Plan de enseñanza de idiomas para niños de Educación Infantil
Plan 1 de la lección de lenguaje para niños de jardín de infantes
1. Guiar a los niños para que sientan la descripción de las cuatro estaciones de la naturaleza en prosa y experimenten la belleza del lenguaje y la concepción artística en prosa.
2. A través de experiencias multicanal, estimular aún más el amor de los niños por la naturaleza y mejorar su capacidad de expresión lingüística.
Selección de obras y preparación de actividades
Obras literarias: prosa “Se acerca la primavera”, “Lluvia de otoño”, “Primera nieve”, “Viejo estanque de poesía”, etc.
Obras musicales: Elige las canciones de música ligera "Primavera", "Verano", "Otoño", "Invierno" y "Cuatro Estaciones" que describen las cuatro estaciones.
Obras de arte: elija las pinturas al óleo de Shiskin "Forest Flowers" (que representa un paisaje de primavera) y "Oak Dusk" (que representa un paisaje de verano), las pinturas al óleo de Levitan "Autumn" (que representa un paisaje de otoño) y "March" (que representa paisaje invernal).
Ideas de diseño y sugerencias de actividades
En las actividades anteriores de la unidad "Amo la naturaleza", los niños disfrutaron de dos pinturas mundialmente famosas que representan los hermosos paisajes de la naturaleza. Los sentimientos de los niños son delicados y reales, pero a menudo no pueden expresar sus sentimientos internos con palabras adecuadas. A veces utilizan palabras más generales como "muy bonito" o "Me siento muy feliz". Por lo tanto, a través de la discusión, el equipo de investigación creyó que es necesario presentar a los niños una prosa excelente que represente la belleza natural para ayudarlos a apreciarla e interiorizarla. Todos encontraron algunos materiales en prosa, imágenes y audio respectivamente, y organizaron y diseñaron actividades de apreciación de la prosa para las cuatro estaciones basadas en estos materiales. Esta actividad tiene como objetivo enriquecer la acumulación del lenguaje de los niños, mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, aprovechar el potencial interior de los niños e inspirarlos a amar la naturaleza mediante la apreciación de las obras literarias y su combinación con música y obras de arte. La emoción de amar la vida.
Este evento es un evento de educación artística ecológica que involucra literatura, música, arte y otras formas de arte. Se recomienda que esta actividad incluya los siguientes enlaces:
1. Apreciar la prosa "La primavera está llegando", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir la belleza de la primavera.
1. Escucha la música "Primavera".
Consejo: La maestra guía a los niños: Ahora cerremos los ojos y sintamos juntos la belleza de la primavera.
2. La profesora leyó con emoción el artículo “Se acerca la primavera”. Consejo: Después de que suena la música "Spring" por un rato, el maestro comienza a leer la prosa "Spring is Coming" con emoción y toca "Spring" continuamente como música de fondo.
3. Guíe a los niños a describir la primavera en prosa.
Consejo: Orientación para profesores: ¿Es hermosa la primavera? ¿Dónde lo sentiste? ¿Cuales son los colores de la primavera? ¿Cómo es la lluvia primaveral? ¿Cómo te parece la primavera?
2. Apreciar el antiguo poema "Little Pond", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir el paisaje de verano.
1. Aprecia la obra de arte "Oak Dusk" y deja que los niños sientan el paisaje veraniego.
Consejo: Mientras disfrutas de "Oak Dusk", la música de "Summer" seguirá sonando de fondo. La maestra preguntó: ¿Cómo es el paisaje en verano? ¿Cómo te sientes? Guíe a los niños para que sientan el sol brillante del verano, la luz y la sombra moteadas de los árboles, las ramas y hojas exuberantes y la vitalidad plena.
2. Recite el antiguo poema "Little Pond" para guiar a los niños a seguir experimentando la belleza del verano.
3. Anima a los niños a utilizar poemas para describir paisajes de verano.
3. Apreciar la prosa "Autumn Rain", escuchar música, apreciar las imágenes, sentir y describir el paisaje otoñal.
1. Comienza la música de otoño y el profesor lee la prosa "Autumn Rain".
Consejo: Cuando el profesor lea en voz alta, se reproducirá "Otoño" continuamente como música de fondo.
2. Guíe a los niños a usar oraciones en prosa para describir el otoño.
Consejo: La maestra preguntó: ¿Es hermoso el otoño? ¿Dónde está la belleza? ¿Cuáles son los colores del otoño? ¿A qué sabe?
Cuarto, apreciar algunos pasajes del sketch "La primera nieve", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir la belleza del invierno.
1. Sonó la música de "Invierno" y la profesora leyó la prosa "La primera nieve".
Consejo: Cuando el profesor lea en voz alta, se reproducirá "Invierno" continuamente como música de fondo.
2. Guíe a los niños a usar oraciones en prosa para describir el invierno.
Mensaje: La maestra preguntó: ¿Cómo es el paisaje en invierno? ¿Por qué hay un mundo blanco en invierno? ¿Qué otros paisajes invernales has visto?
En quinto lugar, resumir el paisaje de las cuatro estaciones e inspirar el amor de los niños por la naturaleza.
Se escuchó la música "Four Seasons" y se repasaron las obras artísticas que muestran los paisajes de primavera, verano, otoño e invierno.
Objetivos de la actividad del plan de enseñanza de idiomas para niños de la segunda parte del jardín de infantes:
1. Obtener la comprensión y la confianza de todos a partir de las acciones reales del león, y sentir sinceridad para generar un sentimiento de felicidad. comprensión .
2. Comprenda la historia y exprese sus pensamientos con valentía.
3. Comprender las palabras que describen los cambios psicológicos del león, como soledad, decepción, sorpresa y excitación.
Enfoque de la actividad:
Comprenda la historia, exprese sus pensamientos con valentía y sienta a partir de la historia que, siempre que ayude sinceramente a los demás, será comprendido.
Dificultad de la actividad:
Comprender las palabras que describen los cambios psicológicos del león, como soledad, decepción, sorpresa y excitación.
Preparación de la actividad:
Material didáctico: un dibujo de fondo de un bosque, imágenes de tres leones grandes, un mono pequeño, un ciervo, un conejito, un pequeño Cuadro de conejos "Marzo; del Rey León" con letra.
Herramientas de estudio: pastel al óleo, papel blanco y rotulador.
Proceso de actividad:
Primero cuenta la primera mitad de la historia en secciones y discute la imagen del personaje y las actividades psicológicas mientras la cuentas.
Maestra: Hoy caminamos juntos hacia el bosque para ver qué pasó en el bosque. (Muestra imagen de fondo del bosque).
1. Después del primer párrafo, pregunté: El gran león realmente quiere hacerse amigo de los animales pequeños. ¿Crees que los animales pequeños pueden hacerse amigos de los leones grandes? ¿Por qué?
2. Contar una historia ("El león grande tiene muchas ganas de estar con los animales pequeños"... "Una vez que sale, desaparece")
Problema: El pequeño Los animales no quieren hacerse buenos amigos del gran león. ¿Qué crees que hará el gran león en este momento? El Leo que no consigue un amigo se siente muy triste y decepcionado. Se sintió solo. )
Discusión: Si fueras un gran león, ¿qué métodos usarías para ganar amigos?
Todos tus métodos son muy buenos, pero la casa del conejo, no lejos del gran león, se incendió y el conejito todavía estaba en la habitación. ¿Qué crees que hará el gran león si se entera?
¿Por qué crees eso?
3. Contar una historia ("From the Woods")... "Es feo").
Pregunta:
(1) ¿Qué hizo el gran león?
(2) ¿Se salva el conejito? Pero el gran león perdió su pelo rubio y se puso muy feo para poder salvar al conejito. ¿A los animalitos les desagradará aún menos y estarán menos dispuestos a ser amigos de él? ¿Por qué?
(3) Para salvar al conejito, el gran león perdió su cabello rubio y su cabeza quedó calva y fea. ¿Cómo ayudan los animales pequeños a los leones grandes?
Adivinanzas preescolares
¿Qué método se le ocurrió al animalito para ayudar al león grande? Escucha el cuento "La peluca del león"
En segundo lugar, disfruta de la historia en su totalidad.
Preguntas:
1. ¿Qué métodos se les ocurrieron a los animalitos para ayudar al león grande?
2. ¿Cómo se siente el gran león cuando ve tantos animales pequeños volviendo a casa? (Repetir después de "sorpresa")
Tercero, discuta y comprenda el tema
1. ¿Por qué el gran león perdió su cabello rubio pero ganó muchos amigos?
2. ¿Quién te gusta en la historia? ¿Por qué?
Extensión de actividad:
¿Estás dispuesto a hacerte amigo de un león así? ¿Podrías diseñar una hermosa peluca para el león y dibujarla en papel?
Plan de enseñanza de idiomas para niños de jardín de infantes 3 I. Objetivos de la actividad
1. A través de actividades, permita que los niños imaginen y cuenten historias de manera creativa, anímelos a crear historias con audacia y desarrolle sus habilidades creativas.
2. Cultivar el hábito de expresión audaz de los niños, mejorar la coherencia y la integridad del lenguaje hablado de los niños y desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
2. Preparación de la actividad
Las tortas de espino de varias formas tienen cada una un plato y un pañuelo.
Mapa demostrativo
3. Proceso de actividad
1.
Maestra: Hoy les traje algunos regalos a los niños. ¡No sólo comen, sino que también cuentan historias!
2. El espino mágico.
(1) Expositor de espino redondo. Deje que los niños lo miren y piensen cómo se ve.
(2) Muestre el espino cuadrado y deje que los niños lo miren y piensen en cómo se ve.
(3) Coloque espinos redondos y cuadrados juntos al azar y deje que los niños vean cómo son.
(4) Deja que los niños muerdan espinos redondos y cuadrados para ver cómo son. Deje que los niños imaginen, discutan y se comuniquen plenamente.
3. Actividades creativas de narración: Comer y contar historias.
Proporcione espinos y deje que los niños armen varias formas y usen su imaginación para inventar una historia única.
(1) El profesor muestra la imagen de demostración y cuenta una historia corta.
(2) Los niños comen, se maquillan, cuentan cuentos y cuentan sus historias a sus compañeros.
(3) Utilice un proyector de diapositivas multimedia para que los niños cuenten sus propias historias.
(4) Deje que los niños se comuniquen entre sí y compartan los trabajos e historias de sus compañeros.
El cuarto objetivo de actividad del plan de enseñanza de idiomas para niños de educación infantil:
1. Ser capaz de utilizar la imaginación para seguir inventando historias con argumentos razonables y contarlas de forma más coherente.
2. Intenta utilizar palabras adecuadas para describir diferentes situaciones y diferentes estados de ánimo.
Preparación:
1, Gran historia volumen 1, Pequeña historia volumen 5.
2. Pizarra magnética.
Proceso:
Primero, el diálogo conduce a
1. Saludar a profesores y estudiantes.
2. Enséñeselo al "Señor Conejo" y pregúntale: "¿Qué es la magia? ¿Qué crees que significa 'magia'?"
En segundo lugar, cuenta historias
1, el profesor habla de la primera imagen.
"La primavera está aquí... ¿qué signo es este?" La maestra misteriosamente señaló el cartel en la imagen: "︻"
"¿Qué significa este signo? ¿Qué es? detrás del cartel?" ¿Qué aparece? ”
2. La maestra habla sobre la segunda imagen, inspirando a los niños a movilizar su experiencia de vida existente y tratar de enseñar con valentía.
1) Primera parte: "¿Cruzaste el puente cuando saliste? ¿Qué viste cuando estuviste parado en el puente? ¿Cuál era el estado de ánimo del Sr. Conejo en el puente?"
Introducción: ¿Qué pasará si el niño es feliz? (Las palabras ricas y agradables son oportunas)
2) Parte 2: Aparece el signo “●”.
Maestro: "¿Qué es este letrero? ¿Qué pasará detrás del letrero?"
3. El maestro habla sobre la tercera imagen para guiar aún más a los niños a sentir los cambios psicológicos de los personajes.
Primera parte:
1) "¿Qué está pasando?"
2) ¿Cómo se sentirá el Sr. Conejo en este momento? "
3)"¿Qué más pensaría el Sr. Conejo? ”
(Guía a los niños para que hablen palabras ricas que describan las actividades psicológicas de las personas)
Parte 2:
1) “¿Quién apareció? "
2)"¿Qué diría el ratón? "
Parte 3: Aparece una puerta.
Maestro: "Abre esta puerta mágica. ¿A dónde irán el señor Conejo y el Ratón? "¿Qué verán?"
3. Los niños pueden imaginar y crear libre y audazmente, y los profesores deben guiarlos adecuadamente.
1. Dividirse en cinco grupos y el profesor les proporcionará la orientación adecuada durante el proceso de escucha.
2. Por favor, dígaselo a cada niño.
En cuarto lugar, el final de la historia del profesor.
Profe: "La maestra también llevó al Sr. Conejo a un lugar mágico. ¿Dónde crees que está?" (Hai)
"Sí, el Sr. Conejo y el ratoncito". Lo abrieron juntos. El Sr. Conejo quedó atónito por el paisaje frente a él en la playa dorada..."
Cuarto, extensión del ángulo del área
Por favor, dibuja el. parte de tu historia después de clase. El final, contando la historia por completo.
Capítulo 5 Objetivos de la actividad del plan de enseñanza del lenguaje para niños de jardín de infantes:
1.
2. Estoy dispuesto a presentarme frente al grupo y conocer a otros estudiantes de la clase.
3. Estoy dispuesto a interactuar con mis compañeros y profesores y experimentar una vida feliz como miembro de la vida colectiva.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave y dificultades: cómo presentarse, cómo comunicarse con sus compañeros y cómo experimentar la vida colectiva.
Preparación de la actividad:
1. Escritura en pizarra
2.
Proceso de la actividad:
1.Organizar la docencia.
2. El profesor se presenta y se hace amigo de los niños.
Profesora: Niños, bienvenidos a un nuevo grupo. Soy tu maestra y estudiaremos y viviremos juntos durante un año escolar. Si tienes alguna dificultad, puedes venir a mí. Espero que podamos convertirnos en buenos amigos, ¿vale?
b. Muestra la pizarra y presenta tu trabajo, intereses, aficiones, etc. Respeta a los niños.
La profesora anima a los niños a presentarse delante del grupo.
D. Resumen del profesor: Habla en voz alta al presentarte. Puedes introducir tu nombre, clases anteriores y clases actuales, etc. Y presenta tus aficiones para que todos puedan entenderte mejor.
3. Guíe a los niños a hacer sus propias "tarjetas de visita" con papel y bolígrafo.
4. Los grupos de niños y sus compañeros se presentan y se conocen.
5. Cada grupo recomienda que un niño se presente delante del grupo.
6. Finaliza la actividad con la canción infantil "Encuentra un amigo".
Análisis de libros de texto del plan de lección de lenguaje para niños de jardín de infantes 6
A medida que la edad y la capacidad mejoran, los niños de la clase alta mostrarán involuntariamente amor y bondad cuando vean a sus hermanos menores en la clase baja. teniendo dificultades. Sea compasivo y ofrezca una mano amiga. "Soy un niño en la clase grande" está escrito en prosa, el lenguaje es hermoso y rima, fácil de entender y pegadizo de leer. El poema describe cómo los hermanos y hermanas menores de la clase pequeña los ayudaron cuando encontraron dificultades como no poder cuidar de sí mismos, ser inseparables de sus padres e incapaces de protegerse a sí mismos. Aprender este poema, mientras se aprecia y valora la belleza del lenguaje, el ritmo y la concepción artística de las obras literarias, puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños, inspirar el sentido de responsabilidad de los niños, inspirarlos a cuidar y ayudar a las personas que los rodean y guiarlos a experimentar. ayudando a los demás. de alegría y orgullo.
Objetivos de la actividad
1. Poema teórico: Sé que eres un niño de la clase alta, por eso debes cuidar y cuidar a tus hermanos y hermanas menores.
2. Dominar el contenido de la poesía y ser capaz de recitar poesía con diferentes tonos y emociones.
3. Desarrollar un sentido de orgullo por ser hermanos y hermanas, y experimentar la alegría de ayudar a los demás.
Actividades para preparar
CD de lenguaje del curso de desarrollo de calidad para niños, material didáctico del paquete de recursos didácticos multimedia del curso de desarrollo de calidad para niños, materiales de aprendizaje para niños: Crezco. Organiza a tus hijos con antelación para que cuiden a sus hermanos menores en clases pequeñas.
Sugerencias de actividades
1. Organice a los niños para que vean fotografías del cuidado de sus hermanos menores, guíelos para que recuerden lo que sucedió cuando ayudaron a sus hermanos menores e inspire a los niños a sentirse orgullosos de ayudar a los más pequeños. hermanos.
Pregunta: ¿Qué has hecho por tus hermanos menores? ¿Cómo te sientes?
Resumen: Los hermanos menores son jóvenes. Dejar a los padres y venir al jardín de infancia inevitablemente será aterrador y triste. Debemos prestarles más atención y ayudarlos.
2. Guíe a los niños para que aprendan poesía, dominen el contenido de la poesía y guíe a los niños para que reciten poesía emocionalmente en diferentes tonos.
(1) Combine material didáctico y grabaciones para guiar a los niños a apreciar plenamente la poesía.
Pregunta: ¿Qué dificultades encontraron los hermanos y hermanas menores? ¿Cómo deberíamos ayudarlos?
Según el contenido de la respuesta del niño, guíelo para que hable en el lenguaje de la poesía para ayudarlo a comprender el contenido del poema.
(2) Combinado con las páginas 2 y 3 de "I Grow Up", guía a los niños para que aprendan poesía de forma independiente, elijan el contenido que les guste y lo reciten con la emoción y el tono adecuados.
Pregunta: ¿Cuál es tu línea favorita del poema? ¿Cómo te sientes en esta situación? ¿En qué tono puedo leer en voz alta para transmitir esta emoción?
(3) Comparta con niños individuales y oriéntelos para que compartan libremente entre ellos.
3. Guíe a los niños a leer poemas de manera emocional y completa, enfatizando el sentimiento de orgullo al ayudar a los hermanos menores.
La profesora recitó el poema completo.
(2) La maestra narra y los niños combinan las frases del poema y lo recitan con emoción. Concéntrese en elogiar a los niños que están llenos de emociones y expresiones al recitar, y pídales que hagan una demostración frente al grupo para que sirva como demostración.
(3) El niño recita el poema de forma completa, individual y emocional.
(4) Los niños actúan y recitan individualmente o en grupos, y exhiben y comparten entre ellos.
4. Dirigir a todos los niños en clases pequeñas a recitar poemas y poner en práctica el contenido de los mismos.
Extensión de la actividad: Realizar actividades de la vida diaria con los niños mayores guiando a los más pequeños, combinadas con la práctica de la vida, para guiar a los niños a comprender las emociones de la poesía.
Análisis del libro de texto del plan de lección 7 de chino para jardín de infantes:
El Día del Niño es el feriado de los niños. En este hermoso y feliz día, los niños están felices y dulces.
"Dulce Fiesta" es un poema sobre el Día del Niño. Utiliza una gran cantidad de estribillos para describir vívidamente las escenas de celebración del festival, como el sol, las flores, las canciones y las risas. Este poema es vívido, conciso y pegadizo, adecuado para que lo aprecien los estudiantes de secundaria. Esta actividad guía a los niños a experimentar la belleza de la concepción artística y el ritmo de la poesía, sentir la alegría de la expresión poética y sentir la dulzura y la felicidad de celebrar festivales a través del habla, la percepción de material didáctico, la lectura de música y la imitación de poesía.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del poema y ser capaz de recitar el poema rítmicamente. Vocabulario rico: dulce.
2. Puedes utilizar palabras adecuadas para describir las cosas e intentar imitar la poesía.
3. Siente la alegría expresada en la poesía y experimenta la dulzura y la alegría de celebrar la fiesta.
Preparación de actividades:
Música, material didáctico elaborado por el profesor, CD "Materiales de aprendizaje para niños", "Cuentos felices", "Curso de lenguaje para el desarrollo de la calidad de los niños".
Sugerencias de actividades:
Primero, organiza actividades de conversación para despertar el interés de los niños.
Pregunta: Se acerca el Día del Niño. ¿Cómo se siente el niño?
Reproduzca el material didáctico para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema e intentar comunicarlo con una voz dulce.
En segundo lugar, se requiere que los niños aprecien plenamente el poema y se familiaricen con su contenido.
Pregunta: ¿Cómo se llama este poema? ¿Qué dice este poema sobre el 1 de junio?
Resumen: El Día del Niño es un día festivo para los niños de todo el mundo. Los niños son dulces y felices cuando celebran el Día del Niño.
Lea la página 25 de "Happy Story", ambientada en "Sweet Festival" de Lang Tong, y aprenda el estribillo: dulce y hermoso.
Pregunta: ¿Qué hermosas palabras se usan en el poema para describir el Día del Niño?
Resumen: A veces dos palabras idénticas suenan mejor juntas, como dulce, rojo, preciosa y bella.
Pon música y anima a los niños a leer poemas con bonitas voces.
En tercer lugar, muestre imágenes y oriente a los niños para que imiten poemas.
Imitación en grupo, anime a los niños a intentar escribir poemas sobre sus cosas favoritas y pregunte: ¿Qué otras cosas son hermosas en el festival? Guíe a los niños para que usen palabras repetidas para decir.
Haz dibujos sencillos y guía a los niños para que lean poemas juntos.
Inspira a los niños a crear poemas de actuación y acción.
Haga que los niños trabajen en grupos para estudiar la actuación y presentarla frente al grupo.
Adjunto: Dulce Festival
El sol del 1 de junio es rojo, las flores del 1 de junio son brillantes y el canto del 1 de junio es fresco. La risa del primer día. el mes es hermoso, el primer día de junio nos pertenece y nuestra fiesta es dulce.