El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de tercer grado “Yuansha”
Texto original del idioma chino "Arena Redonda" para el tercer grado de la Escuela Primaria N°1
Un grano de arena redondo dijo a sus compañeros muy sinceramente: "Quiero Conviértete en perla y conviértete en perla”. Un material útil. “¡Perlas? ¡Jaja, caprichoso!” En lugar de comprender, los compañeros se rieron de los redondos granos de arena.
Sin embargo, el grano de arena redondo ya había tomado una decisión y tranquilamente se metió en la concha de la almeja.
Al respecto, los granos de arena hablaron mucho: "¡Oh, de ahora en adelante, nunca verá el hermoso sol, la maravillosa vista al mar, ni oirá las olas!"... .. " "Él acaba de meterse en la cárcel. ¡Es terrible! …"
Los granos redondos de arena se pueden escuchar claramente en la concha de la almeja. Si se sacude, es fácil salir porque hay una grieta en la concha de la almeja.
> El tiempo pasa con las olas.
Todo tipo de comentarios son arrastrados por la marea.
La arena redonda también es olvidada por los compañeros durante décadas. Un día de primavera, el buscador de perlas abrió una concha de almeja en las olas. De repente, la perla brilló. La niña exclamó sorprendida: "¡Qué hermosa perla!". "
"¿En serio? "Cuando el grano de arena vio el extraño brillo y escuchó los fuertes elogios de la niña recolectora de perlas, de repente me recordó el grano de arena redondo hace décadas.
El idioma chino "Round Sha" para el tercer grado del "Plan de Enseñanza de Segundo de Primaria
Objetivos de enseñanza: 1. Al estudiar el texto, me di cuenta de que "si trabajas hacia la meta predeterminada, tus deseos pueden hacerse realidad. "Calidad noble, que motiva a los estudiantes a esforzarse por alcanzar sus objetivos con una actitud positiva.
2. De acuerdo con los párrafos divididos, guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido de cada párrafo y resuma el significado del párrafo.
2. p>
3. Lee el texto con emoción y tono.
Puntos de enseñanza:
1. objetivo predeterminado, puedes realizar tus deseos." "Calidad noble,
2. Lea el texto con emoción y tono.
Preparación para la enseñanza:
Preparación del profesor: material didáctico (varias formas y colores Perlas, playa paisaje, sonido de olas)
Preparación del estudiante: recopilar palabras y frases maravillosas sobre las perlas
Proceso de enseñanza:
1. Crear contraste e inspirar. la clase:
Estudiantes, hay un hermoso tesoro en el océano mágico. ¿Quieren verlo? El material didáctico utiliza música para mostrar imágenes de perlas de varias formas y colores. >Los estudiantes quedaron asombrados por el ingenioso trabajo de la naturaleza. ¿Puedes elegir una palabra adecuada para describirla?
Los estudiantes se emocionaron tanto cuando vieron las imágenes que usaron “brillante y radiante, suave”. y brillantes, hermosas y deslumbrantes" para describirlas.
2. Es sorprendente que el mar haya dado origen a perlas tan magníficas. Invitemos a los estudiantes a disfrutar de otro paisaje junto al mar——( El material didáctico muestra el mapa de la playa)
Por favor, use una palabra para describirlo.
Después de ver el mapa de la playa, el estado de ánimo de los estudiantes expectantes cayó bruscamente. Hubo un suspiro en el aula. y algunos usan ""Desolado" para describirlo, algunos usan "ordinario" para describirlo y otros usan "discreto" para describirlo.
3. ¿Qué pasó entre las perlas brillantes y las opacas? arena? Ábrelo rápidamente Tu libro, aprendamos cuentos de hadas juntos - Yuansha
En segundo lugar, combine la lectura con la iluminación y aprenda de forma independiente
1. entrenar.
Requisitos: La pronunciación es correcta y se entienden las frases.
Reflexionar sobre lo que se dice en el texto.
2. del párrafo para ayudar a los estudiantes a dividir el texto en partes.
3. Estudie la primera parte (1~9 párrafos naturales):
(1) Concéntrese en los puntos clave. y darse cuenta rápidamente de ellos.
Lee la primera parte en silencio y descúbrelo. Escribe una frase sobre los granos de arena redondos del artículo y dibújala.
Pide a los alumnos que lean las frases subrayadas. ¿Qué sabes?
Estudiante A: Aprendí de "Quiero convertirme en una perla y en un material útil" que estos granos redondos de arena tienen ideales hermosos y elevados.
Estudiante B: Lo leí de "Un Grano de Arena le Dice Atentamente a un Compañero". Este grano de arena ha sido cuidadosamente considerado. He decidido convertirme en un material útil, no en lo que sea. decir.
Estudiante C: Leí en "El grano de arena redondo tomó una decisión y tranquilamente se metió en la concha de la almeja" que a este grano de arena no le importaban los comentarios y las burlas de otras personas, yo ya lo había hecho. Tomé una decisión.
Estudiante D: No dudé en "Se puede escuchar claramente la arena redonda en la concha de la almeja". Descubrí que a esta arena redonda no le importaban los chismes de otras personas y estaba muy decidida.
(2) Lea el párrafo completo y experimentelo como un todo.
Lee libremente y aprende leyendo: encuentra tu frase favorita y léela si estás enamorado.
Imagina la escena en ese momento, practica la lectura con emoción y realiza la lectura con expresiones y movimientos.
¿Por qué estudias así?
El grupo intercambia comentarios y recomienda a los alumnos que hayan leído adecuadamente participar en el concurso de juegos de roles de la clase.
Los estudiantes recomendados leen en diferentes roles y los estudiantes recomendados leen en diferentes roles.
(Durante el proceso de lectura y comentarios del concurso de roles, la cámara requiere que los estudiantes comprendan el significado de palabras como "caprichoso" y "fuego continuo".)
Si Eres un granito de arena, ¿Qué dirías?
(3)¿Qué dice este artículo?
4. Parte de aprendizaje 2 (Secciones naturales 10 a 13):
(1) Tocando el sonido de las olas golpeando la playa, el maestro citó líricamente y lentamente: La arena redonda La El grano permanece en silencio en la concha del mejillón con una hermosa visión, sin ver ni oír nada, así (cita) "El tiempo pasa..."
Los estudiantes leen la segunda parte continuamente.
(2)¿Qué dice este artículo?
③Esta parte "..." se divide en partes independientes. ¿Qué omite? ¿Qué estuvo pensando y haciendo Yuansha durante este largo período de tiempo?
5. Parte 3 del estudio (Secciones naturales 14~18):
(1) ¿El grano de arena que vivía solo en la concha del mejillón finalmente se convirtió en una perla? (Todas las respuestas) ¿Es hermosa esta perla? ¿Dónde supiste eso? Encuéntrelo en el artículo rápidamente. (Leyendo en silencio)
Estudiante A: Sé que esta perla es muy hermosa de "Pearllight".
Estudiante B: Lo supe por los fuertes elogios de la niña que recogía perlas. La niña recolectora de perlas ha visto muchas perlas hermosas. No era indiferente a las perlas corrientes. Ella gritaba sorprendida: "¡Qué perla más hermosa!" "¡Esa debe ser la perla más hermosa que jamás haya visto!
Estudiante C: Vi un brillo extraño en la arena... No puedo Creo que está hecha de arena redonda. Sé que la belleza de esta perla es asombrosa.
(2) Crea una escena y muestra una imagen de una perla enorme y deslumbrante.
(3) ¿Qué dice este artículo?
En tercer lugar, interpreta el texto y profundiza en la experiencia. p>¿Pueden ser actores y directores y convertir este cuento de hadas en el guión de un libro de texto?
Cuarto, comprender el significado y ampliar su pensamiento:
1. maravillosa experiencia de este grano de arena redondo?
2. ¿Conoces algún cuento de hadas, modismos o historias similares a este texto?
¿Tienes experiencias similares?
Estas historias nos dicen que mientras trabajemos duro, nuestros buenos deseos se harán realidad.
p>5. Revisa el texto completo y plantea preguntas
¡Tienes! ¿Alguna pregunta sobre este artículo?
6. Tome sus propias decisiones y opere con flexibilidad:
1. Encuentre información relevante sobre la formación de perlas.
2. qué hacer:
(1) Historia secundaria
Al tercer estudiante de primaria Reflexiones sobre la enseñanza de "Round Sand" en el idioma chino de su grado.
Este es un cuento de hadas con contenido simple, pero contiene verdades profundas que deben entenderse a través de la lectura y el debate de los estudiantes. Este artículo se basa en la familiaridad con el texto y se centra en comprender por qué los granos de arena redondos pueden convertirse en. perlas.
Para lograr el objetivo emocional, este artículo debe lograr un gran avance y encontrar formas de hacer que los estudiantes se den cuenta de la dificultad de convertir arena en perlas. En este sentido, en clase creé una escena con altibajos emocionales a lo largo del texto. Primero, al observar a Sha Li, movilicé el aprendizaje y las experiencias de vida existentes de los estudiantes, hice preguntas para guiar el primer párrafo natural, revelé el origen de la historia y guié las palabras de Sha Li y sus compañeros haciendo preguntas para formar una fuerte conexión emocional. conflicto, permitiendo a los estudiantes comprender la verdad al leer el texto y sentir las dificultades que enfrentó Sha Li. A través de la lectura repetida, la imaginación y la discusión, los estudiantes pueden sentir perseverancia. Esta clase es muy natural y la idea general es muy clara. En la enseñanza, nos enfocamos en guiar a los estudiantes para que dominen las palabras y comprendan el significado de las oraciones, y luego los guiamos para que lean en voz alta con emoción, de manera completa y en diversas formas. Con el "..." del artículo, también puedo inspirar a los estudiantes a hacer asociaciones ricas y darse cuenta de lo difícil que es para los granos redondos de arena convertirse en perlas.
La desventaja es que es naturalmente bueno concentrarse en la lectura, pero guiar a los estudiantes a leer debe ser estratificado y tener un propósito. Debido a que el propósito de exigir a los estudiantes que lean el texto no está claro, afecta la calidad de la lectura y no puede lograr los resultados esperados. Debido a que a menudo explico el lenguaje del texto, los estudiantes no tienen claro el proceso de convertirse en perlas. La escritura en la pizarra es demasiado simple y no aproveché la oportunidad para mostrar la escritura en la pizarra. Los estudiantes respondieron: "¿Por qué los granos redondos de arena se convierten en hermosas perlas?". Sus respuestas no fueron muy completas.
Esfuerzos futuros: debo concentrarme en estudiar el texto, prestar atención a la combinación de humanidades y herramientas en la enseñanza del chino, y poder moverlo libremente de un lado a otro para mejorar mi capacidad de controlar el aula; También necesito mejorar mi capacidad en la enseñanza del chino. Trabajar duro en las habilidades básicas.