La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Relaciones cuantitativas comúnmente utilizadas en matemáticas de la escuela primaria

Relaciones cuantitativas comúnmente utilizadas en matemáticas de la escuela primaria

Las relaciones cuantitativas comúnmente utilizadas en matemáticas de la escuela primaria son las siguientes:

1. Tipo de suma:

1 Dada una parte del número y otra parte del número, encuentre el total. .

Ejemplo: Xiao Ming cría 8 conejos grises y 4 conejos blancos en casa. ¿Cuantos conejos tiene un ***?

Piensa: Una parte (8 conejos grises) y la otra parte (4 conejos blancos) son conocidas. Encuentra el número total.

Fórmula: 8+4=12 (únicamente).

2. Dado un decimal y una diferencia, encuentra el número mayor.

Ejemplo: La familia de Xiaoli tiene 4 conejos blancos y hay 3 conejos grises más que blancos. ¿Cuántos conejos grises hay?

Reflexión: Dado el número decimal (4 conejos blancos) y la suma de las diferencias de fase (3 conejos grises son más que conejos blancos), encuentra el número grande. (Sólo el número de conejos grises.)

Fórmula: 4+3=7 (sólo).

2. Tipos de resta:

1. Conociendo el total y su parte, halla la otra parte.

Ejemplo: Xiao Li crió 12 conejos, 8 de los cuales eran conejos blancos y el resto eran conejos grises. ¿Cuántos conejos grises hay?

Piénsalo: sabemos el número total (12 conejos), y una parte (8 conejos), encontramos la otra parte (¿cuántos conejos grises hay?)

Fórmula : 12- 8 = 4 (solo).

2. Dado un número grande y la diferencia, encuentra el decimal.

Ejemplo: Xiao Qiang crió 8 conejos blancos, 3 conejos blancos más que conejos grises. ¿Cuántos conejos grises hay?

Pensamiento: Dado un número grande (8 conejos blancos) y una diferencia (3 conejos blancos son más que conejos grises), encuentra el decimal (¿cuántos conejos grises hay?)

Fórmula: 8-3 = 5 (únicamente).

Métodos de aprendizaje de matemáticas en la escuela primaria;

1. Prestar atención al cultivo de la capacidad de cálculo de los niños.

La suma y resta hasta 20 es un conocimiento básico muy importante que los niños deben aprender bien y poder alcanzar el nivel de cálculo competente. El requisito de velocidad final es de aproximadamente 8 preguntas de cálculo paso a paso por minuto (refiriéndose a números directos), con una tasa de precisión del 90-95%. Dado que los niños tienen bases diferentes, su habilidad y velocidad de cálculo también varían de un niño a otro.

Existen muchas formas de practicar el cálculo, como hacer tarjetas para que los niños practiquen de forma independiente, hacer las tareas del hogar, sacar a los niños a jugar, etc.

2. Domina los conocimientos básicos del cálculo inteligente y del cálculo rápido.

El cálculo es el primer problema con el que se encuentran los estudiantes a la hora de aprender. Para aprender bien las matemáticas, primero deben aprobar los cálculos. Si se pueden descubrir y simplificar algunos patrones en fórmulas aparentemente caóticas, los estudiantes definitivamente podrán mejorar su confianza e interés en aprender matemáticas.

En primer lugar, reconocer y aprender a contar varias formas básicas: el cuadrado, el cuboide, el círculo y el cubo son las formas más comunes en el aprendizaje de la escuela primaria. A través de una guía sistemática, los estudiantes de primer año pueden contar el número de diversas formas básicas, permitirles establecer un pensamiento ordenado y sentar las bases para establecer patrones de pensamiento.