Evaluaciones y sugerencias sobre las clases de idioma chino en escuelas primarias

1. Los puntos de conocimiento de este curso son claros, están bien organizados, están escritos en la pizarra y el profesor se concentra en resumir. ¿Puedes ampliar tus conocimientos más allá de los libros? ¿estudiar? lo escuché.

2. ¿Aprender inglés? Comentarios sobre conferencias. ¿Enseñar un idioma? ¿Imagen rica? ¿Muévete, superficial? ¿Profundamente, pero con aprendizaje? ¿Comunicación ligeramente interactiva? falta. ¿Cuál es el idioma de esta lección? humor,? Imagen en movimiento, ¿sonríe? ¿Yu Xue? ¿Movilizar el entusiasmo y guiar el aprendizaje? mudarse de lugar? mudarse de lugar? Preste atención a la retroalimentación correctiva y al entrenamiento de doble base.

3. El método de enseñanza del profesor es natural y su tono es amigable. Fomenta constantemente el aprendizaje y da pleno juego al papel principal del aprendizaje. El aprendizaje en un ambiente armonioso en el aula promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia, y logra buenos resultados docentes. Los profesores captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés por aprender y ponen a los estudiantes en una actitud positiva.

4. Todavía falta un poco el cultivo de la capacidad de lectura en la escuela secundaria y se puede fortalecer la cercanía de cada vínculo, por lo que los maestros deben plantear requisitos para aprender la disciplina. La escritura en la pizarra es bastante clara y estándar.

5. ¿Puedes entrenar habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de acuerdo con las ideas de enseñanza convencionales? ¿Puedes beneficiarte plenamente de ello? ¿Exposición multimedia? ¿Información relevante para el aprendizaje? Sentir intuitivamente el contenido del aprendizaje; ¿puede promover una cultura colateral? ¿Capacidad para recopilar datos y analizar información? ¿Y compartir los resultados, ganar el sentimiento y la actitud de éxito y mejorar al profesor? Interacción, ¿mencionar? Eficiencia en el aula; Sugerencia: En la enseñanza moderna, también debemos prestar atención al papel del lenguaje de los profesores. , movimientos corporales y otras artes emocionales para fortalecer a los docentes? ¿Comunicación en el aula activa? ¿El ambiente, sin mencionar? Calidad de la enseñanza en el aula.

6. ¿Pueden los profesores facilitar el aprendizaje? ¿Recitar mientras comprende y domina gradualmente el libro? ¿Pero aspectos destacados y dificultades? Falta el ambiente animado. ¿El docente se enfoca en guiar el aprendizaje? ¿acumulación? ¿Algunas palabras funcionales y palabras fijas? Fa, ¿está bien? ¿Hasta cierto punto? ¿traducir? . Logre una combinación de enseñanza y práctica, una conexión fluida entre conocimientos nuevos y antiguos y un análisis preciso.

Sugerencias:

(1) ¿Puedes proporcionar aprendizaje? Más tiempo de discusión suficiente y control adecuado del ritmo de enseñanza ② ¿Se puede aumentar el número de casos creados? ¿Alguna dificultad, mejor entrenamiento? Pensamiento;

(3) Se deben considerar una variedad de factores al preparar las lecciones, y las clases deben ser flexibles. conversar).

2. (1) ¿Puedo ser el capataz? ¿La combinación de vida y práctica conduce al aprendizaje? ¿Discusión, aprendizaje inspirador? ¿Cultivar el interés por aprender? Espíritu de cooperación;

(2) ¿Se puede crear un escenario de caso para desencadenar el aprendizaje? ¿Pensar en discutir y promover a los docentes? ¿Interactivo, pero dejando suficiente tiempo para aprender? mudarse de lugar? ¿Usar tu cerebro, entrenar habilidades básicas y cultivar el aprendizaje? ¿Capacidad de pensamiento? ;

(3) El diseño docente es claro, ¿enseñanza? Los estándares pueden reflejar los estándares del plan de estudios.