente. Abre tus ojos brillantes y escucha lo que nos ha traído la primavera.
Estudiante: La primavera ya está aquí, la señorita Liu se puso ropa nueva, la hierba salió del suelo y la mamá pato sacó al lindo pato bebé a una excursión de primavera.
Estudiante: La primavera está aquí y las golondrinas regresan volando desde el sur. Utiliza su cola en forma de tijera para recortar el hermoso paisaje primaveral. La rana se despertó y vio a los niños a su alrededor ocupados plantando girasoles. Rápidamente saltó del agujero para atrapar insectos.
Maestro: La hierba es verde, los árboles son verdes, las flores están floreciendo, los pájaros cantan canciones alegres... Qué escena primaveral más encantadora. ¡Qué hermosa primavera! En la antigüedad, los poetas escribieron muchos poemas hermosos sobre esto, y "Spring Dawn" es uno de ellos.
En segundo lugar, enseñar basándose en el aprendizaje y centrarse en la eficiencia
Maestro: Estudiemos "Spring Dawn". ¿Quién lo leerá?
Estudiante: (Leyendo) Una mañana de primavera, me desperté fácilmente.
Profesor: El aprendizaje de la poesía antigua debe comenzar con las palabras. ¿Hay alguna palabra en la primera línea que no comprende y con la que necesita ayuda?
Estudiante: ¿Qué significa "dormir"? No tengo ni idea.
Maestro: "Jue" es una palabra polifónica, y "无知" aquí puede interpretarse como "sin saberlo".
Sheng: ¿"dormir" significa dormir?
Profesor: Eso está bien. Una frase en la poesía antigua equivale a una frase actual. Ahora, ¿puedes decirnos qué significa esta línea?
生: En las noches de primavera, la gente duerme profundamente y, antes de darse cuenta, amanece.
Profesor: Para aprender un poema, debes comenzar con las palabras. Al describir el significado de todo el poema, debes agregar algunas palabras según tu propia comprensión y, a veces, ajustar el orden.
Profesor: Intenta aprender las siguientes tres líneas. ¿Qué debes hacer si encuentras dificultades mientras estudias?
Estudiante: Puedes leer el manual de palabras y buscar en el diccionario.
Profesor: Usar libros de referencia es una buena forma de estudiar.
Estudiante: Puedes pedir ayuda al profesor.
Profesor: Sí, “Estudia, estudia, haz preguntas.
Estudiantes: También puedes discutir con tus compañeros.
Profesor: Sí, las discusiones entre estudiantes pueden produce chispas de sabiduría.
En tercer lugar, despierta el pensamiento de los estudiantes en la imaginación.
Maestro: En la mañana de primavera, los pájaros cantan y las flores son fragantes. abre los ojos y expande tu imaginación.
Maestro: Era una mañana de primavera, y ya amanecía cuando te diste cuenta ¡Qué feliz te sientes al escuchar el canto de los pájaros por todas partes! ¿Qué escuchaste cuando cerraste los ojos? ¿Qué más te viene a la mente?
Sheng: Me parece escuchar pájaros sentados en las ramas saludándose: "¡Buenos días! ¡Buen día! ”
Estudiante: Me parece ver la brisa primaveral esparciendo pétalos en el agua.
Estudiante: Tengo muchas ganas de convertirme en un pétalo y alejarme flotando como un barco.
Estudiante: Me parece escuchar la lluvia primaveral susurrar bajo tierra, y veo un nuevo verde en las ramas de los sauces, y los capullos de las flores de durazno se hinchan de repente.
Maestro: Sí, Este es el aliento de la primavera, este es el espíritu de la primavera. Aunque el poema "Amanecer de primavera" tiene solo cuatro líneas cortas, nos muestra un hermoso paisaje con flores verdes, agua borboteante y pájaros lindos y animados. / p>
Maestra: ¡La primavera es tan hermosa que muchos poetas la han elogiado! Lee a todos los poemas que conoces sobre la primavera, ¿vale?
Estudiante: “Los árboles de jaspe son altos y coloridos. Cuelga un tapiz de seda negra. "No sé quién cortó las finas hojas. La brisa primaveral de febrero es como unas tijeras.
"
Maestro: Feng Chun es realmente un mago.
Estudiante: "La buena lluvia conoce la estación, cuando llega la primavera. "Escabulléndose en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio".
Maestro: "Escabulléndose en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio". ¡Qué maravillosa concepción artística es esta!
Estudiante: "Es hermoso cuando el sol se pone por el oeste, y las flores y plantas con la brisa primaveral son muy fragantes. El barro se derrite en las golondrinas que vuelan y la arena calienta a los patos mandarines. dormir."
Maestro: ¡Qué hermosa primavera!
生: "En abril, la belleza del mundo se agota y las flores de durazno en los templos de las montañas florecen. Odio que la primavera no se encuentre por ningún lado y no sé a dónde ir. ."
......
Maestra: ¡La primavera realmente está en todas partes!
Quinto, preste atención a la combinación de lectura y escritura
Maestro: La belleza de la primavera es tan embriagadora. Escribamos o dibujemos la escena de la mañana de primavera con el tema ". ¡Amanecer de primavera"!
Profesor: En las obras infantiles nace una primavera poética. Disfrutémoslo juntos.
Estudiante: (Lea lo que escribí) La primavera está aquí y la madre de Feng Chun regresó de un viaje de negocios. La hierba brotó feliz del suelo, las flores de durazno sonrieron felices y los sauces bailaron felices. La ranita olió el cálido aliento de su madre en la brisa primaveral, se estiró, movió el cuerpo y croó: "Mamá, dormí todo el invierno. Tengo hambre. Quiero comer insectos".
Estudiante: (No dispuesto a levantarse y leer en voz alta) Sopla la brisa primaveral, la hierba se escabulle del suelo, las ramas de los sauces son verdes y los pétalos de las flores de durazno son rojos. Los niños corrían y volaban cometas bajo el sol. Todo a mi alrededor cambió y se volvió muy vivo. La primavera llegó silenciosamente así.
Diseño de pizarra Xiao Chun
Meng Haoran
En la mañana de primavera, me desperté fácilmente.
Había pájaros por todas partes a mi alrededor. de cantar.
Pero ahora recuerdo esa noche, esa tormenta,
Me pregunto cuántas flores se rompieron.
Reflexión sobre la enseñanza
Este es el primer poema antiguo que aprendí este semestre. La poesía antigua siempre ha sido un capítulo más difícil porque el artículo es simple y breve. Los estudiantes de primer año en la etapa dorada de la memoria ya lo han memorizado de memoria, pero les resulta difícil captar el significado. Si no lo captan bien, pueden hacer que el texto sea aburrido.
La enseñanza debe lograr los siguientes dos puntos:
Primero, dejar que los estudiantes lean de forma independiente.
Después de escribir en la pizarra, pedí a los estudiantes que leyeran la palabra "Xiao Chun" y luego les pedí que dijeran: ¿Qué palabra quieren recordarles a todos que lean bien? Cuando los estudiantes digan "primavera", deben pronunciarlo con la lengua pegajosa, no con la lengua plana. Entonces les pedí a los estudiantes que hablaran sobre cómo recordar rápidamente estas dos palabras. Algunas personas dicen que deberían escribirlas, otras dicen que deberían desarmarlas y otras dicen que deberían componer música para ellas...
En segundo lugar, experimentar las emociones de la poesía a partir de las emociones de la vida.
Solo cuando los estudiantes sienten la emoción del poeta podrán leer y recitar con emoción. Entonces les pregunté a mis compañeros: La primavera está aquí, ¿han notado algún cambio a su alrededor? ¿Te sientes diferente tú mismo? En ese momento, los estudiantes podían hablar libremente y luchar para expresar sus hallazgos y sentimientos, así que usé mi cámara para provocar el poema "Pero ahora recuerdo esa noche, esa tormenta, me pregunto cuántas flores se rompieron". Los estudiantes imaginan cómo se ve la naturaleza cuando llega la brisa primaveral, llega la lluvia primaveral, por eso la clase es muy animada, algunos compiten con movimientos, otros dibujan con pinceles... Después de que los estudiantes expresaron sus sentimientos a su gusto, los guié. a tiempo para hablar sobre el estado de ánimo del poeta cuando vieron el hermoso paisaje en la mañana después de la lluvia. A través de algunas orientaciones para los estudiantes, cuando volvimos a leer los poemas, sentí que los estudiantes leyeron a los poetas y su amor por la primavera. En este momento, creo que ya no solo recitaban y recitaban poemas, sino que también experimentaban el hermoso paisaje de la primavera.
Medidas de mejora:
Primero, dejar que los alumnos descubran los misterios de la poesía antigua "preguntando".
En segundo lugar, permitir que los estudiantes comprendan la poesía a través de la "interacción".
En tercer lugar, permita que los estudiantes comprendan la concepción artística del poema a través de la lectura repetida y recuerden trascender.