Documento sobre Medidas de Optimización de la Educación Primaria y la Gestión Docente

Resumen: La gestión educativa y docente es un contenido clave del trabajo escolar. La gestión educativa y docente eficaz en las escuelas primarias no solo puede mejorar la calidad y la capacidad de enseñanza de los docentes, sino también la capacidad y la conciencia de aprendizaje de los estudiantes. . A través de la gestión de profesores y estudiantes, puede reflejar la armonía y estabilidad del entorno general de la escuela primaria y promover el desarrollo de la escuela primaria. Este artículo toma el papel de la gestión de la educación y la enseñanza en las escuelas primarias como punto de entrada para explorar cómo gestionar mejor la educación y la enseñanza.

Palabras clave: escuela primaria; gestión educativa; gestión docente

La escuela primaria es un período crítico para el desarrollo de las capacidades de los estudiantes. La gestión educativa y docente que se realiza en la escuela primaria es para obtener la calidad. Eficacia y eficacia del aprendizaje de los estudiantes. Una etapa importante en la mejora de las capacidades. En teoría, la gestión de la educación y la enseñanza se puede dividir en gestión de la educación y gestión de la enseñanza. A través de la gestión de profesores y estudiantes, se puede mejorar la eficacia de la educación y la enseñanza, se puede lograr el desarrollo armonioso de la escuela y el desarrollo saludable de la escuela. Se puede promover el ambiente y la cultura del campus.

1 El papel de la educación y la gestión docente en las escuelas primarias

La gestión educativa es la gestión de los educadores, incluyendo la calidad ideológica, la calidad profesional y la calidad física del educador, que es transmitida por el gerente educativo Actividades para organizar y coordinar el equipo educativo, utilizar las habilidades de los educadores y lograr objetivos de gestión educativa. A través de la gestión educativa, se pueden examinar bien las habilidades básicas y las cualidades profesionales de los docentes, lo que puede motivarlos mejor, promoverlos para que mejoren continuamente sus propias habilidades y sentar las bases para mejorar la eficiencia de la enseñanza en las aulas. La gestión de la enseñanza es principalmente una actividad de gestión para los estudiantes. A través de la gestión de los directivos, se mejora la conciencia subjetiva de los estudiantes sobre la disciplina escolar, la disciplina en el aula y la disciplina de la vida, se anima constantemente a los estudiantes a realizar actividades de aprendizaje con ideas correctas y el ambiente y la atmósfera del aula. Se promueve la cultura del campus de manera armoniosa. La gestión de la educación y la enseñanza en las escuelas primarias puede mejorar la comprensión de la educación y la enseñanza por parte de los estudiantes y los profesores, crear un buen entorno en el campus y en el aula y mejorar la eficacia del aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores. En primer lugar, la gestión de la educación y la enseñanza puede cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje activo y fortalecer el cultivo de su capacidad de aprendizaje. A través de una gestión eficaz de la educación y la enseñanza, los estudiantes se darán cuenta de la importancia del aprendizaje, regularán constantemente su propio comportamiento y cultivarán la iniciativa y el entusiasmo en las actividades de aprendizaje. En segundo lugar, la gestión de la educación y la enseñanza puede mejorar la calidad de los docentes y el énfasis en la enseñanza. En las actividades educativas actuales, la débil eficacia de la enseñanza causada por la comprensión insuficiente de las actividades docentes en el aula se ha convertido en un problema importante en la enseñanza. A través de la educación y la gestión de la enseñanza, se puede promover mejor la comprensión de las actividades docentes por parte de los docentes y, al mismo tiempo, mejorar la enseñanza en el aula. mejorar constantemente la propia calidad profesional. Finalmente, la gestión de la educación y la enseñanza puede promover la armonía de la cultura y la atmósfera del campus. La gestión de la educación y la enseñanza gestiona la ideología y el comportamiento de dos tipos de sujetos en el campus, lo que desempeña un buen papel en la armonía del ambiente del campus, favorece el desarrollo estable de todo el entorno del campus y puede mejorarse aún más de una manera virtuosa. ciclo.

2 Medidas de optimización de la educación y la gestión docente de la escuela primaria

La gestión educativa y docente en la escuela primaria es más difícil que en otros períodos porque los estudiantes de primaria aún no tienen un pensamiento maduro. conciencia y capacidad, son incontrolables, lo que dificulta la gestión, y la dificultad de la enseñanza en la escuela primaria es baja, lo que fácilmente puede hacer que los profesores se relajen. Por tanto, para la gestión educativa y docente en la escuela primaria, es necesario optimizar los métodos y modelos de gestión y mejorar la eficacia de la gestión.

En primer lugar, mejorar la conciencia ideológica. La educación y la gestión docente tienen los mismos requisitos a nivel de conciencia de diferentes materias. Los profesores deben mejorar su conciencia de enseñanza y los estudiantes deben mejorar su conciencia de aprendizaje. A través de la gestión de la educación y la enseñanza, los profesores deben reconocer el estatus de sujeto de los estudiantes en la enseñanza, prestar plena atención a la subjetividad de los estudiantes en la enseñanza en el aula, darles tiempo y espacio para el aprendizaje y la comprensión, y mejorar sus habilidades de aprendizaje. Los estudiantes deben darse cuenta de la importancia del aprendizaje en su conciencia de aprendizaje y fortalecer continuamente su iniciativa y entusiasmo por aprender en su proceso de aprendizaje diario. La educación y la gestión de la enseñanza deben partir de muchos aspectos para mejorar la conciencia ideológica de diferentes temas. Si queremos mejorar la conciencia de los profesores, podemos llevar a cabo simposios y conferencias entre profesores para mejorar su comprensión de las actividades educativas.

Para mejorar la conciencia de los estudiantes, se pueden utilizar requisitos estrictos de disciplina y estándares del campus para mejorar la conciencia normativa de los estudiantes en las actividades docentes diarias, de modo que los estudiantes puedan darse cuenta plenamente de la importancia del aprendizaje y llevar a cabo activamente las actividades de aprendizaje.

En segundo lugar, potenciar la conciencia profesional. La línea principal de la educación y la gestión docente es promover la mejora de las habilidades profesionales de los docentes y los conocimientos profesionales de los estudiantes. En este proceso, los docentes son estrictamente administrados y enseñan con el propósito de mejorar sus propias cualidades profesionales y que los estudiantes también puedan realizar plenamente sus funciones. Impacto del conocimiento en el aula sobre la importancia de los individuos. La conciencia de pensamiento de los estudiantes de primaria aún no es perfecta y es posible que no comprendan la importancia de mejorar las capacidades personales. Esto requiere una gestión eficaz de la educación y la enseñanza para cooperar con los profesores para estimular continuamente la conciencia ideológica de los estudiantes en las actividades educativas y docentes, y en las actividades educativas y docentes. una variedad de maneras Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la mejora de sus habilidades personales. Por ejemplo, se llevan a cabo diversas actividades de aprendizaje, discursos activos, etc. En este proceso, los estudiantes pueden absorber activamente el conocimiento del aula y mejorar continuamente su conciencia de aprendizaje. A través de una gestión eficaz de la educación y la enseñanza, profesores y estudiantes pueden mejorar sus propias capacidades y lograr mejores resultados prácticos.

En tercer lugar, la estandarización de las medidas de gestión. La gestión de la educación y la enseñanza debe estar estandarizada en el comportamiento. Las actividades de gestión pueden promover mejor el desarrollo conjunto de estudiantes, profesores y escuelas, pero también deben basarse en la estandarización para lograr mejores resultados. Por lo tanto, en el proceso de implementación de las actividades de gestión educativa y docente, el proceso debe estandarizarse y las actividades de gestión deben realizarse con lineamientos institucionales científicos y métodos de implementación. Al estandarizar el sistema de gestión de la educación y la enseñanza, se pueden lograr los propósitos de la gestión y fortalecer aún más los efectos de la gestión, proporcionando una base importante para el desarrollo de las escuelas primarias.

3 Conclusión

Las actividades actuales de gestión educativa y docente en las escuelas primarias aún tienen ciertas deficiencias en la efectividad del proceso y la gestión basadas en el importante papel de las actividades de gestión educativa y docente. , en la gestión futura, debemos mejorar continuamente la conciencia ideológica y profesional de los objetos de gestión y, a través de la estandarización y la cientificidad del sistema de gestión, mejorar la eficacia de la gestión y promover el desarrollo a largo plazo de las escuelas primarias.

Referencias:

［1］…Song Meifang. Un estudio preliminar sobre la educación primaria y la gestión de la enseñanza en el contexto de la nueva reforma curricular［J］, Academic Weekly, 2012 (19.

　[2]…Gan Zemin. Investigación sobre cuestiones de gestión de la educación primaria y la enseñanza en el contexto de la nueva reforma curricular［J］, 2016 (9). ［3］…Wang Shurong, Tian Tao. Nueva investigación curricular sobre educación primaria y gestión de la enseñanza en el contexto de la reforma [J]. Una breve discusión sobre la orientación de valores de la gestión de la educación primaria y secundaria [J]. Revista de la Universidad de Harbin (Edición de Ciencias Sociales), 2002 (7). de los recursos de Internet en la educación y la enseñanza de la escuela primaria［J］. Revista del Instituto Provincial de Educación de Jilin (Parte 2), 2015(08)).