Plan de lección de jardín de infantes "¿Dónde están las pequeñas gotas de agua?"

Como miembro del cuerpo docente, a menudo es necesario utilizar planes de lecciones, que son el vínculo y el puente entre los materiales didácticos, el programa de estudios y la enseñanza en el aula. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es el plan de lección "¿Dónde están las gotas?" Lo recopilé y compilé para la clase de jardín de infantes, solo como referencia. Echemos un vistazo.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el proceso y las razones del cambio de las gotas de agua en la historia.

2. Interesado en el proceso cambiante de las gotas de agua.

3. Desarrollar el hábito de la observación cuidadosa y el pensamiento positivo.

4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.

5. Aprenda a acumular, registre diferentes métodos de exploración y sepa que hay muchas formas de resolver problemas.

Preparación de la actividad:

La imagen de la pequeña gota de agua es un espejo, un trozo de papel y el cristal transparente de una estufa eléctrica.

El día antes de la actividad, pide a los niños que decoren dos vasos de agua. Coloca un vaso de agua en el frigorífico y el otro en el frigorífico. Pide a los niños que lo observen a la mañana siguiente.

Proceso de la actividad:

Primero, las pequeñas gotas de agua se moverán

1. Niños, ¿les gusta viajar? (Muestra la imagen de una gota de agua) ¿Puede viajar la gota de agua? ¿Cómo viajar? Pequeñas gotas de agua pueden viajar a todas partes.

2. Si una gota de agua quiere viajar por el cielo, ¿cómo puede llegar allí?

3. Reproduzca el material didáctico para los niños.

4. La luz del sol brilla sobre las gotas de agua. ¿Qué está pensando Shuidi? ¿Qué pasó con sus cuerpos? (Encendedor - se convierte en vapor)

Al volar a un lugar muy alto, las gotas de agua se sienten muy frías. ¿Qué pasó con ellos? (Grupo de tres, grupo de cinco, se abrazan y pierden peso. Pequeñas gotas de agua - condensadas en pequeñas gotas de agua por el vapor de agua)

Hay muchas pequeñas gotas de agua flotando en el cielo. ¿Qué fue de ellos? (Baiyun)

¿En qué se convierten unas pequeñas gotas de agua cuando se aprietan unas con otras? (Pequeña Gota de Agua)

2. El viaje de la Pequeña Gota de Agua

1. Mientras leían "Soy una pequeña gota de agua, necesito la ayuda del sol para poder calentarme y llevarme al cielo rápidamente", se imaginaron a sí mismos como pequeñas gotas de agua y representaron el proceso del viaje de la gota de agua según a la secuencia de desarrollo de la historia. La maestra guió a los niños para que mostraran el estado de las gotas de agua a medida que cambian con los movimientos corporales.

En tercer lugar, el misterio en el vasito

1. Muéstrame unos vasos de agua para que los niños los observen. Aquí tenéis unos vasos de agua que los peques preparan en casa. ¿Has cambiado? El maestro puede voltear el vaso congelado y guiar a los niños a observar que el agua es un sólido congelado y no fluye como un líquido.

2. ¿Qué encontraste? (Algunos están congelados, otros son agua) ¿Cómo pudo pasar esto?

3. Guíe a los niños a discutir y sacar la conclusión: Había cubitos de hielo en el vaso que se colocó ayer en el refrigerador, pero todavía había agua en el vaso que no se colocó en el refrigerador. En el vaso congelado, parte del hielo se ha derretido y hay hielo y agua.

Cuarto, mueve los vasitos de agua

1. Coloca los vasitos congelados en cada mesa y deja que los niños observen atentamente los cambios en los vasos.

2. Una pequeña gota de agua convertida en hielo. ¿Hay alguna manera de convertirlo en agua?

3. Los niños intentaron derretir el hielo del vaso de varias formas. Por ejemplo, abaníquese con papel, sople con la boca, sostenga una taza con las manos y observe qué cambios ocurren.

5. Atrapar pequeñas gotas de agua

1. El profesor vierte una taza de agua en la olla y la calienta hasta que hierva. Pida a los niños que adivinen cómo es el agua.

2. El niño observa durante unos minutos para ver si descubre algo y si el agua de la olla disminuirá.

3. Habla de sostener un espejo, papel, cristal transparente, etc. Para "captar" (adsorber) pequeñas gotas de agua.

4. ¿Por qué salen las gotas de agua? (Las gotas de agua se vuelven más ligeras y pequeñas a medida que se calientan) ¿Fue "atrapado"? Dígales a los niños que las pequeñas "gotitas de agua" son "atrapadas" y luego "abrazadas" para convertirse en gotas de agua "gordas".

Preguntas:

1. Antes de la clase, también necesito proporcionar a los niños una gran cantidad de materiales que sean fáciles de operar y observar, como una estufa de alcohol y un vaso de precipitados para cada grupo, para que cada niño pueda realizar personalmente exploraciones experimentales para estimular aún más el deseo de los niños de explorar.

2. Durante las actividades, también se debe observar atentamente a los niños, escuchar sus conversaciones, descubrir sus intereses y experiencias en las conversaciones y estimular a los niños a tomar la iniciativa de aprender.

3. Es necesario mejorar la capacidad de organizar y regular actividades, y el comportamiento educativo ajustado sigue siendo relativamente cauteloso y no lo suficientemente audaz. Por ejemplo, en esta actividad, el curso generado duda en cambiar.

4. No basta con la capacidad de reflexionar y organizar ideas en el momento oportuno, y tampoco basta con la organización de Reflexionar inmediatamente después de la actividad.