Centro de pruebas de conocimientos y habilidades docentes de educación primaria: el concepto de integrar la tecnología de la información y la enseñanza de materias
(1) Concepto
La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias es integrar la tecnología de la información con la enseñanza y el aprendizaje de asignaturas, cambiar el modelo de enseñanza tradicional y mejorar la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje. La integración de ordenadores en diversos cursos es la integración perfecta y adecuada de diversos medios técnicos en las actividades docentes, tan natural y fluida como utilizar pizarras y tizas en la enseñanza. Para lograr el objetivo de la "integración", los docentes no sólo deben conocer y dominar los medios técnicos, sino más importante aún, deben tener un conocimiento profundo de la naturaleza de la educación, el propósito fundamental de la educación en esta materia, las dificultades de la enseñanza. , y las ventajas y limitaciones de la enseñanza tradicional, combinadas con la Tecnología permiten realizar mejor las actividades docentes.
(2) Importancia
La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias es un objetivo importante de la informatización educativa; la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias es un medio importante para reformar la enseñanza tradicional; métodos; información La integración de la tecnología y la enseñanza de materias es una forma importante de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
(3) Cambios traídos por la tecnología de la información a la enseñanza de materias
Propuesta 2: Formas de integrar la tecnología de la información y la enseñanza de materias
(1) Uso razonable de multimedia Integración de material didáctico
El uso de material didáctico multimedia es un método de enseñanza que los profesores suelen utilizar en el proceso de enseñanza. El material didáctico se puede integrar en diversos medios, como sonidos, imágenes, animaciones, vídeos, etc. , más expresivo y contagioso que los métodos de enseñanza tradicionales, y tiene efectos significativos para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la eficiencia del aprendizaje, permitiéndoles recibir conocimientos y adquirir habilidades en un ambiente relajado y libre.
(2) Aprovechar al máximo los recursos de la red para la integración.
Con la continua popularización de las computadoras y el rápido desarrollo de la construcción de redes, la enseñanza en línea se ha convertido en una tendencia irreversible. El surgimiento y rápido desarrollo de la enseñanza en línea no solo trae nuevos métodos de enseñanza que abarcan el tiempo y el espacio, sino que también brinda a los estudiantes un entorno de aprendizaje completamente personalizado, promoviendo cambios profundos en los conceptos de enseñanza, los procesos de enseñanza, los modelos de enseñanza y los métodos de evaluación de la enseñanza.
Proposición 3: Formas de integrar la tecnología de la información y la enseñanza de materias
(1) Integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias
Los resultados de la integración en este nivel incluyen Computadora -instrucción asistida, instrucción asistida por computadora basada en red, CML, circuito cerrado de televisión escolar, transmisión satelital de programas educativos, películas, diapositivas y otras formas de utilizar los medios de información para mostrar información didáctica y llevar a cabo la enseñanza.
(2) Integración de tecnología de la información y actividades de aprendizaje
Los resultados de integración en este nivel incluyen CAL, CSCL, discusión en red informática, conferencia en línea, videoconferencia, discusión y aprendizaje en línea, y modo de preguntas y respuestas en línea, etc. Este nivel de integración muestra que la tecnología de la información no es solo un medio para presentar información didáctica y conocimientos abstractos, sino también una herramienta para la interacción y comunicación de enseñanza-aprendizaje entre los estudiantes.
(3) Integración de la enseñanza de materias y las actividades de aprendizaje de los estudiantes
Los dos aspectos anteriores juntos constituyen el concepto de integración de la tecnología de la información y el plan de estudios que la mayoría de los académicos y profesores de escuelas primarias y secundarias actualmente creer . En el extranjero, desde la década de 1950, estas dos formas curriculares han estado completamente separadas y opuestas, y se han integrado y unificado, formando así un "currículo centrado en el estudiante" basado en la visión curricular constructivista. En algunas escuelas nacionales también se combinan actividades con la enseñanza de materias.
(D) Informatización educativa: la integración de la tecnología de la información con disciplinas y actividades prácticas.
La integración de la educación en tecnología de la información (ITE) con otras materias (como chino, matemáticas) y cursos de actividades refleja las características de los cursos integrados, señalando el aprendizaje experiencial de conocimientos y habilidades en actividades o aprendizajes reales. necesidad de las comunidades. La tecnología de la información sirve como una herramienta para apoyar la integración de cursos de educación en tecnología de la información, cursos de materias y cursos de actividades, cuyo resultado son actividades sistemáticas de aprendizaje de materias basadas en actividades reales en un entorno de tecnología de la información.
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