Cómo organizar los deberes de matemáticas de la escuela primaria durante las vacaciones de invierno

La tarea de vacaciones de invierno es la tarea asignada por los maestros a los estudiantes durante las vacaciones de invierno. Debido a que lleva mucho tiempo, la cantidad requerida generalmente es mayor. Clases segunda y tercera en la escuela primaria (chino, matemáticas, inglés), clases séptima y octava en la escuela media (chino, matemáticas, inglés, historia y política, geografía, biología para los grados séptimo y octavo, física para los grados octavo y noveno, y química para noveno grado). La siguiente es la disposición de las tareas de matemáticas de las vacaciones de invierno para estudiantes de primer grado de escuela primaria.

Tareas de matemáticas para las vacaciones de invierno para alumnos de primero de primaria

Actividad 1: Entrenamiento de aritmética oral

Objetivo de la actividad:

Ser capaz de calcular 20 correctamente y con habilidad Sumas y restas dentro.

2. Preparación de la actividad:

Los padres preparan 80 cálculos de viajes en el tiempo cada día. Hay 20 canales de suma y resta dentro de 10; una docena puede sumar algunos y una docena puede restar 20; se pueden realizar 20 sumas dentro de 20; hay 20 canales de suma y resta.

Tres. Programa de actividades:

1. No existe una regla estricta sobre la velocidad de la aritmética oral, pero básicamente debería llegar a 7 preguntas por minuto.

2. Después del inicio del próximo semestre, según los resultados de la prueba, se emitirá el "Certificado de competencia en informática oral de primer grado de la escuela primaria de Nanmen".

Responde correctamente entre 75 y 80 preguntas en 6 minutos - "Pequeño maestro de la aritmética oral"

Responde correctamente entre 66 y 74 en 6 minutos - "Nivel 3 de aritmética oral"

Haz 58-65 correctamente en 6 minutos - "Cálculo oral Nivel 2"

Haz 42-57 correctamente en 6 minutos - "Cálculo oral Nivel 1"

Actividad 2: Díselo a todos.

1. Objetivo de la actividad:

1. A través de actividades para comprender y dominar mejor el método de comparación, podrás comparar correctamente el tamaño, peso, longitud y grosor de los objetos de la vida. ...

2. Ser capaz de utilizar su propio lenguaje para expresar la posición y el orden de los objetos antes y después, izquierda y derecha, arriba y abajo en función de situaciones específicas.

3. A través de las actividades se desarrollan las capacidades de observación, expresión del lenguaje, cooperación con los demás y razonamiento sencillo de los estudiantes.

2. Preparación del evento:

Una foto familiar, un cuadro o dibujo que hayas hecho tú mismo.

Tres. Procedimientos de la actividad:

1. Cuando comiencen las clases, presente sus fotografías o fotografías familiares a los niños del mismo grupo. Requiere el uso de palabras en términos de posición, orden, comparación, etc. Se evaluarán entre sí en el grupo.

Por ejemplo, en una foto de una familia de tres, puedes usar "Soy más bajo que mis padres", "Papá es más alto que yo y mi madre", "Papá es el más pesado y yo el más ligero", "Estoy frente a mi papá". "Esperando que se presenten conocimientos comparativos.

Otro ejemplo: para una imagen de un parque, puedes usar palabras como "arriba y abajo, adelante y atrás, izquierda y derecha" para expresar la posición y el orden en la introducción.

2. Pega el trabajo que seleccionaste en el documento de 16 páginas y escribe el contenido de acuerdo con los requisitos anteriores. (Las palabras que no entiendas se pueden reemplazar con pinyin)

Actividad 3: Pequeño diseñador

1. Propósito de la actividad:

1. cuboides, cubos. A través de las actividades de combinar objetos en forma de cilindros y esferas, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de estas formas y poder identificarlas con precisión.

2. Después de ensamblar los objetos, los estudiantes pueden usar el conocimiento estadístico que han aprendido para contar el número de objetos correspondientes y pueden hacer preguntas matemáticas relevantes para mejorar su capacidad para plantear y resolver problemas.

2. Preparación de la actividad:

Hay varios objetos en la vida que tienen forma de cuboide, cubo, cilindro y esfera.

Tres. Procedimientos de la actividad:

1. Cada estudiante utiliza los elementos preparados para deletrear sus obras favoritas y darles nombres.

2. Tome una foto de su trabajo y péguela encima de la apertura de 16, luego complete los siguientes datos estadísticos a continuación y finalmente haga cuatro preguntas para un cálculo paralelo.

Objeto forma cuboide esfera cilíndrica

Cantidad

Actividad 4: ××día

Objetivo de la actividad:

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1. A través de actividades, los estudiantes pueden comprender mejor cómo leer y cuánto tiempo leer.

2. Durante las actividades, permita que los estudiantes se den cuenta de que deben valorar el tiempo y hacer cosas significativas.

2. Preparación de la actividad:

Hacer una esfera de reloj.

Tres.

Programa de actividades:

Elija un objeto de observación (puede ser un familiar o un amigo cercano), investigue y comprenda su vida diaria, seleccione cosas distintivas y significativas para registrar y abra el día 16. Anote su horario para el dia. Cuántas horas de clase se requieren y cuántas horas de clase se han estudiado.