Plan de trabajo docente del grupo de docencia e investigación del grupo de inglés de primaria
Con la reforma curricular como centro y la educación de calidad como guía, profundizaremos aún más la reforma curricular, resaltaremos las prioridades de trabajo y tomaremos en cuenta otros aspectos. Continuar estudiando detenidamente las "Directrices para la reforma curricular de la educación básica", los "Estándares curriculares de inglés" y las "Sugerencias para la enseñanza de inglés en la escuela primaria", profundizar diversas investigaciones, fortalecer la autoconstrucción, resumir la experiencia de manera oportuna y fortalecer eficazmente el estudio. e investigación de teorías educativas y conocimientos profesionales. Esforzarse por mejorar la calidad profesional de los profesores de inglés en nuestra escuela. Tomando la educación de calidad y el desarrollo de los estudiantes como propósito fundamental, sentamos una base sólida para el desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda su vida. Nuestro grupo de docencia e investigación debe dar pleno juego a las funciones de docencia-investigación, orientación docente y docencia-servicio. El tema de nuestro trabajo es el desarrollo; el alma de nuestro trabajo es la innovación; el objetivo de nuestro trabajo es promover integralmente una educación de calidad centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, a fin de sentar una buena base para que los estudiantes adquieran capacidad de aprendizaje permanente. , creatividad y capacidad de supervivencia y desarrollo.
2. Enfoque de trabajo:
(1) Estudiar teorías, cambiar conceptos y asegurar la profundización constante de la reforma curricular.
1. La práctica de la reforma curricular nos dice que para mejorar aún más el nivel de implementación de la reforma curricular, la clave es cambiar los conceptos. Para seguir estudiando los estándares del plan de estudios en inglés y comprender correctamente el espíritu de los estándares del plan de estudios, debemos resumir las ganancias y pérdidas de la reforma del plan de estudios en los últimos años, reflexionar sobre todos los aspectos de la enseñanza, como los conceptos, la enseñanza en el aula, la evaluación, etc. ., y realizar análisis comparativos desde una perspectiva teórica. Siempre debes prestar atención a mejorar tu calidad de inglés. Todos los maestros se están preparando para tomar la prueba de expresión oral para maestros de inglés en marzo. El estándar de examen es el nivel de examen de ingreso a la escuela secundaria de noveno grado.
2. Organizar a los docentes para llevar a cabo la práctica de la reforma docente. Resumen: Este artículo utiliza la preparación y la escucha de lecciones como punto de partida para estudiar las estrategias de enseñanza de inglés en el aula de la escuela primaria bajo el nuevo concepto curricular, e implementa estándares curriculares en el diseño de la enseñanza y la enseñanza en el aula, de modo que los conceptos avanzados se puedan aplicar y reflejar en el aula. en el desarrollo de los estudiantes. A través de la expansión y transformación del tiempo y el espacio de la enseñanza, la diversificación de los métodos de evaluación de la enseñanza y la comunicación multidireccional entre profesores y estudiantes, debemos crear un escenario de enseñanza que sea propicio para el aprendizaje de los estudiantes, crear un espacio de aprendizaje abierto para los estudiantes y Estimular la vitalidad del aprendizaje de los estudiantes. Este semestre, cada docente realiza una experiencia de lectura cada mes y una reflexión docente de alta calidad cada semana.
3. Animar activamente a los profesores a escribir artículos didácticos y reflexionar sobre la enseñanza es una forma eficaz de mejorar la experiencia práctica. Sólo resumiendo y escribiendo artículos constantemente podemos racionalizar nuestros propios sentimientos y experiencias e internalizarlos verdaderamente en cualidades internas personales. Este semestre movilizaremos y seleccionaremos artículos destacados para participar en concursos municipales de artículos.
(2) Estandarizar la gestión diaria de la enseñanza del inglés y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza
1. Preparar las lecciones con cuidado. Los planes de lecciones son el modelo para que los maestros implementen la enseñanza. Al preparar las lecciones, debe estudiar los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos, y estar familiarizado con las conexiones intrínsecas, las intenciones de escritura, los requisitos de los objetivos, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. Para preparar bien las lecciones, debemos estudiar a los estudiantes a los que nos enfrentamos, estar familiarizados con sus cogniciones y habilidades existentes y mantenerlos en la zona de desarrollo intelectual más cercana. Para preparar bien las lecciones, debemos aprovechar al máximo las fortalezas de cada maestro del grupo, tener la mente abierta y estar ansiosos por aprender, y aprender de las fortalezas de los demás. El enfoque de la preparación de lecciones este semestre es fortalecer el aprendizaje diario de la pronunciación. Antes de cada clase, escuche atentamente la grabación e imite la voz y la entonación en la grabación para garantizar la precisión de la enseñanza.
2. Presta atención a la clase en serio. La enseñanza en el aula es el eslabón central de todos los vínculos docentes. La enseñanza del inglés en el aula de la escuela primaria debe prestar atención a la vida y las emociones de los estudiantes. Debemos prestar atención al uso del lenguaje, guiar a los estudiantes para que aprendan el idioma, expresar sentimientos de la vida y transformar las habilidades lingüísticas adquiridas a través de la práctica en habilidades preliminares de uso del lenguaje en aplicaciones posteriores, debemos prestar atención a la creación de contexto, y aún más; , preste atención a la autenticidad y naturalidad del contexto. Es necesario prestar atención tanto al diseño de las actividades como a la efectividad de las actividades, para cultivar y mejorar eficazmente la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes. Participe en el concurso de escritura en inglés de la escuela secundaria a nivel escolar en abril, y los concursantes destacados seleccionados representarán a la escuela en el concurso de escritura en inglés de la escuela secundaria a nivel de Jintan en mayo. Además, se debe prestar atención a entrenar la capacidad general de lectura de los estudiantes y corregir su pronunciación y entonación. En junio, participaremos en el concurso de lectura en inglés para toda la clase de la ciudad de Jintan. El contenido del concurso es la Parte A de cada unidad. Este semestre, cada profesor deberá participar en clases abiertas y organizar sus propios cursos de forma planificada.
3.Escucha atentamente. Los profesores deben impartir no menos de 20 clases cada semestre, tomar notas y reflexionar durante la clase, y evaluar colectivamente la clase tras clase.
4. Corregir los deberes con cuidado. Para reducir eficazmente la carga excesiva para los estudiantes, las tareas deben seleccionarse y calificarse cuidadosamente, y la escritura debe ser correcta y clara. Cuando sea necesario, se deben realizar evaluaciones en clase o incluso individuales, y las revisiones deben ser estrictas y detalladas.
Debemos prestar atención al cultivo de los hábitos de escritura de los estudiantes. En marzo, los estudiantes de cuarto grado se están preparando para participar en el "Concurso de escritura en inglés" de nivel Jintan.
5. Organiza el examen con cuidado. De acuerdo con los estándares del curso, los requisitos del programa de estudios y los materiales didácticos, el trabajo debe proponerse cuidadosamente. La evaluación y el análisis posteriores al examen de enseñanza deben ser enfocados y dirigidos. Requiere tanto un análisis integral como una orientación individual para implementarlo para cada estudiante.
6. Organiza las tutorías con cuidado. Haga un buen trabajo mejorando y compensando las brechas, y no abandone a ningún estudiante. Los profesores deben estar llenos de amor, tratar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje con paciencia y cuidado, establecer expedientes para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, formular medidas de ayuda prácticas y eficaces, alentarlos a generar confianza, educarlos sobre métodos de mejora y promover su progreso. Los estudiantes que tengan espacio para aprender pueden capacitarse según sus intereses y deseos, para que puedan convertirse en excelentes estudiantes y formar un grupo.
7. Continuar realizando investigaciones en profundidad sobre el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal de todas las actividades educativas. Estudiar el aprendizaje de los estudiantes no solo refleja un cuidado humanista hacia los estudiantes, sino que también mejora en gran medida la efectividad y pertinencia de la enseñanza, logrando en última instancia una situación beneficiosa para profesores y estudiantes.
Acelerar el crecimiento profesional de los docentes
1. Prestar atención a los docentes a través de la enseñanza y la investigación de materias, luchar por la excelencia y crear una atmósfera de equipo. Regularmente se llevan a cabo actividades de docencia e investigación multinivel. Nos preocupamos por capacitar a nuevos maestros y brindar orientación desde el nivel conceptual hasta operaciones específicas, para que puedan convertirse en la columna vertebral de la enseñanza de inglés de nuestra escuela lo antes posible.
2. Fomentar la participación activa del profesorado en la docencia y la investigación. Todo docente debe tener un tema, combinarlo con su propia práctica y aprender mientras enseña. Es necesario estudiar sistemáticamente algunas obras y mejorar el cultivo teórico. Debemos reflexionar constantemente sobre nuestra propia práctica, resumir la experiencia y mejorar los estándares de enseñanza. Al mismo tiempo, las vivencias y vivencias personales se transforman en materiales escritos: artículos para comunicación y publicación.
3. Las actividades de docencia e investigación deben ser "triorientadas", es decir, periódicas, temáticas y serializadas. Las actividades de docencia e investigación deben tener temáticas, registros y resultados. Debemos utilizar los casos como portador, los problemas como núcleo y la práctica-retroalimentación-ajuste-práctica nuevamente con problemas como modelo básico para crear las características de este grupo de enseñanza e investigación.
El equipo de docencia e investigación fortalece la planificación y pertinencia de los contenidos de docencia e investigación, mejora la efectividad de las actividades, pone el punto de apoyo de la docencia y la investigación en la mejora de la calidad de la preparación y escucha de las lecciones, y toma medidas efectivas mejorar la conciencia y la capacidad de los profesores para la enseñanza y la investigación independientes. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones, escuchar y evaluar las lecciones de los demás, insistir en la autorreflexión de los docentes y formar una visión individual de la acción en el marco del nuevo concepto curricular. Los compañeros se ayudan entre sí, los profesores se ayudan entre sí, aprenden unos de otros, aprenden de las fortalezas de los demás, progresan juntos y crean una sólida atmósfera de "enseñanza e investigación". Promover la reflexión personal, escribir notas después de clase, resumir constantemente experiencias y lecciones y esforzarse por explorar nuevos métodos de enseñanza para transformar el modelo de enseñanza en una enseñanza personalizada.
(D) Tema de investigación del grupo de docencia e investigación de este semestre: ¿Cómo mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes?
El objetivo del tercer grado de secundaria: imitar y escribir oraciones.
Objetivo para alumnos de cuarto grado: ser capaz de escribir al menos 2 oraciones basadas en imágenes, situaciones o indicaciones.
El objetivo de quinto grado: expresar según el tema dado 'combinar palabras clave', no menos de 3-4 oraciones.
Metas para sexto grado: Escribir basándose en imágenes y temas, no menos de 5-6 oraciones.